教育系統教學系統

『壹』 教學系統設計是什麼

為達到一定的教育、教學目的，實現一定的教育、教學功能的各種教育版、教學組織形式就是權一個教育系統或教學系統。
例如，學校是一個教育系統，當它處於社會環境之中時，又是社會系統的一個子系統。社會向學校教育提出所需人才的要求，提供教育資源（如教職員、教材、設備、設施等），輸送學生等，而學校系統則通過各類教育工作把學生培養成社會需要的人才。學校系統是通過人才是否達到預期目標或社會進步是否提出新要求的反饋信息來進行調整，以保持在社會系統中的動態穩定。

學是可以很隨意的發生，不一定是有預謀的。
教則是有目的的傳授知識的過程，教導致學。
設計是為實現某一目的所進行的決策活動。設計注重的是規劃和組織。設計的本質在於決策、問題求解和創造。
教學設計：教學設計師發現了某學生的期望和現在的水平之間的差異，然後他會給該學生提供一個很好的sultion（解決方案），幫助該學生能夠達到目標。

『貳』 教學系統的含義

教學系統是教育系統的子系統，是指為了實現某種教學目的、由各教學要素有機結合而成的具有一定教學功能的整體。

『叄』 什麼是教學系統

首先解釋系統的概念：兩個或兩個以上相互聯系、相互影響的個體組成的具有特定功能的有機整體叫做系統。
從系統的概念可以分析出系統的一些特徵：
1、世界上的任何事物、過程都是有機的整體，他們自成系統，有互為系統；
2、每一系統與周圍的環境又可以組成一個大的系統，而原來的各個部分可以成為這個大系統的子系統；
3、各個系統在與環境之間進行著物質、能量、信息的交換中變化、發展，以求系統的動態穩定性與開放性 用運動、系統的觀點來理解學校、教學系統、教學系統層次的劃分、以及教學系統的運動所表現出來的學校現象
有系統的概念可知,系統是由若幹部分組成的有機的整體，這個有機整體具備一定的功能，且各個部分相互聯系、相互作用。因此教學系統的概念就是為了達到一定的教育、教學的目的，實現一定的教育、教學的功能的各種教育、教學組織形式。這裡面有一些關鍵的詞反映了系統的概念，這幾個詞是：目的、功能、各種、組織形式。
由於系統與環境發生著交換，以保持穩定與開放，因此學校這個大的系統也與社會發生著物質、能量、信息的輸入與輸出的運行過程：社會的發展提出了對人才的要求，然後為學校提供各種教育資源、輸送學生等，學校接受這些物質、能量、信息開始通過各類的教育工作把學生培養成符合要求的社會需要人才，最後把培養成的學生輸出到社會，由社會檢驗後的反饋信息是否符合培養目標以及通過對學生進行的評價來調整學校的教學工作，從包保持學校的教學系統與社會這個大環境之間的動態穩定性。
再以學校為立足點看學校這個自成的系統，那麼學校就是一個大的系統，學校中的各個部門就是學校這個大系統的子系統。其中在這些子系統中學生、教師、教學資源、教學媒體是教學系統的四個基本要素，教學系統通過這四個基本要素的相對運動從而產生著各個系統之間的輸入與輸出的復雜的運行過程，通過這個復雜的運行過程以保證學校系統內部各個系統的動態穩定與開放性（這是系統的最本質的特徵），而這個運行過程我們把他叫做教學過程。
美國著名教育技術專家巴納西認為教學系統是分層次的系統復合體。這種層次的劃分也可用系統的觀點來理解，通過層次的劃分可以使我們更有針對性的運用教學系統設計的理論，不同的層次有不同層次的規定性的具有可操作性的教學設計方法、技術。這幾個層次是：機構層次的系統、管理層次的系統、教學層次的系統、學習層次的系統。這幾個系統從機構層次到學習層次，步步遞進、前一個層次時候一個層次的父層，每一個層次之間存在著相互聯系、相互制約、相互作用的組織形式。每一個層次都發生正與其他層次系統的在物質、能量、信息上的輸入與輸出的動態交換運動。從這個層次的劃分上我們可以很清楚地看到教學系統的運行過程， 以便於在管理、研究是更有明確的目的性，針對性。
以上為自己在看過書之後，用自己的話語的陳述，難免有許多對理論觀點的誤解之出，相信在以後的學習中頭腦中的認知結構會不斷的更新，重新認識以上的描述。

『肆』 什麼是教學系統方法

教學系統設計(Instructional SystemDesign,簡稱ISD)，也稱作教學設計(Instructional Design,簡稱ISD)是以傳播理論、學習理論和教學理論為基礎，運用系統論的觀點和方法，分析教學中的問題和需求從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。 教學設計是根據教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優化地安排，形成教學方案的過程。它是一門運用系統方法科學解決教學問題的學問，它以教學效果最優化為目的，以解決教學問題為宗旨。具體而言，教學設計具有以下特徵。 第一，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。 第二，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。 第三，教學設計是以系統方法為指導。教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。 第四，教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。

『伍』 教師教學系統怎麼做啊

• 教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓練的人，並在教育（學校）中擔任教育、教學工作的人。（履行教育教學的專業人員。承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命——來源於《中華人民共和國教師法》）
  

『陸』 目前中國在線教育系統有哪些

在線教育平台軟體平台很多，但選擇時要看平台是否符合需求，判斷一個教育平台做得好不好，可以看看平台的功能，需要支持的功能至少應該包含以下方面：

• 流暢穩定的直播系統，滿足師生音視頻互動

• 可以對直播課程進行錄制，方便學生復習

• 老師可以分享PPT、視頻、圖片等，便於教學

• 有豐富的互動功能，比如搶題答題等

• 能夠供老師書寫的白板

• 一定的激勵機制，比如發紅包或勛章之類的，提升教學效果還學生學習興趣

• 一套完整切完善的後台管理，便於進行老師、學生、財務、數據統計等管理

• 有多種觀看平台，電腦、手機、ipad都可以學習

包含以上功能，才能算是一個合格的在線教育直播平台，可以按照這個標准去選擇，來試著了解我們吧！

『柒』 教務管理系統和教學管理系統的區別

教務管理系統和教學管理系統應該是包含與被包含的關系啊，你可以看看網路經驗的介紹http://jingyan..com/article/75ab0bcbab9400d6864db2a7.html。

『捌』 教育行業的教育系統軟體哪個好

教育行業的教育系統軟體哪個好?

如今，市場上的主流直播軟體平台基本可以分為三類：

第一類是滿足用戶娛樂訴求的泛娛樂直播，這類在過去叫秀場

第二類是滿足用戶信息獲取需求的泛資訊直播，直播版的微博，一直播、映客、花椒等平台均屬於這一類，網易、企鵝等內容平台也在布局直播；

第三類，垂直類直播，針對某一領域。比如電商App都推出了直播頻道，直播成為一種新的導購形式，促進銷售。

四、教育直播軟體系統可幫助教育機構實現招生續班

教育機構最需要的微信直播軟體系統是什麼？普通直播只能解決教育機構的直播需求，卻不能從根本解決他們棘手的學員問題、師資問題。微學伴專注教育機構的痛點，可以幫助教育機構實現招生續班。我們是如何實現的呢？主要有以下幾種方式：

1、數據驅動運營：

支持開展內容運營、活動運營、用戶運營。教育機構可了解每次直播的收看人數和直播成本，更可了解直播收益變化，助力機構實施精細化運營。

2、線上試聽購買：

支持機構的多種教學場景，無論是大型公開課，還是多人互動直播，迅速提升機構的招生率、出勤率。

3、分銷體系：

可根據機構自己制定的分銷比例設置分銷政策，三級分銷體系也可量身變為一級分銷體系或二級分銷體系，讓社交網路引爆你的產品。可隨時查看進展。系統有邀請卡模板可供選擇，學員也可幫您宣傳。

4、行業聯盟：

機構之間可引入對方的課程，在自己機構進行分銷，教育資源實現互通。

教育機構選擇直播系統，在滿足直播需求的同時，更看重的是獨立性。建立自己的網校，將自己的課程體系化、品牌化。雲朵課堂作為教育行業專業SAAS服務提供商，幫助教育機構、教師以及企業學校等快速搭建教育直播系統平台，迅速開展網路教學，為您提供低成本做在線教育一站式解決方案，包含在線教學、直播錄播、教學互動、課程點播、教學管理等多項功能，滿足您對教育直播的一切需求。

『玖』 哪些公司能進行教育教學系統開發

教育教學系統開發

有一些規模的軟體公司的技術開發水平都是差不多的，選擇軟體開發公司開發軟體主要是看有沒有做過類似的案例或者更復雜的案例以此來判斷技術水平，這個光靠看是看不出來的，只能依據案例和團隊成員的開發經驗。

互聯網是個神奇的大網，大數據開發和軟體定製也是一種模式，這里提供詳細的報價，如果你真的想做，可以來這里，這個手及的開始數字是一伍扒中間的是壹壹三三後的是泗柒泗泗，按照順序組合起來就可以找到，我想說的是，除非你想做或者了解這方面的內容，如果只是湊熱鬧的話，就不要來了。

選擇教育軟體開發公司也不是單單看是否出名的，公司的服務能力也是非常重要的，如果售後服務差，軟體出現問題不能很好的解決，那這樣的軟體公司也是不能選擇的。

目前市場上做教育軟體系統的公司越來越多，而對於做軟體系統排名是沒有明確的界限的，每個軟體公司都在不斷在教育行業上不斷做信息化建設，但是現在教育軟體行業處於三個階段：

第一階段：教育管理信息化。此階段將教育的業務信息化，從而達到提高效率、降低消耗的作用。主要包括教學、收費等。

第二階段：以教育管理為中心的信息化。此階段以教育為中心的信息採集、存儲、處理為中心，為教育服務提供更優化服務。此階段包括教育工作站、教育工作站、教育會員系統等，僅針基層教育機構的。

第三階段：以區域為中心的衛生信息化，此階段在區域內對教育系統信息進行共享，包括教室之間等，此階段包括電子檔案、電子學歷等相關項目。

『拾』 有什麼適合教育機構使用的線上教學系統

現在市面上的教學系統比較多，但好用的太少了，我們學校之前用過其他軟體，現在正在使用的是北極星AI系統，還是挺好用的，裡面的快速組卷、快速備課都很好用。