⑴ 幼兒園教學質量獎包括哪些方面
一般有：最佳愛心獎、最佳協助獎、優秀奉獻獎、最佳組織獎、最佳互助獎、最佳新人獎、活動創新獎、優秀新教師獎、活力教師獎、積極進步獎、最佳廚藝獎、團隊合作獎等等。
⑵ 教育培訓中心有哪些獎牌獎項以及榮譽獎項
1、為符合條件的單位頒發"中國科技產品獎"的榮譽證書和銅牌，並分別在中國質量報、人民日報市場報、中國商報上公告推介，給全國性的和當地有關新聞媒體發送新聞通稿，錄入優秀企業獲證資料庫同時在中心官方網站做重點品牌風采展示。
2、開展品牌培育、產品推介工作，為符合條件的單位、品牌、產品、企業負責人推選相關榮譽，進行重點宣傳、推薦，接受消費者對參加質量保證企業的產品及其售後服務的意見，並支持受理質量投拆。
3、優先參加本中心舉辦的各類活動，科技創新交流、學術交流、專業培訓、研討會、論壇會、博覽會、科技產品獎推廣、成果推廣、評先表彰等。
4、協助企業申請申報中國馳名商標、廣東省守合同重信用企業、信用管理及質量體系、環境標志、著作權登記、商務部統一設計監制AAA信用等級認證等認證。
5、評定企業均列為本中心重點保護單位，在生產經營過程中遇有假冒侵權行為時房地產公司申請榮譽獎牌獎狀證書有效期二年（時間長） 2、爭強產品在市場上的競爭力 3、提高公司的知名度 4、吸引經銷商代理商的加盟 5、把牌匾復制給代理商掛在店面展示牆上吸引消費者取得他們的信賴 6、鞏固代理商對公司的信心 7、增強品牌效應 8、增加投資者信心 9、激勵公司員工 10 在公司參與競標和招標活動中會得額外加分申報企業將由我方提供的申請表逐項填寫清楚並簽章,連同下列申報材一般企業只要有營業執照並支持受理質量投拆，中心將視情況派員進行跟蹤抽查，並協助有關部門為企業排憂解難，協調相關新聞媒體進行輿論援助，維護企業合法權益。
申報的好處：
1、證書和牌匾一套，有效期二年（時間長）
2、爭強產品在市場上的競爭力
3、提高公司的知名度
4、吸引經銷商代理商的加盟
5、把牌匾復制給代理商掛在店面展示牆上吸引消費者取得他們的信賴
6、鞏固代理商對公司的信心
7、增強品牌效應
8、增加投資者信心
9、激勵公司員工
10 在公司參與競標和招標活動中會得額外加分
⑶ 提高教學質量優秀獎屬於業績證書還是榮譽證書
嚴格來說屬於業績證書。因為教學質量優秀獎的頒發標准肯定是老師任教學科的成績突出，是根據教學成果確定的。一般來說，各類榮譽證書與老師的教學成績無關，領導想給誰就給誰。
⑷ 縣教研室授予的教學質量優秀教師是不是綜合小獎
(一)定性評價量化賦分內容
教師職業道德，教育教學能力、工作業績、貢獻等。
（二）定量評價量化賦分內容
教育教學年限，現資格年限或任現職年限，教學工作量、教案、教學業績，班主任工作年限，綜合榮譽、專業獎勵、論文著作，學歷，年度考核結果等。
四、量化賦分推薦的辦法
(一) 定性評價辦法
1、教師職業道德評議：主要由教師（單位教師較多的，可由本學科教師和其他部門業務相關人員）進行投票評議，原則上同意票數超過三分之二以上方可推薦。同時，還要適當聽取學生及家長的意見。
2、教師教育教學能力、工作業績、貢獻評議：主要由專家評議小組對申報教師的教育教學能力、工作業績和貢獻，進行客觀公正的民主評議，主要根據平時教學效果、工作量等情況進行綜合評價、量化賦分。論文著作的量化評價要區別對待，對高校教師，要作為必要條件，制定量化考核標准，適度提高其質量要求；對中小學教師不作硬性要求，可作參考。
（二）量化賦分及權重（滿分130分）
1、職業道德、教育教學能力、業績、貢獻評價賦分（50分）：
由專家評議小組根據學校教育教學常規工作檢查情況，對教師的職業道德、教育教學能力、業績、貢獻等內容進行綜合評價。教師職業道德10分；近兩年來課堂教學、教案、作業批改、學生管理、教學成績、學生評教、教育教學工作量和年度考核等30分；教育教學兼職10分。
2、年限、學歷賦分（38分）：
教學年限20分、聘任年限10分、學歷8分。
3、任現職以來獎勵賦分 (37分):
綜合獎勵10分、教學獎勵8分、班主任獎勵6分、教學成果獎勵13分。
4、其他賦分(5分)。
五、量化賦分推薦的程序
(一)成立推薦工作領導小組、專家評議小組、民主監督小組。
(二)召開專業技術人員（或教職工）大會，公開空缺崗位、申報數額。
(三)制定量化賦分推薦辦法。
(四)個人申報，組織審核。
(五)個人述職，民主推薦，專家評議，量化賦分，名次公示；
(六)根據綜合量化賦分名次，領導小組確定推薦人選。
(七)填報材料，單位將個人申報材料中的《山東省中小學、中專教師申報評審職稱情況一覽表》（A3紙型），在本單位明顯位置張貼公示，公示期為7天，公示無異議後方可推薦上報。
(八)報送材料。
六、其他有關事項
(一)關於幹部兼課問題
申報教師職稱的中層以上幹部，要有一定量的教學課時。
(二)關於小學超高教師的量化賦分推薦問題
小學超高教師的量化賦分推薦工作，由各縣（市）區教育局參照本指導意見制定具體的量化賦分推薦辦法，本著公開、公平、競爭、擇優的原則，以區為單位組織實施。
(三)有下列情形之一者，不予推薦：
1、教師職業道德考核不合格的人員；
2、近三年年度考核有一次基本稱職或不稱職的人員；
3、未取得相應教師資格證的人員；
4、近兩年未承擔教學工作的人員；
5、近兩年病事假累計超過半年以上的人員（正常產假除外）；
6、從事有償補習或向學生推銷教輔材料謀利益的人員；
7、不符合省市文件規定的申報條件的人員。
(四)量化賦分推薦辦法的制定
各單位要結合本單位的教師特點和教學實際，參照本指導意見，在廣泛聽取意見的基礎上，通過民主集中制，制定符合本單位實際情況的評審高、中級教師職務任職資格量化賦分的推薦辦法。
本指導意見由市教育局負責解釋。
二〇一〇年五月十七日
附件：推薦高、中級教師職務任職資格量化賦分細則
附件: 推薦高、中級教師職務任職資格
量化賦分細則
一、學歷賦分
1、碩士8分、本科6分，專科4分、中專2分。
（1）正規全日制院校畢業，其學歷賦分在相應學歷分值上再增加1分；
（2）後學歷不滿3年不賦分；
（3）黨校、干函大學歷，結業證、課程班畢業證不賦分。
二、年限賦分
教學年限：教學工作年限，每年1分，累計不超過20分。
任現職年限：聘任現專業技術職務年限，每年1分，累計不超過10分。取得職稱資格未聘年限，每年0.5分（學校自行掌握）。
兼職年限：任現職以來的班主任、兼課的年級組長及中層以上幹部每年1分，累計不超過10分；學科組長、備課組長每年0.5分，累計不超過5分。以上各種兼職，同年度不累計賦分。
支教年限：任現職以來，市區教師在邊遠地區或薄弱學校任教年限，每年1分，累計不超過2分；由城鎮學校調到農村學校5分，由省市規范化學校調到普通學校3分，援疆、援藏、援邊一年以上教師3分。不累計賦分。
年度考核：任現職以來，年度考核優秀等次，每年賦1分，累計不超過5分。
三、綜合表彰獎勵賦分
（一）綜合獎勵名稱
優秀教師、十佳教師、百佳教師，優秀教育工作者，拔尖人才，五一勞動獎章獲得者，記三等功，先進工作者等。
（二）按表彰獎勵等級賦分
1、省政府表彰或省人事廳與省教育廳聯合表彰10 分；
2、省教育廳、市政府表彰或市人事局與市教育局聯合表彰8 分；
3、市拔尖人才、市級五一勞動獎章賦6分，記二等功賦6分、三等功賦4分；
4、市教育局、縣區政府賦4分；
5、縣區教育局賦2分；
6、鎮政府、辦事處賦1分；
7、教育辦、學校賦0.5分，累計不超過1分。
綜合表彰獎勵賦分，限最高一項，不累計賦分。
四、教學獎勵賦分
（一）獎勵名稱
教學能手、優質課（精品課）、說課、課件等。
（二）按獎勵等級賦分
1、教學能手：
省級8分、地市級6分、縣區級4分、鄉鎮2分、直屬學校1分。
2、優質課：
省教研室一等5分、二等4分、三等3分；
市教研室一等3分、二等2分、三等1分；
縣區教研室一等1分、二等0.5分；
鄉鎮、直屬學校一等0.5分。
註：（1）在全國、省、市級公開課分別按2分、1分、1分賦分，相應等級的課題組課題研究中的優質課，分別按1分、0.5分、0.5分賦分。
（2）高校精品課負責人賦4分，參與者賦2分；
（3）高校教學團隊成員：國家級3分、省級2分、校級1分。
3、說課、課件、錄像課、優秀教案：
國家級一等3分、二等2分、三等1分；
省級一等1分、二等0.5分、；
市級一等1分、二等0.5分；
縣區級一等0.5分；
各級電教優質課、課件按同級教研室標准折半賦分。
教學獎勵賦分，限最高一項，不累計賦分。
五、班主任獎勵賦分
（一）獎勵名稱
優秀班主任，優秀輔導員（大隊、中隊），先進班集體，走青春路、做育花人。
（二）按獎勵等級賦分
1、優秀班主任：
（1）省級賦6分、市級賦4分；
（2）市教育局賦3分、縣區教育局賦1分；
（3）鄉鎮、直屬學校賦0.5分，累計不超過1分；
2、優秀輔導員（大隊、中隊）：按優秀班主任標准折半賦分。
3、走青春路、做育花人：
市 級：一等3分、二等2分、三等1分；
縣區級：一等2分、二等1分、三等0.5分。
4、先進班集體：
省級賦4分、市級賦2分、縣區級賦1 分。
班主任獎勵賦分，限最高一項，不累計賦分。
六、教學成果賦分
（一）獎勵名稱
教師素質大賽、優秀輔導（指導）獎、課題研究、論著。
（二）按獎勵等級賦分
1、教師素質大賽：
國家級一等獎5分、二等獎4分、三等獎3分；
省級一等獎4分、二等獎3分、三等獎2分；
市級一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分；
區級一等獎2分、二等獎1分、三等獎0.5分；
鎮教育辦、縣區直屬學校一等獎1分、二等獎0.5分。
2、優秀輔導（指導）教師獎：
國家級一、二等2分；省級一、二等1分；市級一、二等0.5分。
註：（1）僅限數、理、化、生、信息等奧賽及英語、技能、創新設計大賽輔導獎，累計不超過2分。
（2）其他市級以上輔導獎賦0.5分，不累計賦分。
（3）職業學校技能大賽輔導教師獎，國家級一等3分、二等2分、三等1分，省級一等2分、二等1分、三等0.5分。
3、課題研究、論文、著作、教科研成果：
（1）課題研究先進個人、優質課論文獲獎0.5分，累計不超過1分。
（2）參加課題研究，經專家鑒定（由規劃辦或社科辦組織鑒定的）揭題有結果的，主持人及其他人：
國家級課題4分、2分；省級課題3分、1分；市級課題2分、1分；縣區級及其它市級以上各級教育行政業務部門鑒定揭題有結果的課題1分。
（3）公開發表論文（同時具有ISSN和CN刊號，主要刊物名稱：人民教育、中國教育報、山東教育、現代教育導報（省級）、濟南教育，大學學報，中小學各科有關教學雜志等,限第一位）
國家級賦4分、省級賦3分、市級2分；
《濟南教育》賦1分；《現代教育》按市級賦分。
註：發表在增刊、特刊、專刊、專輯、論文匯集上的不賦分。
（4）獲獎論文（限第一位）
中國教育學會學科委員會:
一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分；
省教研室、國家教科所：
一等獎2分、二等獎1分、三等獎0.5分；
市教研室（市教科所、省教科所、省教育社）：
一等獎1分、二等獎0.5分；
縣區教研室：一等獎0.5分；
省市級教育學會：按省市級教研室論文折半賦分。
（5）著作
與學科教學有關的著作：主編5分、副主編4分、編委2分。
參編教材：
部級統一審定教材，主編5分、副主編4分、編委參編者2分；
省級統一審定教材，主編4分、副主編2分、編委參編者1分；
市級、校內公開出版教材，主編3分、副主編2分、編委或參編者1分；
正在使用的未公開出版的地方教材、校本教材，主編、副主編1分、編委或參編者0.5分。
教輔用書：
省、市教研室組織參編者每本1分，總分不超過2分。
（6）教育科研優秀成果獎：
省級：一等4分，二等3分，三等2分（省教育廳頒發的）；
市級：一等3分，二等2分，三等1分（市教育局頒發的）；
區級：一等1分，二等0.5分；
教科研部門、其他教育業務主管部門頒發的折半賦分，累計不超過1分。
注: 教學成果賦分，其中教師素質大賽獎、優秀輔導獎各限1項；課題研究、論文、著作、教科研成果，中小學（中專）教師限1項，高校教師限3項。
七、其他賦分
1.學科帶頭人：市級賦3分、縣區級賦2分。
2.學科中心組成員：市級賦2分、縣區級賦0.5分。
3.濟南市青年學術技術帶頭人賦2分。
⑸ 先進個人獎和個人優秀獎哪個好
安陽市第十中學始建於1957年，是一所具有較長辦學歷史和優良傳統的學校。近半個世紀的風雨滄桑，學校不斷地發展壯大。目前，學校有28個教學班，在校學生1400餘名，教職工120人，本科以上學歷佔60％以上，中高級教師81人，省級骨幹教師6人，市級學科帶頭人和市級骨幹教師17人，獲省市優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任等稱號的有60多人次。
長期以來，學校堅持「以人為本、和諧發展」的辦學理念，把「校風正、作風實、聲譽好、質量高」作為工作目標，把「抓班子、帶隊伍、抓管理、建機制、抓教研、要質量」作為工作思路。全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，結出了豐碩成果。特別是近幾年在校長王志國的帶領下，學校連續四年獲得市教育教學質量優良獎後，2004年又獲得了市教育教學質量優秀獎。還先後榮獲「文峰區文明單位標兵」、「五好黨組織」、「安全文明校園」、「安陽市教育系統文明學校」等榮譽稱號。學生中考及學科競賽成績更是喜人。2004年中考，重點高中錄取51人，2005年中考，重點高中錄取57人。近兩年來，在各級各類競賽中，獲國家級獎的30人次，省級獎的50人次，另有100多人次獲市級獎。
「教學科研是教育可持續發展的動力，學校高舉質量這面大旗，實施「科研興校，內涵發展」戰略，科研開路，教研護航，課堂增效，教學科研始終遵循「源於教學，服務教學，培養能力，提高素質」的原則，以研促教，不斷提高教師實施素質教育的能力和水平。學校被原國家教委命名為「九五」規劃重點課題實驗學校，教師出版發表或獲獎論文近百篇。
鮮花和掌聲只屬於昨天，新的起點，不斷更新的教育理念，不斷自我加壓，與時俱進、不驕不躁，一定不辜負安陽人民的厚望，不負腳下這片熱土的的期望，直掛雲帆濟滄海，再鑄教育新輝煌。
⑹ 提高教學質量優秀獎屬於業績證書還是榮譽證書
提高教學質量優秀獎應該屬於業績獎。不算榮譽獎，說明你在教學上提高了一個檔次。受到領導和同事們的肯定。
⑺ 市優秀教學質量獎和縣優秀班主任能通過評審嗎
可以啊
只要你比別人有更多的優勢
就可以順利入圍
⑻ 提高教育教學質量優秀獎屬於業績證嗎
教育教學質量優秀獎屬於業績證。這是對你在教育教學方面給予的肯定和表揚。這是自己拼搏。努力工作的結果。
⑼ 中南大學教學質量優秀獎 有什麼用
沒啥用，又不能評職稱