㈠ 關於教師入編考試中的教育教學理論!
1、首先要看來你要參加的是什麼源部門組織的、什麼類的教師、競聘的是什麼學科的教師入編考試？
2、然後看相關的資料。
例如:「某市教育局組織的你就要看這個市的內部下發的刊物中的相關教育理論，可以通過朋友找到這個市的某一所名校，然後借閱這所學校的教育理論、教育局下發到這個學校理論、省市教育學院下發到這個學校的教育理論等。」這樣要比你在網上搜到的好的多，教師入編考試中的理論都是活題，一定要多看一些案例，心理學同上，希望對你有一點點幫助
㈡ 教師公開考試中的教育理論綜合知識和基礎知識有什麼不同
其他的我不知道 就說那個專業知識那個 各個地方是不一樣的有些地方確實是考高考題 不過我上次去考了青川的考的語文 他的專業知識就不是 一共有7個大題 第一個就是問請你簡述新課程改革標准下語文教學評價標准 第二個:簡述建構主義理論及其原理 第三古文默寫 第四成語填空 第五現代文 第六文言文 第七 寫作 辯論稿
然後聽說英語也涉及到教育學了 而且給出的需要解釋的教育名詞是用的英語
㈢ 教師招聘考試教育理論包括哪些內容
第一部分來，源教育學。本部分由教育與教育學、教育的基本規律、教育目的與教育制度、教師與學生、課程、教學、德育、班主任與班級管理、課外校外教育、教育研究及其方法十章構成。
第二部分，心理學。由心理學概述，認知發展與教育，情緒情感、意志的發展與教育，個性發展與教育四章組成。
第三部分，教育心理學。由教育心理學概述，心理發展及個別差異，學習理論，心理，教學心理，心理健康與教師職業心理六章構成。
第四部分，教育法律法規。由教育法律基礎，依法執教與教師違法行為預防兩部分組成。
第五部分，新課程改革。該部分由新課程改革概述，新課程理念，綜合實踐活動三章構成。
第六部分，教師職業道德。噶部分由教師職業道德概述，教師職業道德修養，教師職業道德評價，教師職業道德的基本原則、范疇及規范四章構成。
第七部分，教育教學技能。由教學設計技能，可昂教學技能，教學語言表達三部分構成。
第八部分，教育寫作與面試。
㈣ 教師招聘考試的教育教學理論包括哪些內容
1、三大學習理論。
2、三大教學理論。
3、主體教育（裴娣娜）、嘗試教育（邱學華，洋思模式、杜郞口模式等）、新基礎教育（葉瀾）、新教育實驗（朱永新）、生本教育（郭思樂）、情境教育（李吉林）、成功教育（羅明、劉京海）等。
附：
1、主體教育思想的基本觀點：
（1）學生是自身生活、學習和發展的主體。學生作為教師教育活動的對象或客體是相對的、暫時的、而作為自身生活、學習和發展的主體卻是絕對長期的。學生是有著主觀意志的自己生命的主體，他們應該享有一定的自主選擇和自我發展的權利。學生是有著自己特定的學習與發展方式的自己成長的主體。
（2）現代教育過程應該是教師與學生雙主體協同活動的過程。
（3）現代教育應把發揮和培養學生的主體性作為一項核心目標。學生的主體性集中體現為他們的獨立性、主動性和創造性。發揮和培養學生的主體性是實現全面發展教育目標的必由之路。發揮和培養學生的主體性本身就是現代教育的一項重要目標。
（4）現代學校教育中應建立平等民主、相互尊重的新型師生關系。建立合理的師生關系是體現主體教育思想的關鍵所在。合理師生關系的要點是平等民主、相互尊重。學校中所有的人際關系都應體現平等民主、相互尊重的原則。
主體教育是一種以自評性、主動性和創造性為基本特徵的教育思想，也是我國新世紀最有生命力的一種教育思想和教育流派。
主體參與、合作學習、差異發展、體驗成功是主體教育的關鍵詞，也是主體教育的基本策略。
主體參與型班集體的建設、班級小組合作管理等是班級管理實踐中比較常見和成功的做法。
2、賞識教育：
周弘認為：好孩子是誇出來的，而在教育過程中對學生的批評會傷學生的自尊心。
尋找閃光點，賞識激勵、樹立自信是賞識教育的三個關鍵詞，也是實施賞識教育的基本策略。
北京光明小學的「我能行」教育，盧勤的「告訴孩子你真捧」等教育實踐中，都滲透得賞識教育
3、成功教育：
相信每個孩子都有成功的願望，相信每個孩子都有成功的潛能，相信每個孩子都可以取得多方面的成功。
創造機會、幫助成功和體驗成功是成功教育的關鍵點和基本策略。
堅定每一個學生都能成功的基本信念，不要歧視和放棄每一個學生。
劉京海提出一系列成功教育的思想：
（1）三個相信的教育信念：相信每個孩子都有成功的願望，相信每個孩子都有成功的潛能，相信每個孩子都可以取得多方面的成功。（三論：猴子論，老婆論，和尚論）
（2）第一次提出成功是成功之母的思想；反復成功導致自我概念積極；自我概念積極是人格健康的核心。
（3）成功教育的三個要素：積極的期望，成功的機會，鼓勵性評價。
（4）成功的三個階段：幫助成功，嘗試成功，自主成功。（圈養，散養，野養）做中學，做中思，做中創。
（5）三位一體的成功：教師，學生，家長。
（6）成功教育研究的邏輯關系：問題，原因，對策，效果。主要問題，主要原因，主要對策，主要效果。
4、嘗試教學：主要觀點：「學生能嘗試，嘗試能成功，成功能創新」，特徵是「先試後導、先練後講」。
5、新教育實驗：核心思想是：為了一切的人，為了人的一切。