⑴ 如何培養學生的安全防範意識課題研究總體方案
1、讓學生學當小小安全檢查員。 對孩子來說最喜歡的莫過於能當個"小小安全檢查員"。 我們將發動學生去校園里尋找不安全因素，成立"小小安全檢 查隊"，每周由學生輪流擔任"小小安全檢查員"。"檢查員"負 責檢查學校的活動場所，發現不安全的因素馬上報告老師，對 個別同學不安全的行為也可以指出、糾正。在活動中孩子既要 檢查別人，自己也要以身作則。 2、常規教育中安全自護意識的滲透 培養學生的安全自護意識應從培養其良好的常規習慣開 始。要讓學生明確一日生活中各個環節和各項活動的具體要 求，知道怎樣做才對，怎樣做不對。學生年齡小，自覺性和自 制力都比較差，而習慣的養成又不是一兩次教育就能奏效的。 教師除了提出要求和教給學生方法外，還應注意督促和檢查， 經常提醒，使學生良好的習慣不斷得到強化，逐步形成自覺的 行動。 3、游戲活動中安全自護意識的培養 游戲是學生最喜歡的活動。但他們的身心發展水平較低， 行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不經常進行教育，並利用 游戲規則約束，則可能造成意外事故。針對這種情況，我們課 題組將聯系班主任和任課老師講清游戲規則，並利用游戲規則 約束學生的行為。 4、主題活動中安全自護意識的教育 A、班隊活動課中學生的安全自護意識的教育 根據安全自護教育的內容，課題組將計兩個單元主題活 動。其中第一單元是生活環境中的自護教育。包括交通安全、、 法制知識、校園生活活動安全、家庭生活安全、食品衛生安全 等。第二單元是意外中的自護教育。包括消防安全、雷雨天的 安全、防燙傷、防燒傷、防溺水等 B、知識講座 1）邀請交警大隊的警察叔叔給我們作有關交通安全方面 的講座。 2）邀請派出所的警察叔叔給我們作有關法制安全方面的 講座。 3）邀請消防大隊的叔叔給我們作有關的消防演習。 C、知識競賽 在學習的基礎上，我們將進行知識競賽，通過實際操作、 搶答問題等形式鞏固自我保護的知識，增強自我保護意識，培 養學生的自護能力，激發他們對活動的興趣。 D、參觀活動 我們課題組將帶領學生去交警隊參觀圖片，去消防大隊 參觀等，通過實地參觀，提高學生的自我保護意識，進一步明 確自我保護的重要性。 E、隨機教育 日常生活活動可對學生進行隨機有針對性的教育，如下 課時追逐打鬧，活動時大喊大叫的，等等。老師就隨時提醒， 幫助改正。另外，日常生活中的突發、偶發事件也是進行自我 保護教育的生動素材。 4、家、校對安全自護教育的一致性 在培養學生安全自護意識教育的過程中，應要求家長配 合進行一致性的教育。因為，相當一部分"自我保護"教育的內 容存在於家庭中，教師不便進行具體指導。因此，將一些日常 生活中的安全常識介紹給家長，提高家長自身的安全意識，讓 學生在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護知識。在家 中有許多的危險物品象爐子、熱水瓶等，不能因為危險就設置 各種禁區，應注意對孩子獨立行為能力的培養，如使用家庭中 常用器具的能力、盛、倒開水的能力、摔傷或砸傷後不能亂揉 的知識及用手緊壓傷口的止血能力；父母出門在外，學生獨處 在家中時，千萬不要給陌生人開門；有緊急情況時，孩子請可 靠的鄰居幫忙等常識。家庭與學校密切配合，對學生實施安全 自護的家園同步教育，是學生健康、安全成長的必要保證。