A. 以教學樓為例,論述建設工程土建部分構成
一座教學樓是（A ），一座教學樓的土建工程是（C ），教學樓主體部分中混凝土工程是（D ）
A，單項工程 B，單位工程 C，分部工程 D，分項工程
單項工程(single construction)是建設項目的組成部分，具有獨立的設計文件，竣工後能單獨發揮設計所規定的生產能力或效益。
單項工程是指具有單獨設計文件的，建成後可以獨立發揮生產能力或效益的一組配套齊全的工程項目。單項工程從施工的角度看是一個獨立的系統，在工程項目總體施工部署和管理目標的指導下，形成自身的項目管理方案和目標，依照其投資和質量要求，如期建成並交付使用。
單項工程是指具有獨立的設計文件，竣工後可以獨立發揮生產能力或效益的工程。也有稱作為工程項目，是建設項目的組成部分。
如工民建工程中，某工廠建設項目中的生產車間、辦公樓、住宅等即可成為單項工程；某學校建設項目中中的教學樓、食堂、宿舍等也可稱為單項工程；它是基建項目的組成部分。
單位工程(unit construction)具有獨立的設計文件，具備獨立施工條件並能形成獨立使用功能，但竣工後不能獨立發揮生產能力或工程效益的工程，是構成單項工程的組成部分。
公路工程中完整的一個標段的道路工程，通常是一個獨立發揮功能（或效益)的設施，即稱為單項工程。
建築工程中，某工廠建設項目，一座完整的辦公樓也是一個獨立發揮效益（或功能）的設施，也稱為單項工程。
若公路工程劃分標段的話，每個標段的路基工程、路面工程就是單位工程。建築工程中辦公樓單項工程，其包含的土建工程、採暖工程、通風工程、照明工程以及熱力設備及安裝工程、電氣設備及安裝工程等都可稱為單位工程。
與單項工程不同的是,單位工程竣工後不能獨立發揮其生產能力或價值。
分項工程：是指按主要工種、材料、施工工藝、設備類別等進行劃分的建築單位。
分部工程：是指按專業性質、建築部位確定的建築單位。
單位工程：只要具備獨立施工條件並能形成獨立使用功能的建築物及構築物我們可以劃歸為一個單位工程。
基本建設項目：一個基本建設項目可以由一個單項工程或幾個單項工程組成。
分部工程(parts of construction)是單位工程的組成部分,分部工程一般是按單位工程的結構形式、工程部位、構件性質、使用材料、設備種類等的不同而劃分的工程項目。
一般工業與民用建築工程的分部工程包括：地基與基礎工程、主體結構工程、裝飾裝修工程、屋面工程、給排水及採暖工程、電氣工程、智能建築工程、通風與空調工程、電梯工程、節能建築工程。
B. 關於教學樓的建築論文
某學院綜合教學樓建築設計實例
摘要:介紹了安陽師范學院綜合教學樓及多媒體階梯教學樓的設計構思和方案特點,遵循以人為本
的原則,承繼名城、名人、名校的傳統,融匯信息時代建築的特徵,力求創建21世紀的新型校
園風貌。
關鍵詞:綜合教學樓;平面設計;立面設計
1概況
本設計為安陽師范學院新校區建築單體設計
方案。安陽師范學院新校區南臨安陽旋歌大道,北
臨黃河大道,西接銀杏大街,東靠商頌大街,長約
760m,寬約685m。本方案設計包括:綜合教學樓
(六)(七)及多媒體階梯教學樓,地址位於安陽師范
學院新區教學功能西南區,總建築面積27 008m2,
其中綜合教學樓(六)建築面積10 155m2,綜合教
學樓(七)建築面積11 732m2,多媒體階梯教學樓
建築面積4 211m2,連廊建築面積910m2。本工程
已於2002年底開工,預計2003年9月完工。
2平面設計
教學樓以組團式布置,採用庭院式布局(圖
1),綜合教學樓(六)在北面,綜合教學樓(七)在南
面,多媒體階梯教學樓在西南,東面以連廊相接,四
者圍成了優美的半開放型內院,庭院內有充足的陽
光,布置有平台廣場、草坪、花卉、小品、演講台等,
給學生提供了一個交流、休閑、娛樂的場所。綜合
教學樓(六)主入口在北側,綜合教學樓(七)主入口
在南側,多媒體階梯教學樓主入口在西側,三股人
流各行其道,互不交叉,而連廊又將各部分相互連
接,融會貫通。
①綜合教學樓(六)平面布置:平面採用內廊
式布置方式,內廊北面教室設有60人、120人兩
種,內廊南面的教室設有60人及90人兩種,一至
六層均為教室。
②綜合教學樓(七)平面布置:走進南入口,就
置身於高度達兩層的共享大廳,廳內視線明亮、開
闊,造型自由活潑,既是學生課間休息之處,又可以
調節嚴肅的教學氣氛。教室布置採用內廊式,一層
設有45人、60人兩種教室,二~六層均為60人教室。
③多媒體階梯教學樓平面布置:共三層,每層
設150人階梯教室一間,200人階梯教室一間,300
人階梯教室一間,有連廊將階梯教室同綜合教學樓
(六)(七)連為一體。
④東面的開敞連廊除二層外,每層均把綜合
教學樓(六)(七)連接起來,一層也可作為進入庭院
的主入口,與教學樓東面的學生集會廣場遙相呼
應,形成了豐富的立體空間。
3立面設計
教學樓各個立面均為主要立面,本方案建築外
觀與在建的教學樓風格統一,採用了極為現代的手
法,靈活多變,造型新穎生動,不僅和自然聯系緊
密,而且手法細膩,圍合、半圍合、通透、半通透、穿
插有致、鑲嵌自然。各立面均採用紅色面磚與白色
面磚為外牆飾面材料,配以橫向條窗、小窗及玻璃
幕牆,形成了豐富的立面層次,通過縱橫線條交錯
排列,產生出生動的光影變化,再加上細部精心設
計,產生了活潑、典雅、寧靜的建築效果(圖2、圖3、
圖4)。
能給人感動、給人激情、藝術和實用相協調,這
是本方案的實質和精髓。
參考文獻:
[1]張澤蕙,曹丹庭,張荔.中小學校建築設計手冊[M].
北京:中國建築工業出版社,2001.
[2](GBJ99-86)中小學校建築設計規范[S].
C. 簡述一棟教學樓的建築構造
教學樓的建築構造，我認為全是框架式的建築構造，因為教學樓，他需要空曠，所以框架式的構造最適合學學校了
D. 舉例說明一棟教學樓工程應劃分哪幾個分部工程,分項工程
教學樓工程為單位工程；按GB60300-2013《建築工程施工質量驗收統一標准》劃分分部工程共十個，每個分部工程下設若干個分項工程，詳見該規范附錄B。
E. 哪有教學樓結構設計例題
教學樓的建築圖過了沒？
過了的話～PS到cad中，用探索者（推薦理正）進行設計～
公式都有