A. 理論：翻轉課堂教學設計與傳統備課有什麼不同
1.翻轉課堂：先是讓學生在家完成知識的自學，而課堂變成了老師學生之間回和學生與學生答之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。
2.不同之處：傳統的教學模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業，讓學生回家練習。與傳統的課堂教學模式不同，所以說翻轉教學實際上是把傳統教學的主要結構顛倒過來了。也應用到了更多的互聯網模式，比如101教育PPT，給備授課帶來了更多的新穎內容。
B. 數學翻轉課堂教學設計年,月,日的教學怎樣製作年，月，日的翻轉課堂教學設計
哈哈，我剛好有做一個，我是做成一個小故事的形式，主角是哪扎，自己編了個小故事，哈哈哈
我是用優芽互動電影做的，做成小動畫的形式。
需要可以私我發你參考
C. 幼兒園翻轉課堂教學設計案例
翻轉課堂課前學來生自主自學習，課中老師與同學們一起討論答疑等。幼兒園的翻轉課堂多半是藉助其有聲、有形的多媒體教學吸引小朋友的注意啦，小朋友在玩樂中學習，學得開心，效果比普通 的教學要好。大概可以從這些方面來寫啦
D. 為什麼要開展翻轉課堂式教學設計
在課前學習的基礎上設計教學活動一「檢測」：知識類可以通過檢測，來檢驗學生課內前學習情況，態容度類或操作技能類可以通過設計初級活動來檢測學生學習情況，譬如信息技術課，可以設計一個初試任務，讓學生利用課外掌握的知識製作一個簡單的作品。這個測試難度不能超過課前學習任務，旨在調查學生學情，讓學生再次體驗成功的樂趣，激發學生的成就感，進一步激勵學生學習自信，讓學生願意繼續學習甚至遇到困難願意克服