最早使用啟發式教學的中外教育家

『壹』 我國最早提出啟發式教學思想的是誰

我國最早提出啟發式教學思想的是孔子，在國外，啟發式教學始於古希臘的蘇格拉底。

在中國,「啟發」一詞,源於古代教育家孔丘的「不憤不啟，不悱不發」。朱熹解釋說：「憤者，心求通而未得之意；悱者,口欲言而未能之貌。啟，謂開其意;發，謂達其辭。」憤與悱是內在心理狀態在外部容色言辭上的表現。就是說在教學前務必先讓學生認真思考，已經思考相當長時間但還想不通，然後可以去啟發他；雖經思考並已有所領會，但未能以適當的言辭表達出來，此時可以去開導他。孔子以後，《學記》的作者提出「道而弗牽，強而弗抑，開而弗達」，進一步闡發了啟發式教學的思想，主張啟發學生，引導學生，但不硬牽著他們走；嚴格要求學生，但不施加壓力；指明學習的路徑，但不代替他們達成結論。
在歐洲,稍後於孔子的古希臘思想家蘇格拉底用「問答法」來啟發學生的獨立思考以探求真理。其又稱「蘇格拉底法」、「產婆術」，在哲學研究和講學中，形成了由譏諷、助產術、歸納和定義四個步驟組成的獨特的方法。譏諷是就對方的發言不斷提出追問，迫使對方自陷矛盾，無辭以對，終於承認自己的無知。助產術即幫助對方自己得到問題的答案。歸納即從各種具體事務中找到事物的共性、本質，通過對具體事物的比較尋找「一般」。定義是把個別事物歸入一般的概念，得到關於事物的普遍概念。

『貳』 最早使用啟發式教學的外國教育家是

古希臘的蘇格拉底。

『叄』 我國倡導啟發式教學的第一人是古代教育家的誰

當然是孔子了。你去讀讀論語，論語中經常出現這種對話。

『肆』 因材施教原則誰先提出來的啟發性原則最早誰提出來的急 求解！！

因材施教最早是孔子提出的，這也是孔子在教育上的主張之一。「因材施教」集中反映了孔子對受教育個體的關注。

因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。因材施教就是指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。

最先提出啟發式教學思想的是我國古代思想家、教育家孔子。他從自己長期的教學實踐總結出「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。」《學記》繼承了啟發誘導的傳統，強調啟發誘導在於「喻」：「君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。」在西方，蘇格拉底在教學中重視啟發，他善於用問答的方式來激發和引導學生自己去尋求正確的答案。

『伍』 世界上第一個提出啟發式教育的人到底是誰

因為是中國人，且接觸的都是中國文化歷史，所以說是孔子也不奇怪。蘇格拉底是古希臘人，我們讀書時接觸的就相對較少，所以對他的了解也相對較少。
僅供參考。

『陸』 最早應用「啟發式」進行教學的中外教育家分別是

孔子 蘇格拉底

『柒』 世界上最早運用啟發式教學的是誰

孔子是世界上啟發式教學的創始人.
「啟發」、「舉一反三」，最早源於孔子的經典性論斷：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。」

『捌』 最早應用「啟發式」進行教學

最早應用「啟發式」進行教學的中外教育家分別是（）

A.

孔子蘇格拉底

B.

孔子亞里斯多德

C.

孟子柏拉圖

D.

朱熹蘇格拉底

A 蘇格拉底的問答法（助產術）是一種原始的啟發式教學的方法。

『玖』 首創啟發式教學,強調教學相長的我國古代教育家是

孔子 望採納

孔子在中國歷史上最早提出人的天賦素質相近，個性差異主要是因為後天教育與社會環境影響（「性相近也， 孔子講學
習相遠也」）。因而人人都可能受教育，人人都應該受教育。他提倡「有教無類」，創辦私學，廣招學生，打破了奴隸主貴族對學校教育的壟斷，把受教育的范圍擴大到平民，順應了當時社會發展的趨勢。他主張「學而優則仕」，學習了還有餘力，就去做官。他的教育目的是要培養從政的君子，而君子必須具有較高的道德品質修養，所以孔子強調學校教育必須將道德教育放在首要地位（「弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有餘力，則以學文」）。孔子道德教育的主要內容是「禮」和「仁」。其中「禮」為道德規范，「仁」為最高道德准則。「禮」是「仁」的形式，「仁」是「禮」的內容，有了「仁」的精神，「禮」才真正充實。在道德修養方面，他提出樹立志向、克己、踐履躬行、內省、勇於改過等方法。「學而知之」是孔子教學思想的主導思想。在主張不恥下問、虛心好學的同時，他強調學習與思考相結合（「學而不思則罔，思而不學則殆」），同時還必須「學以致用」，將學到的知識運用於社會實踐。他最早提出啟發式教學。他說：「不憤不啟，不悱不發。」意謂教師應該在學生認真思考，並已達到一定程度時恰到好處地進行啟發和開導，他又是在教學實踐中最早採用因材施教方法的教育家。通過談話和個別觀察等方法，他了解和熟悉學生的個性特徵，在此基礎上，根據各個學生的具體情況，採取不同的教育方法，培養出了德行、言語、政事、文學等多方面的人才。孔子熱愛教育事業，畢生從事教育活動。他學而不厭，誨人不倦。不僅言教，更重身教，以自己的模範行為感化學生。他愛護學生，學生也很尊敬他，師生關系非常融洽。他是中國古代教師的光輝典型。孔子的教育活動不但培養了眾多學生，而且他在實踐基礎上提出的教育學說，為中國古代教育奠定了理論基礎。

『拾』 西方最早提出啟發性教育原則的是誰

西方最早提出啟發性教育原則的是蘇格拉底。
蘇格拉底是西方最早提出啟發性教學或發現法的教育家。在教學的方法上，蘇格拉底通過長期的教學實踐，形成了自己一套獨特的教學法，人們稱之為「蘇格拉底方法」，他本人則稱之為「產婆術」。他母親是產婆，他藉此比喻他的教學方法。他母親的產婆術是為嬰兒接生，而他的「產婆術」教學法則是為思想接生，是要引導人們產生正確的思想。
「蘇格拉底方法」自始至終是以師生問答的形式進行的，所以又叫「問答法」。蘇格拉底在教學生獲得某種概念時，不是把這種概念直接告訴學生，而是先向學生提出問題，讓學生回答，如果學生回答錯了，他也不直接糾正，而是提出另外的問題引導學生思考，從而一步一步得出正確的結論。它為啟發式教學奠定了基礎。