⑴ 結合實際談一談研究學校教育制度有何重要意義
意義大了。
以前在國內讀了近20年的書，又教了近7年的書。以為我們仿蘇的教育制度是天經地義的，很不錯。近3年，接觸到澳大利亞的教育制度，才發現自己原來的眼光有多狹窄。澳的教育可借鑒的頗多。英、加拿大 也許荷蘭、美國的教育也如此，可借鑒的很多
略知的澳洲教育：
澳大利亞的教育，不單單可以搞合作辦學。更值得詳細考察其經驗，用在中國國內的教學上。
它的學時：每年4個學期。上2個月學就放2周假，暑期有個大假5周左右。比國內2學期的更利於學生整理知識，利於教師備課，更合理。
教學內容：小學課業很輕，科目分得不細，分大塊教學。主要是認識考察大自然和身邊的事物，但主要的 在課上，少數的在課下要做很多動手的功課，比如考察蚯蚓的特性、習性，寫出自己的圖文並茂的小書；比如課上學做烙餅；比如課上學做陶器；高年級的自己找出國家歷屆總理。另外小學學習灑掃應對的禮節； 中學：課程分的不細，也是分大塊。比如政治、歷史、地理共同算作一門功課，來掌握人類知識的主要脈絡、聯系、基本思想。充分調動學生的積極性 如：數學是給你很多可以導出定律和規律的趣味題，引導你總結規律找出定律，同時自己就能總結出做題的思路。老師只鼓勵學生，從不批評 在老師眼裡，學生是你好 他好 大家都好。初三？以下，不給學生打分 列成績。 大學：老師簡單介紹，然後列一對參考書目，要學生自己查找資料搞研究，而不是老師灌。大學生每學期規定要看的書有很多，教師把本學科優秀的東西給你，自己去看，然後要寫出有重量的論文。令學生分小組討論、合作（小學 中學 大學都如此）是太平常的事，學生間相互促進 幫助。
教師安排：各校教師好像是輪換制（大學不是），所以各校的師資都一樣。學生不必擇校，也有利於教師之間相互學習提高。也杜絕腐敗。不像在國內幼兒園、小學就分名校、差校。
所以值得派專家組仔細考察澳洲的教學方法。比如學時、課時安排，對知識技能的劃分即教學計劃，教師的安排等。
學人之長 補己之短。放眼看看別人的教育制度，是時候了。
⑵ 如何改善中國教育制度
1、奴化。學生沒有自己的思想，我們的教育制度不允許存在不同的思想。即使偶爾允許有不同的思想，那也是在若干原則的規范之下的。
2、捷徑。為了考試，所以有了應試教育。但是應試教育的最大後果還不是學不到知識，而是學生們在思想中建立了根深蒂固的觀念，那就是只要通過了考試，就是學會了知識，掌握了技能。所以，這些學生無論到了哪裡，都想找到類似的方式。在他們眼中，無論在哪裡，都不過是考試，只要是考試，就有通過考試的捷徑。
3、猥瑣。這里的猥瑣不是說形容很猥瑣。而是說不懂得與人溝通和協調。要麼忍著，要麼爆發，沒有任何的中間狀態。
4、殘忍。也就是沒有人性，當我們去贊揚一個小孩子殺死了所謂敵人的行為的時候，也就證明了，只要面對那些敵對的人，我們有權，而且必須採取一切手段去消滅他們的肉體和靈魂。我們對於自然界的教育也是利用的教育，怪不得國人對於吃狗虐貓沒什麼感覺呢，我們教育不就在培養這樣的暴民嗎？
5、鑽空子。從捷徑觀念出發，一部分人進化為拋棄一切信義，特別是公共領域的信義，去鑽一切可以鑽的空子。考試的捷徑之一就是作弊。既然只要通過了就沒有人追究，老師的教育方式也是：不要作弊，除非你不被人發現！那麼，聰明的學生就開始琢磨著如何才能不被發現。
6、承諾。承諾沒有了價值，宣誓就像吃菜。小學生就宣誓：為共產主義奮斗終身，時刻准備著！跟背書一樣。其實腦子里一點也沒有這個東西。久而久之，長此以往，這樣的人怎麼能成為司法制度下值得信賴的人呢，我們的證言如何能夠發揮應有的作用呢？怪不得中國的司法體系中，證人遠遠不夠，人證不如物證呢。
⑶ 我們應該怎樣改善中國的教育制度呢
改變教育制度是和經濟發展相匹配的，當經濟發展尚處在初期階段，回經濟結構尚不完整答，職業種類和選擇很少，人們只能依賴現有的社會資源，而不能創造新資源。要想分配有限的社會資源（工作崗位等等）就必須有一種挑選制度，用一個標準度量每一個人在這個標准下的優秀程度。優秀的自然分配更多資源。於是，就形成了考試制度。這樣，大家不論內心是否對教育考試制度充滿怨恨，但都無奈的把它當成必須且唯一的出路。這是無法從教育制度上進行改變的，因為怎麼改變都跳不出「選拔」這個框架。
當經濟發展到比較高的水平，經濟結構趨於完整，社會資源分配合理，職業選擇變得多樣化，甚至不斷有新職業被創造。而相應的人民已經富裕起來，不再需要擔心生計問題，注意力也會相應的放到對文化和藝術的研究中來，而不僅僅局限於掌握一門技術來維持生計。那麼完成基礎義務教育然後晉升大學不再成為大家唯一的期盼，學生可以選擇自己感興趣的活動並深入研究而不必擔心將來沒有飯吃。因此，教育制度自然也會趨於合理，給需要的人以需要的教育，因材施教。
⑷ 學校應該如何完善教學管理制度優化課堂教學管理
完善教學管理制度優化課堂教學管理在學校教學管理中制度建設是一件非專常重要的工作。建設屬一套合理的、進步的、科學的、合乎成人高等師范教育教學發展規律的、有生命力的、為廣大師生所嚮往、追求和擁護的教學管理制度是當前學校的一項不可缺少的任務。因此學校要認真反思業已推行的各項教學管理制度，對那些經實踐檢驗證明有缺陷的教學管理制度必須予以改進和完善。但是作為管理者我們要清醒認識到要使管理效益最大化必須做到既要用制度約束人又要解除制度對人的約束。
⑸ 中國的教育制度還可以進行哪些改進
一 改革招生制度：單一的分數認定人才讓父母，老師在培養孩子的道路上內拋棄了除分數外所有的一切容 。這種制度應該是不成熟不健全的。
二 把道德品質，素質教育放到重點：幼兒園主要抓養成教育，比如尊敬老師，孝敬父母，好人好事，不要做紙上談兵，要讓孩子們在實踐中去體會。因為道德品質必須得從小就抓。中國人的誠信，素質普片低下這應該是事實。
三 民族信仰：這是一個國家的精神命脈所在，團結奮進，民族凝聚力缺他不可。中國是少數幾個沒有信仰的國家，這是可怕的。
四 創新能力：尊重孩子興趣愛好，重視各類人才，從而改掉師資源的不公平。因為老師們都在為高分的孩子們服務
⑹ 如何改進教育教學質量評價制度
1、結合學校實際，按照全面貫徹教育方針、全面提高學生素質的要求，確定辦學目標和素質教育工作目標。
2、制定素質教育的規劃和年度計劃，措施具體可行。
3、認真組織幹部、教師聯系實際學習素質教育理論和有關文件。不以學年的考試分數作為對教師晉級、獎勵的惟一依據。不按考試分數給學生排隊或公布考試分數。
4、校長嚴格執行，履行職責，依法治校，做到深入實際，抓點帶面，認真組織和指導教師實施素質教育。
5、有提高領導班子素質的計劃、措施、制度，能認真落實，取得實效。
6、認真貫徹執行《教師法》有關教師應履行義務的規定和《中小學教師職業道德規范》。教職員工無侮辱、體罰、變相體罰學生現象，無品行不良和違法、違紀問題。
7、認真執行中小學教職員工聘任制有關文件。加強思想政治工作，使教職員工積極性得到發揮。
8、有提高教師素質的計劃、措施、制度，能認真落實，取得實效。加強對骨幹教師和青年教師的培養，成效明顯。
9、對高中畢業班與非畢業班統籌兼顧。對各類學生因材施教，後進學生轉化工作取得成效。
10、加強學籍管理，嚴格依法控制學生輟學。
11、把提高學生思想道德素質擺在重要位置，堅持寓德育於各科教學及各項工作之中，做到教書育人、管理育人、服務育人。
12、貫徹國家和地區有關德育工作的法規、文件，落實《中小學教育整體化工作綱要》。結合各年級實際，加強愛國主義教育，增強實效性。
13、健全德育工作管理系統，注重常規管理。加強和改進班主任、團隊工作和政治課教學。加強和改進班主任、少先隊工作和思想品德課教學。建立和健全學校、家庭、社會三結合教育網路。
14、嚴格按國家和地區的課程(教學)計劃開齊、開足課時，選修課、活動課、勞技課安排落實；不增、減、停、改課程和課時。
15、認真執行國家頒布的教學大綱，有計劃地開展教研活動，加強教學方法和教學手段的改革。 課堂教學質量不斷提高，優秀課達到20％以上。
16、採取有效措施，減輕學生過重課業負擔、家庭作業量，考試次數不超規定。
17、認真執行國家和本市有關規定，減輕學生過重課業負擔。不擅自給學生征訂復習資料、書刊。
18、加強對教學工作的領導和管理，健全教學工作管理系統。校長以主要精力抓教學工作，深入課堂和教研組，指導教師改進教學。校長每學期聽課不少於20節，主管副校長不少於30節。
19、加強衛生保健工作，認真落實國家和本市有關體育、衛生工作的規定。提高體育課、課間操、眼保健操和課外體育活動的質量，保證每天1小時體育活動時間。
20、重視心理健康教育，有專職或兼職人員負責，開展心理咨詢或心理輔導活動。
21、建立學校藝術教育活動制度。重視美育，加強藝術課教學，並通過各科教學和各種活動滲透美育。
22、有計劃地組織學生參加社會公益勞動和社會實踐活動。加強勞動技術教育，上好勞技課，做到教師、教材、基地(場所)落實。
23、有計劃地組織學生參加公益勞動或簡單的生產勞動。加強勞動教育，上好勞動課，做到教師、教材、基地(場所)落實。
24、廣泛開展學科、科技、文體課外小組活動，做到輔導教師、內容、時間、地點落實，各年級學生參與率在30％以上，有一定數量的特長生。
25、有組織、有領導地圍繞素質教育開展教育科研活動，有課題，有成果。
26、認真貫徹《市中小學校園環境管理實施意見》，有良好的教育環境。
27、合理使用學校經費和預算外收入j不斷改善辦學條件，提高學校校舍、場地、教學設施、儀器設備、文體器材、圖書資料的利用率和效益。
28、嚴格規范學生遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，保持有良好的校風。
29、要求絕大多數學生文化科學基礎知識和基本技能達到教學大綱要求，掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，具有一定的表達能力和動手操作能力，以及運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
30、要求絕大多數學生在閱讀、書寫、表達、計算方面的基本知識和基本技能達到教學大綱要求，了解一些生活、自然和社會常識，養成良好的學習習慣，初步具有基本的觀察、思維、表達能力和動手操作能力及自學能力。
31、要求學生熱愛勞動，珍惜勞動成果，積極參加社會公益勞動和家務勞動，學會生活自理，養成良好的勞動習慣。初步掌握一定的生產勞動基礎知識和基本技能，了解一些擇業常識。
32、要求學生熱愛勞動，珍惜勞動成果，積極參加力所能及的社會公益勞動和家務勞動，養成良好的勞動習慣。
33、要求絕大多數學生初步掌握鍛煉身體的基礎知識和正確方法，養成良好的體育鍛煉習慣；體育課及格率在95％以上，體育達標率在90％以上，初中畢業體育考試及格率在95％以上。
34、要求絕大多數學生初步掌握鍛煉身體的基礎知識，養成良好的體育鍛煉習慣；體育課及格率在95％以上，體育達標率在95％以上。
35、要求絕大多數學生具有自尊、自信、合作、勇於克服困難和不怕挫折等個性品質；具有一定的創造精神，適應社會能力，自我教育能力。要求絕大多數學生具有初步的審美能力，音樂、美術課及格率在95％以上，有一項興趣愛好或特長。
⑺ 中國教育制度有什麼不夠完善的地方
1義務抄教育年限還不襲夠高。
2教育還不夠普及。
3教育不夠注重社會生活的實踐能力。
4教育的師資力量缺乏，設備不夠完善。
5教育方式過於死板，沒有新意，難以激起學生學習興趣。
6教育不夠具有針對性。
7教育過程中，老師不善於鼓勵學生，贊揚學生，挖掘學生的潛力，導致很多學生過於自卑。
8有些教師還對學生進行唾罵，毆打，對學生心靈造成傷害
9大部分老師家長以學生排名斷定學生的能力，而不在乎學生的獨立能力，社會交往能力，以及品德等。
⑻ 如何做好教學工作診斷與改進制度建設
1、關鍵是培養學生學習的興趣,學生有了興趣,何愁教不好?他們自己也會學了.
2、掌握有效內的教學方法容.
3、教師自己要有文本解讀能力,課堂上要讓學生大膽說出自己的理解.
4、要重視教學,培養學生用「我手寫我心」.文章不在於技巧,關鍵在於富有真情實感.
5、掌握一些實用的教學法,多向名家學習,學習他們的課堂教學技能和方法,比如老一輩的教育家一些新課程改革後出現的特級教師的教學方法.