內蒙古自治區教育教學規程

⑴ 內蒙古自治區教育廳的基本信息

地址：呼和浩特市新城區新華東街丁香路5號（石墨廠舊址院）郵編：010010

⑵ 求《內蒙古自治區政府采購工作規程》文件

《內蒙古自治區本級政府采購工作程序》在「內蒙古政府采購網」的首頁 >> 重要通知下面有。
關於印發《內蒙古自治區本級政府采購工作程序》的通知（內財購[2003]183號）
內蒙古自治區財政廳政府采購管理處(發布) 2005-6-3
自治區各委、辦、廳、局，各直屬機構，人民團體，自治區高級人民法院、檢察院，自治區政府采購中心，在財政部門登記備案的政府采購代理機構：

為了認真貫徹落實《政府采購法》，加強政府采購業務基礎性工作，進一步規范政府采購工作程序和采購活動行為，提高監督管理水平，我們制定了《內蒙古自治區本級政府采購工作程序》，現印發給你們，請遵照執行。執行中有什麼問題，請及時反饋自治區財政廳政府采購管理處。

附：《內蒙古自治區本級政府采購工作程序》

二OO三年三月二十六日

內蒙古自治區本級政府采購工作程序

為了認真貫徹執行《政府采購法》，加強政府采購業務基礎工作，規范政府采購行為，特製定自治區本級政府采購工作程序。

一、制定政府集中采購目錄

每年下半年，由自治區財政廳擬定下年度「自治區本級政府集中采購目錄、限額標准和公開招標數額標准」，報經自治區人民政府批准同意後公布執行。

二、編制政府采購預算

各行政事業單位、團體組織要按照財政廳關於部門預算編制的統—要求，在本單位支出預算額度確定之後 (即「二上」時)，對各項支出預算作進一步細化，依據公布的「自治區本級政府集中采購目錄和限額標准」，編制本部門、本單位政府采購預算，按規定時限報財政廳業務主管處室，由財政廳政府采購管理處匯總確認後，隨同部門預算一並批復下達各預算部門和單位執行，

凡未編報政府采購預算的部門和單位，財政部門一律不予批復部門預算，不予撥付采購資金；對有意迴避政府采購，在年初批復的政府采購預算之外，擅自自行組織采購的，要依法予以查處。

三、編報政府采購計劃

各預算部門和單位要根據財政廳批復下達的年度收支預算和政府采購預算，按照政府采購項目填報「政府采購計劃表」，編制本部門、本單位政府采購計劃，並負責匯總所屬單位的政府采購計劃，在收到批復的采購預算一個月內報財政廳業務主管處和政府采購處。經財政廳業務主管處和政府采購處審核後，由政府采購處負責匯總編制自治區本級年度政府采購計劃，經自治區政府采購工作領導小組批准後，下達采購單位和政府采購代理機構。

在年度采購預算和計劃的執行過程中，確需調整(調增或調減)采購預算(計劃)和變更采購項目，或中央下達專項資金中有屬於政府采購范圍的，采購單位要及時補報采購計劃，經主管部門和財政廳業務主管處審核後，送財政廳政府采購處按程序辦理采購事宜。

四、提出采購申請、填報采購清單、歸集采購資金

按照采購計劃，采購單位在每月初將下月需要采購的貨物、工程和服務項目向財政廳采購處提出采購申請，並列出采購項目清單，填制「政府采購資金來源歸集表」 (一式五聯)。「資金歸集表」首先要經財政廳業務主管處核實采購資金來源並簽章，財政廳國庫處據此將采購資金歸集「政府采購專戶」，然後由財政廳政府采購處辦理采購業務。在資金歸集過程中，其中預算內資金屬年初預算安排的，由財政廳國庫處直接核減單位支出預算，屬中央下達專款或經政府批準的專項資金，業務主管處應附「支出預算追加單」，由財政廳國庫處將預算內資金劃撥「政府采購專戶」；屬預算外資金和自籌資金的，由預算外專儲戶和采購單位存人「政府采購專戶」。國庫集中支付試點單位預算內安排的采購資金實行國庫集中支付。

五、下達政府采購項目批准書

財政廳政府采購管理處根據采購單位的采購申請和經財政廳主管業務處、國庫處簽章的「資金歸集表」，結合考慮采購項目的種類、數量、特點、時間要求、市場價格等實際情況，按照《政府采購法》的規定，提出采購組織形式、采購方式和資金支付方式的意見和建議，經財政廳分管領導審批同意後，向政府采購代理機構和采購人下達「政府采購項目批准書」。

六、協商論證采購項目，簽訂采購委託代理協議

政府采購代理機構接到「政府采購項目批准書」後，應對采購項目作出市場調查，並進行認真分析研究，初步核算單位的采購預算是否充足，采購項目的規格型號、技術指標、質量要求等是否可行。政府采購代理機構應主動與采購單位聯系協商，必要時可聘請專家與采購單位一起進行研究論證。按照雙方商定的意見，政府采購代理機構與采購單位應簽定「采購委託代理協議」，明確委託代理事項和雙方的權利義務。

七、組織實施采購活動

1、編制招標文件和采購方案。政府采購代理機構根據《政府采購項目批准書》內容和采購人提出的要求，編制招標文件和采購方案，並在采購方案實施前報財政廳政府采購管理處備案。

2、發布招標公告。政府采購代理機構根據招標文件擬定招標公告，經財政廳政府采購管理處審核後，在財政部門指定媒體上公告。

3、確定供應商和專家。邀請招標、競爭性談判和詢價采購供應商的確定，應在政府采購供應商庫中隨機抽取，抽取的數量必須是三家以上；評標小組、談判小組或詢價小組的專家成員應在政府采購專家庫中隨機抽取，抽取的專家人數必須是成員總數的三分之二以上。

4、公示結果。政府采購代理機構對專家推薦的中標或成交候選人應張榜公示3天，特殊情況不得少於2天，如無異議方可發出中標或成交通知書。

5、簽定采購合同

采購單位或受委託的政府采購代理機構與中標人或成交人簽定采購合同。采購合同應符合政府采購監管部門規定的必備條款要求，並在采購合同簽定後7日內將合同副本報財政廳政府采購處備案。

6、貨物驗收

采購單位按照合同約定，對中標供應商提供的貨物組織驗收，政府采購代理機構應協助采購單位進行質量驗收，必要時可請有關專家或國家認可的質量技術檢測機構參加驗收工作。

八、貨款支付

用戶收到貨物並驗收合格後，由用戶、政府采購代理機構和供應商三方填制「政府采購貨物驗收單」。采購單位按照采購合同中有關貨款支付的約定，填制「政府采購資金直接支付結算單」(一式五聯)，並附銷售發票復印件和貨物驗收單，向財政廳政府采購處申請付款。政府采購處項目負責人根據招標文件、采購合同、資金歸集情況、貨物驗收單和銷售發票復印件等對「資金結算單」進行審核，簽注審核意見並蓋章後交財政廳國庫處。財政廳國庫處審核後，由政府采購會計將采購資金直接支付供應商。

政府采購資金原則上財政直接支付供應商，如因特殊情況實行單位直接支付供應商，財政廳業務主管處將采購資金撥付采購單位，由采購單位直接支付供應商，並將采購資金使用情況報財政廳政府采購處備案。

九、監督檢查

政府采購監督管理部門將與有關部門配合，採取不同形式對政府采購活動及整個工作程序依法實施監督檢查，確保政府采購工作規范運行。

主題詞：政府采購 通知
抄送：財政部國庫司，自治區政府采購領導小組及各位成員，各盟市、計劃單列市財政局，財政廳各有關處室。

⑶ 內蒙古自治區專業技術人員繼續教育考試有次數限制嗎

這種考試很容易過的。
就是個形式。想考幾次考幾次，沒有規定。多數人一次過。

⑷ 內蒙古自治區教育廳內教高函2013年58號關於進步加強我區現代遠程教育校外學習

有什麼問題。

⑸ 內蒙古自治區宗教事務條例的規定宗教院校應當履行哪些職責

感謝神！
根據內蒙古自治區宗教事務條例的規定，宗教院校應當履行的職責有：
1.加強宗教人才隊伍建設，做好宗教教職人員教育培養工作；

2.對宗教團體、宗教活動場所工作人員進行培訓；
3.開展愛國主義教育、法治教育和宗教教育；
4.對在校學生進行教育管理，建立學生檔案。
願神祝福你！

⑹ 內蒙古自治區教育廳關於解決中小學現有代課教師問題的指導意見的內容是什麼

我們上周去國家教育部和人力資源部問了，國家教育部已經出台2011年8號文件了， 就是內蒙古自治區沒有實施而已 ，等著好消息吧！

⑺ 內蒙古自治區教育廳的簡介

主要職責是：貫徹執行黨和國家教育工作的方針、政策和法律、法規，研究制訂自治區教育發展的方針、政策、辦法，並組織監督實施。研究擬定自治區教育改革與發展戰略和教育事業發展規劃；擬定自治區教育體制改革的政策措施和實施方案，指導並協調實施工作。統籌管理全區普通高等教育、研究生教育以及高等職業教育、成人高等教育、社會力量舉辦的高等教育、高等教育自學考試等工作。)規劃並指導高等學校的自然科學和哲學、社會科學研究；宏觀指導高等學校的高校技術應用研究與推廣、科研成果轉化和「產學研」結合工作；協調並指導高等學校承擔國家和自治區重大科研項目的實施工作等。

⑻ 內蒙古自治區義務教育寄宿制初級中學教職工配備標准

新中國成立以前，內蒙古自治區教育事業十分落後，文盲、半文盲率高達90％以上。1947年，全區只有小學3769所（包括教學點），在校生21.43萬人；普通中學21所，在校生4300人；中等技術學校3所，在校生455人；中等師范學校5所，在校生1223人；各級各類學校教職工僅有7319人。當時，全區沒有一所高等學校，民族教育也極其落後，只有民族小學377所，在校生僅為2.26萬人；民族中學4所，在校生僅為524人。新中國成立以後，自治區教育事業從小到大，蓬勃發展。從1956年到黨的十一屆三中全會召開以前，自治區教育事業與國家同步，經歷了前所未有的辦學熱潮和調整壓縮的過程，到「文革」期間遭受重創。改革開放以來，在自治區歷屆黨委、政府的堅強領導和全社會的共同努力下，經過教育系統廣大師生員工的不懈奮斗，自治區教育事業取得了令人矚目的成就，形成了比較完整的現代國民教育體系。

一、全面實現「兩基」達標，基礎教育實現了歷史性跨躍

改革開放以來，內蒙古以義務教育為重點大力發展基礎教育事業，大致可以劃分為四個階段：一是在十一屆三中全會以後，按照「加強小學、穩定初中、壓縮高中、重點發展職業技術教育和民族教育」的原則，集中調整了基礎教育的內部結構；二是以1984年自治區政府出台《普及初等教育實施方案》為標志，從改善農村牧區辦學條件入手普及初等教育。到1990年，農村基本實現「一無兩有」（即校校無危房、班班有教室、學生人人有課桌凳），牧區基本實現「兩主一公」（即以寄宿制為主、助學金為主的公辦學校），全區基本完成了普及初等教育的任務；三是從1993年開始實施「兩基」工程，到2000年底，71個旗縣（市、區）通過自治區「兩基」達標驗收，「普九」人口覆蓋率達到65.68%；四是以2004年自治區制定實施《「兩基」攻堅規劃》為標志，「兩基」工程進入攻堅階段，到2006年底全區101個旗縣（市、區）全部實現「兩基」達標，2007年7月順利通過「兩基」國檢，成為西部地區率先實現「兩基」目標的省區之一。「兩基」達標的歷史性成就，標志著內蒙古義務教育階段的整體辦學水平跨上了一個新的台階。截至2008年，全區有小學3605所，小學教學點845個，在校生155.27萬人，小學適齡人口入學率達到99.73%，小學畢業生可以全部升入初中；初中990所，在校生87.54萬人，初中階段毛入學率達到99.85%，初中畢業生升學率達到87.37%；普通高中324所，在校生54.11萬人，高中階段毛入學率達到80.20%(不含技工學校)。

二、職業教育得到一定發展，初步形成了中等、高等職業教育相互銜接、與普通教育協調發展的良好格局

從1980開始，自治區集中進行中等職業教育結構調整和改革，控制和壓縮普通高中數量，改建和新建職業技術高中，同時在一部分普通高中增設職業技術班，到1985年初步形成了專業門類較為齊全、結構布局相對合理的體系。「七五」期間，堅持「調整、改革，適應需要穩步發展」的方針，把辦學方向轉移到了為當地經濟建設培養初、中級實用人才的軌道上來，發展較快。「八五」期間，對技工學校進行了整頓提高，同時大力加強重點職業學校建設。「九五」期間，受國有企業職工下崗分流和高校擴招等因素影響，中等職業學校生源萎縮，中等職業教育整體上呈下滑趨勢。「十五」期間，自治區開展了中等專業學校管理體制改革和布局結構調整工作，頒布了《內蒙古自治區實施〈中華人民共和國職業教育法〉辦法》，職業教育發展步入法制化軌道。「十一五」以來，適應自治區經濟社會發展需要，全面啟動了「三百工程」和職業教育基礎能力建設工程，不斷深化職業教育各項改革，辦學規模逐步擴大，辦學質量和社會認可度逐步提高。截至2008年，全區中等職業學校總數為334所，在校生達29.5萬人，逐步接近普通高中在校生規模。

自治區高等職業教育起步於二十世紀九十年代初，1999年經教育部批准，內蒙古設置了第一所高等職業院校。10年來，自治區高等職業教育快速健康發展，成為內蒙古高等教育的重要增長點。截至2008年，全區獨立設置的高職高專院校達到27所，占普通高校總數的三分之二；在校生人數達到15.8萬人，占普通本專科在校生的49.9%。

三、高等教育跨入大眾化階段，辦學層次和水平逐步提高

自治區普通高等教育從無到有，經歷了初創、大起大落和恢復發展階段。1952年成立了內蒙古師范學院和內蒙古畜牧獸醫學院，1956年成立了內蒙古醫學院，1957年內蒙古大學成立並開始招生。十一屆三中全會以後，自治區高等教育事業取得長足發展。1999年，按照國家要求，高校開始擴招，同時自治區著手進行高等教育管理體制改革和布局結構調整。此後10年來，自治區高等教育事業在規模擴張的同時，堅持規模、結構、質量、效益相協調的原則，不斷提高人才培養、科技創新和服務社會的能力和水平。截至2008年，全區有普通高校39所（辦學實體42個）、成人高校3所，全區普通本專科在校生人數達到31.67萬人，在學研究生達到15209人（其中全日制在校研究生10701人），成人高等教育在籍生6.93萬人；國家級重點學科、重點培育學科和自治區重點學科、重點培育學科分別達到3個、4個、87個和34個，博士單位、碩士單位和博士點、碩士點分別達到4個、9個、52個和352個。全區先後有8所本科高校和15所高職高專院校分別通過教育部本科教學工作水平評估和人才培養工作水平評估，有2所高校成為國家示範性高職院校建設單位。建國以來,全區高校累計培養普通本專科生和研究生53.85萬人，為自治區經濟社會發展提供了強有力的人才保障。據不完全統計，「十五」以來，全區高校共承擔科技項目7000餘項，其中承擔國家「973」、「863」等重大科技項目60餘項，榮獲省部級以上獎勵694項，獲得專利授權110餘項，成為了自治區創新體系建設的重要組成部分。

四、落實黨的民族政策，民族教育得到優先重點發展

1981年，自治區五屆人大常委會通過了《關於自治區教育工作的決議》，明確提出了「優先重點」發展民族教育的方針。1984年，全國六屆人大二次會議通過了《中華人民共和國民族區域自治法》，確立了「兩主一公」的辦學模式。多年年，自治區始終堅持「優先重點」的發展方針和「兩主一公」的辦學模式，在辦學條件改善、師資隊伍建設和教材建設以及各類工程實施過程中向民族教育傾斜，全區各級各類民族教育學校辦學條件明顯改善，辦學質量不斷提高。截至2008年，全區各級學校少數民族在校生佔在校生總數的比例，幼兒園及學前班達到22.38%，小學達到23.59%，普通初中達到24.33%，普通高中達到26.97%，普通高校本專科生達到30.98%，研究生達到35.73%。民族教育的健康發展，為增進民族團結，維護邊疆少數民族地區的穩定做出了積極貢獻。

五、堅持鼓勵支持和規范管理並重，民辦教育逐步發展壯大

改革開放以來，自治區堅持「積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理」的方針，民辦教育逐步發展壯大。截至2008年，全區民辦學校佔全區學校總數的比例，學前教育為64.2%,高中階段教育為18.27%，高等教育為13.51%；民辦學校在校生佔全區在校生總數的比例, 學前教育為32.15%,高中階段教育為6.17%,高等教育為3.39%，成為了自治區教育事業的一個組成部分。

六、加強教師隊伍建設，培養造就了一支高素質的教師隊伍

1978年，自治區轉發了《國務院批轉教育部關於加強中小學教師隊伍管理工作的意見》。1980年，自治區出台《關於加強中小學在職教師培訓提高方案》，逐步開展中小學教師學歷補償教育和學歷後繼續教育。同時，不斷加強高等學校和中等職業學校教師隊伍建設，推行教師資格認定和中小學教職工編制核定工作，穩步提高教師待遇。截至2008年，全區專任教師總數為26.63萬人，其中，小學有專任教師11.52萬人，學歷合格率為99.46%，具有專科及以上學歷的比例為78.15%；普通初中有專任教師6.42萬人，學歷合格率為98.15%，具有本科及以上學歷的比例為60.78%；普通高中有專任教師3.06萬人，學歷合格率為89.92%，具有研究生學歷的比例為1.85%；職業高中有專任教師7951人，學歷合格率為76.34%，具有研究生學歷的比例為0.86%；普通高校有專任教師2.09萬人，具有碩士及以上學位的比例為41.42%。

七、高度關注民生，教育公平邁出了重大步伐

黨的十六大以來，自治區黨委、政府堅持把教育公平作為促進社會公平的基石，著力實現好、維護好、發展好人民群眾的受教育權利。按照國家提出的「以流入地政府管理為主、以公辦學校為主」的原則，統籌安排進城務工就業農牧民子女入學，保障了這部分孩子接受義務教育的權利。在助學體系建設方面，在義務教育階段，內蒙古從2002年開始實施「扶困助學工程」，2004年開始實施「兩免一補」政策，2006年開始實施農村牧區義務教育經費保障機制改革，目前內蒙古農村牧區義務教育階段學生全部享受了「兩免一補」政策，城市義務教育階段學生也納入到了「兩免」范圍；在中等職業學校，一、二年級農村牧區學生和城市困難學生，從2007年秋季學期開始，每學年都能享受到1500元的補助；普通高校和高等職業學校通過設立國家獎學金、國家助學金、國家勵志獎學金及高校國家助學貸款、生源地信用助學貸款、綠色通道、勤工助學等形式，惠及大學生比例逐年提高；民族語言授課的學生更是享受到了從幼兒園一直到大學階段不同標準的助學補助。完備的助學體系，確保了每一個孩子不因貧困而失學，在「有學上」的基礎上有效解決了「上得起學」的又一歷史難題。與此同時，正視社會關注的教育熱點問題，加強對普通高考等各類教育招生考試考務工作和考風考紀的管理和監督；深入實施普通高校招生「陽光工程」，在全國率先成功實行了網上實時填報志願，確保了招生考試公平、公正、公開進行；重拳出擊，治理教育亂收費等行業不正之風，嚴格規范教育收費，始終保持治理教育亂收費高壓態勢，人民群眾對教育行業的滿意度不斷提升

⑼ 內蒙古自治區九年義務教育全日制小學、初級中學課程方案

http://www.people.com.cn/item/flfgk/gwyfg/1992/206002199216.html
課標以後沒有發布