教育教學能力測試試題

A. 教師資格認定教育教學能力和素質測試面試的時候都會問些什麼問題

教育教學能力測驗主要考察你的儀表儀態，授課技巧及與理論的融合能力，一般不會問很難的問題，放心好了

B. 關於上海教師資格證教育教學能力測試（我報的是初中英語）幾個問題

前兩天剛考英語。所有人的教材都不一樣，隨機發的。感覺說課的比較多，比較時間比較短，試講不夠時間。是試講還是說課要聽考官的要求。主要是用英語進行，不過如果讓你解釋語法或者講解疑難點，其實需要穿插中文的，這是我考試時候被提問的。。。。

C. 關於教師資格教育教學能力的教案如何寫

轉自：≥▂≤

一．普通話水平測試
這是我認為第一個應該搞定的東西，因為它需要復習的時間短，而且是整個過程中最簡單的考試。具體流程如下：
1．報名：到上海市普通話水平測試中心報名，地址：陝西北路486號，新閘路口。每個月都有一次考試，錯過一次也沒太大關系。在報名的時候購買黑色封面的指定教材（這個一定要的，你買二手當然更好，省點錢，後面騙你錢的地方多了。而且考過就沒用了），磁帶和講座不要參加（一家之言，我就沒買，磁帶就是把50篇語段讀給你聽一遍。至於講座，復旦會有專為普通話考試舉行的免費講座，我在考之前就在三教聽過，收獲大大，肯定不比那裡的差。）
2．復習：書很厚，但是大部分是沒用的。字和詞語的讀音是沒法復習的。只要考前把後面的50段短文和50個說話題目掃一下，心裡有底就好了。因為在考試時，你會拿到一本測試題，裡面有50段短文包括其中的難點注音，很簡單的。我覺得只要你的普通話不是特別差或者口音特別重，不準備也沒什麼大問題，本來就是個為了賺錢而設的考試。
3． 考試：那本黑色教材上有模擬題的，考前熟悉一下就行了。對著兩個考官把測試題念一邊，聲音要響，不要緊張得聲音發抖了。最後的說話題稍微講慢點，三分鍾很快會過去的。要對考官微笑。進教室和出去的時候注意禮貌。
4． 領證：考完到指定的禮堂里等成績，大概半小時後成績就出來了，當場拿證走人。根據你所教學科的不同，等級要求也不同。語文好象要二甲，其餘的二乙就ok了。一切完畢。

二．《心理學》，《教育學》和《教育方法》考試
1．報名：到延安西路900號報名，具體帶什麼證件和材料參見www.shehr.com.cn.。每年兩次考試，所以最好不要錯過報名的時間。
2．復習：購買三本指定考試用書（如果有二手的當然最好），不是很貴，40多吧。我認為那個每門課250元的培訓不需要參加，三門就是750，除了騙錢想不到任何其他詞語。如果你不參加培訓，想辦法把培訓時候發的三門課的習題弄到手，買也好，借也好，習題肯定需要的。我就是轉了好幾個彎才借到了習題，復印一下，邊看書邊做題，把題目都看熟就可以了。但是，習題是很多的。不過三本書里有些內容是重復的，所以花點時間背背，覺得差不多熟悉就好。
3．考試：每門課100道題：40題判斷，40題單選，20題多項。最後有個附加題，題型一樣，都是給出五六句句子，然後根據題目要求選出你認為正確的幾句，並且加以論述。100題里有一部分是培訓習題里的原題，也有很多從沒見過，不知道書里哪個角落挖出來的，看你看書是不是仔細了，不知道的就猜，反正是選擇題。論述盡量寫得長點，字好看點，雖然是附加的，不過我估計它的作用是如果你前面100道對了不滿60道，那閱卷的看你後面論述比較認真，回答也可以的話，會讓你過的。這只是我的猜測，因為沒參加過放水培訓班。好像這個三門課通過率還挺高的。而且就算不過，也有補考，我沒參加過，不過既然又給你補考，通過的希望就更大點，我猜想的，而已。
4．領證：考完兩周後可以通過聲訊電話或者上網查分，成績只有兩種：合格與不合格。所以60分和100分是一樣的，不要在復習的時候太過認真，浪費時間。領證是在知道成績後的一個月，到指定地點，離復旦還是很近的，在上海電視大學。這個考試就算結束了。

三．教育教學能力培訓
1．報名：在報名三門筆試科目的時候，有這個培訓的報名，一定要把這個名給報了！千萬不要漏掉！！我問過那裡的工作人員是不是可以不參加，因為我覺得自己的教育教學能力沒什麼問題-_-b得到的回答是"不可以"，強制所有非師范人員都要參加，所以這個該死的燒錢培訓你是逃不掉的。乖乖交錢，好像是 200左右，忘記了，貴就一個字，居然還強制，再次想到強盜一詞。
2．培訓：我參加培訓的地點是在盧灣中學，不知道是不是一直在那裡進行的。一共三次大課，就是聽講座，時間暴長，要聽一天。一般都安排在周六周日的。（提醒一下，記得自帶午飯，那裡周圍只有兩個便利店，而學員有上千，所以每次中午放課大家都一擁而入，那個隊長得可以在店裡繞三圈。）上課形式是該中學里有個會議廳，請來培訓的老師就在裡面上課（我培訓那次請來的老師里有於漪），而學員都是坐在教室里看掛在牆上的電視轉播的。個人認為，如果你對自己的教育教學能力有信心，完全不用去聽的，太浪費時間，講的東西都很空洞：教師素養，教案編寫，上課技巧之類。但是記得找人幫你簽到。
3．模擬教學：三次講座聽完，最後一次是模擬教學，有點模仿微格教學的味道，但是實際上差遠了。這次課如果沒有重要事情的話可以去一下，因為就是一次模擬測試。上午每個班會有一個老師講如何寫教案，這個很簡單，自己弄份標准教案來看看就會了。下午是模擬教學，先全班用50分鍾寫一份教案，然後班裡的學生一個個輪流上去講，你可以大致看一下自己屬於什麼水平（其實我在這個過程里得到了很多自信，因為大部分的人水平都非常非常一般）。然後老師會非常簡要地給你提些意見。你會聽老師說考試時候的模擬教學分為兩種：說課＆試講。其實正式考試時候一般都是說課，因為台下沒學生怎麼試講？！
4．發證：這個模擬教學完畢之後會給你個聽課證明，說明你已經經過教育教學能力培訓了。找人幫你簽到的原因就在這里，如果你缺課太多，就拿不到這個證明。

四．領取及提交教師資格證書申請表
1．領表時間：一般是每年的三月＆九月領取表格，按照自己的進度確定領表時間，不要錯過了，否則要等半年。地點在延安西路900號。
2．拍攝數碼照片：領表的同時記得拍數碼照。
3．填寫：這個不用我說了吧。最多就是裡面有張思想品德鑒定表是學校人事填寫的，給人事部門，五分鍾立等可取。
4．體檢：提交申請表之前需要體檢，跑制定醫院去一次就可以了，簡單。提醒一下：你不妨問一下領表那裡的老師，是不是可以用從前體檢表格的復印件。應該是可以的（但你必須得到那裡老師的確認），如果他說可以，那你就不用在花費體檢費用了。
5．交表：填寫完畢，在規定時間內上交（記得不要晚交，否則麻煩），有一整套材料＆復印件，千萬別漏了哪一份，否則白跑一次。交表同時交220元，最可恨的就是這筆錢，說什麼鑒定費，不知道他們鑒定了什麼要這么貴。然後他們會給你通知，進行最後一門教育教學能力測試。

五．教育教學能力測試
1．時間：延安西路900號的工作人員會通知你的，因為不是像三門課一樣上千人一起考，是分批的。
2．復習：說是復習，其實沒什麼可復習的，就和最後一次教育教學能力培訓里的模擬教學過程一樣，寫教案＆說課。要做的就是拿一份標准教案看一下格式就可以了。
3．考試：我的考試地點是曹楊路805號，普陀區業余大學，不知道是不是一直在那裡的。過程就是候考，然後根據給出的材料在50分鍾內寫一份教案，等候叫號，最後去指定教室說課15分鍾即可。注意這幾點就沒什麼大問題：一要注意著裝，樸素干凈就好，不要太花哨或者太cool，面試老師歲數都不小，審美眼光不同的。二要注意教案上字寫整潔，他們沒太多時間仔細看你教案細節的，就是看看格式而已。三要有禮貌，說課大聲點，回答面試老師問題不要太緊張即可。我想只要不是水平太差太差的就可以過這個考試的，聽上去玄乎，其實很簡單。
4．查分：考試之後的兩周左右可以在網上或者電話查成績，就兩種：通過＆未通過。如果通過，那恭喜你，整個考試算是完畢了。你所要做的就是在規定時間內去領取教師資格證書即可^0^ 萬里長徵到頭了，祝工作愉快:

六．幾點注意事項
1．整個過程中身份證隨身帶著，幾乎所有環節都要用到的。
2．每次辦事記得帶上至少200元錢，說不定冒出個什麼培訓或者考試就要強制你參加了，沒錢就要白跑一次。就像那個教育教學能力測試或者申請表鑒定費，我去之前根本不知道，還好身上有點小錢。
3．交表領表一定要准時，否則要等半年，不累死你也等死你。那裡的工作人員態度都不是非常好，忍著點，人家也不容易，天天要接待這么多申請的人。有問題的話多問，老師叫得勤快點就沒錯。

D. 教師教育教學能力測試問題

我也是剛剛考完的，就是提前按規定時間到考場，然後看好你所試講科目的具體地點內，等待叫號。叫容到你後，就要抽簽了，抽到什麼就要講什麼，然後就可以去備課室備課了，這段時間是半個小時，在這期間，你要調整好情緒，寫一份比較完整的教案，半小時過後就要去試講了，試講的時間是15分鍾，把握好時間。然後還有15分鍾就要老師提問了。老師大多會問你一些關於你所講課的內容問題，此時不要慌張。不管問題難易，回答出來就可以。
提前准備好一份教案，到時要交的。還要認真看完教材，總結出到時你准備講課的順序，比如：」復習--引入--新課--練習--作業--總結「什麼的
最後就祝你能考好！加油吧~~

E. 教師資格證的教育教學能力測試 急急！！！

一．普通話水平測試
這是我認為第一個應該搞定的東西，因為它需要復習的時間短，而且是整個過程中最簡單的考試。具體流程如下：
1．報名：到上海市普通話水平測試中心報名，地址：陝西北路486號，新閘路口。每個月都有一次考試，錯過一次也沒太大關系。在報名的時候購買黑色封面的指定教材（這個一定要的，你買二手當然更好，省點錢，後面騙你錢的地方多了。而且考過就沒用了），磁帶和講座不要參加（一家之言，我就沒買，磁帶就是把50篇語段讀給你聽一遍。至於講座，復旦會有專為普通話考試舉行的免費講座，我在考之前就在三教聽過，收獲大大，肯定不比那裡的差。）
2．復習：書很厚，但是大部分是沒用的。字和詞語的讀音是沒法復習的。只要考前把後面的50段短文和50個說話題目掃一下，心裡有底就好了。因為在考試時，你會拿到一本測試題，裡面有50段短文包括其中的難點注音，很簡單的。我覺得只要你的普通話不是特別差或者口音特別重，不準備也沒什麼大問題，本來就是個為了賺錢而設的考試。
3． 考試：那本黑色教材上有模擬題的，考前熟悉一下就行了。對著兩個考官把測試題念一邊，聲音要響，不要緊張得聲音發抖了。最後的說話題稍微講慢點，三分鍾很快會過去的。要對考官微笑。進教室和出去的時候注意禮貌。
4． 領證：考完到指定的禮堂里等成績，大概半小時後成績就出來了，當場拿證走人。根據你所教學科的不同，等級要求也不同。語文好象要二甲，其餘的二乙就ok了。一切完畢。

二．《心理學》，《教育學》和《教育方法》考試
1．報名：到延安西路900號報名，具體帶什麼證件和材料參見www.shehr.com.cn.。每年兩次考試，所以最好不要錯過報名的時間。
2．復習：購買三本指定考試用書（如果有二手的當然最好），不是很貴，40多吧。我認為那個每門課250元的培訓不需要參加，三門就是750，除了騙錢想不到任何其他詞語。如果你不參加培訓，想辦法把培訓時候發的三門課的習題弄到手，買也好，借也好，習題肯定需要的。我就是轉了好幾個彎才借到了習題，復印一下，邊看書邊做題，把題目都看熟就可以了。但是，習題是很多的。不過三本書里有些內容是重復的，所以花點時間背背，覺得差不多熟悉就好。
3．考試：每門課100道題：40題判斷，40題單選，20題多項。最後有個附加題，題型一樣，都是給出五六句句子，然後根據題目要求選出你認為正確的幾句，並且加以論述。100題里有一部分是培訓習題里的原題，也有很多從沒見過，不知道書里哪個角落挖出來的，看你看書是不是仔細了，不知道的就猜，反正是選擇題。論述盡量寫得長點，字好看點，雖然是附加的，不過我估計它的作用是如果你前面100道對了不滿60道，那閱卷的看你後面論述比較認真，回答也可以的話，會讓你過的。這只是我的猜測，因為沒參加過放水培訓班。好像這個三門課通過率還挺高的。而且就算不過，也有補考，我沒參加過，不過既然又給你補考，通過的希望就更大點，我猜想的，而已。
4．領證：考完兩周後可以通過聲訊電話或者上網查分，成績只有兩種：合格與不合格。所以60分和100分是一樣的，不要在復習的時候太過認真，浪費時間。領證是在知道成績後的一個月，到指定地點，離復旦還是很近的，在上海電視大學。這個考試就算結束了。

三．教育教學能力培訓
1．報名：在報名三門筆試科目的時候，有這個培訓的報名，一定要把這個名給報了！千萬不要漏掉！！我問過那裡的工作人員是不是可以不參加，因為我覺得自己的教育教學能力沒什麼問題-_-b得到的回答是"不可以"，強制所有非師范人員都要參加，所以這個該死的燒錢培訓你是逃不掉的。乖乖交錢，好像是 200左右，忘記了，貴就一個字，居然還強制，再次想到強盜一詞。
2．培訓：我參加培訓的地點是在盧灣中學，不知道是不是一直在那裡進行的。一共三次大課，就是聽講座，時間暴長，要聽一天。一般都安排在周六周日的。（提醒一下，記得自帶午飯，那裡周圍只有兩個便利店，而學員有上千，所以每次中午放課大家都一擁而入，那個隊長得可以在店裡繞三圈。）上課形式是該中學里有個會議廳，請來培訓的老師就在裡面上課（我培訓那次請來的老師里有於漪），而學員都是坐在教室里看掛在牆上的電視轉播的。個人認為，如果你對自己的教育教學能力有信心，完全不用去聽的，太浪費時間，講的東西都很空洞：教師素養，教案編寫，上課技巧之類。但是記得找人幫你簽到。
3．模擬教學：三次講座聽完，最後一次是模擬教學，有點模仿微格教學的味道，但是實際上差遠了。這次課如果沒有重要事情的話可以去一下，因為就是一次模擬測試。上午每個班會有一個老師講如何寫教案，這個很簡單，自己弄份標准教案來看看就會了。下午是模擬教學，先全班用50分鍾寫一份教案，然後班裡的學生一個個輪流上去講，你可以大致看一下自己屬於什麼水平（其實我在這個過程里得到了很多自信，因為大部分的人水平都非常非常一般）。然後老師會非常簡要地給你提些意見。你會聽老師說考試時候的模擬教學分為兩種：說課＆試講。其實正式考試時候一般都是說課，因為台下沒學生怎麼試講？！
4．發證：這個模擬教學完畢之後會給你個聽課證明，說明你已經經過教育教學能力培訓了。找人幫你簽到的原因就在這里，如果你缺課太多，就拿不到這個證明。

四．領取及提交教師資格證書申請表
1．領表時間：一般是每年的三月＆九月領取表格，按照自己的進度確定領表時間，不要錯過了，否則要等半年。地點在延安西路900號。
2．拍攝數碼照片：領表的同時記得拍數碼照。
3．填寫：這個不用我說了吧。最多就是裡面有張思想品德鑒定表是學校人事填寫的，給人事部門，五分鍾立等可取。
4．體檢：提交申請表之前需要體檢，跑制定醫院去一次就可以了，簡單。提醒一下：你不妨問一下領表那裡的老師，是不是可以用從前體檢表格的復印件。應該是可以的（但你必須得到那裡老師的確認），如果他說可以，那你就不用在花費體檢費用了。
5．交表：填寫完畢，在規定時間內上交（記得不要晚交，否則麻煩），有一整套材料＆復印件，千萬別漏了哪一份，否則白跑一次。交表同時交220元，最可恨的就是這筆錢，說什麼鑒定費，不知道他們鑒定了什麼要這么貴。然後他們會給你通知，進行最後一門教育教學能力測試。

五．教育教學能力測試
1．時間：延安西路900號的工作人員會通知你的，因為不是像三門課一樣上千人一起考，是分批的。
2．復習：說是復習，其實沒什麼可復習的，就和最後一次教育教學能力培訓里的模擬教學過程一樣，寫教案＆說課。要做的就是拿一份標准教案看一下格式就可以了。
3．考試：我的考試地點是曹楊路805號，普陀區業余大學，不知道是不是一直在那裡的。過程就是候考，然後根據給出的材料在50分鍾內寫一份教案，等候叫號，最後去指定教室說課15分鍾即可。注意這幾點就沒什麼大問題：一要注意著裝，樸素干凈就好，不要太花哨或者太cool，面試老師歲數都不小，審美眼光不同的。二要注意教案上字寫整潔，他們沒太多時間仔細看你教案細節的，就是看看格式而已。三要有禮貌，說課大聲點，回答面試老師問題不要太緊張即可。我想只要不是水平太差太差的就可以過這個考試的，聽上去玄乎，其實很簡單。
4．查分：考試之後的兩周左右可以在網上或者電話查成績，就兩種：通過＆未通過。如果通過，那恭喜你，整個考試算是完畢了。你所要做的就是在規定時間內去領取教師資格證書即可^0^ 萬里長徵到頭了，祝工作愉快:

六．幾點注意事項
1．整個過程中身份證隨身帶著，幾乎所有環節都要用到的。
2．每次辦事記得帶上至少200元錢，說不定冒出個什麼培訓或者考試就要強制你參加了，沒錢就要白跑一次。就像那個教育教學能力測試或者申請表鑒定費，我去之前根本不知道，還好身上有點小錢。
3．交表領表一定要准時，否則要等半年，不累死你也等死你。那裡的工作人員態度都不是非常好，忍著點，人家也不容易，天天要接待這么多申請的人。有問題的話多問，老師叫得勤快點就沒錯。

F. 請大家多多提供小學數學考編題目，要考編制用的，一定給高分

1、區級測試：區級測試分基本素質測試(筆試)和教育教學能力測試（說課）兩項。基本素質測試，主要考查應聘者的知識結構、文字表達能力、教育教學理論基本知識的實際分析和運用能力等。基本素質測試後，根據筆試分數，結合加分因素（中共黨員的考生加2分，一等獎學金以上、「三好學生」或「優秀學生幹部」的考生分別加1分，累計加分不超過3分，同等條件下，戶籍在南長區域內的考生優先錄用），得出基本素質測試成績，根據各學科的需求人數，按照不高於1：2的比例從高分到低分確定參加教育教學能力測試（說課）的人員。參加教育教學能力測試的人員須在規定時間內對指定的教學內容獨立完成說課，說課中須使用黑板，用粉筆板書內容（不使用多媒體）。根據基本素質測試和教育教學能力測試成績，從高分到低分排序，按照不高於1：1.5的比例確定參加學校考核（上課）的人員。2、學校考核:學校考核主要考核應聘者的教育教學能力和專業技能，主要形式為上課，由學校招考小組對應聘者的課堂教學目標、教學內容、教學方法、教學組織、教學效果、教學態度等方面進行綜合評價。考核時間另行通知（提前一周在「南長教育網」上公布）。3、經課堂教學綜合考核，按照各學科成績排序，以學科招聘人數1：1的比例公布體檢名單，體檢合格者辦理相關聘用手續。

G. [急求]教育教學能力測試 初中數學教案格式

數與代數教案
第一課時
數的認識
課型 ：復習課
教材分析：
本節課首先復習數的的概念，首先復習自然數的意義，接著由單位「1」平均分成若干分，引出分數。然後復習小數的意義，與分數的意義對照，在此基礎上復習正、負數、小數的計算單位和數位順序，最後復習百分數的意義，使學生明確百分數與自然數、整數、分數、小數的意義的不同 。
教學目標：
1、學生比較系統的、牢固的掌握自然數、整數、分數、小數、百分數、負數的意義，以及他們之間的聯系和區別。
2、使學生掌握十進制計數法。
3、培養、提高學生的學習能力和興趣。
教學重點：掌握自然數、整數、分數、小數、百分數的意義。
教學難點：分數、小數、百分數的意義。
教具准備：整數和小數數位的順序表。
教學過程：
一、導入.
教師：同學們回憶一下，我們在小學階段學習了哪幾種數？（提問中等生）學生回答，教師依次板書。
今天我們復習與這些數有關的一些知識。
二、自然數、整數的意義。
教師提問，學生回答，教師板書。
什麼樣的數是自然數？
自然數可以表示什麼？（物體的個數）。
最大的自然數是什麼？（沒有最大的自然數，自然數的個數是無限的）。
自然數的單位是什麼？（1）
一個物體也沒有用什麼數表示？（0）
教師：我們小學學的整數包括自然數和零。到中學還要學習比0小的整數。
自然數：0、1、2、3、4、、、、、、
整數 ： 自然數和小於0的整數 、、、、、、
【設計意圖】
師生互動復習有關自然數和整數的知識，使學生牢固掌握整數的意義。
三、分數的意義
1、學生分小組對有關分數的意義的知識進行整理和復習，比一比，看哪個小組做的好。
2、每一個小組選一個代表發言，展示整理和復習的結果。
3、數與除法的關系。
教師：請同學們說一說除法與分數的關系。
被除數 ÷ 除數= 被除數／除數 ，用字母表示：a÷b=a/b
除法 被除數 除號 除數
分數 分子 分數線 分母
4、課堂練習，做第73頁的做一做2— 4題。（做在課本上，集體訂正。）
【設計意圖】
組織學生自主復習有關分數的知識，培養學生整理和復習的能力。
四、小數的意義。
教師：小數的意義是什麼？分數和小數有什麼關系？小數的計數單位是什麼？學生討論後，指名回答。
我們學過的小數根據小數部分的位數來分有幾種？根據學生回答板書。
有限小數：小數部分的位數是有限的小數
無限小數：小數部分的位數是無限的。（循環小數、無限不循環小數。）
【設計意圖】
教師提出問題，組織學生討論，引導學生參與整理復習小數的意義。
五、整數和小數的數位順序表。
1、教師讀數，學生聽寫：五千零三十五點三五
2、說一說你是按照什麼記數法寫出來的？其中的三個5和兩個3各表示什麼？
3、各個計數單位所佔的位置叫做什麼？教師出示准備好的數位順序表，師生共同填完。
【設計意圖】
結合實際數據，在具體情景中復習十進制記數法和整、小數的數位順序，有利於學生牢固掌握相關知識，建立初步的數感。
六、百分數的意義。
1、 百分數的意義。
2、百分數和分數的聯系和區別。
3、練習：第81頁的做一做的第1、3題。填在課本上，集體訂正。
七、課堂小結：
這節課我們系統復習了有關整數、小數、分數的基礎知識。同學們還有什麼問題？
八、作業：
1、預習作業：練習十五的第1題。
2、預習作業：數的讀法，寫法和大小比較

板書設計：
數的意義
自然數：0、1、2、3、4、、、、、、
整數 ：自然數和小於0的整數
有限小數：小數部分的位數是有限的。
無限小數：小數部分的位數是無限的。（循環小數、無限不循環小數。）

第二課時：數的讀寫、數的改寫、數的大小比較

課型：復習課
教材分析：
關於數的讀法和寫法，由於學生都比較熟悉，教科書中的復習就比較簡略，著重突出數中間、末尾有0的讀寫方法。
第三小節復習數的改寫，包括以下四項內容:
(1)較大的多位數改寫成用萬、億作單位的數的方法。這里又有兩種情況。一種是把較大的多位數直接改寫成用萬、億作單位的數，不滿萬或億的尾數直接改寫成小數。另一種是根據需要省略萬位或億位後面的尾數，這時需要把原來的多位數按照「四捨五入」法寫成它的近似數。教科書中對這兩種情況都分別舉了例子。
(2)求小數的近似數。主要是能根據要求保留的小數位數，確定從哪一位起按照「四舍五人」法省略尾數。
(3)假分數與帶分數或整數的相互改寫 (互化)。
(4)分數、小數與百分數的互化。為了便於說明互化的方法，教科書中用圖解表示，並讓學生補充完整。除了復習一般的互化方法外，教科書還介紹了某些特殊的分數的簡便化法，以利於培養學生的靈活計算的能力。
關於數的大小比較這一小節，學生也比較熟悉，教科書中就採取提問方式由學生自己回答。先復習整、小數的大小比較，再復習分數的大小比較。在練習中注意把分數、小數和百分數混合起來進行比較，這樣可以提高學生綜合運用知識解決問題的能力。
教學目標：
1、使學生比較熟練的讀、寫數
2、使學生比較熟練的進行數的改寫。
3、使學生能比較熟練的進行數的大小比較。
4、培養學生運用所學知識解決問題的意識。
教學重點：數的改寫及大小比較。
教學難點：熟練地進行數的改寫及大小比較。
教具准備：小黑板。
教學過程：
一、數的讀寫。
1、整數的讀法和寫法。
（1）出示：52000803100
先讓學生讀，然後讓學生說說是怎麼讀的。
（2）出示：四十億六千零六十萬零五十。
請全班學生做在練習本上，集體訂正時，指名說一說是怎樣寫。
2、小數和分數的讀寫法。
指名說一說小數、分數的讀法和寫法。
3、小組討論：小數、分數的讀法和寫法與整數的讀法和寫法有時們聯系和區別。
4、課堂練習：76也做一做第1、2題。
【設計意圖】
組織學生從具體的讀、謝入手，整理和服稀疏的讀寫方法，有利於學生自主學習、合作交流，牢固掌握知識。
二、數的改寫。
1、較大的多位數改寫成用「萬、億」做單位的數。
出示：1900000 235800 520008003100 80002051000
教師：我們已經學過，一個較大的多位數，為了讀寫方便常常把它進行改寫。想一想，有幾種改寫的方法？指名回答，使學生明確一般有兩種方法：（1）改寫成用「億、萬」做單位的數。（2）省略這個數某一位後面的尾數，寫成近似數。
學生獨立做2頁下面做一做的第1、2題。
2、求小數的近似數。
出示例題，讓學生獨立解答，集體訂正時，讓學生說一說是怎樣求一個小數的近似數的。
【設計意圖】
聯系實際，引導學生從已有知識出發，才與整理和復習，有利於激發興趣，發散思維，培養學生應用數學的意識和能力。
3、假分數與帶分數或整數的相互改寫。
教師：我們在進行分數四則運算時，經常要根據需要把假分數與帶分數或整數相互改寫。大家還記得改寫的方法嗎？
出示76頁的例題。
學生獨立解答，集體訂正。
教師再簡單的歸納假分數怎樣改寫成帶分數、整數；帶分數怎樣改寫成假分數；整數怎樣改寫成假分數。
4、分數、小數與百分數的互化。
讓學生分三種情況說
（1）分數和小數的
（2）小數和的互化。
（3）分數和百分數的互化。
隨著學生的回答，教師逐步通過多媒體課件演示互化方法
5、練習：練習十五第3題，學生獨立計算，教師行間巡視，對學習有困難的學生進行個別輔導。
【設計意圖】
使用現代化教學手段，在現有知識的基礎上，創設學生自主合作、交流的情景， 整理、復習，牢固掌握分數、小數與百分數的互化。
三、數的大小比較。
先讓學生獨立做77頁做一做第1、2題，然後師生歸納數的大小比較的方法。
四、小結：
師：本節課我們學習了數的讀寫、改寫以及分數、小數、百分數的互化和數的大小比較，同學們還有什麼問題？
五、作業：
1、 課堂作業：練習十五的第2、4題。
2、 預習作業：數的整除、分數、小數的基本性質。
板書設計：
數的讀寫 數的改寫 數的大小比較
52000803100讀作：五百二十億零八十萬三千一百
四十億六千零六十萬零五十寫作：4060600050
（1）分數和小數的互化
（2）小數和的互化。
（3）分數和百分數的互化。

第三課時 數的運算（一）
復習內容：教科書第80頁。
復習目標：1.能比較熟練地進行整數、小數、分數的四則計算，能進行整數、小數加、減、乘、除的估算，掌握計算方法和估算方法，養成檢查和驗算的好習慣。
2.溝通整數、小數、分數的口算、估算和筆算的聯系，幫助學生更好地掌握計算方法，進一步提高學生的計算能力。
3.能根據實際情況選擇適合自己的方法，能用所學整數解決生活中的問題
教學重點：掌握口算、估算和筆算的方法，能比較熟練地進行整數、小數、分數的四則計算。
學情分析：部分學生計算能力較差，通過復習和有針對***的練習，提高計算能力。
教學過程：
一、回顧數的運算的有關知識
二、復習整數、小數的加、減、乘、除計算
1.出示下列題目：

376+275 651-275 32 ×24 768 ÷ 24

37.6+2.75 40.35-2.75 3.2 ×2.4 7.68 ÷ 2.4

學生每人計算一豎列，從中發現什麼？
（整數和小數的加減法都是相同數位上的數對齊加減，小數乘法是按整數乘法的計算方法算出積後，再看兩個因數一共有多少位小數，就從積的後面數出多少位小數，打上小數點；而小數除法是把被除數和除數同時擴大相同的倍數，使除數變成整數後再除。）
完成練習十四第1題
2.計算並驗算

16274÷56 4.5×5.02 完成後說說驗算方法。

3.計算第80頁中間的9道題，說一說這些計算特殊在什麼地方？
（一個數加減0得數仍然是這個數，兩個相同的數相減得0，任何數和0相乘和0除以一個不為0的數都得0，兩個相同的數相除得1，一個數乘或除以1還是得這個數，1除以一個不為0的數得數是這個數的倒數等。）
三、復習分數的加、減、乘、除計算
學生說出分數加、減、乘、除的計算方法。用自己掌握的方法計算 下面的題，並且驗算。

5/6×4/7 5/8-1/3

師：在計算分數四則運算時哪兒最容易出錯？有什麼好的方法防止錯誤的發生？
完成第80頁下面的"做一做"，
四、復習估算
估算：903+784 （把兩個加數看做900+800或900+780）

412-295 （400-300或410-300） 597 ×86 （600×90） 286 ÷ 7（280÷7）

師：估算可能有多種結果，這些結果有些和精確值接近一些，但計算速度要慢一些；有些結果沒有那麼精確，但計算速度要快一些。這些結果在現實生活中都有參考價值。

第四課時 復習簡便運算

復習內容：教科書第81-82頁。
復習目標：1.整理復習五條運算定律，並能運用定律熟練的計算。
2.鞏固四則運算的運算順序，並能正確計算，提高計算效率。
學情分析：多數學生掌握了簡便演算法，但部分學生對部分題型不熟練。
復習過程：一、復習五條運算定律
教師：想一想我們曾經學過哪些運算定律？
學生回答後出示教科書第81頁表格，按照要求填寫相關內容。
二、計算，鞏固運算定律
出示計算題：4×2/7+4×5/7
問：混合運算的運算順序是什麼？這道題應該怎樣計算？計算時應用了什麼運算定律？
學生獨立完成，集體訂正。
三、練習
1.教科書第81頁「做一做」
計算後說出運用了哪些運算定律。
2.做練習十四第3題。
學生獨立完成後，說說簡算的方法。

第五課時 解決問題

復習內容：書82頁例2。
復習目標：通過復習使學生回憶解決問題的基本思路，更加熟練的解決問題。
學情分析：多數學生已能較熟練的選擇恰當的方法解決問題。
復習過程：
復習解決問題
出示例2.學生試算。最後藉助線段圖總結。
引導學生明確在解決問題時，可以分成幾個步驟：第一步做什麼，第二步做什麼......然後重點引導啟發學生分析題目的數量關系，搞清楚復雜的問題要分成幾步解答，每一步要解答什麼問題。
解決問題時，一般主要利用兩種分析方法--分析法和綜合法。分析法就是從問題出發求得問題的解決，綜合法就是從已知信息出發求得問題的解決。
三、練習
1.做練習十四第5題
先說運算順序再計算。兩名學生板算，針對出現的錯誤分析，引以為戒。
2.做練習十四6.7題。
第六課時
教學內容：書82頁例二及相關練習
教學目標：使學生更熟練地利用數學知識解決問題。
教學過程：
一、補充條件或問題，再列出算式，不用計算。
⑴一種產品原來每件成本是52元，_________________________.現在每件成本是多少元？
列式：
⑵紅杉小學六年級有女生64人，男生人數比女生人數多_，_________________
列式：
二、下面各題，只列式，不用計算。
⑴一種樹苗實驗成活率是98%，照這樣計算，如果種下這種樹苗400棵，可以成活多少棵？
⑵一種樹苗實驗成活率是98%，為了保證成活400棵，至少要種多少棵樹苗？
三、解決問題。
⑴綠化隊為一個居民社區栽花。栽月季花240棵，比所栽丁香花棵數的2倍少16棵。栽了多少棵丁香花？（用方程解）
⑵一個曬鹽場用100g海水可曬出3g鹽。照這樣計算，多少噸海水可以曬出9噸鹽？（用比例方法解）
⑶學校買來一批圖書，其中文藝書占總數的_，科技書占總數的25%，文藝書比科技書多20本。這一批圖書共有多少本？
（4）小王存款1000元，按年利率1.98%計算，一年後應得本金和利息共多少元？
（5）有460千克大米，已經吃了12天，平均每天吃30千克。剩下的大米如果每天吃25千克，還可以吃多少

第7課時 式與方程

課型：復習課
教學目標：1．使學生加深理解用字母表示數的意義和作用，會用字母表示數和常見的數量關系。會根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。
2．使學生加深理解方程的意義，會解簡易方程。
教學重點 ：會用字母表示數和常見的數量關系，會解簡易方程。
教學難點：靈活解決實際問題。
教學過程：
一、用字母表示數．
1．復慣用字母表示數．
教師：我們知道，用字母表示數可以簡明地表達數量關系、運算定律和計算公式，為研究和解決問題帶來很多方便．我們通過下面的例子，邊回憶、邊總結以前學過的內容和方法．
教師：大家先想一想，在一個含有字母的式子里，數與字母、字母與字母相乘，應該怎樣寫？例如，a乘4.5可以怎樣寫？S乘h可以怎樣寫？（a乘4.5可以寫成a×4.5或a•4.5或4.5a，不可以寫成a4.5．S乘h可以寫成S•h或Sh．）
教師指出：除了不能寫成a4.5以外，其他都是對的．
出示：
用a表示單價，x表示數量，c表示總價，寫出下面的數量關系式．
（1）已知單價和數量，求總價的公式；
（2）已知總價和數量，求單價的公式；
（3）已知總價和單價，求數量的公式．
（4）如果每支圓珠筆的價錢是3.75元，要計算買8支圓珠筆要用多少錢，應該用上面的哪個公式？
教師讓學生獨立解答．巡視時，注意觀察學生用的字母和公式的寫法是否正確，發現遺忘的要及時輔導，並糾正錯誤．寫完後，集體訂正．
教師讓學生用宇母寫出加法和乘法的運算定律，平行四邊形和梯形的面積計算公式，長方體、圓柱和圓錐的體積計算公式．學生寫完後指名回答．
2．做教科書第84頁「做一做」的題目．
讓學生獨立完成．做完後集體訂正．
二、簡易方程
1．復習方程的概念．
教師出示復習題：
下列等式，哪些是方程，哪些不是方程？並說明理由．
18＋25＝43 5x＋4x＋8＝35 x－2＝8
4×3－18÷3＝6 3x＋5＝7 a＋4
學生指出：3x＋5＝7，5x＋4x＋8＝35，x－2＝8是方程．它們都是含有未知數的等式；其他的不是方程．
教師：我們知道含有未知數的等式叫做方程．方程的特徵是：它含有未知數，同時又是一個等式．
教師：大家會不會解方程？一起解答方程x－2＝8．學生解答後，指名回答方程的解（x＝10）．
教師：x＝10是方程x－2＝8的解．使方程左右兩邊相等的未知數的值叫做方程的解．求方程的解的過程叫做解方程．我們要把方程的解和解方程這兩個概念要分辨清楚．
2．復習解簡易方程．
解下列方程，並寫出檢驗過程．
3x＋5＝7 5x＋4x＋8＝35
學生做題時，教師巡視，注意幫助有困難的學生和及時糾正錯誤．集體訂正時，讓學生將「5x＋4x＋8＝35」的解答過程寫在黑板上，說明解答過程中運用到什麼運算定律和運算關系．
教師：在解方程的過程中，我們主要是應用了加、減、乘、除法中各部分間的關系和一些運算定律．
4．做教科書第93頁下面的「做一做」的題目．
讓學生獨立完成．集體訂正時，讓學生說明哪一題列方程解比較容易，哪一題列算式比較容易．
三、練習
1、第85頁上的「做一做」可要求學生自己列出方程解答。核對時再交流所依據的等量關系。
2、練習十五第1題要求寫出含有字母式子所表示的量，最後代入求值。可讓學生填寫在課本上。
3、第2題練習解方程。應當要求學生自己檢驗。
4、第3～5題可要求學生列方程解答。核對時交流各自所採用的等量關系。
四、當堂質量檢測：
課本86頁第二題。

H. 教師資格證考試試題是不是全國都統一的

是一樣的，中小學教師資格考試是由國家建立考試標准，省級教育行政部門組織的全國統一考試。

教育部考試中心根據中小學教師資格考試標准，制定各科考試大綱。中小學教師資格考試大綱規定了考試內容和要求、試卷結構、題型示例等，是考生學習和考試命題的依據。

教育部制定並頒布幼兒園教師資格考試標准、小學教師資格考試標准、初級中學教師資格考試標准、高級中學教師資格考試標准。考試標准規定了教師教育教學能力的基本要求，是確定考試科目和考試大綱的依據。

(8)教育教學能力測試試題擴展閱讀：

筆試科目：

幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》 《保教知識與能力》2 科；

小學教師資格考試筆試科目為《綜 合素質》《教育教學知識與能力》2 科；

初級中學、普通高 級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目 為《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》 3 科；

中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考試筆 試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《專業知識與教 學能力》3 科。

筆試題型：中小學教師資格考試採用多種類型試題，強化能力考核。題型分為選擇題和非選擇題。其中，非選擇題包括簡答題、論述題、解答題、材料分析題、課例點評題、診斷題、辨析題、教學設計題、活動設計題。

I. 教師資格考試主要考核內容是什麼

教師資格筆試考試科目：
1.幼兒園教師資格考試筆試科目一為內綜合素質(幼兒園)，科目二為容保教知識與能力。
2.小學教師資格考試筆試科目一為綜合素質(小學)，科目二為教育教學知識與能力。
3.初級中學教師資格考試筆試科目一為綜合素質(中學)，科目二為教育知識與能力，科目三為學科知識與教學能力。初級中學「學科知識與教學能力」科目分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15個學科。
4.高級中學教師資格考試筆試科目一為綜合素質，科目二為教育知識與能力，科目三為學科知識與教學能力。高級中學「學科知識與教學能力」科目分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14個學科。