國學教育教學內容

⑴ 國學教育有哪些課程

國學教育一般以中國古典哲學、中國人文智慧為主，內容一般較晦澀，課程相對枯燥。但是個人聽過博學書院張其成教授的課，內容通俗易懂，形象生動，特別引人入勝，而且課程價格較實在。

⑵ 國學教育論壇的學習內容

詳情可搜索「匯賢雅」網站查看

論壇宗旨：

學習國學經典中教子智慧和古聖先賢學習為師之道

明修身齊家治業踐行之理分享資深老師的教學經驗

參會對象：

想學習傳統文化及需要進行家庭國學教育的父母，需要了解國學教育及提升國學教學實操能力的國學老師，國學教育機構創辦者及管理者，欲引入國學教育的相關機構。

論壇形式：

1.國學精要學習及研討；

2.國學教育課程及案例分析；

3.國學經典教育經驗分享；

4.學員聯誼和研討交流活動；

主辦單位：匯賢雅國學

論壇內容：

1、國學與子女教育問題。

國學的主要內容及核心精神，論壇將以儒家文化為核心和基礎進行學習，邀請當代著名的學者進行講授，從整體上提升學員的國學基礎和修養，為進行國學教學和辦學打下基礎，指引方向。

2、國學與子女教育問題。

在國學教育越來越受到社會關注和重視的今天，您將怎麼看待國學教育，又怎麼用傳統文化教育自己的孩子！？在應試教育的大環境下，如何培育孩子的道德、性格、習慣、禮儀等，該如何通過國學智慧提升孩子人生的高度與品質？國學與子女教育的諸多問題在此論壇將得到一一解答。

3、國學教育實踐探討。

國學教育的本質和核心是什麼？作為一名國學老師的基本素養有哪些？如何提升國學經典教育教學實操能力？國學教育如何與現代教育體制配合？國學機構如何管理和運營？具體問題如為什麼教（國學教育的宗旨、教學目標、國學經典教育各派別的核心理論和理念、與西方現代教育的差異與融合等），教什麼（教學目標的設計與科學有效的課程系統、課程的集中性與多樣性等），怎麼教（國學經典教育中教學核心和要點，教材和教具的選擇，教學方法，時間的分配等）。

論壇主題課程：

一、國學概論篇：《儒家思想的本源精神及現代價值》

講師介紹：楊汝清教授，字杭之，著名學者。先後畢業於張家口師專中文系，河北師大中文系，清華大學法學院。曾供職於河北警界，後執教於清華大學、河北佛學院、國際青年研修大學。多年來致力於儒家文化傳播和民間公益事業。現任葦杭書院山長兼儒家文化研究院院長。立人鄉村圖書館執行理事，美國舊金山燕京書院導師，河北佛學院客座教授。創建民間公益網站——華夏禮樂網。長期致力於儒家思想的修習傳承，孝道禮樂與現代法治的研究實踐以及學堂書院制度、蒙學教育以及民間公益事業的探索實踐，著有《孝經與成功人生》等。

二、經典學習篇：《經典學習及教學要點》

講師介紹：蘇興老師，北京大學泰和國學班講師，人民大學客座講師，北京舞蹈學院特聘國學老師，華鼎書院特聘國學老師，匯賢雅國學創辦者。蘇老師於2008年開始創建北京匯賢雅國學堂，匯賢雅國學先期以周末班和國學夏令營為主，針對不同年齡段的孩子開展國學教學，後在國學培訓的基礎上又創建了私塾及全日制國學會館。蘇老師在實踐過程中，不但積累了豐富的辦學經驗，還摸索出了一套行之有效的少兒國學教育模式，得到了家長和小朋友的認可和喜歡。目前，匯賢雅已在京城乃至全國享有一定知名度和口碑。

三、國學教子篇：《中小學生的行為習慣培養》

講師介紹：史英榮老師，北京大學泰和國學講師，北京舞蹈學院特聘國學教師，匯賢雅國學國學老師。史老師從事傳統文化教學多年，行解並重，身體力行，在國學教學領域積累了大量經驗，且編輯了多本教學講義，深厚家長和孩子們喜愛。史老師教學以來主要針對中小學年齡段的學生進行國學教學，很多學員師從史老師多年且進步明顯，在中學授課期間學生身心變化顯著，得到校方一致肯定。

四、教學實踐篇：《蒙學經典及教育方法》

講師介紹：亢少波老師，北京大學泰和國學班教授，北京匯賢雅國學特聘教師，北京清和經典教育機構教師。亢少波老師畢業於北京大學光華管理學院，從事大學教育工作22年，後投身於傳統文化的傳播，創辦了清和經典教育機構，並從事少兒國學一線教學，積累了豐富的少兒國學教學經驗，在蒙學經典教學方面尤為擅長。此外，亢老師還應邀在各大型企事業單位、學校及社區等機構展開傳統文化方面講座1000餘場，得到了廣泛的好評。

五、教學及辦學研討

與會人員共同參與主題：

1、國學教育的現狀分析及研討。

2、國學學習及教學的要點、方法等。

3、國學老師的學習內容及方法、教學要點等。

3、如何創辦及運營國學機構、國學課程如何規劃等。

報名程序：

1、電話報名：直接撥打報名電話，闡述參會理由，審查通過後填寫報名表。

2、現場參會：提交報名表和繳費後，工作人員確認無誤後寄發確認函，論壇開始當天現場報到。

論壇時間：2012年4月28日----2012年4月30日

⑶ 少兒國學教育的課程都是什麼課程啊

比較全面的國學教育課程包括文化和藝術等多個方面，以國學為理論基礎，蒙養孩子心性，以書法、國畫作為藝術實踐，培興趣的同時讓孩子感受博大精深的中國傳統文化，學習歷史經典結合日常學習與生活，潛移默化養成良好品格與習慣

⑷ 少兒國學培訓內容包括哪些

國學館標准課程帶孩子熟讀經典，打好一生根基
第一階段：知書達禮
《千字文》：「天下第一字書」。幫孩子養成自主學習和探究式學習的習慣。
《弟子規》：系統化的「兒童行為守則」。教孩子懂得待人接物的禮貌常識。
《三字經》：中國文化史綱。對孩子的升學考試和文化修養都有極大的幫助。
第二階段：開智明理
《論語》：中國人的「聖經」。從小熟讀，可助其塑造理想人格、洞察人性。
《詩經》：中國古代詩歌開端。對孩子的語言水平和知事明理都有很大作用。
《大學》：中國人必讀的一本書。幫孩子樹立正確的三觀，構建遠大的人生格局。
第三階段：通達言志
《易經》：不學易經，無以為將相、無以成大醫。群經之首，內容涉及諸多領域。
《唐詩宋詞》：中國文化學史上的璀璨明珠。培養孩子良好的韻律感，陶冶情操。
《中庸》：「和諧」人生指南。培養孩子處理人際關系的智慧，成為高情商人才。
《老子》：中國人的智謀奇書。書中智慧可以運用到工作、生活中的各個方面。
三千小童結合時代變化，創新國學六藝特色課程 縱橫文武，德藝雙修讓孩子更出眾
禮：古禮體驗。不學禮無以立，培養孩子懂禮貌、有教養。
樂：古琴修習。提升孩子文化修養，助其養成優雅含蓄的氣質。
術：武術鍛煉。塑造挺拔的外形、強身健體、鍛煉堅強的意志力。
棋：圍棋鑽研。開發孩子智力，培養機動靈活的戰略思想意識。
書：書法藝術。提高孩子專注力，提升個人修養和審美能力。
數：數藝傳承。鍛煉孩子快速運算能力，提升數藝思維。

⑸ 國學教育主要包含什麼內容

國學教育主要以古典文學為載體，表達中華民族傳統社會價值觀和道德倫理觀的學術體系。
對孩子進行國學教育可分三個階段走：
（一）從孩童四五歲識字並誦讀和背誦《千字文》、《三字經》、《百家姓》、《千家詩》等淺顯易懂的內容。
（二）八歲入小學開始誦讀《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》。
（三）讀完《四書》並積累了一定量的漢字後，讀《史》和《子》部及古典名著。
國學素養的提高是一個潛移默化的過程。

⑹ 國學培訓機構課程安排_國學培訓包括哪些內容

主要內容包括七大國學寶典和三大史學經典，內容涉及了多個維度。作為摩天之星旗下的牌子，博學書院在國內做得算是出的；有摩天之星8年的VIP企業家客戶沉澱，模式成熟。

⑺ 弘揚國學教育講課的主要內容摘記

我們優勢特色
1、採用中國傳統文化精髓的教材與現代教學科技教具結合授課
2、現代化的IWB同聲系統和國學機授課
A.老師用游戲方式幫助孩子理解國學經典。
B.我們就經典內容，情境重現，加以游戲環節，加強印象。

⑻ 國學課程包括哪些_可以學到什麼

國學是指以儒學為主體的中華傳統文化與學術。包括了醫學、戲劇、書畫、星相、數術等。

章太炎在其《國學概論》中稱：國學之本體是經史非神話、經典諸子非宗教、歷史非小說傳奇。納入國學的是《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《春秋》、《易》漢代六藝；禮、樂、射、御、書、數周代六藝。

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拓展資料

國學班，即教授中華傳統文化的班級。與普通教育不同，普通教育重在知識技能的學習培訓，而國學教育則側重文化的提升，是為那些有志於弘揚傳統文化及民族文化的企業高層准備的，學習傳統文化管理知識來豐富企業管理知識。

課程設置主要有學科基礎課、專業必修課和專業選修課，如：《周易》與管理智慧、王陽明心理學、《金剛經》與佛教的基本精神、《資治通鑒》的歷史智慧與現代啟示、《史記》中政商人物的命運啟示、中國近代歷史的反思、文明的沖突與演進、傳統文化與現代領導藝術。

⑼ 這國學教育有哪些課程

國學教育一般以中國古典哲學、中國人文智慧為主，內容一般較晦澀，課程相對枯燥。但是我聽過博學書院張其成教授的課，內容通俗易懂，形象生動，特別引人入勝，而且課程價格較實在。

⑽ 關於教育教學的內容

我國教育教學工作的覆蓋面很大，在社會各個領域都會有這種工作崗位。「學教教育、家庭教育、社會教育」是我國教育的三種基本形態。由此你可以看到，教育工作無所不在，大到國民教育，小到企業培訓，都存在教育。但是，就常規的教育職業來說，主要有：1、學校教育，就是當老師。這中間包括了大學、中學、小學和幼兒園。他們是學校形態的教育，是我國教育的主力戰場。辦學形式有公辦和民辦等多種形式。2、社會各類培訓教育，就是當教員、培訓師、家政輔導員等。這是社會教育的形態，主要有家政輔導、企業培訓和作為學校教育補充的「校外培訓」。企業培訓好理解，而「校外培訓」這些年異軍突起，它作為學校教育的一個有力延伸和補充，變現相當活躍。主要在學習方法、心理健康、德育特色（國學等）、智商潛能開拓等諸多領域展開工作。值得關注的是，隨著我國居民家庭經濟實力的提高，對家政輔導類的教員的需求在逐步提高，人們已經打破了寒暑假短期聘請家庭教師的行為，而是帶有長期聘用的性質去物色好的家政輔導員。這是一個值得關注的職業領域。