『壹』 小班藝術公開課祥細教案可愛的小白兔
一、教學目標:
1、指導學生用繪畫的方法,設計出帶有個人或集體象徵意義的標志。
2、引導學生富有創意的運用彩筆、彩紙,體驗標志設計的美感,在設計與探索中,捕捉創作靈感,逐步形成創造性構思。
3、通過討論交流、互評、互相啟發,培養學生創新精神,促進學生共同進步。
二、教學重點、難點:
標志的設計
三、教學准備:
幾種不同的標志、水彩筆等。
四、教學過程:
(一)、組織教學
師生問好
檢查學生學慣用品准備情況
(二)、談話導入:
師:潘老師上個星期天很忙,去了很多地方,接下來我把那天的經過講一下,請同學們,試著記憶老師去過的地方,看誰記得最准確。
師:上個星期天,我先去這里買了點東西 (出示超市圖片標志),接著又到了這里 (出示商店圖片標志),然後又到這里接了個朋友(出示地點標志),最後我們又到這兒吃了飯(出示飯店標志)。你知道我去了那些地方嗎?
學生思考後回答
師:你們是怎麼知道我去了這些地方的?
學生說說自己的想法。
師:你們觀察得真仔細!這些圖形引起了我們的注意,它們就是標志。
(三)、揭示課題:
今天老師就要請大家來設計簡單的小隊標志。
師:你覺得這些標志有什麼作用?
學生思考,回答。
師總結:標志是一些團體、工廠、商品、警告的標記,讓人一看就懂,便於我們識別和記憶,在生活中運用十分廣泛。
師:你見到過什麼樣的標志呢?
學生說說自己在生活中看到的標志。
師:你們真是生活中的有心人,只要我們善於發現就能找到生活中有趣的事物。
我們今天就試著來設計我們小隊的標志。
設計步驟:
1、構思小隊的名稱
2、確定小隊的特點
3、根據特點來設計各具特色的標志。(注意圖形設計,色彩搭配)
學生設計,教師巡迴指導。
作業展評。
(四)、總結、下課。
教學反思: 對於二年級的學生來說,設計標志這一內容,我認為有些難度。學生年齡較小,生活經驗積累也很少,他們並不明白標志究竟有多大的作用,另外標志有什麼意義,對於他們來說只是從表面形態上認識,應該來說是停留在形象思維上,記得在一年級的時候也讓孩子設計標志,當時是設計班級標志,我在課堂上作了提示,並在黑板上進行了演示,最後的作品基本與我設計的雷同。本節課的教學,我比較注重引導學生自由設計,只粗略演示了標志大概可以有哪些外形,其餘都讓他們自己思考決定,果然孩子們的作品比較令人滿意,可以看出,每個學生都充分發揮了自己的想像,把各自對標志的認識表現出來。當然,在色彩的搭配與內容的匹配上還需要進一步的引導和啟發,在以後的教學設計中要讓學生感受藝術之美。
『貳』 小班動物朋友小白兔咚咚的教案
一、活動目標
1、使幼兒萌發喜歡小動物、願意接近小動物的情感。
2、引導幼兒學習觀察小動物的方法。
3、引導幼兒了解兔子的基本特徵和生活習性。
二、活動准備
小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子
三、活動過程
1、教師:今天,老師給大家帶來了一個好朋友,你們看,它是誰?(可愛的小白兔)
2、教師引導幼兒觀察小白兔,並以提問的方式引導幼兒了解小白兔的特徵。
(1)它的毛是什麼顏色?它的眼睛是什麼顏色?它的尾巴是什麼樣的?它的耳朵是什麼樣的?
(它的毛是白色的,眼睛是紅色的,尾巴很短,耳朵是豎起來的)
(2)小白兔喜歡吃什麼?(注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草為主食,以蘿卜、青菜為輔食,否則會導致兔子腹瀉)
(3)兔子的叫聲代表什麼意思?
〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它,就會發出咕咕的聲音。
〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛,最好帶兔子去看獸醫。
3、學習兒歌《小白兔》
小白兔,白又白,
兩只耳朵豎起來,
愛吃蘿卜和青菜,
蹦蹦跳跳真可愛。
4、游戲互動:小白兔采蘑菇
幼兒分成兩組,分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起,小兔們依次拿著小籃子采蘑菇(途中設置簡單障礙,而且每次只採3個蘑菇),活動結束後看看那一組採的蘑菇最多。
5、教師評價總結。
『叄』 愛跳舞的兔子 音樂教案
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏,掌握小兔「跳、蹦」兩個基本動作。
2、大膽探索創編木偶小兔的動作,並能合著音樂節奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂,發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。
活動准備:
1、兔子頭飾一個。
2、錄音機,兔子舞音樂。
3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
活動過程:
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。
師:「小朋友們好!今天老師從跳舞毯那裡帶來一首音樂,你們想聽嗎?(想)好,讓我們一起來聽一聽。」
幼兒欣賞音樂,並自由做節奏動作,如拍手、拍腿等。
師:「喜歡這段音樂嗎?為什麼?」幼兒自由回答。
師小結:「這是一段非常活潑、熱情的音樂,聽了讓人覺得特別開心,特別想跳舞。」幼兒邊聽音樂邊自由表演。
2、熟悉木偶兔子的故事,探索創編木偶兔子的動作。
師:「噓,告訴你們一個秘密,這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候,森林裡一片安靜,木偶兔子們聚在草地上,圍坐成一個大圓圈,當有魔力的音樂傳來,奇跡出現了,木偶兔子全身活動起來,跳起了快樂的兔子舞。」
師:「讓我們一起變成木偶兔子,起來跳舞吧。」「木偶兔子變變
變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創編木偶兔的舞蹈動作,全體幼兒表演木偶兔子舞。
以「領頭人」的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。
師:「剛才XX小朋友的動作特別
有節奏,有精神。」幼兒跟著學。「XXX小朋友跳舞時笑得特別甜。」幼兒跟著學。
師:「讓我們有精神地、快樂地再來一次。」幼兒隨音樂再表演一次。
3、用「兔姐姐」教學的方式,學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作:兔跳。
師:「學會了木偶兔的舞蹈,不知能不能去參加兔子音樂會,讓我們好好想想辦法。」(兔姐姐跳上)
師:「HEIIO,兔姐姐。」
兔姐姐:「HEIIO,木偶兔子們。」
師:「兔姐姐,你去那裡呀?」
兔姐姐:「我要去參加兔子音樂會呢!」
師:「太棒了!你能不能帶我們一起去呀?」
兔姐姐(作思考狀):「行是行,可是你們會學兔子跳了嗎?」請幼兒上來學兔子跳。
兔姐姐:「對了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節奏地跳,瞧這樣。」示範:
前 後 前前前; 1 2 3 4。
(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)
幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作:兔子蹦。
兔姐姐:「木偶兔子們跳得真不錯,如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了,瞧我這樣。」示範:
前 後 前前前, 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。
『肆』 小班公開課教案《小白兔》
活動目標
知識目標:讀懂兒歌,知道小白兔的生活習性和樣子。
能力目標:在歌舞中培養了學習興趣。
情感目標:小朋友們更加熱愛生活及小動物。
教學重點、難點
培養學生的開放性和主動性。
活動准備
大屏幕 頭飾
活動過程
一 、談話導入:小朋友們都喜歡什麼小動物呀!老師呀前一天布置了這個作業,把你喜歡的小動物做成頭飾拿來,誰能告訴我你喜歡的小動物是什麼樣子的?學生進行描述(學生拿頭飾進行描述)。
二、幼兒回答老師提出的問題後並把喜歡的頭飾戴上,老師也把自己喜歡的頭飾拿出來,並問學生誰和老師的一樣(小白兔)。
三、①大屏幕出示小白兔圖片,讓學生觀察並描述它的樣子,學生描述後老師在小白兔圖片旁出示兒歌並帶小朋友讀。
小白兔白又白,兩只耳朵豎起來。
愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。
②分組讀、男女生分讀、拍手讀。
③熟讀後教師帶大家領跳這首兒歌(把教師准備的小白兔頭飾發給小朋友戴上)。
四、小結:我們要愛護我們身邊所有的小動物和它們做朋友好嗎?
五、活動延伸:把這首兒歌教給家長。
教學反思
通過本節活動課,學生了解了小白兔的生活習性和樣子,培養了學生的主動性和參與性。學生對活動課產生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由於本節課時間有限對於其它的小動物展示的少,以後我會多給孩子們提供這樣的平台讓他們盡情展示。
『伍』 《小白兔,跳三跳》音樂教案小班
教師布置場抄景,音樂,小襲白兔和大灰狼的頭飾。活動過程:一、帶幼兒進入場地教師:小朋友我們一起學小鳥飛到森林裡吧二、聽第一段音樂1、 教師:小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂,我們一起來聽聽看。(播放音樂)2、 教師提問:聽了這個音樂你感覺怎麼樣?3、 教師提問:那你們來說說看,森林裡有什麼動物?(請個別幼兒說,並請幼兒做出動作)4、 讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)教師:小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時...
『陸』 小白兔體操教案
活動目標:
1、教幼兒練習雙腳同時跳,嘗試並學會屈膝團身行進,鑽過障礙物。
2、發展幼兒動作的協調性及靈敏性。
3、培養幼兒的嘗試精神。
活動准備:
1、小兔頭飾若干,蘑菇卡片,小籃子2隻。
2、場地中間擺兩排跳圈,左右兩邊各擺兩個鑽圈;場地一端四散撒上「蘑菇」。
活動過程:
一、開始部分
組織幼兒做「小白兔體操」的模仿操。
二、基本部分
1、教師告訴幼兒今天的游戲內容。
師:今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇,可是有一條小河擋住了去路,河上面有幾塊大石頭和一顆橫在河上面的樹洞橋,你們有什麼辦法可以過去呢?
2、幼兒想出多種辦法後,教師引導幼兒說出哪種方法最好,最後得出結論.
師:小朋友們想了許多的辦法,有說從石頭上跳過去的;有說從樹洞橋鑽過去的,可是每個石頭上只能過一隻小兔,樹洞橋也只能過一隻小兔,我們那麼多的小兔,每隻小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回來放到媽媽准備的籃子里,我們要怎麼樣才能很快的過河又很快的回來呢?(有順序的從石頭上跳過去,再從樹洞橋鑽回來。)
師:現在就請小兔試著跳過石頭采蘑菇,如果你跳過去了,採到了蘑菇,請你告訴我你是怎麼跳過去的,又是從哪裡回來的。
3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎麼過去,又是怎麼回來的並示範給大家看。
教師小結跳的動作:雙腳並攏,向前跳。鑽的動作要領:雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鑽鑽鑽。
4、教師請全體幼兒用正確的方法練習,教師隨機指導。
師:現在小兔們就可以用剛才學過的方法跳過石頭采蘑菇了,每隻小兔一次只能采一顆蘑菇,採到蘑菇後從樹洞橋把蘑菇送回來,小兔們出發!
5、幼兒游戲,當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。
三、結束部分
1.坐在地板上跟著老師做放鬆運動。
師:小兔們今天真棒!采了這么多的蘑菇,大家一定很累了吧,我們一起來放鬆放鬆,捏一捏,錘一錘,抖一抖。
2.兔媽媽表揚認真學本領的小兔,小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
活動反思:
我班幼兒參與活動時的注意力很容易分散,戶體活動是幼兒最感興趣的活動,符合我班幼兒好模仿、好動的特點,我選擇這一活動,通過幼兒自身的參與,感受與同伴、老師一起玩的快樂。
小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動過程不能激發幼兒的興趣,並使他們產生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入活動中去。因此,我選擇了小白兔這個角色,採用故事的情景教學法,貫穿活動的整個過程。我以兔媽媽帶小白兔們的注意及興趣,在這一活動中我激發孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離。
孩子們在活動中一直都保持著高度的積極性,游戲過程中,他們也非常的有次序,都能按游戲規則進行游戲。
此次活動的設計是符合小班幼兒的發展特點,孩子們興趣濃厚,積極參與,通過游戲幼兒得到了有效的鍛煉,活動效果較好。
『柒』 小班美勞可愛的小白兔教案
教學准備:
1.視頻
2.兔子一隻、一個蘿卜、一棵青菜。
3.小白百兔的兒歌,蹦蹦跳的音樂內
教學容重點與難點:知道兔子的外形特徵。
教學方法與手段:觀察法、討論法、啟發提問法、游戲法。
教學過程:
一、出示兔子,引出主題
師:小朋友們,今天老師給你們請來了一位小客人,我們一起來認識一下她吧!度
(展示兔子)
師:你們認識它嗎?她是誰啊?
師:真聰明,那我們一起來跟他打個招呼吧!
二、引導幼兒觀察兔子
『捌』 小免子乖乖兒舞蹈教案
人物
旁白:教師
兔媽媽:教師
小兔子:幼兒(若干)
大灰狼:幼兒
道具:兔媽媽頭飾、小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾、蘿卜若干。
主要情節:
旁白:「小兔子」和「兔媽媽」圍成一個大圓圈。
有一天,兔媽媽要出去拔蘿卜(「兔媽媽下」)
音樂起
旁白:這時候來了一隻大灰狼(大灰狼上),它走到小兔家門口,一邊敲門一邊唱了起來。
「大灰狼」一邊圍著圓圈做敲門狀,一邊唱:「小兔子乖乖,把門兒開開,快點開開,我要進來。」(「小兔子」將雙手放在耳邊做聽狀後,左右回頭與夥伴們做交流)
「小兔子」一邊擺手一邊唱:「不開,不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。」
旁白:「大灰狼」只好灰溜溜的走了。
(「大灰狼」下,「小兔子」歡呼)。
旁白:這時候,兔媽媽提著滿滿的一籃子蘿卜回來了(「兔媽媽」提蘿卜上),它一邊敲門一邊輕輕地唱了起來:「小兔子乖乖,把門兒開開,快點開開,我要進來。」
(「小兔子」將雙手放在耳邊做聽狀後,左右回頭與夥伴們做交流)。
「小兔子」一邊做開門狀一邊唱:「就開,就開,我就開,媽媽回來了,我就把門開。」
「小兔子」圍著「兔媽媽」歡呼:「媽媽回來了!媽媽回來了!」
「兔媽媽」說:「孩子們,媽媽拔了好多蘿卜,咱們一起吃蘿卜吧。」(「兔媽媽」為「小兔子」分蘿卜,「小兔子」拿蘿卜做吃蘿卜狀)。
「兔媽媽」說:「孩子們,吃飽了沒有?」
「小兔子」說:「吃飽了。」
「兔媽媽」:咱們一起鍛煉一下身體吧。
(「小兔子」做小兔跳,拉手跳,轉圈跳等。)