社會舞蹈教學

『壹』 社會搖是什麼 社會搖背景音樂及舞蹈動作圖解教學

社會搖音樂多為電子舞曲，強勁的重音，轟鳴的bass，以及讓人忍不住搖起來的旋律；經典背景音樂有：聽了你就開始飄

『貳』 什麼是社會舞蹈系

幫你找的是北舞社會舞蹈系的詳細資料

社會舞蹈系簡介
北京舞蹈學院社會音樂舞蹈教育系於1988年3月籌建（簡稱社教系），經過社會調研、專家論證和針對性培訓班的教學試驗，於1989年9月正式建系並面向全國招生，開始全日制學歷教育。

早期的社教系設有三個學科：群文舞蹈、幼師舞蹈、少兒舞蹈（舞蹈考級中心）。1994年升格本科教育層次，首屆設立的是舞蹈師範本科教育，1995年增設音樂劇學科的本科教育，1997年又增設國際標准舞學科的本科教育。1998年底學院教學機構調整，將中國舞考級中心、舞蹈師范教研室調離社教系獨立建制。2001年底學院又一次教學機構調整，將音樂劇教研室擴建成音樂劇系，獨立建制。我系也隨之更名為社會舞蹈系。社會舞蹈系設國標舞學科、增設大眾舞學科（籌建）。人才培養方向是國標舞、大眾舞蹈專門化的本科表演人才和師資人才。2004年學院與世界舞蹈＆舞蹈運動理事會聯合成立WD＆DSC北京舞蹈學院國際培訓中心，擬開展國標舞、大眾舞蹈的社會培訓工作，目前由社會舞蹈系負責完備手續和籌建工作。

專業特色

特色一：得天獨厚的辦學資源。
國標舞學科依附於「舞蹈家搖籃」的母體，具有舞蹈表演專業、舞蹈編導專業、舞蹈學專業及社會人文課群的支撐與互動。除了專業課之外，同學們還要上好芭蕾舞課、現代舞課、編導課、爵士舞課、戲劇表演課等輔助課程和文化課程。

特色二：優秀的師資團隊。
國標舞學科有一支優秀的教學團隊，這支教學團隊在國內堪稱一流，在亞洲也具有強勢地位。國標舞學科負責人張平教授，是中國第一批接受國標舞培訓的職業舞者，現在是世界舞蹈理事會的國際評審，兼任中國國標舞總會副會長。陳淑民、韓美玲副教授是中國國標舞職業組拉丁舞冠軍，他們還通過了英國國際教師協會院士級教師資格的考試。並取得了「國際職業教師資格」。優秀的青年教師李蒙、王奕菲、葉薇、李航、婁慧的加入，使我們的教學團隊充滿了新的活力。
除了國內的師資，我系還注重引進國外優秀的師資力量，有計劃的舉辦大師班，為同學們直接傳授最新的技術和排練劇目（如《紅舞群》、《黑裙子白裙子》），外教的引進提升了同學們的技術水平，使同學們對國標舞的文化背景有了更加清晰的認識。

特色三：特色的課堂教學。
我系的國標舞教學採用大課傳授、小課指導與能動學習的教學方法，同時結合模擬比賽、實戰比賽與劇目排練、演出、教學實踐等等教學方法。與體育院校國標舞教學追求競技性相比，我系的教學更加註重追求對國標舞文化性的藝術傳播功能與文化審美功能的探索，重視國標舞風格特性、經典劇目、最新學術動態的引進和吸收，在國際標准舞競技性基礎上開發該舞種藝術性的文化審美價值。
為此，我系啟動了國標舞劇目課程建設，從引進國際國內經典劇目入手，著手劇目搜集、整理、引進、創作工作。近幾年來我系涌現出了一大批具有藝術品位的精品劇目，如《黑裙子 白裙子》、《明天我們結婚》、《愛本該》、《異鄉人》、《卡門》等等。

特色四：豐碩的教學成果。
談到教學成果，這在我系確實是值得大書特書的，國標舞學科十幾年的教學實踐所教育培養的在校生和畢業生，獲得國內重大比賽各組別冠亞季軍，在社會上享有良好的聲譽，並已成為亞洲的優勢群體、世界的新生力量。同學們參加的國際、國內比賽數不勝數，每年一度的英國黑池舞蹈節，英國、義大利、德國公開賽，全國積分賽、排名賽等等，在一排排的獎杯麵前，任何言語都顯得多餘了，在陽光的照耀下，獎杯折射出迷人的光彩，訴說著成功背後的艱辛故事。
特色五：國際化可比性在舞蹈行業內是十分鮮明的特色（類同於芭蕾舞），有嚴格的基本技術、風格特質、節奏處理以至著裝要求，年齡組別，比賽等級等等。有國際的、洲際地域的、本土國內的行業協會，權威性的排名賽、積分賽，在舞蹈行業內是標准化的可比性很強的舞蹈。

『叄』 四川省社會舞蹈教學教師資格證可以當舞蹈主教老師嗎

社會舞蹈學校一般都是民辦學校，對於級別比較低的舞蹈，例如:中小學生的舞蹈表演之類的，你是可以做主教的，如果是高級別的舞蹈那就要專業舞蹈學校本科以上，而且有豐富的經驗才能擔任主教的。

『肆』 四川社會舞蹈教學教師資格證查詢網站

四川社會舞蹈教學教師資格證查詢網站是網頁鏈接。

目前我國舞蹈教師資格證書的頒內發是由文化部中國容藝術職業教育學會辦公室下設的舞蹈考試中心頒發的。該中心下設中國民族民間舞考級中心，是國內中國民族民間舞考級測評機構，考試分12個級別(另附3個表演級)，每級10個舞目。

考試合格者可獲得由「考級中心」頒發的《教師資格證》，獲三級以上證書者還可申請成為「中國舞蹈家協會注冊舞蹈教師」。教師資格證書由教育部統一負責印製，在全國相應的學校通用。取得教師資格可在本級及以下等級學校和機構任教。舞蹈教師資格證是指教授舞蹈的教師資格准入的執業證書。

『伍』 中國舞蹈家協會考級證書查詢

1、進入中國舞蹈家協會官網：網頁鏈接

2、點擊專首頁上」教育「，進屬入下一頁。

4、根據考級證書上的編號就可以查到學員資料 ，中國舞蹈家協會舞蹈考級證書和學員級別證書是完全一樣的，都是中國舞蹈家協會直接頒發。

(5)社會舞蹈教學擴展閱讀：

中國舞蹈家協會(Chinese Dancers Association,曾名中華全國舞蹈工作者協會、中國舞蹈藝術研究會、中國舞蹈工作者協會)1949年(己丑年)7月在北京成立，迄今已有66年歷史。

『陸』 開個舞蹈工作室要具備什麼條件啊

請問你舞蹈班來辦起來了嗎，我也想開辦舞蹈班，能不能學學經驗

『柒』 舞蹈有哪些種類

為了使大家對舞蹈的種類有一個清晰、系統、條理分明的了解，我們採用了專下列的分類方法。
根據舞蹈屬的作用
)和目的來劃分，舞蹈可分為生活舞蹈和藝術舞蹈兩大類。（有人把生活舞蹈又稱為自娛舞蹈，把藝術舞蹈稱為表演舞蹈。按實際情況看來，生活舞蹈可以包括自娛舞蹈，但又不完全是自娛性的，如宗教、祭祀舞蹈；有些生活舞蹈，如習俗舞蹈就有很多是具有一定表演性的，所以這種稱謂不盡恰當。按實質來看，所謂生活舞蹈是為自己的生活需要而跳的舞蹈，藝術舞蹈則是為了表演給別人觀賞而跳的舞蹈。）
生活舞蹈，包括有：習俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、自娛舞蹈、體育舞蹈、教育舞蹈等六類。
藝術舞蹈，又可以分為下面三種：
一、根據舞蹈的不同的風格特點來劃分，可分為古典舞、民間舞、現代舞和新風舞四類。
二、根據舞蹈表現形式的體裁和樣式的特點來劃分，可分為獨舞、雙人舞、三人舞、群舞、組舞、歌舞、歌舞劇、舞劇等八類。
三、根據反映社會現實生活的方法和塑造舞蹈形象的特點來劃分，可分為抒情性舞蹈、敘事性舞蹈和戲劇性舞蹈三類。

『捌』 劉叉叉社會搖的那個背景音樂 拿索拉拿索拉什麼曲啊

在舞蹈藝術的園圃中，少兒舞蹈堪稱為一朵嬌嫩可愛、自然成趣的小花，它盛開在城鄉各地，在紅磚青瓦之中，在翠霧綠蔭這下，散發著宜人的清香。少兒是人生最美的時期，性格活潑，好奇好模仿，並且有強烈的求知慾。如何針對孩子的特點，培養他們辨別美與丑的能力？如何培養他們美的思想、觀念的情操？這是少兒舞蹈教學的關鍵所在。所以，在少兒舞蹈教學中要注意運用生動活潑，適合少兒接受的舞蹈形象，在生活美、自然美和藝術美方面進行培養。如何進行行之有效的少兒舞蹈教學呢？下面談談我教學的淺見。

一、少兒舞蹈教學中的音樂選擇
舞蹈音樂應悅耳動聽，旋律流暢，具有教育性、趣味性，能啟發少兒展開豐富的聯想，能發展兒童對音樂的感性力、記憶力、想像力和表現力，陶冶光兒的性情和品格。音樂的節奏要鮮明、強烈，能引起兒童的動感。節奏的強弱、動靜、停頓等都應鮮明。音樂形象應生動具體，樂句最好是整齊的，這有利於少兒對舞蹈形象、情感的表現和抒發。並且少兒思維又要比較具體形象，他們對事物的愛憎直接表現在言行舉止上。例如，少兒舞蹈《一分錢》，通過兒童的口，敘述他拾到一分錢交到叔叔手中這一件小事。曲調天真活潑，充滿幼稚雅。歌調完整毫無說教的味道，卻非常自然地體現了拾金不昧的美德。音樂形象喚起了孩子對美的嚮往，從而達到了美的熏陶和情操的陶冶。在藝術作品的表演中，少兒的道德感、理智感、實踐感和美感都受到各種程度的啟迪。所以選擇形象鮮明、樂曲短小、簡單易懂、節奏性強、旋律優美、有感染力、易被少兒接受和激發其情緒的高尚音樂，是搞好少兒舞蹈教學的重要前提。

二、少兒舞蹈教學中的動作設計
在設計少兒舞蹈表現的動作時，應考慮到少兒的年齡特點，注意少兒舞蹈的生理性和生活性。了解少兒的生理、心理特點及少兒實際動作發展和接受水平。少兒處在生理上發展時期，骨骼較軟，易變形，肌肉纖細，彈力小，收縮力差，易疲勞，這些特點決定了少兒動作的平衡力、控制力都較差，所以應選擇簡單、生動、明快、富有少兒情趣和生活氣息，具有形象性，能反映少兒天真、活潑的性格和內心世界的動作。他們好動、好奇、好模仿，有時會出現下意識的手勢動作，所以少兒舞蹈還應以模仿、律動、歌表演、集體舞動作為主，去表達他們的內心情感變化。比如小鴨一搖一擺、小兔子一蹦一跳，生活中拍拍手、跺跺腳、跳一跳是少兒舞蹈動作的原型。這些動作來自少兒本身的生活，少兒做起來也親切。又如少兒舞蹈《我有一隻小木槍》，此舞表現的是一群活潑的幼兒在愉快游戲中，模仿解放軍的操練、打靶等軍事活動，老師根據孩子們日常游戲中的形象動作，及少兒喜歡模仿解放軍的操練、射擊、打仗等心理要求，把動作加以提練，變得活潑、誇張。設計少兒舞蹈動作時，還要考慮到少兒的自然素質，克服其不足，力求舒展、開放、動作鮮明歡快，豐滿又有朝氣，充分把握少兒思維形象具體性、好奇性、幻想性和模仿性。發揮其長而避免其短，使他們的表演動作更有感染力。
三、少兒舞蹈教學中隊形與角色的安排
舞蹈是一門整體藝術，少兒舞蹈常常是以整齊的隊形統一動作來進行排練或演出的。所以少兒舞蹈教學的隊形變化簡單明顯。無論表演舞還是娛樂性的集體舞，都不宜太繁瑣、復雜。如果有一個孩子不認真，動作不協調，就會影響甚至破壞畫面的美感，如一個順時針大圓圈內再加一個逆時針小圈，或橫線前進、豎線推進等都是少兒可以接受的，盡量少用那些歪、斜等不規則的對形。在角色的安排與變化上應簡單好記、角色單一，故事情節與人物不宜太多，使舞蹈隊形既豐富明了又簡單合理。
四、少兒舞蹈教學要注意把詩歌、音樂、舞蹈融為一體
少兒舞蹈是詩歌（文學）、音樂、舞蹈三位一體的一種綜合藝術。三者共同的使命是表現孩子們的思想感情，通過這種表現再打動孩子的情感。所以少兒舞蹈教學中，教師應把音樂、舞蹈、文學融為一體，必要時可用語言補充，使歌、舞、語言相互依存、相互補充。歌表演之所以很受少兒喜歡就是運用了這一點。比如：《老鼠畫貓》中：「小老鼠，來畫貓，哎喲眼睛要畫小……」孩子們邊唱邊拿畫筆畫貓，同時學老鼠畏縮的動作來走路，這樣動作就具體化、形象化和生動化。補充了單調表現的不足，使兒童語言、音樂和舞蹈融為一體，達到了較高的藝術感染力。
搞好少兒舞蹈教育還必須廣泛加強其他藝術修養。如美術、音樂、兒童文學等。美術對舞蹈構圖、色彩、服裝設計、化妝等都有好處。好的歌詞、音樂對少兒舞蹈的內容、情感表達和幫助兒童對舞蹈的理解也十分有利。
少兒舞蹈猶如春風化雨，潛移默化地陶冶著兒童的心靈，我們要仔細洞察孩子們美麗的童心世界，了解孩子的稚朴情感。廣泛收集、提煉他們天真、形象的動作，吸收為少兒舞蹈的基本素材。只有這樣，創作出的舞蹈才會被少兒喜歡和接受，少兒舞蹈教學才能推陳出新，不斷完善。

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『玖』 什麼是少兒舞蹈教學法

少兒舞蹈是由少兒表演或表現少兒生活的舞蹈。少兒舞蹈是對兒童進行德、智、體、美、勞綜合教育的重要手段。 少兒舞蹈培訓的特點是邊歌邊舞，形象直觀，易於被兒童理解和接受。

少兒舞蹈對兒童的身體素質、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義，明顯促進兒童身心的健康成長。

在幼兒園開展舞蹈教育，是對幼兒進行美育的一種理想方式。在舞蹈教學中，注重培養幼兒的審美意識、使孩子們不僅能發展身體，得到動作的協調性和靈活性的訓練，而且還能發展思維和情感，在意志、思想品德、個性等方面得以全面培養和拓展。

(9)社會舞蹈教學擴展閱讀：

少兒舞蹈分為少兒國際舞蹈與形體舞蹈兩種，通過規范化、系統化的教學系統，以科學系統的形體芭蕾訓練為基礎，學習世界各國代表性舞蹈、了解世界各國的藝術，提升學生的藝術氣質和藝術視野。

國際舞蹈通過啟蒙式的教學方法，引導幼兒對舞蹈、聲樂的熱愛。同時啟迪幼兒的藝術天賦，增強幼兒的自信心，從而達到培養少兒形體美與藝術氣質的目的，這也是當下最適合少兒也是受家長們歡迎的少兒舞蹈形式。

少兒舞蹈通過科學系統的訓練方法，培育孩子們良好的姿態以及高貴的氣質，增強孩子身體的協調能力，培育身體對節奏的敏感性，給孩子美和藝術的熏陶，開發他們的藝術潛能。

同時，培養和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，提升兒童的學習效果，實現兒童學習成績的提高，培養孩子的綜合能力，為孩子的全面發展打下基礎。

『拾』 簡單好看的社會搖舞蹈教學

華爾茲。

但是絕復對不可能跳倫巴，制恰恰，牛仔，桑巴和鬥牛的。

有點基礎舞蹈知識的人都知道，倫巴，恰恰，牛仔，桑巴和鬥牛都是勞動人民在勞動中跳出來的舞蹈。

就像我們中國的藏族舞和傣族舞一樣。

探戈，華爾茲、就是上流社會的人跳的舞蹈。