教育教學崗位職責內容

㈠ 教務員崗位職責是什麼

教務管理員負責學員及教學資料的管理，並需要做好學籍、考務等相關管理工作，需要工作細致、認真、嚴謹，性格穩重，計劃性強，能夠吃苦耐勞，較強的抗壓能力與心理承受能力。
負責學員及教學資料的收集、整理、分析、歸檔及相關教學服務工作；
與學籍管理人員、考務管理人員密切配合，及時通過網路收集、上報、下載教務、考務管理的有關信息和資料；
及時准確做好學生注冊、課程注冊、科目報考等工作；
按時下載學號、准考證號、考試成績、考場編排、分發到各工作站、教學點、教學班；
做好期末考試成績、補考成績，形成性考核成績，實踐性考核成績登錄、下載、上報工作；
及時統計各工作站、教學點、教學班學生學籍異動情況，按時上報有關材料；
傳達招生、教務、考務、學籍、畢業辦證有關信息，負責招生網上錄取及教務部門網上信息傳遞工作；
注意教務管理軟體及學籍檔案保密工作，做到專人管理、專人使用，其他人員不得隨意操作，防止發生故障，丟失存儲內容。

㈡ 教師工作職責與流程有哪些

一、工作職責：
1、學生學情分析，擬定輔導方案。
2、按照輔導方案、課程表進行學科知識傳授。
3、激發學習興趣與動力。
4、引導學習習慣與方法。
5、把關課堂知識掌握情況。
6、規范解題技巧。
7、引導學生整理錯題。
8、引導學生整理筆記。
9、指導家長家庭教育技巧。
二、工作流程：
1、了解學員基本情況。
2、首次課前交流。查閱學生基本情況表,了解學生教材版本、進度、學習狀態、家長及學生要求需求;
3、學員能力前測，擬定教學方案。
4、進行針對性備課。(每次課程有教案，重難點突出，作業、小結、把關內容齊全)
5、首次上課。課前交流溝通教學思路;課堂紀律控制、講練評析、課後把關;課後小結;征詢學生聽課意見。
6、激發學習興趣與動力;引導學習方法與習慣。
7、每次課前把關上節課知識點掌握情況。
8、階段性測試及試卷分析。(不佔上課時間)
三、 注意事項：
a) 提前10分鍾到校，檢查課後作業及知識點消化、掌握情況情況、准備把關內容;按時上課、課後把關。
b) 關注、關愛學生，在嚴格要求的基礎上以激勵為主與學生溝通。
c) 上課禁止接聽電話。手機打振動。
d) 每堂課的後10分鍾，各科教師都必須進行把關訓練和測試。確保當堂學習內容學生百分百的掌握，當堂的訓練題目學生百分百的完成，做到學生課課過關，如果教師有困難，可移交學管老師代教師過關。
e) 課後習題的題型及題量要針對學生個人情況而定。
f) 講課聲音做到使對方聽到即可，盡量不要影響到其他人。
g) 如果有需要調課，與家長溝通等情況時，可以先給學管打招呼，讓學管出面協調與家長溝通。訂好上課時間後，盡量做到不隨意調課。
h) 每次課後都能與學管簡單溝通一下學生的上課情況。例如學生的上課狀態，對於當堂所講內容的吸收情況，哪部分掌握的比較扎實，哪部分比較薄弱等。對於學生出現的問題及時通知學管，必要時安排家長交流會及時溝通並解決。
i) 每個月要進行一次測試，測試題要有針對性，主要檢測學生這一段時間的學習情況，對這段時間所講的知識點的掌握情況，根據測試情況必要時調整教學思路。
同步班教師注意事項
一、遵紀守時，履行職責。教師要提前10分鍾進入教室，穩定課堂秩序解答學生疑問，做好上課准備，把關上次課消化、掌握情況。切不可踏著鍾點到班，匆匆忙忙上課。下課哨聲響後，不可急於離開教室，要留出5-10分鍾時間解答學生疑問或與家長溝通。
二、落實先管後教，教學管理並重，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合。實施課堂管理責任制，要先管理好學生，設法調動學生學習狀態，營造良好的課堂秩序後再實施教學。教師要掌控好課堂，只有課堂秩序好了，班風才正，學風才濃，效果才會好。
三、認真備課，因材施教。教師要根據所教學生的學情和教學內容，設計教學過程。編制針對性強，有梯度的訓練內容和把關內容，提倡教師手寫或拼接試卷，並做到提前印製。
四、規范教學過程，創設高效課堂。每節課都要有教學目標，克服教學隨意性，杜絕只講不練和只練不講的現象，課堂教學程序力求做到：回顧上節課的知識要點——展示本節課的教學目標——實施達標教學(知識點要講一個訓練測試一個)——課後20分鍾的把關測試——反饋矯正及時補救。
五、落實課前及課後把關、杜絕流於形式現象。把關題目要有梯度，強化基礎知識，適度拓展深度。對於差生可分層要求逐步提高。
六、關愛成績低下和成績下滑學生，做到培優輔差並重。優秀生是臉面，但差生的轉化是口碑。學生的成績提高了，學校、教師、家長的臉上都有光，學生成績沒提高、下滑了，我們無法給家長交待;為此，我們要把差生的轉化放到重要位置。月考後要及時進行試卷分析，了解差生失分的原因，反思教學，查漏補缺。對待差生要做到以下幾點：
一是把差生座位調整到利於觀察、便於輔導的位置上來。二是課堂上增加差生的關注度，適時提問，調整學生的注意力;三是多鼓勵學生、培養學生的自信心，用贊賞的眼神和激勵的話語點燃學生的學習激情。四是課前課後進行個別輔導，課後留作業，第二次課前當面批改。五是組織一對一家長交流會，適時與學生家長溝通，形成轉差合力。
七、關注試聽新生，教師要給試聽新生安排適當的座位，課上多提問、多鼓勵。課下要給學生及家長溝通交流。
八、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，採用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發學生創新精神，培養學生創新能力。
九、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

㈢ 教師崗位的工作內容

教師是指受社會委託，在學校中對學生身心施加特定影響，把其培養成為一定社會所需要的人，以此為主要職責的專業人員。
1、教師應在接受學校分配的教育教學任務後，熟悉教學計劃，了解所任學科在教學計劃中的作用與地位，鑽研教學大綱，掌握教材的內在聯系，並根據大綱要求和學生實際制定好學期授課計劃。
2、按照教學常規和備課規程要求，認真進行單元備課、課時備課，寫好教案，設計教法，指導學法，體現德育，全面貫徹教育方針。
3、教師要精心搞好課堂教學，上好習題課、實驗課、復習課、技能課，做好指導等工作，努力提高每一節課的教學質量。做到教學目的明確、講授正確、教法得當、語言清晰、板書工整、組織嚴密、理論聯系實際，有效地利用課堂40分鍾。
4、要重視課堂教學實效，認真做好學生調查，掌握學生對知識的吸收率和鞏固率，收集教學信息和反饋信息，做好課後反思。針對學生實際做好培優、補差工作，因材施教，加強教學的針對性，努力提高教學質量。
5、用先進的教育思想指導教學，寓思想教育於教學活動之中，有機地對學生進行思想教育，認真執行課堂教學常規和學校對學生管理的各項規章制度，執行教師施教行為規范，不斷提高學生學習的自覺性、主動性。
6、精心布置作業，對作業要及時收發、認真批改，講求實效，搞好講評活動。作業的留、收、改、評都要嚴格規范，要加強課堂練習、認真指導，努力做到當堂鞏固，提高教學效果。
7、加強對學生平時的考核考查，期末考試前，一定要制定復習計劃，認真上好復習課，考試後做好質量分析，制定改進措施。
8、要按時積極參加政治學習和組內的教研活動，如聽課、說課、觀摩、集體備課、研究教材、學術討論、經驗交流、召開學生座談會、學習理論等，努力提高政治、業務水平。
9、不斷自我提高，積極撰寫教學隨筆、案例，學期結束後，要對本學期教學工作做出書面總結，寫好專題總結或論文，並交教務處存檔。
10、完成學校交給的臨時任務。

㈣ 教師崗位職責要求

1、師德師風方面應做到：依法執教，恪守職責；愛崗敬業，銳意創新；熱愛學生，教書育人；求真務實，端正師風；遵紀守法，團結協作；作風正派，廉潔從教；品德高尚，為人師表。

2、按照大綱要求規范教學程序。

3、做好輔導、答疑工作，一般以個別答疑為主，適當進行集中輔導。應布置適量的作業，並認真批改。

4、根據所受課程內容安排好教學進度，按教務處統一要求填寫教學進度表並及時交系教務員處。做好考試命題、試卷保密、閱卷評卷、成績統計工作，成績評定並上網錄入，紙質成績表一式兩份，在規定的時間內交系教務員處。

5、積極參與課程建設和課程改革，積極參加教學研究，不斷總結和改進教學方法，採取現代化教學手段，努力提高教學質量。

6、指導畢業設計、論文時，應重視培養學生嚴謹的科學態度和踏實的工作作風，培養學生理論聯系實際、分析問題和解決問題的能力，尤其是要培養學生的創新思維和創新能力。

7、因故需要調課、停課、必須個人提出申請，經系主任同意並報請主管教學副院長批准，由教務處教務科統一安排，嚴禁私下調課，杜絕各類教學事故。

8、積極參加科研活動，跟蹤本學科的理論和技術發展，並在課堂教學中反映出來。

9、服從教研室主任安排的教學和其它工作。

10、完成院系布置的臨時任務。

㈤ 教育機構的教務工作內容是什麼

不同的教育機構對教務工作的設置也是不一樣的，有的機構教務只需要負責後期的維護工作，例如：排課、考勤、與學生以及老師溝通、回訪等等，有的機構教務除了這些後期工作，可能還會涉及前期的招生工作，包括接待家長、介紹課程、給學生報名等等，那麼一般的教育機構教務老師工作內容主要有哪些呢?

1、教務管理員負責學員及教學資料的管理，並需要做好學籍、考務等相關管理工作，需要工作細致、認真、嚴謹，性格穩重，計劃性強，能夠吃苦耐勞，較強的抗壓能力與心理承受能力。2、負責學員及教學資料的收集、整理、分析、歸檔及相關教學服務工作;

3、與學籍管理人員、考務管理人員密切配合，及時通過網路收集、上報、下載教務、考務管理的有關信息和資料;

4、及時准確做好學生注冊、課程注冊、科目報考等工作;
5、按時下載學號、准考證號、考試成績、考場編排、分發到各工作站、教學點、教學班;

6、做好期末考試成績、補考成績，形成性考核成績，實踐性考核成績登錄、下載、上報工作;

7、及時統計各工作站、教學點、教學班學生學籍異動情況，按時上報有關材料;

8、傳達招生、教務、考務、學籍、畢業辦證有關信息，負責招生網上錄取及教務部門網上信息傳遞工作;

9、注意教務管理軟體及學籍檔案保密工作，做到專人管理、專人使用，其他人員不得隨意操作，防止發生故障，丟失存儲內容。

㈥ 教師的崗位職責是什麼

（一）模範遵守憲法、法律和職業道德，熟悉和遵守學校教學工作的有關規定。

（二）堅持社會主義辦學方向，貫徹國家的教育方針，忠誠人民教育事業，樂教敬業，具有強烈的事業心和責任感。

（三）履行教師聘約，積極承擔教育教學工作，努力提高教學質量，按規定保質保量地完成一定數量的教學工作任務。

（四）樹立現代教育思想和觀念，認真學習教育教學理論，積極參加教學研究和教育改革，努力掌握教育規律，改進教學方法，積極運用現代教學手段，不斷提高教學水平和教學效果。

（五）刻苦鑽研科學知識，積極參加社會實踐、生產實踐和科研實踐，不斷提高自身的學術和業務水平。

（六）加強社會主義精神文明建設，努力提高自身道德情操的修養，以身作則、為人師表。

（七）全面關心、愛護學生的成長，努力作好教書育人工作，寓德育於教學過程之中，寓愛心於嚴教之中，做學生的良師益友，促進學生在品德、智力、體質等方面的全面發展。

(6)教育教學崗位職責內容擴展閱讀：

教師職業要求

以愛崗敬業為榮，以敷衍塞責為恥。

以開拓創新為榮，以因循守舊為恥。

以勤勉博學為榮，以懶惰膚淺為恥。

以關愛學生為榮，以漠視學生為恥。

以廉潔從教為榮，以崗位謀私為恥。

以因材施教為榮，以千篇一律為恥。

以團結協作為榮，以損人利己為恥。

以儀表端莊為榮，以不修邊幅為恥。

以尊重學生為榮，以辱罵學生為恥。

㈦ 教師職業崗位職責分析

教師這個職業，是教書育人的專業技術人員。職責是為黨和國家培養合格的各類人才，是塑造人格的一類人。具體點：在課堂上負責教授知識、培育學生正向品德、塑造人格，嗯~還負責學生安全；在課外，指導學生社會實踐活動。

㈧ 教師的工作職責是什麼

教師在培來養人才過程中的自實際作用。可歸納為：

（1）傳播和傳遞人類科學文化知識，使之延續與發展；

（2）依據教育規律和青少年身心發展的規律、特點，通過傳授科學文化知識和技能，發展學生的智力與體力，培養學生良好的思想道德品質；

（3）宣傳社會思想，發展與創造新的科學文化知識，促進社會全面進步；

（4）廣泛為社會服務。

(8)教育教學崗位職責內容擴展閱讀：

《教師法》第八條對教師義務作了規定，共有六個方面：

（一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五）制止有害於學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；

（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。