⑴ 求古箏 洪湖水 浪打浪的教學視頻
http://www.tudou.com/programs/view/KW0Gh9XCifc/
⑵ 有那一些好的紅軍背景舞蹈音樂
獨舞的話推薦 洪湖水浪打浪 延安頌 紅梅贊（國母演唱的） 十送紅軍
團體舞蹈的話推薦 黃河大合唱 軍港之夜 歌唱祖國 祖國兒女
⑶ 藝珍廣場舞洪湖水
田益珍廣場舞今世緣（原創），田益珍廣場舞沒有原創（前世的緣今生的情）的舞蹈。
⑷ 誰能給我音樂會的開場白、結束語啊
甲：尊敬的各位領導、各位老師；
乙：親愛的各位同學、各位朋友；
合：晚上好！
甲：在這鶯歌燕舞、百鳥爭鳴、奼紫嫣紅、絢麗多姿的日子裡，我們迎來了我校第X屆校園音樂會。
乙：在音樂會活動中，同學們高揚智慧的風帆，有思想的翱翔，有感情的抒發，有青春的旋律，有技能的展示，有科學的探索，有毅力的體現，有詩意的飛揚……
合：這一切一切，充分展現了當代學子的青春活力，展現了當代青年精神風采。
甲：今天晚上，文藝會演的壓軸戲——音樂會即將拉開帷幕。
乙：讓我們以熱烈的掌聲預祝演出成功。
……
甲：有緣才能相聚，有心才會珍惜。只要我們人人心中有他人，我們的社會就會像一個大家庭。
乙：當別人快樂時好像是自己獲得幸福一樣，當別人受傷時我願意敞開最真的懷抱；
甲：當別人生氣時告訴他就算觀念不同不必激動，當別人需要時我一定捲起袖子幫助他。
合：因為我們是一家人。
乙：請欣賞小組唱《相親相愛》，由學校學生會表演。
……
甲：一曲《相親相愛》，把我們的感情拉得更近，把我們的友誼溶得更緊。
乙：我國的民族舞蹈，歷史悠久，形式多樣，生動活潑，瑰麗多姿，歌舞結合，歌以詠言，舞以盡意，是中華民族的文化瑰寶。
甲：請欣賞由職二商貿班同學表演的民族舞蹈《辣妹子》。
……
乙：我愛我們的學校，這是我們學知識、長智慧、增才乾的地方。
甲：我愛我們的班級，這里有我們榮辱與共、親如手足的同學。
合：我愛我們的班級，我們都是班級的小主人。
乙：請欣賞由×××班×××等同學演唱的《XXXX》。
……
甲：輕松活潑的校園，永遠是一道亮麗的風景線。
乙：飛揚的青春，散發著無窮活力；年輕的學子，充滿著蓬勃的朝氣。
甲：請欣賞韻律操《XXXXX》，由XXXXX班×××等同學表演。
……
乙：泉州南音又稱南曲、南樂、南管、弦管，是保存我國古代音樂文化最豐富、最完整的一大樂種，素有「御前清曲」的美譽。
甲：它集萃唐以來中原雅樂之遺韻，並與閩南民間音樂交相融會而自成一格，是一部立體的中國古代音樂史。
乙：請欣賞曲藝表演：《XXXX》。
……
甲：洪湖水呀長又長，太陽一出閃金光，共產黨的恩情比那東海深。
乙：一曲《洪湖水浪打浪》唱遍了大江南北，熏陶了幾代人，激勵著幾代人。
甲：下面請欣賞民族舞蹈《洪湖水，浪打浪》，由xxx×××等同學表演。
……
乙：伸出你的手，伸出我的手，我們手拉著手往前走；
甲：我來幫助你，你來幫助我，大家心連著心一路相扶持。
乙：下面請XXXXX班×××為我們演唱《手拉手之歌》。
……
乙：追逐的是心中多彩的夢，嚮往的是雨季般的朦朧，渴望的是健康的舞動，讓我們迎著風，踏著青春的節拍一同唱起來,跳起來。
甲：接下來請欣賞由XXXX班×××等同學表演的現代舞。
……
乙：青春，是一個人生命的聚光點，青春的調色板上應該塗滿汗水和心血；
甲：青春的旋律，是人生最精彩的樂章，她不光是委婉動聽而且應該剛勁有力。
乙：請欣賞服裝秀《青春的風采》，由×××班×××等同學表演。
……
甲：五十個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。
乙：在我們這個民族大家庭里，有一個能歌善舞的民族，那就是苗族。
甲：現在我們請個苗族妹子為我們秀一段苗族舞蹈好不好？
乙：有請×××班×××同學上台表演。
……
甲：卧似一張弓，站似一棵松，不動不搖坐如鍾，走路一陣風；
乙：東方一條龍，兒女都英雄，天高地遠八面風，中華有神功。
甲：請欣賞×××班×××班的×××等同學給我們帶來的武術表演。
……
乙：媽媽的眼睛是潺潺的溪流，我是一粒在河底的小石，假如泥沙將我掩埋，我願從此沉沒，沉沒在媽媽溫暖的心底。
甲：媽媽的眼睛是遼闊的天空，我是一隻空飛的鴿子，無論狂風暴雨有多猛，我也無所畏懼，因為我始終在媽媽的視野里。
乙：媽媽的眼睛會說話，在悲傷時，她是慰籍；在沮喪時，她是希望；在軟弱時，她是力量。
甲：下面請聽獨唱《我愛媽媽的眼睛》。有請×××班×××同學上台演唱。
……
甲：今天是個好日子，讓我們和著美妙的音樂、悠揚的旋律、嘹亮的歌聲翩翩起舞，表達內心的喜悅。
乙：明天也是好日子，讓我們將美好的記憶延續，憧憬那甜蜜的未來，迎接那新的希望。
甲：下面請欣賞《好日子》，由×××班×××等同學表演。
……
乙：接下來請欣賞由×××的×××和×××兩位同學給我們帶來的恰恰舞。
……
。
甲：請欣賞獨唱《金色木鼓敲起來》，有請×××班×××同學上台演唱。
……
乙：這是我們的舞台，這是我們青春的舞台，這是我們青春飛揚的舞台。
甲：在這里，我們展現自我，我們感受自我，請為我們注目，請為我們聆聽，請為我們的年輕喝彩！
乙：請欣賞青春現代舞《感受自我》，演出者：×××班×××等同學。
……
甲：在四川阿壩藏族羌族自治州境內，有一個神奇的地方，那裡素有「人間仙景」。
乙：那是一個佳景薈萃、神奇莫測的曠世勝地；是一個不見纖塵、自然純凈的「童話世界」，那就是神奇的九寨。
甲：請欣賞獨唱《神奇的九寨》，由×××班×××同學演唱。
……
乙：健美操旨在追求健美的體魄，伴隨著我國「全民健身計劃」的全面實施，它已經成為提高生活質量的一個標志。
甲：它簡便、優美、愉悅而有效，給練習者帶來健康和快樂，為人們美好的生活和充沛的精力提供源源不斷的動力。
乙：請欣賞由×××的同學為我們帶來的健美操《健美天使》。
……
甲：火紅的五月，向我們健步走來；絢麗的五月，鮮花盛開、奼紫嫣紅；充滿希望的五月，承載著多少歡樂與期待；
乙：同學們，朋友們，讓我們將所有的赤誠、智慧和勤奮重新集結，再去創建一個更加輝煌的時未來!
甲：本屆藝術節即將拉下帷幕，她將成為我校歷史的一頁。然而，許多精彩的片段猶然歷歷在目；許多動人歌樂依舊餘音繞梁。
乙：藝術節的時間雖然短暫，但藝術的空間卻是無限的。
合：讓我們將參加藝術節的熱情轉化為學習的動力，用知識開啟理想之門，用才幹塑造藝術人生。
甲：晚會到此結束，請校領導講話。
注意 你一定不能拘束 因為你時刻記著 底下是你的同學 不要做做 如果你做做 會給老師同學留下非常不好的印象 要自信一點 2個人主持 會輕松一點 不至於冷場 微笑一定要有微笑啊 looksky3建議你 事先找個小紙條 在手裡拿著 背背我上面寫的話 如果覺得姿勢不合適 就看看電視上的綜藝節目有些我覺得還是可以學的 但你自己要有的尺度 畢竟是學校里 呵呵 我會繼續關注你的問題 如果還有問題請補充。最後預祝你們的演出成功！！！
⑸ 張惠萍的扇子舞洪湖水有我分解動作嗎
春英有無扇子舞-（父老鄉親）帶口令分解動作？廣場
⑹ 洪湖水浪打浪優質課
洪湖水，浪打浪 說課稿
各位領導、評委老師：
上午好！我是001號，我今天抽到的說課題目是欣賞《洪湖水，浪打浪》。
《洪湖水，浪打浪》是歌劇《洪湖赤衛隊》劇中人物韓英和秋菊的二重唱。《洪湖赤衛隊》是我國創作於20世紀50年代的一部歌劇，歌劇的音樂主要以湖北天沔花鼓戲及天門等地一帶的民間音樂為素材創作
而成。該曲以寬廣的節奏、明快綺麗的曲調，抒發了主人公韓英熱愛家鄉和人民以及對未來充滿信心的崇高感情。本節課是以欣賞為主的單一課型，建立在以學生的藝術審美能力為核心，以興趣愛好為動力，提倡學科綜合，弘揚民族音樂的基本理念，讓學生通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯系，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。依據以上教材的分析，根據課程標準的要求3-6年級學段教學的目標應保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動，培養學生對音樂感受與鑒賞的能力，豐富教學曲目的體裁、形式，確定教學目標為：
1、情感態度與價值觀：
（1）通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑒賞和評價的能力；
（2）培養學生的愛國主義情懷；
2、方法與過程：
（1）通過完整聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想像；
（2）通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。
3、知識與技能：
（1）使學生正確的把握歌曲的情緒；
（2）了解二重唱的音樂體裁。
根據學生的現有認知水平，我確定本節課的教學重難點為：能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，並參與表演。
為了更好的完成以上的教學內容我以下的教學方法實施的：
高爾基說過：「在聽賞音樂時得用自己的經驗、印象和知識去補充……」「興趣是最好的老師。」為了實現本堂課的教學目標，我採用了「藉助動覺，展示聽覺體驗」的方法。因此，本堂課我精選了以下教學方法：
1、通過體驗，讓學生在積極狀態下，充分展開想像，使學生主動參與音樂教學，並獲得獨特感受與見解；
2、通過模仿教師舞蹈動作示範，積累了學生對音樂的感性經驗。對音樂的創造能力發展奠定了基礎。
根據以上教學目標的制定和教法實施，為了取得最佳的教學效果，我使用了多媒體教學。
我的教學過程分為以下四個步驟：
1、導入新課:以語言講述的方式設置情景，向學生講述關於洪湖赤衛隊的背景故事。
2、新課教學：
（1）聆聽《洪湖水，浪打浪》，並提出問題：透過音樂感受到是什麼樣的情緒？
（2）復聽歌曲，播放一部分《洪湖赤衛隊》的視頻，讓學生充分感受歌曲的情緒。請同學作出回答，談談自己的感受。
3、創編：
讓學生根據歌曲的情緒，再次聆聽歌曲，加深對歌曲的理解，讓學生跟著音樂哼唱歌曲，加深對音樂主題的記憶，提高音樂鑒賞能力和文化素養。進行舞蹈創編，然後分組展示。最後教師積極參與到學生豐富的舞蹈藝術中，發揮學生想像力和思維潛能，給學生以施展個性的平台，提高表現的慾望，使其具有集體表演過程中的合作意識和協調能力。
通過學生整個參與音樂欣賞過程，使他們保持高漲的情緒，也解決了教學重難點。課堂的結束階段在教室和學生的舞蹈表演中達到高潮。最後在作業布置上讓學生回家收集本歌劇的其他著名唱段，下節課帶給大家欣賞。
4、總結：
俗話說「百聞不如一見」，同時也希望同學們在今後的生活、學習中養成良好的聽賞習慣，善於發現美、感受美，為我們的生活增添色彩。
各位領導、評委老師，我的說課主要是根據課程標准要求和新的教學理念，採用了設景激情和綜合實踐的教學方法，培養了學生的愛國情懷，提升了音樂鑒賞和審美能力，鼓勵學生對所聽音樂發表獨立的感受與見解，豐富了情感，提高了文化素養，完成了我確立的教學目標，是一節比較完整的教學設計。請各位領導、老師多提寶貴意見，我的說課完畢，謝謝大家。