㈠ 幼兒美術在學齡前教育中的地位及影響論文質量分析
學前教育專業美術課程的具體設置 素質教育屬於大眾化教育，結合早教專業的職業特點，在課程選擇上應該選擇知識性強、涵蓋面廣的課程。具體的課程設置上不要過於專業，授課的難度也不要過大，注重知識傳播的普遍性。同時在教學方式上採取多樣化,給予學生提供較大的選擇空間,使學生能夠根據自己的實際情況進行選擇,...進而能夠對美術知識及美學理論有一個比較系統的把握。課程採取由淺入深的方式，主要對中外美術史，美術欣賞和繪畫技能三個方面進行講解。通過中外美術史的學習，有助於掌握美術發展的歷史脈絡，使學生能夠對藝術發展歷程有一個清晰的認識。在課程中應注重基礎性，應注意是針對非美術專業學生開設的美術史普及教育。美術欣賞課使學生在欣賞藝術作品的同時，可以加深學生對於美的理解和感悟，從而提升審美修養，進而逐漸完善審美心理特徵。在繪畫技能上根據非專業高職學生的特點，在課程上仍然要強調基礎性，使學生掌握基本的繪畫技巧。美術公共課可以開設諸如《簡筆畫》《國畫》、《水粉》、《水彩》等課程。同時，根據學生不同的興趣愛好，還可以開設《攝影》《書法》《計算機圖形藝術設計》等選修課作為補充。另外，在學校還可以設立大學生藝術社團，把有美術學習興趣的學生通過這一組織凝聚在一起，學校在美術教師、美術教學設備和場地上給予支持，使社團學生的學習興趣得到最大的激發，並最終通過他們帶動其他同學一起對美術產生興趣，使藝術之美最大程度的走進學生之中。