木蘭歸舞蹈教學

⑴ 舞蹈劇目裡面和木蘭歸相似的劇目還有嗎

我是舞院的學生 今年剛考完大學 兩個都需要准備 因為都要一看 一般劇目太長了 考試時不會看完 所以就只能看到一半 主要是劇目 必須有 沒有組合 就跳小部分的劇目 不過 前面的一定要出色 否則評委看了不好 就馬上會喊停 希望你能夠努力加油吧 呵呵 GO GO

⑵ 急求木蘭歸舞蹈的教程視頻...

鐵路文工團里演的舞蹈木蘭歸特別好，你去聯系石昌林或其他的領導。石長林是很好的歌唱家。

⑶ 木蘭歸八級舞蹈音頻

人歸八戒舞蹈音頻，你是要木蘭歸八級舞蹈音頻的音頻嗎？

⑷ 什麼舞蹈容易學，和有分解視頻

獨舞：

舞蹈樣式之一。意思是獨自一人表演，所以又可稱為「單人舞」。獨舞可以是一個完整的作品，如男子獨舞《希望》、《海浪》、《殘春》和女子獨舞《雀之靈沙》、《木蘭歸》等。這類獨舞內容完整，獨立成一個作品。獨舞還可以是一部舞劇或一個舞蹈作品中的領舞，如《天鵝湖》中奧吉塔、《絲路花雨》中英娘都有表達自己情感的獨舞。這類獨舞就其內容而言往往只是一個舞蹈或舞劇片斷，在形式上也往往有群舞演員陪襯在後。這類獨舞有時並非獨自一個在舞台上，而是指某一角色有一段相對完整、不同於其他演員的表演(即用不著動作整齊劃—)。還有一類獨舞是指芭蕾雙人舞「變奏」的一部分，即在雙人合舞之後，有男、女各自獨立表演的舞段。這主要是用來展示演員高超的轉和跳躍技巧的。

三人舞：

舞蹈樣式之一。因作品由三位舞者表演而得名；但非三人表演的舞蹈部可以稱為「三人舞」。如果三位舞者始終以整齊劃一的動態表演，那隻是一個小群舞。「三人舞」大部分是具有情節性的小型舞蹈作品，是能夠組成性格沖突的最小舞蹈樣式。如三人舞《金色種子》表現了姐弟倆與破壞生產的壞分子的沖突；三人舞《繩波》則表現了夫妻倆不和而孩子在夾逢中生存的情景。根據性格沖突來設計舞段和舞台構圖，三人舞的運動方式主要是非對稱的，矛盾的；使之成為一種具有特色的舞蹈樣式。

群舞：

舞蹈樣式之一。一般指3人以上表演的多人舞。從表演的性別上可分為男子群舞、女子群舞和男女大群舞；從內容構成上可分為情節性群舞和抒情性群舞。群舞可以是一個獨立的舞蹈作品，如《小溪、江河、大海》、《娜琳達》等；這類群舞以抒情性群舞居多，群舞也可以是舞劇中的一個片斷，如《小刀會》中的《弓舞》、《魚美人》中的《珊瑚舞》等。這類群舞服從於舞劇性格的塑造和情節的推進，通常為故事發生的場景描繪和群眾情態表現。群舞的一個重要表演特徵是動作整齊、風格一致。

集體舞：

通常指都市廣場，校園、廠區由人民大眾集體表演的舞蹈。區別於鄉村村民年節之際的自娛性、集體性的民俗舞蹈；也區別舞台上由多人表演的群舞。集體舞作為一種都市的大眾性舞蹈，帶有強烈的自娛性，舞步一般比較簡單，隊形變化也不復雜，是一種比較容易開展的「大家跳」，對於活躍職工、學生、市民的業余文化生活極為有益，現大多數集體舞的動作，來自我國的民俗舞蹈或西方的舞會舞蹈。

組舞：

舞蹈體裁的一種。通常是將幾個相對獨立、完整的舞蹈作品組合在一起來進行表演。組合在一起的舞蹈，有的是依據共同的主題，如《月芽五更》就是把表現黑土地上人們生息勞作這一主題的五個舞蹈組合在一起，有的是依據共同的形態，如《漢風》便是把再現漢畫像磚舞姿的幾個作品組合在一起；也有的是依據編導或演員自身的創作或表演風格為組合，前者如陳惠芬的《星星河》組舞，後者如《丁潔舞蹈晚會》的五個作品。組舞本身可以獨立表演，也可以成為舞劇中渲染氣氛、推進情勢的一種手段。如舞劇《魚美人》中，其「海底」一幕就用《水草舞》、《珊瑚舞》、《金魚舞》等一組舞蹈來渲染氣氛。

歌舞：

表演藝術的一種體裁。通常有以下幾種形式：一是表演者自歌自舞。中國戲曲和許多民間舞蹈就以這種載歌載舞的形式出現。二是舞者占據主要表演場地，歌者在場邊或幕側伴唱。如歌舞《幸福水》就是如此。三是以一歌手為核心，舞者與其一起歌舞，舞蹈處於陪襯地位，這種舞蹈又稱為「舞伴歌」。現在許多流行歌手的表演就是這種形式。

舞蹈合唱：

一種舞蹈表現形式。編舞者注重舞蹈與音樂的對應關系，把整個舞隊視為一支聲部配備齊全的合唱隊，借鑒合唱中齊唱、輪唱及不同聲部混置等唱法，來編排舞蹈空間加以充分的利用，建立了「空間和聲」的觀念，美國現代舞大師肖恩在這方面取得了成就。

活報舞蹈：

舞蹈形式的一種。就其表演性質而言，類似於活報劇；但無台詞，更強調動作性。活報舞蹈是舞蹈中的「新聞快報」。強調表現事件的即時性，表現內容的真實性以及表現手段的誇張性。大多數活報舞蹈多帶有諷刺性，用極度誇張的動用和神態諷刺其表現對象。

抒情性舞蹈：

直接表現和抒發舞者感情的舞蹈。抒情舞蹈的藝術表現主要有以下幾種方式。一是反映生活中感情強烈且單純的時刻，如《豐收歌》、《笑哈哈》等就表現喜慶豐收的抒情性舞蹈。二是通過純粹的舞蹈形式美來對應某種情感的表現，比較典型的有《紅綢舞》和《花鼓舞》，二者分別通過紅綢飛舞的線條和長鼓飛擊的鼓點傳達出喜悅、豪邁的情感。三是通過模擬某種自然物來「緣物寄情」，如《海浪》和《雀之靈》，就是如此。前者通過海浪動態的模擬表現了勇往直前的精神，後者則在模擬孔雀的動態中表現了一種純潔，高尚的情操。一般說來，抒情性舞蹈在表現手法上注重寫意，舞段比較完整和流暢，群舞動作強調整齊劃一。由於抒情性舞蹈的「舞性」較強，以至有「舞蹈長於抒情，拙於敘事」的說法。

敘事性舞蹈：

亦稱情節性舞蹈。是指通過一定的事件敘述，來刻畫人物性格，揭示性格沖突和發展．從而表現某種主題的舞蹈，與舞劇相比，敘事性舞蹈所敘之事一般比較單純、簡短，人物關系也比較簡明，因而舞蹈本身的構成也比較簡短。由於舞蹈是以動作語言來敘事，所以大多數敘事性舞蹈都依據一定的文學藍本，這樣可以使觀眾更容易理解舞蹈所敘之事。在敘事性舞蹈中，要求舞蹈動作具有鮮明的性格物征，要求舞蹈不游離敘事的需要；必要時可輔以啞劇性動態和伴唱來使舞蹈情節明朗化。敘事性舞蹈與抒情性舞蹈相比，偏重於寫實；由於其內涵比抒情性舞蹈豐富，往往能產生更強烈的社會反響。
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⑸ 我要舞蹈《木蘭歸》的視頻下載，謝謝大家，幫個忙吧！

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⑹ 中國舞蹈家協會，中國舞蹈考級，第八級都有什麼名字

中國舞蹈家協抄會第八級目錄：襲

一、《增廣賢文》踢腿練習

二、《孔融讓梨》古典舞舞姿練習

三、《我的童年》腰的練習

四、《小旅行》三拍舞步

五、《木蘭歸》古典舞精氣神練習

六、《茶山放歌》雲南花燈

七、《哈特里亞》蒙古族舞

八、《花之圓舞曲》芭蕾手位及舞步

考試時隨機抽取題目作為考題。

(6)木蘭歸舞蹈教學擴展閱讀：

其中曲目《增廣賢文》的歌詞為：

昔時賢文，誨汝諄諄，

集韻增廣，多見多聞。

讀書須用意，一字值千金。

少壯不努力，老大徒傷悲。

近水知魚性，近山識鳥音。

路遙知馬力，日久見人心。

一年之計在於春，一日之計在於寅，

黑發不知勤學早，轉眼便是白頭翁。

轉眼便是白頭翁。

其教育意義：《增廣賢文》被譽為「做人的准則，處事的法寶，交際的妙術，治家的秘訣」。通過組合的學習，讓孩子們體會中國武術的精氣神，同時通過學習古訓明白要抓住最好的時光去好好學習。

⑺ 《挽扇侍女》，《木蘭歸》，《秦王點兵《聞法飛天》，哪一項是滿清的舞蹈

《挽扇仕女》

⑻ 中國舞八級組合除了木蘭歸還有哪些

中國舞蹈家協會中國舞蹈考級第四級1、小浪花 （腿的練習） 2、吹泡泡 （手位練習） 3、游泳 （腰背練習） 4、小帆船 （三拍節奏練習） 5、顏色歌 （跳踢步練習） 6、...