外國語教學樓功能布局

Ⅰ 學校新建的教學樓，建築布局，樣式結構，和上世紀所建教學樓大相徑庭。大相徑庭在此為何使用不正確

大相徑庭的意思是 有很大區別的意思。 看你這句子應該不合適

Ⅱ 什麼是校園建築功能布局

應該指的是辦公、教學樓、綜合樓、風雨操場等學校基本功能建築的空間組合方式
ps:這個問題問的好怪。。。。

Ⅲ 框架結構教學樓的結構布置！

你從小到大換了4個教學樓，你現在怎麼想不起來？參考你學校的教學樓就行，

Ⅳ 誰能幫我清華大學第六教學樓總平面布局 功能關系與空間組合分析

不應該發到數學，發到建築區如果有的話

Ⅳ 教學樓文化布置可以分為哪些類型

一、教來學樓： （ 1 ）厚德源樓 【釋義】：「厚德樓」得名出自《周易》中的經典名句：「天行健，君子以自強不息、地勢坤，君子以厚德載物」。意謂：天（即自然）的運動剛強勁健，相應於此，君子應剛毅堅卓，憤發圖強；大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。 用「厚德」一詞冠以教學樓名顯得大氣、恢弘且富有底蘊。 （ 2 ）敏行樓 【釋義】「敏行樓」得名出自孔子《論語》經典名句：「君子欲敏於行而納於言」。朱熹注曰：「事難行，故要敏，言易出，故要慎」。意即，凡有大作為之人做事都勤奮敏捷，勇於實踐，說話卻小心謹慎，少說廢話、空話、大話、假話。用「敏行」一詞冠以樓名富有哲理，勸學意義濃。 （ 3 ）崇文樓 【釋義】崇：意即「高貴」「高雅」。語出《考工記·匠人》：「殷人重屋。堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。」說明古人建築的發達技術上所彰顯出的聰明智慧。「崇文」一詞，昭示了「高貴」的文化修養與文化水準。 用「崇文」一詞冠以教學樓名顯得高雅、有豐厚底蘊與內涵。 （ 4 ）崇德樓 【釋義】崇：意即「崇敬」、 「崇尚」。德：意即「道德」、 「德行」、 「品德」、

Ⅵ 廈門外國語學校的簡介

廈門外國語學校概述
創建於1985年，是福建省教育廳批准教育部備案成立的省第一所外國語學校，位於廈門「未來海岸」的西南角。全國外國語學校理事學校，享有20％應屆畢業生保送進入全國重點外國語大學或綜合大學外語系資格，致力於培養具有「中國靈魂、世界胸懷」的國際型預備人才。

[編輯本段]學校簡介
廈門外國語學校是福建省一級達標中學，享有20％應屆畢業生保送全國重點外國語大學或綜合大學外語系資格的全國15所外國語學校之一。學校與廈門經濟特區同年誕生一起發展。初中部位於風景秀麗的篔簹湖畔，毗鄰市府大樓、廈門大會堂，交通便捷，位置優越。
目前，初中部佔地22707平方米，建築面積20222平方米，學校（初中部，下同）擁有質量標準的理、化、生實驗室、語音專用教室、電化教育室、勞技專用教室、計算機專用教室、音樂、美術專用教室、梯形教室和教學儀器和設備；擁有近500個終端的千兆校園網；藏書5.5萬冊；並擁有塑膠環形跑道、風雨跑道、籃、排球場和綠茵足球場。
學校設有英國匹特曼（Pitman）資格證書廈門考試中心；是廈門市繼續教育基地，是廈門市創新教育和課程改革實驗學校，被教育部授牌為全國中小學現代教育技術實驗學校。學校編寫的教學錄相《初中英語句型情景教學系列片》由人民教育出版社與福建省普教聲像出版社出版，並在中央電視台英語教學節目播出。1997年下半年，又同省電教館合作錄制了電視教材《現代教育技術與外語教學改革》，經國家教育部電教辦審定，被收錄為全國現代教育技術培訓教材。
高中部和海外部位於廈門海滄「未來海岸」的西南角，高中部佔地8.1萬平方米，建築面積7.3萬平方米，與大嶼島白鷺自然保護區、「海上花園」鼓浪嶼隔水相望，北眺海滄大橋，東看白鷺翱翔，具有獨特的山、海、湖景觀。學校在海滄高中部建設伊始，就確定了環境優雅，文化濃郁，布局合理，功能齊全，簡潔實用的風格，仿孔式牌坊的校門，氣派又不失典雅；進入校園，眼前3000平米的廣場讓人心胸豁然開朗；學校擁有現代化的辦公樓、教學樓、科技樓、現代教育技術中心、圖書館、藝術樓、體育館、游泳池、400米塑膠跑道、男女學生宿舍、教工宿舍、外籍教師樓等設施，綠地率達50%，各功能區布局合理，樓宇間的連廊把教學樓與實驗樓、辦公樓、圖書館有效地連接起來；每座樓都有個非常文雅而獨特的名字，「北辰樓」、「天工閣」、「格物樓」、「文心館」、「達觀台」、「澤地堂」、「健元館」，營造了濃郁的文化氛圍。校區環境幽雅、設備先進、設施完備、分局合理、資源豐富、生活便利，充滿現代氣息和豐富文化涵養，是學生成才的樂園。
目前，學校擁有62個教學班、3100多名學生，學校共有教職工240名，其中碩士研究生27人，研究生課程班學習或畢業69人，占現有專任教師43%,有近一半外語教師曾公派赴國外進修學習。並常年聘請外籍教師任教。9位教師接受了骨幹教師國家級培訓，30多名教師參加骨幹教師省市培訓。
學校確立「以學生為本，面向全體學生，促進學生全面發展」的辦學理念，堅持「突出外語，文理並重，全面發展」的辦學指導思想，全面實施素質教育，不斷推進課程改革，致力於培養「高志向、通外語、多才智、講文明」的國際性復合型人才。
作為福建省教育廳批准教育部備案成立的省第一所外國語學校，全國外國語學校理事學校，全國首批課改實驗區的綜合實驗校,外語師資陣容強大、名師輩出。70多位外語教師（含外籍教師）佔全校教師總數的30％，學校還開設日語、法語和德語等外語專業課程。學校教師評上市學科帶頭人6位，參加省學科帶頭人培訓9位。一支以國家、省、市培訓的骨幹教師、學科帶頭人、研究生為中堅力量，師德高尚、業務精良、科研水平高的教師隊伍基本形成。
近年來，學校教育教學質量一直在較高水平上運行。1999年至2005年七年中6次奪得高考市狀元，其中林惠斌同學還奪得2000年高考省狀元。2004年高考，理科總分平均分580分（超過重點線45分）全省第一，陳光昀同學理科綜合300分（滿分），楊順瑤同學英語147分全省最高分。2005年高考該校理科平均總分再次獲得全省第一名，理科本二上線率達99%，再獲全市第一；王禹同學獲理科市狀元，這是該校自1999年以來七年中獲得的第六個高考狀元；林巧璐同學參加全國港澳台高考中以672分的高分，獲得全國狀元，並獲北大優秀學生特等獎學金；李夏菲同學獲2005年高考文科數學滿分。，有31位同學保送到北大等名牌大學深造，有12位同學被清華、北大錄取。2006年到目前為止，除幾所重點大學未確定外，已經有25位同學分別被清華、北大等著名高校擬錄取為保送生，有四位同學獲新加坡國立大學等國外知名院校全額獎學金留學，還有三位同學獲加拿大倫敦國際學院獎學金項目。近年來，學生榮獲市級以上競賽獎500多項，學生在全國性各類大賽中榮獲金牌等十餘枚。學校申請國家發明專利26項、已成功轉讓5項。其中周倩倩、黃晨琦、王奕祺、余婧等同學分獲第十三屆、第十四屆、第十五屆全國發明展覽會金獎。
學校已獲福建省教育廳、福建省人民政府對外辦公室、福建省公安廳聯合授權，享有接受外國學生資格，這是廈門島內唯一獲此資格的中學2004年夏季，學校高中部喜遷新址學校高中部已獲准在省內泉州、漳州、三明、龍岩等地區招收優秀學生，這些學生將獲廈門市集體戶口。
學校被評為市文明單位，市文明學校；省教書育人和「評優創優」先進單位，省電化教育先進單位，省文明學校，省人大常委會授予環境優美獎，省中小學綜合治理先進單位，省雙擁工作先進單位，省檔案工作先進單位；全國電化教育工作先進單位。黨組織被評為市先進基層黨組織。
近年來，學校輸送了一大批優秀生在校生出國留學。他們足跡遍及英國、美國、澳大利亞、新加坡等十幾個國家。留學生中獲全額獎學金的比例不斷上升，僅去年，19名出國留學生中就有12名獲得全額獎學金。學校與日本、法國、加拿大、美國等國家簽署了合作辦學協議，將進行深入的雙向交流。
2005年9月，學校在福建省率先承辦新疆內高班，招收了40名新疆學生。學校領導極為重視新疆班的工作，成立由校長兼書記趙繼容任組長的新疆預科班領導小組，組建新疆預科班辦公室，配備最好的教師。在學習、生活、工作、課余活動方面，為預科班的老師和學生提供了校內最好的條件。目前，新疆班的學生完全適應學校的學習和生活，並且在市級的集體活動中有出色的表現，在2006年馬拉松賽配套活動「電信杯」馬拉松啦啦隊選拔賽上奪得了「最佳才藝獎」桂冠。
作為福建省擴大優質教育資源試驗校，在省市各級政府和教育行政部門的大力支持下，廈門外國語學校繼續藉助海內外各方之關愛和幫助，開拓創新，積極穩妥的擴大學校的辦學規模，形成一所一校兩區五部（高中部、初中部、小學部、海外部、培訓部）的國際化現代化新型外國語學校，朝著全省乃至全國一流的特色學校目標邁進。
[編輯本段]廈門外國語學校（含英中）領導人沿革一覽表
時 間 名譽校長
1985.8——至今 陳碧玉（名譽校長）

校 長
1985.5——1989.12 林連芳（校長）
1992.8——200305 胡立鉦（校長）
2003.6——至今 趙繼容（校長）

書 記
1992.1——2001.2 胡立鉦（書記）
2001.2——至今 趙繼容（書記）

副校長
1983.8——1991.5 張福泉（副校長）
1987.7——1992 陳占湘（調研員）
1991.6——1992.7 張福泉（副校長主持行政工作）
1991.4——1995.8 黃明審（副校長）
1992.3——200408 陳和國（副校長）
1992.8——200311 張福泉（副校長）
2001.4——2004.8 陳宏瑤（副校長）
2002.5——至今 孫巧平（副校長）
2003.10——2008.6 楊思竅（副校長）
2006.1——至今 吳啟建（副校長）
2008.7——至今 葉穗燦（副校長）

副書記
1985.4——1991.3 黃明審（副書記）
1991.4——1992.12 胡立鉦（副書記）
1996.10——2001.1 趙繼容（副書記）
200306----至今 孫巧平（副書記）
2008.7——至今 譚筱英（副書記）

[編輯本段]廈門外國語學校歷史沿革
時 間 學校名稱 學校地址
1982．9—1984.2 英語中學 鼓浪嶼鼓新路37號
1984. 2 ---1990.7 英語中學 鼓浪嶼漳州路34號
1990.7---1994.11 廈門外國語學校 鼓浪嶼漳州路34號
1994.11—2004.9 廈門外國語學校 廈門湖濱北路88號
2004.9---至今 廈門外國語學校 湖濱北路88號（校本部、初中部） 海滄區嵩嶼路89號（高中部）
校園網:http://fls.e.xm.fj.cn/default.aspx
校訓：進德修業 the perfection of virtue and learning

Ⅶ 教學樓是什麼

教學樓就是學校教學區的主體建築。

教學區一般採取以教學樓為主體的布局。教版學樓一般分為教學單元權、實驗單元和辦公單元等。設計時可根據不同地形靈活布置。小學可不設實驗單元。

教學樓的平面布局通常有三種形式：中內廊式、單內廊式和外廊式。中內廊式由於單面採光，教室光線均勻度差，採光系數低，通風不良，雜訊干擾大。

(7)外國語教學樓功能布局擴展閱讀：

普通教室在中小學校教學用房中占的比重最大，因此對教室的環境和使用功能的要求較高。課桌椅尺寸要以學生的身體尺寸為依據，滿足聽課、做筆記、放書等要求。

教室的布置要滿足學生就座、通行、聽課、書寫、教師巡迴輔導和學生疏散的合理間距等要求。教室內每個座位要有基本均等的視覺條件，良好的採光、照明、音響和通風。

教室的設施，除設置黑板(不產生眩光的)、講台、清潔櫃、窗簾桿、衣物貯存等設施外，還應考慮電化教育手段的應用。在寒冷地區，應有採暖、保溫和換氣設施。炎熱地區應有隔熱和降溫設施。

為保護學生視力，教室里的採光系數不能低於1.5，桌面照明標准不宜低於150勒克斯，黑板照度不宜低於200勒克斯。

參考資料來源：網路-學校建築