關於教育教學方面的書

❶ 關於教育的書籍

有一篇：

大 學 人 生

大學是一個知識與智慧匯聚的場所，它為所有的有志青年提供了一塊求學奮斗的凈土。我認為，在這里，我們應該做好兩件事：一為求知，二則交際。
求知是大學生的首要目的與最主要的任務。在科技高度發展的當今社會，知識對於人類的作用是不言而喻的，尤其是對於作為大學生的我們，只有掌握了全面的知識，我們才能在未來的競爭中不處於劣勢，才能真正為這個社會作出貢獻。因此，求知應是我們進入大學首先要掌握的技巧。我個人認為，求知應該是有選擇地學習。人生在世，常會面臨許多至關自己前途命運的選擇，關鍵時刻的一個好的抉擇，將利於人的一生，讓人一路綠燈；而一個壞的抉擇則可能使人永無翻身之時。求知亦如此，選擇那些符合你口味和興趣的知識，這樣學習會輕松簡單許多，做自己喜歡做的事本身就是一件快樂的事，在學習的同時我們也收割快樂，兩全其美，何樂而不為呢？切勿隨波逐流，不假思索地盲從，否則，學習會成為一種負擔累贅，欲進無意，欲退不能，後悔如影相隨，生活黯然失色......這將成為我們精神上的一塊抹不去的傷疤，痛苦不堪！
對於無盡的知識，誠然，人一輩子也學不了它的萬分之一，既然如此，就更應該有所選擇。選取那些現階段對自己最有幫助，對於自己的發展有促進作用的知識。遊走於知識海洋中時，每每看到似繁花盛開的書籍時，我們不由得激動過，然而並不是所有書籍對你現階段的生活以及以後的人生有益，怎麼辦？選擇，還是選擇，只有選擇你才能得到更好的。
說起求知，又想起了另一個話題，那就是證書，證書是我們在知識上達到一定水平的憑據，是我們將來找工作的重要憑證。理所當然，專業證書的確是每一位大學生的最主要目標，我們必須努力學習去爭取它。然而，如果只一味地為了證書而去求知也未免太過局限和狹隘，其實除了專業知識之外，還有很多值得我們去學習的東西。證書固然要拿到手，但不能把整個大學的時光都傾注於此，我們要拓寬我們的視野，涉獵更多的對我們有益的知識面。了解的知識越多，我們才能在未來強烈的競爭中站得越穩。
確立一個目標，持之以恆地努力，這便是求知的真髓了。學會求知，你將永遠不會失去你作為大學生的意義。
說罷求知，來看看大學的第二件事——交際。社會是一個群體，而每個人則是這個群體的一部分。人是永遠不可能絕對脫離社會的 ，每個人都需要別人幫助。同樣，每個人都會是有人關注的，不過，這取決於個人的能力---交際的能力就是能力中很重要的一種。因此，交際對於每個人來說都是極其重要的。在大學里，我們周圍的人都是來自全國各地，各自的風土人情有著很大的差異，這無疑加大了同學之間交往的難度。因此，交際在這樣的環境里顯得尤為重要。如果你能熟練地學會如何交際，那麼你的大學生活將會更加的豐富多彩，並且你能在這其中學到書本上不可能學到的學問，讓人收益匪淺。當然，有一點要清楚的是，學習交際並非單純意義上的學著如何結交朋友。結交朋友是交際里主要且非常重要的一點，但是從長遠角度來講，交際更確切的意義應該是一種不可缺少的生活技能。畢竟，我們的人生不只是由朋友構成，朋友之外，我們還有很多很重要的東西值得我們用心去追求，譬如愛情、事業。如果你缺乏交際能力，較其他人，你就可能很難向自己心儀的異性走近，你的愛情之路必定比一般人曲折而艱難得多。雖然說好事多磨，但如果能夠不磨就成好事豈不是更好？在事業上，不善交際的劣勢就能更明顯地突現出來，尤其在這個人才輩出的現代社會。競爭是如此激烈而殘酷，不會交際的人很難在這樣擁擠而動盪的空間覓得優勢，他們很殺能倖免於難，而成為這個快速更新時代的犧牲品。沒有人會同情憐憫，優勝劣汰，這是生存的基本規律。這絕非危言聳聽，這樣不見血腥的屠殺無時無刻不在進行著，掙扎於生活邊緣的弱者將一個一個被規律的尖刀劃去。
以前中學時代，我們不能說我們沒有學習任何交際的本領，但畢竟同學數目少且范圍相當狹小，我們的交際太過局限。大學則不同，無論在數量還是范圍上以前都是不可能與現在同日而語的，所以這里是我們學習交際的最佳場所，一旦錯過就再沒有這樣的機會。對於交際的生活技能，我們便無法掌握得足夠好，這將使我們失去很多重要的東西。為了在未來的戰場了殺出一血路來，我們必須抓緊機會學會交際。

懂得交際，才能更好地懂得生活，否則，下一個倒下的就可能是你。

大學是一個人人生最重要的部分，我們的知識和思想在這里得到最大的提升。因此，把握住現在，我們便能緊緊捏住前途的脖子。

了解我的大學，珍惜我的大學，享受我的大學，為了人生不久後戰場上的所向披靡，也為了老去時翻開人生回憶錄的那道閃光……

❷ 關於教育學方面的書

外國的：
柏拉圖的《理想國》；
誇美紐斯的《大教學論》；
約翰·洛克《教育漫話》；
盧梭的《愛彌兒》；
蘇霍姆林斯基《巴甫雷什中學》；
杜威的《民主主義與教育》；

國內的：
王道俊 王漢瀾的 《教育學》人民教育出版社；
陶行知的《陶行知文集》；
葉瀾的《教育概論》；
吳式穎的《外國教育史教程》；
孫培青的《中國教育史》

PS:國內的理論性更強，外國的比較通俗易懂

❸ 有關教育的經典書籍都有哪些

1、《傅雷家書》

《傅雷家書》是2018年譯林出版社重新出版的圖書，作者是傅雷、朱梅馥，編者是傅敏。《傅雷家書》最早出版於1981年，《傅雷家書》的出版是當時轟動性的文化事件，三十多年來一直暢銷不衰。它是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫給傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成。

2、《親愛的安德烈》

《親愛的安德烈》是當代作家龍應台和其子安德烈互通書信的結集 ，首次出版於2008年12月。

《親愛的安德烈》共收錄35封書信，呈現了母子兩代人心靈的碰撞以及中西不同文化對個體思想意識的影響，記錄了兩代人試圖消除隔閡與沖突的努力，也為中西文化的碰撞提供了一個清晰而生動的範例。

3、《曾國藩家書》

《曾國藩家書》是曾國藩的書信集，成書於清19世紀中葉。該書信集記錄了曾國藩在清道光30年至同治10年前後達30年的翰苑和從武生涯，近1500封。

所涉及的內容極為廣泛，是曾國藩一生的主要活動和其治政、治家、治學之道的生動反映。曾氏家書行文從容鎮定，形式自由，隨想而到，揮筆自如，在平淡家常中蘊育真知良言，具有極強的說服力和感召力。

4、《夏山學校：《窗邊的小豆豆》》

夏山學校主張尊重孩子的天性，以愛鼓勵孩子自由發展。許多孩子來夏山之前厭學、自卑、叛逆，是家長和老師眼中的「問題兒童」；來到夏山後，他們發生了翻天覆地的變化。

自覺自發地學習，獨立自主地生活，充滿自信，也懂得愛己愛人，每個孩子的身心都得到充分自由的發展。多年後，他們成為了傑出的藝術家、音樂家、設計師、演員、科學家和數學家。

5、《民主主義與教育》

《民主主義與教育》是美國哲學家約翰·杜威創作的教育學著作，首版於1916年。

該著作全面地闡述了杜威在芝加哥實驗學校，以及當時教育改革理論研討中基本形成的實用主義教育理論，為建設新式教育提出了明確的目的和方法。

杜威特別強調教育的實用價值和人本價值，重視教育對人對道德和社會發展的影響，使教育擺脫了孤立的知識傳授范圍，把教育看做是社會活動的一個重要的方面，使得教育在現代社會生活中獲得了應有的地位。

❹ 教育教學書籍有哪些

《玫瑰與教育》、《堅守講台》和《我的教育苦旅》

《玫瑰與教育》為華東師范大學出版社2006年2月出版的圖書，作者是竇桂梅。本書為「大夏書系」叢書之一，分為四輯：清談與憂患；在聽說讀寫的背後；日本教育管窺；在白紙黑字的沃野上。

《堅守講台》都是作者個人的讀書心得與體會，包括講台上先互動交流，有知識的融合，有情感的共振，有智慧的碰撞，有理性的探討，為學生創設了廣闊的心靈和精神空間，同時以情動人，以自己的火點燃了學生，使整個教學過程成為關注和豐富情感世界的過程，成為智慧生成和人生態度、生活品質提升的過程。

《我的教育苦旅》為「大夏書系」叢書之一，分為三輯：精神的雕像，包括作者心中精神和教育的偶像；人就是目的，所收錄的篇章都是談「新教育之旅」中的學校教育和管理的；語文的詩意，是作者在中學語文教育方面思考和實踐的記錄。

(4)關於教育教學方面的書擴展閱讀

《玫瑰與教育》內容提要

都為有關作者和教育的故事，記錄著作者教育生命一次次花開的軌跡，為學生創設了廣闊的心靈和精神空間，同時以情動人。

以自己的火點燃了學生，使整個教學過程成為關注和豐富情感世界的過程，成為智慧生成和人生態度、生活品質提升的過程。語言單純，感情真摯。

❺ 請介紹一些和教育類有關的書籍

最近讀的是「世界課程與教學新理論文庫」中收錄的美國人小威廉姆E.多爾著，王紅宇譯，教育科學出版社出版的《後現代主義課程觀》，還沒有讀完，但是頗為興奮。這種書誕生的背景是20世紀70年代以來，西方教育科學領域發生的範式轉換：開始由探究普適性的教育規律轉向尋求情境化的教育意義，課程研究的領域開始越超以「泰勒原理」為代表的具有理性主義性格的「課程開發範式」，走向「課程理解範式」－－把課程作為一種多元文本來理解的研究範式。這種課程理論特別注重課程的現場性，故事性，生成性，更強調課堂上的種種不可控因素。研究新課標的網友不可不看。這本書對課程論轉變的背景有一個梳理，這部分內容不是很好理解。但這是一本讓我們興奮的書，在許多老師還念念不忘所謂啟發式教學的今天。這本書裡面的許多東東可以直接拿來批判今天的許多所謂新式課堂。讀完以後，會補充些筆記上來。

鍾啟泉主編的《基礎交易課程改革綱要（試行）解讀》是本好書，大家不可不讀。本書對這次基礎教育改革中的問題從國際的挑戰、國內對新型人才的需求一起教育發展自身的矛盾等方面對這次課程改革進行了全方位的分析。大家讀了這本書，可能對各位的對這次課程改革的看法有一定幫助。同時本書對綱要的六條目標進行了逐一的解讀

嚴元章（台灣）的《中國教育思想源流》是一本不可多得的好書。該書從中國傳統教育理念出發，闡釋了農業化教育，實質上就是個性教育和愛的教育，值得大家細細品味。

袁振國先生編寫的《教育新理念》。本書以近似「童語」的敘述風格，有著哲學的思辯、藝術的靈動、詩歌的精妙，深入淺出地詮釋現代教育新理念。可讀可學可用……

入門級的書：林崇德《中學生心理學》、張春興《教育心理學》

《新課程與教師角色轉變》（教育科學出版社出版，新課程實施過程中培訓問題研究課題組，教育部基礎教育課程教材發展中心 組織編寫）。

❻ 推薦幾本比較好的教育類的書籍。。。謝謝

1.《老師怎樣來和學生說話
2.《支玉恆課自堂實錄》

3. 入門級的書：林崇德《中學生心理學》、張春興《教育心理學》

4. 袁振國先生編寫的《教育新理念》

5. 肖川的《教育的理想與信念》

6. 《新課程與教師角色轉變》（教育科學出版社出版，新課程實施過程中培訓問題研究課題組，教育部基礎教育課程教材發展中心 組織編寫）

7. 施良方著的《課程理論——課程的基礎、原理與問題》
8. 蘇達禮的《救救孩子》
9. 《後現代主義課程觀》
10. 嚴元章（台灣）的《中國教育思想源流》

11. 鍾啟泉主編的《基礎交易課程改革綱要（試行）解讀》 這是本好書，大家不可不讀。本書對這次基礎教育改革中的問題從國際的挑戰、國內對新型人才的需求一起教育發展自身的矛盾等方面對這次課程改革進行了全方位的分析。大家讀了這本書，可能對各位的對這次課程改革的看法有一定幫助。同時本書對綱要的六條目標進行了逐一的解讀。

❼ 教育教學類的書籍哪些比較好

1.《老師怎樣和學生說復話
2.《支玉恆課堂實制錄》

3. 入門級的書：林崇德《中學生心理學》、張春興《教育心理學》

4. 袁振國先生編寫的《教育新理念》

5. 肖川的《教育的理想與信念》

6. 《新課程與教師角色轉變》（教育科學出版社出版，新課程實施過程中培訓問題研究課題組，教育部基礎教育課程教材發展中心 組織編寫）

7. 施良方著的《課程理論——課程的基礎、原理與問題》
8. 蘇達禮的《救救孩子》
9. 《後現代主義課程觀》
10. 嚴元章（台灣）的《中國教育思想源流》

11. 鍾啟泉主編的《基礎交易課程改革綱要（試行）解讀》 這是本好書，大家不可不讀。本書對這次基礎教育改革中的問題從國際的挑戰、國內對新型人才的需求一起教育發展自身的矛盾等方面對這次課程改革進行了全方位的分析。大家讀了這本書，可能對各位的對這次課程改革的看法有一定幫助。同時本書對綱要的六條目標進行了逐一的解讀。

❽ 請問有哪些好的教育教學類的書籍和雜志

我覺得這個世界上唯一能夠和自然媲美的事物就是書，我們這輩子要都成千上萬本關於書亦或是文學方面的東西。教育學承載這孕育後人的重任，所以教育學方面的書是很多的。我們在面對這么多書籍的時候該如何選擇一直是困擾著我們的問題。

首先最重要的書絕對是你的課本了，可能這是你最不想聽到的答案，但事實就是這樣。我們從幼兒園開始就開始接觸課本，就我來說各種輔導書，教材賣了一批又一批，最後剩下來一箱的筆記，這是我永遠都不會賣的，要麼送人，要麼留給別人。

高中的時候最喜歡讀課外書，繁重的學習壓力經常使我們身心俱疲，這個時候要是能在自習課上讀一本課外書是多麼幸運的事。最喜歡的書無異於是讀者了，其實是故事會。老師經常說我們讀讀者的時候不要直接翻到中間去看他們的笑話，要從頭往後的精讀。然而我們經常把老師的話當成耳旁風，每次讀的時候先是笑話，然後再挑自己喜歡的，最後實在不行了沒啥東西可看的才會想起來這本書還有幾篇文章是沒有讀過的。

最後想推薦幾本長篇小說，比較適合20歲左右的人讀。《歐也尼.葛朗台》讓你感受人間的溫情與冷酷，讓你明白你現在努力的意義是什麼；《老人與海》能夠讓你更加堅定自己的內心，想做什麼就要堅持下去；《人生》告訴你選擇是多麼的重要，一定要遵循自己的本心……

書很多，但適合自己的的確需要自己推敲，好好看看終究是有好處的。

❾ 需要一些關於教育的書籍

你是要做什麼用呢，關於教育的很多啊，專業方面有《教育概論》，《現代課程論》《教學論》《教育心理學》，《中國教育史》《外國教育史》《中學教學法》《教育管理學》《教育社會學》《教育哲學》《教育經濟學》《教育研究方法》……
平時可以看看教育類的雜志期刊如《教育理論與實踐》《教育研究》等。

❿ 大家幫忙推薦幾本關於教師教學方面的書籍

買些魏書生先生的書看看，或者是直接在網上找他上課的錄相看，非師范不重要，只要知識有就行，至於課堂教學技巧那是在實際工作中慢慢積累的。多看其它人上課，多看名師上課的錄相你會有大收獲的。