A. 關於中學教學樓設計的問題
分兩個樓，兩個樓的2層連著，大樓是7、8年部，小樓是9年部。
B. 小學生為什麼要這樣設計教學樓'希望帶來什麼變化
管他三七二十一，做自己，不要在乎他人眼光，拿出一副很刁的樣子，刁給自己看，大專家都是人，不必屬害怕說錯話，說錯又怎麼樣？得罪人有怎麼樣？你就是太在乎別人感受，寧願委屈自己也不願委屈別人，要慢慢學壞，人之初，性本善，壞的時候不要壞到丟了做人的原則，丟了本來那份善心，別人有多了不起？
C. 中學教學樓的設計問題
老師都說話了您自然要採用單排了 您每層只有六七間說明是矩形布置的 您可以嘗試一下L型布置甚至是U型布置
D. 關於教學樓設計的一些問題
首先要看教學樓是小學中學還是大學，而且還要看裝多少人（每班人數）。這直接決定內了每一容排座位的間距，也就間接決定了教室的大小。
中小學校建築設計規范GBJ99—86關於教室的內容：
第二節 普通教室
第3.2.1條 教室內課桌椅的布置應符合下列規定：
一、課桌椅的排距：小學不宜小於850mm,中學不宜小於900mm；縱向走道寬度均不應小於550mm。課桌端部與牆面（或突出牆面的內壁柱及設備管道）的凈距離均不應小於120mm。
二、前排邊座的學生與黑板遠端形成的水平視角不應小於30°。
三、教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小於2000mm；教室最後一排課桌後沿與黑板的水平距離：小學不宜大於8000mm，中學不宜大於8500mm。教室後部應設置不小於5600mm的橫向走道。
第3.2.2條 普通教室應設置黑板、講台、清潔櫃、窗簾桿、銀幕掛鉤、廣播喇叭箱，「學習園地」欄、掛衣鉤、雨具存放處。教室的前後牆應各設置一組電源插座。
先計算人數，然後按照以上標准合適的裝下這些人就行了。
E. 教學樓設計的意義
？？什麼教學樓？
F. 教學樓的設計對學生的影響
說實話,我覺得教學樓只是一個學習的地方,只要看著不扎眼,質量好,學生學習不受影響就行了,設計不設計的都無所謂!
G. 為什麼在汶川地震中學校的教學樓倒塌的最嚴重，學校教學樓的設計，結構和質量上有什麼問題嗎拜託各位
現在學校教學樓磚來混結構的還是源比較多，框架結構的少，磚混結構抗震能力要低一些。這種情況亟待改進。按國家現行標准，成都、都江堰、汶川等地建築要求達到抗7（烈）度標准，綿陽的要求是6（烈）度。目前，國家對幼兒園抗震能力有較高要求，但對學校抗震能力未作高於標準的要求。教學樓倒塌原因是多方面的，一個是節省成本方面的考慮，另外，教室的開間比較大，牆壁較少，窗戶又多，這個特點也決定了教學樓抗震能力較其他建築低。「這次當然要總結經驗，對學校抗震標準是不是應該提高一些，它的結構是不是可以採用更好的形式，建築投資是否也應該提高一些。」
H. 教學樓樓頂為什麼要這樣設計，只是增加外觀，實用性感覺不到
這個要看教學樓的位置了，如果樓頂安裝攝像頭可以監控教學樓附近的常用通道、停車場等，就有可能在樓頂安裝攝像頭。
I. 設計教學樓教師為什麼要南北採光，東西採光為什麼不行
房屋一般都是朝南方向為正面，那麼教學樓設計肯定是設計教室是從東往西或者專從西往東方向一排屬，這樣的話在南北採光上每個教室都有光源，如果是東西採光那麼中間的教室哪裡來的光源呢。
反過來如果教學樓是從南往北或者從北往南方向的那麼勢必要東西採光才行