1. 幼兒園小班學期工作總結
在孩子們的歡聲笑語中，轉眼間本學期即將結束。回想這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程。現從以下幾方面，對本學期的班級工作做個小結。 一、教育、教學 我們本著「以先進的教育理論為先導，以尊重幼兒的興趣、需要為標准，以主動探索、主動學習、主動建構、主動發展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發展」的課程方案精神，注重給幼兒提供創造性發展的空間，並根據《綱要》、《規程》的要求，結合新課改內容制訂與執行教學計劃，注重從幼兒「最近發展區」確定教學目標。本學期四月份進行了「春遊親子活動」，五月份進行了「六一游園活動」，六月份進行了「大班畢業典禮活動」。本班三位老師都鼎力合作，使各活動都能順利完成。在「春遊」活動中，家長從中更進一步了解了幼兒園及老師的工作，且很支持和配合老師的教育，家園共育是 幼兒可到了更大提高。 每次的活動不僅展示了幼兒的進步，更能體現老師的教育成果。在「大班畢業典禮文藝表演」中，我班幼兒舞蹈「小花狗」也得到了家長的肯定。， （一）身體方面 經過一個學期的鍛煉，幼兒的身體素質增強了，能積極參與體育活動和游戲，有初步的自我保健意識。基本能適應環境、氣候和生活條件的變化，對疾病有了一定的抵禦能力，意識到鍛煉身體的重要性，但對個別幼兒的身體體質還比較差，我們更要鼓勵他們積極參加體育鍛煉，而且要加強和保證鍛煉的力度。 (二)語言和認知方面 本學期大部份幼兒逐步形成了用普通話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達能力提高較快，觀察能力、思維能力、分析判斷能力都比上學期有進一步地提高。但也有個別幼兒還是比較內向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，鼓勵和給予更多的機會讓他們大膽的表現自我。 在教學活動中，以游戲的形式去吸引幼兒，激發他們學習的興趣使幼兒能主動的參與數學和科學活動，對物體形狀，大小，顏色，有了初步的認識，並初步能根據實物的特徵進行簡單的分類、排序；感知5以內數量分類及排序；學習交替排序及按特徵分類等。 幼兒對科學充滿好奇，認識事物特質有較濃厚興趣，但知識面較狹窄。在今後的教學活動中，繼續提供更多有趣的科學實驗，通過幼兒自主的動手操作和嘗試，培養幼兒的探索精神，豐富有關科學常識的知識。 (三)藝術方面 幼兒對音樂地感受能力比上學期有很大地進步，節奏不斷增強，舞蹈的基本形態和動作上找到了感覺，但技能技巧等方面掌握欠貧乏和規范，在今後的教學中，注意發展幼兒舞蹈動作的技能技巧，豐富各種形式，鼓勵幼兒通過已掌握的舞蹈動作大膽地創編，培養幼兒的創作能力；而且，讓幼兒有更多的機會，欣賞不同類型的音樂，培養幼兒的欣賞能力。 美術方面，除了在教學活動中，平常還利用餐後時間讓幼兒練習有關美術的技能技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，通過各種形式不斷的練習，幼兒對美術手工操作產生了濃厚的興趣，動手能力有了明顯的提高，但在繪畫方面還需加強幼兒對色彩地大膽運用，豐富幼兒的想像力，通過多種方式，讓幼兒充分的發揮表現自己所畫的內容，動手操作能力雖然有了提高，但有關手工製作的活動還必須加強發展和滲透，逐步提高手工製作的技能技巧。 二、家長工作方面 在教育工作中，我們不斷得到了家長的理解和支持，這也正是因為我們平時工作中注意了與家長的溝通和聯系。我們利用家園聯系手冊等方式與家長保持聯系，還利用電話、家訪等形式關心在家養病的 幼兒情況。 主動與家長溝通，詳細介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法。 以上是對我班本學期各項工作的總結，它將成為我們今後的工作的方向標，催動著我們更盡心、盡力地做好今後的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰.
2. 幼兒園小班四月份的教育反思和學習故事
1、教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經驗相結合。 小班幼兒語言發展很大程度上取決於外界的環境刺激，「我們應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境……」所以我充分運用直觀性的課件，引領孩子觀察、討論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經驗相結合，靜態的內容變成了動態的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，願意說，為理解故事內容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標——「樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節。」提供了有效的解決策略。同時也激發了孩子們閱讀的興趣，培養了初步的閱讀能力。 2、模仿象聲詞，豐富語言內容。 故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環節用生動的象聲詞加以表現，非常適合小班幼兒的年齡特點。所以活動中我有意識地引導孩子模仿「呼嚕呼嚕」、「啊嗚啊嗚」、「咕嘟咕嘟」等象聲詞，豐富他們語言的內容，增強幼兒理解和表達的能力。 3、遷移生活經驗，積極表達自己的情緒。 孩子們從家庭走進幼兒園，要適應集體生活，「學會自理、學會與人相處，」這樣的目標要求應該滲透在我們的一日生活的每個環節，在今天的活動中，我通過「魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛生的事情，你知道是什麼嗎？」「小豬和魯尼為什麼生氣？」「怎樣才能讓他們變得高興起來？」等問題遷移孩子們的生活經驗，並引導他們積極地表達自己的情緒。 4、藉助教學資源優勢，體驗故事內涵。 在討論講述之後，完整的欣賞故事，充分利用我們教材中教學資源的優勢，引導幼兒感受語言的豐富和優美，體驗故事的愉快和幽默，從而為幼兒的完整表達提供模仿表現的機會。
3. 小班四月的雨活動反思
幼兒園小班詩歌教案：四月的雨
活動目標
1、引導幼兒感受詩歌表達的美好意境，能有感情的朗誦詩歌。
2、激發幼兒親近大自然，熱愛大自然的情感。
活動准備
1、課件：聲音-下雨的聲音
2、課件：動畫片-去戶外
活動過程
一、導入
1、播放：下雨的聲音，吸引幼兒注意力。
指導語：小朋友們聽，這是什麼聲音？
提問：小朋友喜歡下雨嗎？下雨時，你看到雨點都落到了哪裡？
二、展開
1、播放動畫片：去戶外
有一位小朋友也說下雨特別有趣兒，為什麼呢？
我們一起看看動畫片里小朋友做了什麼？
2、欣賞詩歌，感受詩歌的童趣。
過渡語：下雨的時候，撐著小花傘、穿著雨鞋走在路上，特別有趣兒！
你喜歡在雨里玩兒嗎？為什麼呢？
3、分段欣賞詩歌，進一步理解感受詩歌意境。
（1）欣賞第一段
下雨了，雨點是怎樣落在地上的？像誰的腳步？
（2）欣賞第二段
後來，雨變得怎樣了？
小樹為什麼搖著腦袋？
詩歌里的小朋友說這是春雨在干什麼？
他認為春雨像什麼？春雨給小樹梳頭，小樹高興嗎？為什麼？
反思：
幼兒園文學啟蒙教育，對幼兒教師來講還是一個新的課題。「教無定法」，每個教師有自己不同的理解，不同的經驗，不同的教學方法，又針對各自不同的教育對象。通過同一作品，不同活動方案設計的展示，希望拓展教師們的教學方式及方法。願各位老師能在不斷地實踐和反思過程中，尋找到最適合的、最有效的方法，讓孩子和教師能夠共同輕松、愉快地感受文學，體驗文學，在陪伴孩子成長的道路上，教師與孩子們共同成長。
4. 幼兒園小班四月十一至十五日周總結
總結一：幼兒園小班安全總結 安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動，我班教師始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展安全工作。我班共計22人，幼兒有了初步的自我保護意識，只是隨著孩子年齡的增長，他們的冒險精神也越來越強。為了確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，依據本班幼兒的年齡特點和實際情況，在這一學期本班級制訂切實可行的安全工作計劃，對幼兒實施系統的安全教育，至學期末本班無一安全隱患的的現象出現，現總結如下： 一、一日活動中的體現1．幼兒生活活動時，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時注意開水的冷熱，避免燙傷。 2.告訴幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園時說再見，使老師心中有數，以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或擅自離園，了解自救辦法，告訴幼兒識別特殊號碼的用途，（如：110、119、120）。 3.進餐時的安全衛生，要求幼兒安靜進餐，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時不蒙頭睡覺，並檢查幼兒是否帶有異物（發夾、扣子、珠子、拉鏈等），發現並及時處理。 4.戶外活動時，不擠、不推、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。 5.幼兒離園時，陌生人接著幼兒時仔細了解情況，在家長允許的情況下方可放入。老師離園時檢查教室各個地方是否留有安全隱患和幼兒滯留，發現後即時處理。 二、家長工作中的體現 1.向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作和安全防範工作。 2.讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防範措施，如：熟記家庭住址，電話號碼，訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信別人。 三、教師工作中的體現 1.教師有很強的安全保護意識，加強責任心，時刻把安全工作放在首位，保證每個幼兒的安全。 2.及時排除班內不安全隱患，檢查教室每一個角落，將危險物品放在幼兒觸摸不到的地方。 3.經常利用一日生活中的各個環節，對幼兒進行安全教育，培養幼兒初步的安全意識及自我保護能力。 總之，把安全放在首位，對孩子要做到："放手不放眼，放眼不放心"。我們將盡自己的一切能力保護好幼兒，防止事故的發生，促進幼兒健康成長。
5. 幼兒園小班第4月份月反思
一、教育教學： 本月開展了主題活動為《花兒開》主要讓孩子： 1、通過欣賞和觀察大自然，讓幼兒了解春天的天氣。 2、通過講故事等的形式讓幼兒知道春天的天氣情況。 3、讓幼兒認識青蛙、蜜蜂和小鳥。 4、引導幼兒學習解決困難。 通過每周活動的滲透與操作：例如參觀幼兒園的花草樹木，家庭合作戶外觀察春天，觀看圖片讓幼兒了解青蛙的形成過程，通過植物角的種植讓幼兒了解綠豆，紅豆，黃豆，並讓孩子自己觀察並隨時記錄等等，幼兒對這一主題很感興趣，並能積極投入到學習之中，調動了幼兒的積極性。識字和兒歌，古詩的學習中，與主題活動相結合，通過摘果子，小草變綠了等游戲調動了幼兒學習的積極性，幼兒學習情況不錯，部分年齡較小的孩子還需要鞏固復習。打擊樂與歌曲的學習方面，培養了幼兒對音樂活動的興趣，並強調了音樂學習及欣賞的常規要求，大部分幼兒基本能達到，但少數較活躍的孩子還需要加強。在情景數學的學習過程之中，大部分幼兒能獨立操作並能掌握其學習內容，家園並進共同促進幼兒的學習，幼兒基本情況不錯。 二、保育保健： 春季為發病較多的季節，本月出勤率總的來說不及上個月，針對春季的季節特徵，我們採取了一系列的辦法：在日常生活中，注重清潔與消毒工作，教育幼兒多喝水，勤洗手，並養成良好的衛生習慣來避免病毒性的感冒。一日生活中注重清潔與消毒的工作，一周保證用紫外線燈消毒一到兩次，經常將孩子的圖書進行暴曬，玩具進行清洗消毒，孩子的椅子，桌子等用八四液進行擦洗消毒來預防疾病的侵襲，並加強戶外活動的鍛煉，提高幼兒的身體抵抗能力，通知家長少帶或不帶孩子去公共場所等人多的地方，可帶孩子去參加一些戶外的鍛煉活動來增強幼兒的體質。 三、園內活動 本月參加了幼兒園的區域環境布置活動評比，在全班教師和小朋友的共同參與下，本班的區域環境布置得到了一致好評，本班的自然角和音樂角獲得優秀角區。 四、家長工作： 積極做好常規性的家長工作：家園欄內及時更換新內容讓家長了解本月幼兒的學習情況與我們本月的工作重點，對於一天不來園的幼兒進行電話溝通等等，並利用下班時間在幼兒園進行談話，家訪等及時了解幼兒在家的教育情況和反映孩子在幼兒園的情況，家園合作來促進部分個性孩子的良性發展。家長工作開展較好。 總的來說，春天是萬物復甦的季節，希望本班的各項工作也能推陳出新，腳踏實地，越來越好。
6. 怎麼寫幼兒園4月份工作小結
一、教育教學： 本月開展了主題活動為《花兒開》主要讓孩子： 1、通過欣賞和觀察大自然，讓幼兒了解春天的天氣。 2、通過講故事等的形式讓幼兒知道春天的天氣情況。 3、讓幼兒認識青蛙、蜜蜂和小鳥。 4、引導幼兒學習解決困難。 通過每周活動的滲透與操作：例如參觀幼兒園的花草樹木，家庭合作戶外觀察春天，觀看圖片讓幼兒了解青蛙的形成過程，通過植物角的種植讓幼兒了解綠豆，紅豆，黃豆，並讓孩子自己觀察並隨時記錄等等，幼兒對這一主題很感興趣，並能積極投入到學習之中，調動了幼兒的積極性。識字和兒歌，古詩的學習中，與主題活動相結合，通過摘果子，小草變綠了等游戲調動了幼兒學習的積極性，幼兒學習情況不錯，部分年齡較小的孩子還需要鞏固復習。打擊樂與歌曲的學習方面，培養了幼兒對音樂活動的興趣，並強調了音樂學習及欣賞的常規要求，大部分幼兒基本能達到，但少數較活躍的孩子還需要加強。在情景數學的學習過程之中，大部分幼兒能獨立操作並能掌握其學習內容，家園並進共同促進幼兒的學習，幼兒基本情況不錯。 二、保育保健： 春季為發病較多的季節，本月出勤率總的來說不及上個月，針對春季的季節特徵，我們採取了一系列的辦法：在日常生活中，注重清潔與消毒工作，教育幼兒多喝水，勤洗手，並養成良好的衛生習慣來避免病毒性的感冒。一日生活中注重清潔與消毒的工作，一周保證用紫外線燈消毒一到兩次，經常將孩子的圖書進行暴曬，玩具進行清洗消毒，孩子的椅子，桌子等用八四液進行擦洗消毒來預防疾病的侵襲，並加強戶外活動的鍛煉，提高幼兒的身體抵抗能力，通知家長少帶或不帶孩子去公共場所等人多的地方，可帶孩子去參加一些戶外的鍛煉活動來增強幼兒的體質。 三、園內活動 本月參加了幼兒園的區域環境布置活動評比，在全班教師和小朋友的共同參與下，本班的區域環境布置得到了一致好評，本班的自然角和音樂角獲得優秀角區。 四、家長工作： 積極做好常規性的家長工作：家園欄內及時更換新內容讓家長了解本月幼兒的學習情況與我們本月的工作重點，對於一天不來園的幼兒進行電話溝通等等，並利用下班時間在幼兒園進行談話，家訪等及時了解幼兒在家的教育情況和反映孩子在幼兒園的情況，家園合作來促進部分個性孩子的良性發展。家長工作開展較好。 總的來說，春天是萬物復甦的季節，希望本班的各項工作也能推陳出新，腳踏實地，越來越好。
7. 小班班主任四月份第二周心得怎麼寫
時間過得真快啊，當我還在抱怨這日子的煎熬時，已將開學近半個月了，周末，望向遠處的車水馬龍和電腦桌面無情的班級班級文明評選結果我的思緒已纏繞萬千。 這是我人生第一次做班主任，我十分擔心我做的不好，剛開學經驗之談的大家都紛紛教我一定要狠，不然學生會不聽話。有些家長也發信息希望我狠一點，我一直在想什麼叫狠，班級管理不是應該民主、科學嗎？偶爾的幾次在班裡發火，事後我的內心都很不安，我不知道我那些犀利的言辭會對他們造成多久的傷害，我知道當我在大聲呵斥的時候，下面的鴉雀無聲正是對我的害怕，我是不是跟他們的心又變遠了。那天我對我們班副班長說：「老師讓你負責整隊，你就應該聲音大一點，不然後面學生聽不見，你都這么久了怎麼還是沒有適應這個工作呢？」他默默點頭，居然哭了。我一下子覺得我傷害了他積極的心靈，也許他從來沒干過這樣的工作，也許他已經做到最好了，我是不是應該站在他的角度替他考慮。 不知道為什麼會寫這些，可能是看到文明班級評選結果受了點刺激，想想人生就是這樣充滿戲劇性，你不得不承認別的班雖然沒你完成的迅速，但質量確實比你高，黑板報雖然也是你幫助出的，但素材是人家自己想出來的。只是覺得對不起那班幫你布置文化牆的孩子，那麼積極，一下課就去討論怎麼安排，瘦弱的小手沾滿的素描紙留下的黑色鉛筆墨卻依舊不抱怨一句話。從一開始我認為我們班孩子整體素質最差到現在我覺得他們的可愛這個轉變僅僅只有兩周的時間，我不希望他們變得和他們老師一樣那麼急功近利，那麼在乎結果，我應該讓他們體會到勞動的樂趣和創作的感受。 我不是個稱職合格的班主任，我只能在日常教學中摸索，讓孩子來教會我善良、正直、民主、科學。
8. 小班4月份主題活動反思與評價500字
（一）．關注與引發孩子的興趣，確立恰當的主題活動
動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提，情緒化，情境性是小班幼兒典型的年齡特徵。因此教師要充分運用情感情緒的感染性，激勵性和動力性功能，做到「春風化雨，潤物無聲」；興趣是幼兒學習的助推器，有了興趣，幼兒才會積極關注、主動思考，並自覺採取行動。比如：主題活動《可愛的小兔子》這一活動就是來自於孩子的興趣。一天，連心宇的奶奶從市場買來了一隻兔子放在班級自然角飼養，孩子們用他們特有的百種語言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對兔子的濃厚興趣。此時我敏感的意識到孩子的興趣是如此強烈，我何不動之以情，鼓勵他們與兔子做朋友來渲泄孩子強烈的關愛之情。在我的鼓勵下，有的孩子抱著小兔要和它做朋友；有的圍著小兔說悄悄話；有的想要拿東西給它們吃。庄博宇說：「小白兔愛吃白菜」。葛鈺鑫說：「小白兔愛吃蘿卜」。朱湉婧說：「不對，小白兔愛吃青草」。孩子們圍著小兔子議論紛紛，以此拉開了關於「可愛的小兔子」主題活動的序幕。
（二）、把握與捕捉孩子的信息，支持主動的探究行為。
在小班的主題活動中，為了支持、引導幼兒主動學習和發展，教師應確立「以幼兒為本」的理念，重視來自每個幼兒的信息、反饋，包括每一個動作、每一句話，從中發掘有價值的內容，並作出相應的反映，真正成為一名優秀的「獵手」去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機，這也是提高教育效果的有效途徑。
小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的好奇心，興趣是活動的前提，而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求並促使他們主動學習。《幼兒園教育指導綱要》指出：教師應以關懷，接納，尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。比如：觀察《可愛的兔子》活動中，一名幼兒問：「小兔子的眼睛都是紅色的嗎？」對此我沒有迴避，而是饒有興趣地與孩子們交流，讓他們根據自己的生活經驗並結合實物觀察發表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說「白色的兔子眼睛是紅色的」，有的說「黑色的兔子眼睛是黑色的」，有的說「白色的兔子眼睛也有黑色的」，還有的說「灰色的兔子眼睛也是黑色的」等等。對此，我不想把答案直接告訴幼兒，而是把孩子們的看法一一記錄下來，鼓勵他們繼續探索，進一步論證自己的看法。孩子們在家長的幫助下，通過各種途徑查詢關於兔子眼睛的顏色。有的到實地觀察，有的上網，有的翻閱網路全書等，幾天後，孩子們帶來了不少關於兔子眼睛的知識，有的寫在了《調查表》上，有的帶來了圖片，我們一起交流並將這些勞動的成果布置在互動牆上，使孩子體會獲得知識的快樂，他們對眼睛的認識逐步由模糊變得清晰，澄清了一貫以來有些書本和成人帶給孩子的錯誤信息「兔子都是紅眼睛的」，同時幼兒收集信息的能力得到了提高。通過這一活動，我體會到：支持孩子具有積極意義的需求，提供相應的環境，鼓勵孩子積極探索，自主學習是十分重要的。
（三）、以情感為主線，設置探索情景，促進主題的發展和深入。
現在的大多數獨生子女，周圍有許多的大人圍著他們團團轉，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達都比以往的孩子強，但品德行為習慣卻令人擔憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建的。因此，根據小班幼兒的年齡特徵，我想結合幼兒喜歡的這個主題活動「可愛的小兔子」，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、餵食等。這種環境的營造，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關愛已經自然而然地在腦海里扎了根；接著通過創設情境啟發幼兒幫助「兔奶奶拔蘿卜」，讓幼兒在發展動作的同時，萌發幼兒樂意關心、幫助別人的美好情感；然後又設置問題情境「兔奶奶生病了」，引發幼兒把「關愛情感」轉變為實際行動「到醫院去關照、問候奶奶」，促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探索活動一步步向縱深發展。
9. 幼兒園小班教學總結
在孩子們的歡聲笑語中，轉眼間本學期即將結束。回想這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程。現從以下幾方面，對本學期的班級工作做個小結。 一、教育、教學 我們本著「以先進的教育理論為先導，以尊重幼兒的興趣、需要為標准，以主動探索、主動學習、主動建構、主動發展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發展」的課程方案精神，注重給幼兒提供創造性發展的空間，並根據《綱要》、《規程》的要求，結合新課改內容制訂與執行教學計劃，注重從幼兒「最近發展區」確定教學目標。本學期四月份進行了「春遊親子活動」，五月份進行了「六一游園活動」，六月份進行了「大班畢業典禮活動」。本班三位老師都鼎力合作，使各活動都能順利完成。在「春遊」活動中，家長從中更進一步了解了幼兒園及老師的工作，且很支持和配合老師的教育，家園共育是 幼兒可到了更大提高。 每次的活動不僅展示了幼兒的進步，更能體現老師的教育成果。在「大班畢業典禮文藝表演」中，我班幼兒舞蹈「小花狗」也得到了家長的肯定。， （一）身體方面 經過一個學期的鍛煉，幼兒的身體素質增強了，能積極參與體育活動和游戲，有初步的自我保健意識。基本能適應環境、氣候和生活條件的變化，對疾病有了一定的抵禦能力，意識到鍛煉身體的重要性，但對個別幼兒的身體體質還比較差，我們更要鼓勵他們積極參加體育鍛煉，而且要加強和保證鍛煉的力度。 (二)語言和認知方面 本學期大部份幼兒逐步形成了用普通話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達能力提高較快，觀察能力、思維能力、分析判斷能力都比上學期有進一步地提高。但也有個別幼兒還是比較內向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，鼓勵和給予更多的機會讓他們大膽的表現自我。 在教學活動中，以游戲的形式去吸引幼兒，激發他們學習的興趣使幼兒能主動的參與數學和科學活動，對物體形狀，大小，顏色，有了初步的認識，並初步能根據實物的特徵進行簡單的分類、排序；感知5以內數量分類及排序；學習交替排序及按特徵分類等。 幼兒對科學充滿好奇，認識事物特質有較濃厚興趣，但知識面較狹窄。在今後的教學活動中，繼續提供更多有趣的科學實驗，通過幼兒自主的動手操作和嘗試，培養幼兒的探索精神，豐富有關科學常識的知識。 (三)藝術方面 幼兒對音樂地感受能力比上學期有很大地進步，節奏不斷增強，舞蹈的基本形態和動作上找到了感覺，但技能技巧等方面掌握欠貧乏和規范，在今後的教學中，注意發展幼兒舞蹈動作的技能技巧，豐富各種形式，鼓勵幼兒通過已掌握的舞蹈動作大膽地創編，培養幼兒的創作能力；而且，讓幼兒有更多的機會，欣賞不同類型的音樂，培養幼兒的欣賞能力。 美術方面，除了在教學活動中，平常還利用餐後時間讓幼兒練習有關美術的技能技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，通過各種形式不斷的練習，幼兒對美術手工操作產生了濃厚的興趣，動手能力有了明顯的提高，但在繪畫方面還需加強幼兒對色彩地大膽運用，豐富幼兒的想像力，通過多種方式，讓幼兒充分的發揮表現自己所畫的內容，動手操作能力雖然有了提高，但有關手工製作的活動還必須加強發展和滲透，逐步提高手工製作的技能技巧。 二、家長工作方面 在教育工作中，我們不斷得到了家長的理解和支持，這也正是因為我們平時工作中注意了與家長的溝通和聯系。我們利用家園聯系手冊等方式與家長保持聯系，還利用電話、家訪等形式關心在家養病的 幼兒情況。 主動與家長溝通，詳細介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法。 以上是對我班本學期各項工作的總結，它將成為我們今後的工作的方向標，催動著我們更盡心、盡力地做好今後的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰.