❶ 游戲《大圈圈與小圈圈》教學反思
一、情景表演 激發興趣
活動剛開始,我先請幾位幼兒上來和我一起玩一玩拉圈的游戲,回並通過答邊做邊說的形式讓孩子觀看錶演,讓他們在情景中找歌詞。然後根據孩子的回答歸納成歌詞。這樣調動了孩子對游戲的積極性以及幫助他們對游戲內容的理解,加強游戲的趣味性。對於小班的孩子來說,生動活潑,色彩鮮艷的圖片,能使活動化無形為有形,給孩子營造出身臨其境的效果,有效的激發孩子的學習興趣,加深孩子對教學內容的理解。引導孩子通過觀察圖片並讓他們從中尋找歌詞,充分調動孩子的各種感官參與到活動中,他需要孩子通過眼看,耳聽,腦想,說一說,唱一唱等多種方法來獲得知識體驗。
二、自主游戲 交流互動
這是本次活動的重難點之一,活動要求孩子掌握游戲規則(歌曲結束時立刻蹲下或站好)。我將重,難點進行分解,把學習過程由易到難的進行了層次處理。孩子隨意的做----兩個孩子結伴做-----圍成一個大圓圈一起玩-------以小組的形式玩。從沒有隊形要求開始,在尖尖過度到站成大圓圈,最後過渡到按小組站成圓圈的隊形,幫助孩子逐漸理解並掌握游戲規則。他他們在心理上、動作上逐漸適應,減輕了學習負擔。
三、自主創編 流於表面
❷ 中國民間民族舞考級二級吐泡泡的小魚教案怎麼寫
教學目標:
1、學會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走,並在歌曲的最後一小節立即控制不動。
2、大膽想出新的控制不動的動作,快樂的游戲。
教學准備:
對圓形有一定的認知經驗。
重點與難點:
學會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走,並在歌曲的最後一小節立即控制不動。
方法與手段:
示範法、游戲法、提問法等。
教學過程:
一、學習拉圓圈朝同一個方向走。
1、「我們所以小朋友怎樣變成一個大圓圈啊?(手拉手)那我們一起來拉個大圓圈,好嗎?」
師:「這么大的圈圈,我們怎樣才能轉起來呢?」(往一個方向走)
2、幼兒練習拉圓圈走。
師:「現在我們的大圈圈要開始走咯。」(老師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個方向走)
教師活動:
1、通過提問讓幼兒自己思考怎樣變成一個大圓並讓它動起來,發展幼兒思維。
2、通過游戲讓幼兒體驗活動帶來的樂趣。
幼兒活動:
1、想一想怎樣把班上的小朋友變成一個大圓圈。
2、幼兒在老師帶領下練習拉圓圈,向同一個方向走一走。
二、學習歌曲並游戲。
1、欣賞歌曲,了解詞意。
師:「老師把拉圈圈變成了一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽,等下老師要請小朋友來告訴大家你聽到了什麼。」
老師分句教幼兒。幼兒學唱歌曲。
2、和老師一起邊唱邊游戲。
師:「我們小朋友剛剛都學會了這首好聽的歌曲,現在我們一起來邊玩邊唱吧。唱到『看誰先蹲下』的時候我們來比比看誰第一個蹲下哦。」
3、重復玩這個游戲幾遍。
❸ 大圈圈安瑞兮舞蹈教學
這是問題嗎?
樓主是想舞蹈還是咋的?問題要說清楚才能幫助你呢。
❹ 誰有《大圈圈》舞蹈教學視頻
發段錄音或者哼唱、到我的郵箱3334947314,對比一下我的,是不是你要找的。