護理教育教學目標

A. 運用教育目標分類理論編制護理專業有關課程的三個領域教學目標各兩條

.運用教育目標分類理論編制護理專業有關課程（護理教育學除外）的三個領域教學目標各兩條。

B. 護理健康教育學的目標

培養具有寬厚扎實的自然科學、生命科學和人文社會科學知識基礎，了解醫學基礎理論，掌握版護理權健康教育學基本理論和技能，能在護理領域內從事預防保健、護理管理等工作的高素質應用型專門人才。
通過本課程的學習，使學生掌握健康教育學的基本概念與基本理論，學會健康相關行為干預的方法，掌握常用健康教育的方法和技巧，熟悉健康教育和健康促進計劃的設計、實施與評價方法，具有初步的計劃並管理健康教育與健康促進項目的能力。

C. 簡述教育目的、護理培養目標和護理教學目標之間的關系。

1. 教育目的與護理專業培養目標之間的關系是普遍與特殊的關系，而教學目標版與教育權目的和培養目標間的關系是具體與抽象的關系。

2. 教育目的和護理專業培養目標落實在一系列實現教學目標的行動上，而所有的教學目標都運行在通向教育目的和培養目標的軌道上，有次序、積累地、漸進地向教育目的和培養目標接近。
   

D. 簡述教育目的；護理培養目標和護理教學目標之間的關系

教育目的、護理培養目標和護理教學目標之間的關系：學校遵循教育目的制定培養目標；教師根據培養目標編制教學目標。

E. 護理教育一般分為什麼

內容簡介
「新世紀全國高等中醫葯院校規劃教材」系國家級規劃教材，是在政府有關部門的領導下，由全國高等中醫葯院校的部分臨床醫學院、護理學院、綜合性大學護理學院聯合編寫，供全國高等中醫葯院校護理專業本科生使用。本書為此系列教材之一。
醫學模式向醫學－心理－社會模式的轉彎帶來了護理模式的改變，對護理教育的觀念、內涵、形式等提出了更高的要求。
圖書目錄
第一章護理教育學概述
第一節教育
第二節護理教育的形成及發展
第二章教育心理學理論與護理教育
第一節期金納的操作性條件反射理論
第二節羅傑斯的學生中心理論
第三節其他學習理論
第三章護理專業課程設置
第一節課程設置概述
第二節教育目標
第三節課程設置的變革
第四節中醫院校的護理課程特點
第四章教學方法與手段
第一節講授法
第二節小組教學法
第三節示教法
第四節以問題為基礎的教學方法
第五節教學媒體
第五章臨床護理教學
第一節概述
第二節臨床護理教學的環境
第三節臨床護理教學常用的方法
第六章教育評價在護理教育中的應用
第一節教育評價概述
第二節學習效果評價
第三節教學效果評價
第七章護理教育管理
第一節護理院校的組織管理過程
第二節護理教育中的教育制度
第三節工作人員及工作情況的評價
第八章護理專業學生素質教育
第一節素質教育概說
第二節素質教育的發展與實施
第三節護理專業本科生能力素質要求

F. 護理教育學的特點是什麼

護理教育學的對象特點：學生主要以青春期及成年人為主。
護理教育學是在版普通教育學基礎上發權展起來的一門高度專業化的理論學科，尤其自身特點：普通教育學時以普通教育為研究對象，護理教育學是在普通教育學基礎上分支出的新興學科，它在教育學理論指導下，以護理教育這一特殊的教育形式為研究對象，從而揭示培養各類護理專門人才的教育規律，教學原則和教學方法，為社會培養專門的護理人才。

G. 什麼是護理教育

護理教育學是在普通教育學基礎上發展起來的一門高度專業化的理論學科。版

課程：從狹義來權說，課程是指各級各類學校為了實現培養目標而開設的學科及其目的、內容、范圍、活動、進程等的總和，它主要體現在教學計劃、教學大綱和教科書中。

必修課：指每個學生都必須修習的課程，通常包括公共課程、基礎課程和基本專業課程。

核心課程：核心課程是在廣域課程的基礎上，以比較重要的學科或內容為核心，其他學科或內容圍繞核心組織起來的主體結構型課程。通常圍繞一些重大的社會問題，以解決實際問題的邏輯順序為主線而不是以學科知識為邏輯結構來組織教學內容。

拓展資料：

護理教育學是在普通教育學基礎上分支出的新興學科，它在教育學理論指導下，以護理教育這一特殊的教育形式為研究對象，從而揭示培養各類護理專門人才的教育規律，教學原則和教學方法，為社會培養專門的護理人才。

H. 江南大學護理學專業培養目標是什麼

護理學是自然科學和社會科學相互滲透的綜合性應用科學。它以基礎醫學、臨床醫學、預防醫學、康復醫學以及護理相關的社會、人文科學理論為基礎，形成其獨特的應用技術和護理藝術，為「生老病死」這一生命現象的全過程提供全面、系統 、整體的服務。同時在健康產業中與智能醫療、健康設計、醫療設備、健康保險等多個領域有交叉。已成為老齡化社會中市場緊缺、潛力最大的專業。目前江南大學護理專業有科碩、專碩兩個一級護理學碩士點。本專業本科學生有機會參加為期一年的台灣慈濟科技大學交換生項目，學分互認。
培養目標：江南大學護理學專業以精英化、國際化為辦學特色，旨在培養以執業能力、創新能力、領導能力為核心的高端護理人才及交叉領域中的高級管理人員、研發人員。立足服務於國內一線城市的一流的醫療衛生機構、國內知名高校護理研究生生源，旨在造就具有國際視野的「高素質、厚基礎、強技能」的高水平護理人才。
培養特色：
1. 導師引航主導創新能力培養。學生入學後每人配備科研、臨床兩名導師，大一即可進入導師團隊小組學習，通過 Jitt、PBL 等教學方式接受創新能力的培養和臨床思維的培訓，與國際護理教育接軌。校級科創項目全覆蓋，70%的學生可以參與國省級學科競賽，部分學生入圍省級及以上創業大賽。本科在校生即可公開發表論文、擁有專利知識產權。特色方向有康復護理、老年護理及腫瘤護理。
2. 資源整合促進國際視野拓展。每年與瑞士洛桑 Lasauce 護理學院、HESAV健康學院、香港理工大學、台灣慈濟科技大學開展固定的免學費、免食宿的學生交換項目，參與海外交流的學生 100%獲校級、院級多種海外游學獎學金資助。學生境外海外交流率高達 65%，畢業後出國深造機會多。學院免費向本科護理生開放留學生全英文護理課程。
3. 專業實踐助推核心競爭力提升。開設護理管理、創新思維訓練、國際項目領導力培養等素質課程，有目的地培養學生的組織管理能力、領導才能。另外，為提高學生綜合素質學院構建了「醫學人文素養培養」體系，涵蓋志願服務、名師講堂、優秀心理品質訓練、文藝體育等內容。
教學條件：擁有完善的專業實驗室、國際化老年護理實驗室、臨床技能與病人模擬訓練中心、專業圖書資料室。校內擁有 2000 多平米的國際化居家老年、康復護理、重症監護等專科實訓基地，硬體水平達到國內一流。校外有北京協和醫院、上海市第一人民醫院等 7 家實踐、實習基地。同時擁有豐富的智能醫療、健康設計、醫療設備、健康保險創新實踐資源。江南大學附屬醫院由無錫市兩家三級甲等綜合醫院整合而成，投資近30億建設的具有2000多張床位的新院區位於學校東大門對面。目前是國家葯物臨床試驗機構、原衛生部臨床葯師培訓基地、國家級住院醫師規范化培訓基地，擁有國內一流的現代化醫療設施和一流的臨床師資。
主幹課程：課程涵蓋了醫學基礎、護理學、護理人文、國際護士、創新創業多個方面。主要包括人體解剖學、病理生理學、葯理學、病原生物學、健康評估、護理學基礎、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、精神科護理學、社區護理學及護理倫理學。
畢業去向：護理專業的社會需求非常大，護士除在各層醫療機構中服務外，也到幼兒園、學校醫院、機關團體等為健康人群服務。尤其男生被各大醫院的特殊科室，如ICU、急救中心、骨科作為最受歡迎人才而優先錄用。我院畢業生就業主要去向為醫院、外資健康產業集團、國外注冊護士、學校、國內外名校繼續深造。畢業總績點排名在前 50%的學生，符合全國碩士生入學基本條件者，可被我校護理碩士點優先錄用，優秀的碩士有機會赴國外攻讀護理博士學位。
培養效果：我校歷屆護理畢業生畢業率、學位授予率、護士執業資格考試通過率均達到 100%，每年有20%學生被國內 985 和國外高校錄取攻讀碩士學位，10%的學生海外深造、就業。每年國際注冊護士考試通過率 100%，60%的學生在全國 TOP50 的醫院就業，90%以上的學生在北京、上海、杭州、天津等一線城市就業。近幾年來，參與多項省級、國家級比賽，護理本科學生獲「創青春」江蘇省大學生創業大賽銀獎。