⑴ 在教務系統內如何進行教學質量評價
一．進行教學質量分析的意義
學校之間的競爭，說到底，還是教學質量的競爭，而不在於學校大樓有多雄偉，場地有多寬闊，規模有多大。學校辦得如何，它在社會上的反響怎樣，能不能得到百姓的擁護與信賴，關鍵在於這所學校教學質量的高與低。中國教育學會副會長，華東師范大學終身教授葉瀾老師講：把育人質量擺在辦學第一位的學校才是好學校；把主要精力放在教學質量、學生可持續發展上的教學幹部才是好乾部。
以教學中存在的實際問題為課題，將實踐行動與研究探索緊密結合的行動研究法，越來越多地受到廣大教育工作者的重視。其實，作為學校，日復一日、年復一年，每時每刻都在自覺或不自覺地嘗試著教學行動研究：「對自己的教學行動進行反思→意識到教學問題所在→拿出新的教學行動方案→再嘗試教學行動」。在這個循環往復的行動研究過程中，「教學行動反思」一環起著極其重要的作用。它是發現並提出問題，明確今後行動研究方向，進而提高教學行動研究質量的前提與保證。
及時撰寫教學質量分析報告，進行全面的反思和分析，就是教學幹部或教師對自己所分管的學校教學工作、學科教學成績狀況進行全面、深刻、系統地反思，總結經驗、查找不足，進而拿出新的具體措施、制訂出下一步行動研究方案的過程，就是不斷接收、吸納新的教學思想，不斷調整教學改革方向的過程。可以說，它是不斷提高教學質量，保證學校教學工作穩定、可持續發展的「驅動器」。
二．我區各小學質量分析現狀
通過一次性檢查、督導評估以及調研，我們發現如下情況：
1．只有不到10%的學校有比較規范的質量分析，每次大型考試後能及時進行數據統計，進行全面有針對性的質量分析，且分析比較規范，能夠發現教學中存在的問題提出改進措施，引起教師重視，為教學指明方向。
約有50%的學校每次考試後能進行質量分析，但是存在一定的問題，過程不夠規范，分析不夠具體，改進措施籠統。
還有一部分學校的質量分析只是為了迎接檢查，將老師的分析進行堆砌，簡單的復制粘貼，缺少數據統計，缺少提煉，更沒有有價值的建議和措施。
2．質量分析報告質量高的學校的教學成績屬於全區同類學校中的佼佼者，這是不爭的事實。而沒有正式的質量分析，分析不規范的學校成績明顯居於後列。
3．具體問題是：
（1）不重視：學校領導沒有認識到質量分析的重要作用，並不進行系統的分析；
（2）不全面：要麼只對考試學科進行分析，對考查學科置之不理，要麼只就數字分析，浮於表面，還有的是一篇教學工作總結，沒有從成績入手；
（3）不科學：數據統計不全面不科學，缺少全面的統計、橫向縱向的比較、沒有目標的達成度，分析不完善、不具體，沒有與學校工作聯系，沒有指導意義，改進措施籠統，缺乏操作性。
三．教學質量分析的程序
教學質量分析是一個自下而上在自上而下的完整過程。一般來說要經歷如下幾個流程：
1．教師個人對任教學科成績的統計和分析
2．年級組長對整個年級、教研組長（主任）對整個學科成績的統計和分析
3．主管教學的校長對全校成績的統計和分析
4．召開教學質量分析會：全校——分學科——年級組學科組內——教師個人——班級學生
四．什麼是教學質量分析報告
教學質量分析報告或稱質量評價報告，是一種大型正規性考試或檢測以及考查結束後，對教育教學質量進行客觀分析並對今後教育教學工作提出指導或建議性意見的書面報告。其作用是匯報教學工作，剖析教師教學和學生學習現狀，指導學校教學工作，為學校強化教學管理提供依據，是教研員、學校管理者、廣大教師常用的一種文體。
五．教學質量分析報告的種類
對於一所學校來說，從分析者的角度看，大致可以分為以下幾類：
1．學校教學質量分析報告——校長或主管教學的副校長
2．學科教學質量分析報告——主管學科的主任或教研組長
3．教研組教學質量分析報告——備課組長或年級組長（一般可以省略）
4．班主任教學質量分析報告——班主任（初中的經驗）
5．教師個人質量分析報告——任課教師
6．學生個人的分析報告——學生（對於有能力的學生而言）
六．教學質量分析報告的特點
1．針對性：教學質量分析報告是在某種考試或考查結束後，針對試題或考試效果所作的實事求是的分析，解決教師所關心的考得怎麼樣、今後怎麼辦這樣的問題。
2．功利性：教學質量分析報告指出的是學科教學中所出現的確確實實的問題，提出的是實實在在的改進措施，對今後的教學工作有幫助作用，對下一步提高質量有促進作用，是對考試的理性認識。
3．時效性：教學質量分析的目的是針對試卷中出現的問題，改進今後的教學工作，為進一步提高質量奠定基礎，時間性很強。因此分析要迅速，報告要及時，如果時過境遷，就失去了指導意義。
4．指導性：質量分析報告不同於其它的應用文，它要求我們分析試題特點、教學效果時要抓准典型試題，典型問題。分析典型時，要與當時教育發展的
⑵ 需要一個「學生成績統計」軟體
http://www.skycn.com/soft/48457.html### 天創試卷分析管理系統PAS，是一款非常專業的試卷分析軟體，適合各類大中專院校進行各年份各類試卷的質量分析與統一管理，功能非常強大也極其實用，智能化、自動化、專業化功能兼備，是高校教務系統的最得力幫手，是提高學校教學質量的必備軟體。該軟體主要功能有： 1.導入：可以輕松地導入EXCEL工作表中的學生成績及學生相關信息，採用了智能識別技術。 2.錄入：可以實現試卷基本信息、學生相關信息及其成績的錄入，錄入方式非常簡便快捷。 3.修改：對已錄入的試卷基本信息或學生成績及相關信息進行修改，操作非常簡便，不易出錯。 4.導出：可以導出學生的相關信息及其成績到EXCEL工作表，而且導出內容可以由用戶自定義。 5.排名：可以對選定試卷的學生成績進行排名次，成績類型和排名方法都可以由用戶自定義。 6.自動生成學號：非常棒的小功能，可由軟體自動產生規律性的學號，免去用戶輸入的煩惱。 7.試卷分析：可以對選定的單張試卷進行試卷分析，分析的項目非常豐富，專業性非常強。還可以一次性對多份試卷進行無人工干預地批量分析處理，導出文件的格式可以有三種類型（WORD、EXCEL、網頁），可由用戶自由選擇。導出的試卷分析報告非常標准規范，不僅對相關統計學指標給出了精確結果，並自動給出了試卷的質量分析結果，提供給分析人員作為參考依據，真正做到了試卷分析的科學化、專業化、自動化。
⑶ 智能閱卷系統哪個好用
覺得好分數使用起來是最順手的。好分數是在單機閱卷基礎上，增加了組卷功能、增加內了教學質量分析功能容，將考試的上下游環節進行了整合。
1、好分數在閱卷之外帶有一套800萬的題庫，通過智能組卷、細目表組卷，基本出一套試卷3分鍾，導出的試卷還是word格式，還能二次修訂。
2、好分數閱卷完通過班班通就能做試卷講解，每道題誰做對了，誰做錯了一目瞭然，而且自帶考點強化，試卷講解過程中就把短板補上了。試卷講解完還可以以考帶練，根據系統提示，以班級都錯了的知識點出題，讓學生再考一次。
3、好分數分析系統更全面，從學校級分析、班級分析、學生個人分析都很到位，另外還帶有知識點分析、試卷質量分析，這都是其他閱卷系統沒有的。
4、好分數系統已經集成了新高考賦分在裡面，基本保證了5年內系統不落伍。
⑷ 求教學質量分析軟體 （均量值）
汗。。。哪有哪種軟體，做選擇題要靠自己平時的積累和運氣！
⑸ 哪有專業的試卷分析軟體或學生成績統計軟體下載啊我們高校教學師資評估要做卷面成績統計分析。
該軟來件主要功能有：1.導入：可以自輕松地導入EXCEL工作表中的學生成績及學生相關信息，採用了智能識別技術。2.錄入：可以實現試卷基本信息、學生相關信息及其成績的錄入，錄入方式非常簡便快捷。3.修改：對已錄入的試卷基本信息或學生成績及相關信息進行修改，操作非常簡便，不易出錯。4.導出：可以導出學生的相關信息及其成績到EXCEL工作表，而且導出內容可以由用戶自定義。5.排名：可以對選定試卷的學生成績進行排名次，成績類型和排名方法都可以由用戶自定義。6.自動生成學號：非常棒的小功能，可由軟體自動產生規律性的學號，免去用戶輸入的煩惱。7.試卷分析：可以對選定的單張試卷進行試卷分析，分析的項目非常豐富，專業性非常強。還可以一次性對多份試卷進行無人工干預地批量分析處理，導出文件的格式可以有三種類型（WORD、EXCEL、網頁），可由用戶自由選擇。導出的試卷分析報告非常標准規范，不僅對相關統計學指標給出了精確結果，並自動給出了試卷的質量分析結果，提供給分析人員作為參考依據，真正做到了試卷分析的科學化、專業化、自動化。 風飄夢 的感言： 謝謝一葉飄零，我已經下載，正是我所需要的。
⑹ 教學軟體的編制要求有哪些
一、教學設計技能
1、制訂課程授課計劃的技能
①清楚本專業課程設置的種類和相互關系；
②對自己所授課程在本專業總體的教學計劃中的地位作用有正確認識；
③能夠根據教學計劃制訂詳細的課程授課計劃和教學進度計劃。
2、撰寫教案的技能
①掌握撰寫教案的基本程序和方法；
②掌握教材的知識結構和體系,正確把握教材的內容和重點、難點；
③能夠根據課程標准和學生的接受能力對教材進行恰當的處理；
④能夠根據教學內容和教學對象制定恰當的教學策略，優化教學方法；
⑤會編制電子教案，在課上演示和供學生在校園網上學習。
3、使用教學媒體的技能
① 掌握常規教學媒體及其教學特徵；
② 掌握現代教學媒體及其教學特徵；
③ 掌握教學軟體、課件的編制及其使用方法。
4、了解學生的技能
①掌握了解學生的一般方法；
②熟悉教學對象的總體思想狀況和知識基礎；
③了解教學對象的個別差異（包括智力水平、心理特徵和個性傾向）。
二、課堂教學技能
l、組織教學和導入新課的技能
①建立和維持正常課堂教學秩序；
②明確意圖，集中注意，創造師生交流環境；
③掌握導入的類型，選擇適當的導入方式；
④合理控制導入時間。
2、運用教學語言的技能
①普通話達到測試水平的二級，能用比較標準的普通話講課；
②語調高低和語速快慢適中；
③語言簡練，邏輯性強；
④語言生動、形象、優美，通俗易懂；
⑤口頭表述與體態語言相結合。
3、設疑和提問技能
①設問要有針對性，富有啟發性；
②設問措詞精當，選擇適當的設問時機；
③設問速度適中，有必要的停頓，注意學生的反饋；
④學生回答問題後給予分析評價和必要的引導、總結。
4、板書技能
①板書反映教學的主要內容，突出教學重點；
②板書設計層次分明、簡練、邏輯性強；
③板書布局合理，字跡大小適宜，疏密得當；
④板書文字書寫規范，並保持適宜的書寫速度；
5、講授的技能
①講授具有科學性、教育性、啟發性和藝術性；
②掌握事實、概念、原理、規律、應用等不同教學內容的講授方法；
③善於引導學生把握事物的內在聯系和規律，發展思維能力。
6、總結結束課程的技能
①歸納總結要簡練、概括、突出重點；
②總結要使教學內容前後呼應，形成系統；
③總結要有啟發性，有利於學生拓展、延伸和自學。
三、作業批改和課後輔導技能
l、布置作業的技能
①能夠根據課程標准和教學內容選擇作業形式，注意理論聯系實際，啟發學生思考；
②能夠合理控製作業的數量和難易程度，作業要求明確，並規定具體完成時間；
③在學生完成作業過程中，及時予以指導。
2、批改作業的技能
①選擇合理的作業批改方式；
②能夠正確總結出學生作業中普遍存在的問題；
③批與改、批與評相結合。
3、課後輔導的技能
①能夠及時回答解決學生提出的質疑；
②既進行課程內容的輔導，也進行學習方法的指導。
四、教學評價技能
l、命題技能
①能夠准確分析、確定教學內容的目標要求；
②能夠根據考試目的和內容確定題目的難度和題型；
③掌握試題編制的一般原則。
2、評卷及分析試卷的技能
①掌握評卷的一般程序和方法，合理掌握評分標准，減少評分主觀誤差；
②能夠科學地分析每個考試題目的質量和考試結果的可靠性與有效性；
③能夠撰寫客觀、科學的考試質量分析報告。
五、教學研究技能
1、掌握教學研究的基本方法
①掌握教學研究的基本程序和方法；
②掌握選擇課題、制訂教學研究計劃的原則和方法；
③掌握經驗總結、調查問卷、科學觀察、行動研究、教育實驗等教育應用 研究的基本方法；
④ 掌握對教學研究資料進行統計、撰寫課題總結和研究論文的方法。
2、了解學科發展動態和吸取科研成果的技能
①了解本學科發展的動態；
②了解本學科和相近學科新的科技成果及其應用；
③根據學生實際情況，在教學中吸取先進的科研成果，更新教學內容。
3、信息檢索技能
①掌握本學科的主要文獻種類；
②掌握圖書館書目的檢索方法；
③掌握用微機在網際網路上收集資料的技能。
⑺ 網上閱卷用什麼軟體好
衡水鑫考信息科技有限公司是一家專門致力於網上閱卷系統的高新技術軟體企業，公司回管理團隊都是在教育IT界長答期奮斗的行業精英。目前公司獨創的多項軟體具有國內領先水平，並充分利用這些技術，成功的開發出了具有劃時代意義的鑫考網上閱卷系統，可以廣泛的應用於高考、中考、各類學校考試、行業考試、職稱考試、績效考核等。
鑫考公司多年致力於網上閱卷系統的集成和開發，多項特有技術通過了國家有關部門的嚴格測試並居於全國行業領先水平。《鑫考網上閱卷系統》是將現代最先進的圖像識別、壓縮、分割技術與高速圖像掃描設備相結合而產生的一項高效數字化信息系統，系統經過嚴密設計，並結合實際閱卷需要，成功的將國內先進的計算機網路技術與教師閱卷工作完美結合在一起。在充分考慮用戶需求和使用狀況的基礎上，經過優化、整合設計流程，使考試管理功能更加嚴謹科學，教師閱卷更加靈活快捷，充分體現了其實際效益和推廣意義。
公司將憑借優良的管理和靈活的運營機制，本著「誠信、務實、服務第一」的經營理念，憑借先進的技術、優秀的專業人才，為用戶和系統集成商提供強有力的全方位支持，讓更多的朋友們加入到我們的隊伍中來，共同為推動我國考試的信息化進程而努力奮進！
⑻ 怎麼判定網上閱卷產品的好壞！
如何對網上閱卷進行產品的比較測試?
導購指南
由於不同廠家的網上閱卷系統存在著開發技術、開發依據的不同，因而不同產品的功能、性能及使用方法也必然存在差異。為更好地選擇產品，作為用戶方，對不同產品進行對比性測試是一個可行，而且也是最可靠的方法。
如何進行測試才能達到比較產品優劣的目的？對很多用戶而言可能是一個比較陌生的問題，以下介紹的測試方法，期望能對廣大的用戶有所幫助。
一、測試內容
從網上閱卷系統的用途上看，能否快速、准確地掃描識別答卷，並實現簡單、方便和人性化評卷，進而得到全面、准確的教學質量分析與評價結果是判別系統優劣的關鍵所在。為此，測試應包括如下內容：
1．答卷設計與印刷的方便性與靈活性；
2．掃描與識別的效率及准確性；
3．網上評卷的方便性與人性化程度；
4．對網路環境的要求及適應能力；
5．統計分析的科學性與完整性；
6．對不同系統答卷的兼容能力。
二、測試方法
1．為每家供應商安排相近規模、相同時間、相同環境的對比測試，並詳細記錄各供應商投入的系統、設備、人員及過程中各環節的情況。
2．要求利用常用的文字編輯軟體（如Word）進行答卷設計，並利用用戶現有的速印機進行印刷答卷。
3．現場監督答卷掃描與識別的過程，從掃描量、所需時間及設備與人員的投入等情況分析其效率；從識別結果的錯誤率判斷其准確性。
4．現場監督網上評卷過程，從網上評卷的使用操作、輔助工具、輔助功能及質量控制措施等判斷系統的完善程度；
5．通過對區域網（校園網）、廣域網（教育城域網）及互聯網（教師回家改卷）的網上閱卷測試系統的環境適應能力。
6、閱卷完成後，現場監督統計分析的操作過程及檢查其統計結果（指標及報表）是否完整、准確及符合實際需要。
7．通過對常見的及不同種類的答卷掃描識別，測試系統對高考、中考及地區性統考答卷兼容能力。
8．如需實現跨地區聯考網上閱卷的，還需要邀請不同地區用戶通過互聯網進行遠程閱卷的測試。
三、結果分析
測試完成後，需要對過程記錄及閱卷後的統計分析結果進行分析，並建議關注如下事項：
1．系統部署及操作使用是否簡單、靈活和方便？
2．設備及人員投入是否相同？同等投入的工作效率誰高誰低？
3．對印刷設備、伺服器及掃描儀等要求是否一樣或相近？
4．掃描識別與統計分析結果是否准確，並滿足教學需要？
5．對不同網路環境的適應能力和不同答卷的兼容能力如何？
6．能否滿足用戶獨立使用，統考使用及跨地區的聯考使用？
⑼ 哪有專業的試卷分析軟體或學生成績統計軟體下載啊我們高校教學師資評估要做卷面成績統計分析。
http://www.skycn.com/soft/48457.html### 天創試卷分析管理系統PAS，是一款非常專業的試卷分析軟體，適合各類大中專院校進行各年份各類試卷的質量分析與統一管理，功能非常強大也極其實用，智能化、自動化、專業化功能兼備，是高校教務系統的最得力幫手，是提高學校教學質量的必備軟體。該軟體主要功能有：1.導入：可以輕松地導入EXCEL工作表中的學生成績及學生相關信息，採用了智能識別技術。2.錄入：可以實現試卷基本信息、學生相關信息及其成績的錄入，錄入方式非常簡便快捷。3.修改：對已錄入的試卷基本信息或學生成績及相關信息進行修改，操作非常簡便，不易出錯。4.導出：可以導出學生的相關信息及其成績到EXCEL工作表，而且導出內容可以由用戶自定義。5.排名：可以對選定試卷的學生成績進行排名次，成績類型和排名方法都可以由用戶自定義。6.自動生成學號：非常棒的小功能，可由軟體自動產生規律性的學號，免去用戶輸入的煩惱。7.試卷分析：可以對選定的單張試卷進行試卷分析，分析的項目非常豐富，專業性非常強。還可以一次性對多份試卷進行無人工干預地批量分析處理，導出文件的格式可以有三種類型（WORD、EXCEL、網頁），可由用戶自由選擇。導出的試卷分析報告非常標准規范，不僅對相關統計學指標給出了精確結果，並自動給出了試卷的質量分析結果，提供給分析人員作為參考依據，真正做到了試卷分析的科學化、專業化、自動化。
麻煩採納，謝謝!
⑽ 教育軟體是如何影響教學的
教育軟體從教育行政管理，高層管理，教師管理，學生管理，宿舍管理，教務管理，實驗室版管理、後勤管理等權多方面影響教學，具體的是從教師教研，做課件開始，採用多媒體課件，應用現在教育信息化技術，結合硬體如投影儀，備課儀，實物投影，拓展為網上教研，遠程教學從而影響教學，還有網上閱卷，教學質量分析等客觀、直觀的體現出對教育教學的影響。