最早提出教學具有教育性

㈠ 教學具有教育性這是誰提出來的

赫爾巴特在《普通教育學》中提出」教學具有教育性「，主張以教師為中心

㈡ 最早提出教育具有教育性的教育家是誰。A 孔子 B赫爾巴特 C誇美紐斯 D 亞里士多德 ，請知道的幫下忙，謝謝

你是不是搞錯了，應該是最早提出教學具有教育性的教育家是誰；是教學不是教育。B赫爾巴特

㈢ 最早提出教學具有教育性的教育家是誰

德國教育家赫爾巴特

㈣ 最早明確提出教學教育性

教育心理學的研究應注意貫徹教育性原則，也就是說，研究者進行研究要符合學生身內心發展規律，容具有教育意義，有利於學生的正常發展，一切不利於學生身心健康的研究都是不允許的，這是進行教育心理學研究不容違背的原則，因此，在進行研究時不僅要考慮課題實際上的教育意義，使其結果有助於教學和教育質量的提高，而且整個研究方案的實施過程也要考慮對學生是否有良好的教育影響。

㈤ 教育具有教育性是誰提出的

老子吧

㈥ "教學具有教育性"是誰提出來的

霍爾巴特

㈦ 教學具有教育性是哪一位教育學家率先提出的

1.德國教育學家赫爾巴特2.蘇格拉底3.布盧姆將目標分為認知、情感、動作技能三專個領域4.英國的斯賓塞屬5.關鍵期6.外界環境7.個人本位論8.教育目的9.實現「兩基」10.1902年，是《欽定學堂章程》，又稱「壬寅學制」11.知識，智力，能力、基本知識，基本技能，基礎性學力、知識與技能，過程與方法，情感，態度，價值觀、知識，智力，情感12.可接受性原則13.贊可夫教學論的中心思想14.陶冶教育法1.廣義的教育目的：人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發生什麼樣的變化，或者產生怎麼樣的結果。 狹義的教育目的：是社會對教育所要造就的社會個體的質量規格的總的設想或規定。2.陶冶教育法——（情感陶冶法）指教育者有目的有計劃地設置和利用各種情感和環境因素，讓受教育者受到潛移默化、耳濡目染的影響、感化和熏陶的教育方法3.發掘學生的潛能,發揮學生的長處,補救學生的缺陷。4.發展性教學是以學生為主體, 通過學生主動的學習活動,促進學生可持續地全面發展的一種教學思想和教學方式。