『壹』 如何腳踏實地的做好教育教學工作的
要搞好學校教育管理和自己的教學，必須努力做到：
一、勤於學習，提高理論，提升業務。
「智是進德之基」，加強學習是教師職業的需要，也是純潔道德、追求崇高、教學教研的需要，面對日新月異的信息時代，終身學習將成為教師職業的代名詞，教師良好科學世界觀、人生觀、價值觀的形成，課堂教學成敗只有在科學理論的學習中不斷升華，在學習與實踐的結合中逐步練就，這正是廖校長闡述的學會做明白人。所以，我要重新認識自己，知道自己的不足，在今後的工作中認真學習現代教育教學理論，全面貫徹教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同中心小學保持一致，確保中心小學各項政令暢通，提升學校教育形象。樹立優良的學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，更新教育理念，提高自己的教育教學和科研水平，從而使自己適應教育改革的需要，為全面提高我鎮教育教學質量出一份力，獻一份熱。
二、立足本職，統攬全局，樂於奉獻
人民教師肩負著培養人的光榮任務，我深知自己所從事工作的重要性，更知自身擔負責任的重大，我認為這是師德之魂。黃校長說得好「捧著一顆平常心做好教師這份良心職業」，教師是清貧的，但既然選擇了教師這份職業，我就無怨無悔，熱愛教育事業，以從教為榮，以施教為樂，不計名利，甘於奉獻；董麗老師說得也是非常實在「教師的每一天你都是向第一天做教師那樣嗎？」，冬去春來，教師每一天重復著同樣的工作，早出晚歸，教師就是舵手，送走了一批學生又迎來了一批新生，沒變的是舵手，變了的是乘客，這正是廖校長解析的做好人，努力做好本職工作。做到工作盡職盡責，注意培養學生具有良好思想品德，認真備課上課，認真批改作業，全面落實教學常規，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想，努力使自己的工作讓家長滿意，社會滿意，人民放心。
三、愛崗敬業，為人師表，熱愛學生
人世間，最無私、最寬厚的是愛，師愛是高尚的情感，是教師行為的動力，愛可以產生融化冰雪的力量，愛心所至，金石為開。熱愛學生是師德建設的核心，也是做好工作的基礎和前提。熱愛學生既是教師高尚師德品質的表現，又是一種教育手段。教師對學生高尚純潔的愛，是師生心靈之間的通道，是開啟學生心智的鑰匙，是用以點亮學生心靈的火炬。所以我必須做到從多方面關心每一個學生，不是只從學習上，而是從思想、學習、生活等多方面關心。重視保護學生的自尊心，注意尊重學生的人格，強調對每一個學生負責，並且要公平公正地對待學生，重視激發學生的進取心。嚴格要求學生，嚴就是愛，做到嚴而有度，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰變相體罰學生。與其不停地打罵學生不如把掌聲送給學生，把微笑留給家長，不吝嗇自己的掌聲，讓學生在贊賞中得到提高。總之要做到一切為了學生，為了學生的一切，促進學生全面、主動、健康地發展。為人師表既是師德建設的實質和教師職業道德最基本的內容和顯著特徵，也是所有教師應當共同遵守的一條重要的道德規范。教師是學生行為規范的楷模，教師的思想、品德、情操乃至一言一行、一舉一動都對學生起著潛移默化的影響，所以我必須以自己高尚的人格形象給學生樹立榜樣。
其一，在道德修養上以身作則。要以自己正直、誠實、謙虛、謹慎、遵紀守法、熱愛勞動等美好品德來影響學生，要以德培德，以智啟智、以情激情。
其二，在課堂教學上以身作則。凡是知識廣博、教學認真、教風活潑生動的教師在學生心中的地位就高；相反，基礎差、知識貧乏、不肯學習、教學呆板、上課馬虎的教師無論如何也得不到學生的尊重。要想提高教學效率，根本問題是師資問題，名師出高徒。
其三，在行為習慣上以身作則。我們常常能在學生身上看到教師的影子，教師的語言行動，生活習慣，甚至字體學生都模仿。所以教師必須為人師表，要遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴以律己，要求學生做到的自己首先做到，也就是說既要做到心靈美，也要注意儀表美、語言美，把內在的美與外在的美很好地統一起來，使自己的一言一行像春風化雨一般滋潤著學生的心田。總之，我要以自己良好的政治素質，高尚的品德情操，淵博的知識才學和完善的人格力量，去影響學生，感染學生，真正做到愛崗敬業、教書育人。
四、加強管理，嚴教勤學，提高質量
學校工作千頭萬緒，我們在默默無聞工作的同時體會著快樂，但我們始終堅信，為學生服務，讓學生、家長、社會滿意就是我們工作的出發點和歸宿。
其一，關注課堂教學,抓好教學質量。學校要圍繞「教學工作」 這個中心地位，強化質量意識，綳緊「質量就是生命線」這個弦，制定切實可行的教學目標任務,正如施校長報告中在今後工作的改進意見中提到的「完善教學質量目標責任制和考核獎勵機制」，各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解,落實到年級、班級及教師個人，形成校校有目標、班班有指標，人人有壓力的氛圍，制定學期教學計劃，擬定工作措施。
其二，強化教學常規管理，規范教學行為。嚴格按照中心小學常規實施細則的要求,以加強教學工作的常規管理為重點,不斷規范教師的教學行為,將教學常規工作落到實處，使教學管理精細化。
其三，嚴抓教師隊伍建設，提高教師整體素質。必須從這支隊伍的師德、培訓、教研及評價入手加強管理。
『貳』 教育教學工作存在那些問題
教育教學工作中存在的問題確實非常多。教育教學工作的核心是課堂教學。主要問題是課堂教學中的問題。備課。上課，批改作業。教育孩子良好的習慣。
『叄』 對班級教育教學工作
班級是學校教育教學工作最基層的組織單位，
班主任是班集體的組織者和管理者，
其日
常管理工作主要包括以下兩方面的內容：
一是對學生進行學習方面的指導，
幫助學生明確學
習目的，端正學習態度，
掌握科學的學習方法，提高學習效益。二是對學生進行生活方面的
指導，
以培養學生品德和能力為核心。由於班級管理對學生成長的獨特作用，所以，在綠色
成長計劃課題研究中，專門研究探索自主參與型的班級管理問題。
一、班級管理的基本原則
班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導思想和要求。
按照綠
色成長計劃的要求，
我們設計班級管理的基本原則，
目的在於指導自主參與型的班級管理實
施。
（一）班級管理制度化
在班級管理中，根據「學生守則」
「教學常規」
「行為規范」的要求，建立完善的班
級管理制度，
通過制度化管理，
強化學生的法規意識，
培養學生良好的行為習慣，
制度管理，
要力求科學。
除其之外，
要處理好制度管理與班級管理體制創新的關系，
逐步建立一種新的
班級管理體制和運行機制，以構成動態的班級管理系統。
（二）班級管理民主化
班級管理要「兩手抓」
，一方面完善管理制度，另一方面要著手創立良好的班級文
化。班級文化象「水」
，學生象「魚」
；學生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現
出一種愉快的心情、積極進取的精神。創設平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，
培養學生的民主精神是班級管理中的一項重要任務。
（三）班級管理個性化
注重完整性、尊重個性差異、培養創造性，是以學生發展為本的重要理念，在班級
管理中要提供和造就一種以人的發展為中心的教育，
注重學生的個性發展，
培養學生的獨立
意識，自主精神，創新性學習能力，是自主參與型班級管理的重要原則
（四）班級管理主體多元化
在班級管理中，
不僅強調班主任在管理中的主導作用，
更需讓全體學生參與到班級
管理中去，成為班級管理的主體。倡導把教室還給學生。
二、
班委會職責
1
、
配合老師鼓勵同學努力學習，組織有關學習活動，介紹學習方法，交流學習經驗，
幫助同學解決學習中的困難，完成學習任務，提高學習質量。
2
、
協助班主任和任課教師教育學生增強組織性、紀律性，遵守學校和班級規章制度，
保證各項規定和措施順利進行。
4
、協助班主任組織同學參加各種有意義的活動，提高同學的政治覺悟、道德水平和各
種能力，增強勞動觀念。
4
、組織同學開展各種文體活動，豐富文化生活，增進身心健康。
5
、
關心全班同學的生活，團結友愛，互相幫助，幫助家庭困難和學習基礎差的同學解
決學習和活動的困難，共同進步。
6
、維護同學的正當權益，反映同學們的建議、意見和要求，促進同學之間、同學與教
職工之間的團結。
7
、堅持原則，敢於向不良思想和行為作斗爭，自覺維護集體榮譽。
8
、組織填寫各種表冊，做好各項考核指標的記錄與統計工作。
（一）班長：
1
、全面負責班級工作，並指導和協助其他班委開展工作。
2
、負責召開班委會會議，研究、討論班級工作，處理各種偶發事件，並採取措施。即
時向班主任匯報班級情況，提出建議和意見。
3
、負責組織其他班委及同學開好主題班會。
4
、認真填寫《班級日誌》
，嚴格把好「考勤」關。
5
、作好「班級榮辱記載本」的紀錄，作好「班級學生量化考核積分」的周結和月結。
（二）學習委員：
1
、記錄好每日各科作業完成、上交情況，即時發現問題，並向班主任匯報。
2
、掌握全班同學的學習情況，及時向班主任和科任教師反映學習中的問題，組織好評
教評學活動。
3
、組織交流學習經驗，幫助同學們解決學習中的困難。
4
、做好「班級學生量化考核積分」中「學習」指標的記錄。
（三）勞動委員：
1
、負責班級財物管理、修繕。
2
、組織並檢查每天清潔小組教室內外清潔，並保持全天清潔，督促同學做好「一平方
米衛生責任包干」
。
3
、組織和安排同學們參加大掃除勞動，作檢查、記錄和評分，完成勞動任務。
4
、做好「班級學生量化考核積分」中「勞動」指標的記錄。
（四）體育委員：
1
、按「快、靜、齊」要求，組織同學們准時參加每日兩操，及周一朝會、學校大會。
2
、體育課負責整隊，協助體育老師上好體育課及體育達標檢查。
3
、組織同學參加學校組織的體育參賽活動。
4
、做好「班級學生量化考核積分」中「體育」指標的記錄。
（五）文娛委員：
1
、組織班級文藝活動，參加學校文藝節目會演。
2
、展班級文娛活動，豐富同學們的文化娛樂生活。
3
、組織好每日讀報，並配合班長開展主題班會。
4
、做好「班級學生量化考核積分」中「課外活動」指標的記錄。
（六）課代表職責：
配合任課老師完成教學，
按時收發作業，
記載好每日作業上交及完成情況，
並向學習委
員匯報，作好紀錄。
（七）
清潔組長（值日生）職責
1
、課前擦乾凈黑板、講台。
2
、保持講台及周圍衛生整潔，及教室門口走廊保潔。
3
、提醒大家上課及保持教室衛生整潔。
4
、每日早、中、晚三掃，包括掃凈地面垃圾、拖地、清空垃圾桶。
5
、督促和管理本組人員衛生打掃情況。
『肆』 教育教學工作包含哪些方面
教師教學工作包括五個基本環節：備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導、學生學業成績。
『伍』 對教育教學工作有什麼新的理解
對教師角色的最好概括莫過於韓愈的一句話：「師者，傳道、授業、解惑回也。」。這是一直以來答教師和學生之間是單純的傳遞和接受關系，師生關系單一，教師角色也單一。然而社會發展到今天，科學技術飛速發展，社會也變得豐富多彩，教師傳統的角色正受到挑戰。學生的多元化促使教育必須改革，而教育改革促進教師角色轉變，教師自身發展需要重塑教師角色，教師的角色也將呈現多元化趨勢。
教師是學生人格力量的榜樣
教師是學生心理健康培育者
教師是學生全面發展的培養者！
『陸』 如何匯報教育教學工作
一、建立一支強有力的組織領導機構，創設和諧氛圍
學校的組織領導機構是實施學校管理的決策者、管理者，一支團結協作、廉潔自律的領導機構，有利於凝聚廣大教職工，有利於協調在學校管理中出現的各種矛盾，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性，創造和諧的工作氛圍。
二、完善制度保障，充分發揮教師的主人翁精神
學校要制定完善各種管理制度，俗話說：「沒有規矩，不成方圓」。學校應根據國家有關政策和地方實際，制定切實可行的質量管理制度。如備、教、輔、批、考、評、獎等教學過程各個環節制度，這些制度不僅使教學工作具體化，具有可操作性，而且還能使教學質量有機的滲透到各學科所有教學環節之中，體現於教師的一切教學活動之中。這些制度將整理匯編發至每位教師手中，使大家有章可循、有法可依，便於教師主動、自覺的將教學質量扎扎實實落到各自教學活動中去。以制度管人，實行民主管理，可增強學校管理的透明度，充分發揮教師的主人翁精神，積極參與學校管理，為學校的發展獻計獻策，提出合理性建議，對學校領導和辦學行為實行民主監督。
三、關注常態教研，提升教師素質
為了有效實施校本教研，促進教師專業成長，提高教育教學質量，必須切合學校實際，實施「集體備課」制度。培訓、學習、管理，分年級、分學科進行集體備課，確定備課組長，由備課組長負責再組織學習，選定備課題目，定時間、定地點、定中心發言人，制訂出切實有效的實施方案，並認真組織實施。堅決克服集體備課中的「兩個誤區」（假備課和淺備課）；建立「三種機制」（①明確目標，依章行事②現場研討，行政督導③跟蹤研究，層層打造）；強化集體備課中的「六個流程」（①個人研讀，形成初案②集體研討，形成預案③個人品讀形成個案④做課聽課，教學實踐⑤集體評議，總結經驗⑥個人反思，形成理念）；搞好「四個結合」（集體備課與日常備課相結合、文本教案與電子教案相結合、集體備課與業務培訓相結合、拿來與創新相結合）；達到「五會效果」（會備課、會做課、會聽課、會評課、會反思課）。參與區域教研的教師必須思考：①如何提高課堂教學的效率?②如何加強現代教學思維運用的實效性?③如何根據本校的特點上好一堂完美的常態課?④如何縮短市縣教育教學的差距?⑤校本教研與外出培訓有何不同等問題，在實踐活動中不斷去思索、探究和解決。
四、抓好年級兩頭，形成良好學風
要在學生頭腦中牢固樹立「學習是一種樂趣」的思想，形成良好的學風。對初中新生而言，主要做好入學教育，引導學生熱愛新環境，盡快進入角色，駛向理想的彼岸；對於初中畢業班來說，一是狠抓課堂教學，提高課堂效率，向課堂要質量，逐漸走上精講精練、良性循環的發展之路，達到事半功倍的效果。二是精心備課，備足課標、備足學生，聯系好本單元、本章節中知識的系統性和各學科間知識的滲透性。三是用心上課，運用靈活的教學方法去突破知識的重點和難點，提煉考點，及時評析疑點，查缺補漏，不留死角，和學生一同備好豐盛大餐，教學有樂、樂有所得，用最少時間收獲最大效益。四是加強同學科教師的合作、交流、討論、互補；加強不同學科教師的合作，樹立責任意識和大局意識，心往一處想，勁往一處使，確保學科吻合度。五是認真組織學習好一年一度的中考備考會，反思討論，達到知彼知己，有的放矢，精講精練，歸類評講，舉一反三。六是分層教學，分類推進，團結協作，目標一致。
五、深入研究中考，深入研究學情
中考通過教材主幹知識考查學生的基本素質，通過設計貼近學生生活及社會實際的情境材料及問題考查學生的能力。由此，我們要真正弄清楚哪些是主幹知識，書面考試能考查學生哪些方面的素質，不僅是初三備課組，初一、初二老師也要研究中考試題，特別是近三年的試題，至少要認真做一遍，逐條分析，看每道題是怎樣出的，答案究竟是怎麼做的，平時練習題與中考題的差距何在。但目前多數老師處於滯後者與同行者之間，我們要通過深入研究中考，促使自己成為中考導向的同行者，直至成為引領者。老師對學生的了解有多深，學生與老師的配合就有多真。學生並不天然拒絕與老師的配合，而是天然具有配合的慾望。我們要真正把握學情、班情，就要了解、研究學生的學習態度、學習過程、學習方法、知識水平能力、內在心理需求。只有適合學情的教學，才能真正發揮學生的主體積極性，取得效益的最大化。學生的基礎起點水平存在差異是客觀的，無法避免的，我們要以積極的心態對待自己的學生，想方設法鼓動、發動、調動學生的學習熱情，鼓足學習的信心，確立積極可行的階段性目標，並為之而實實在在地去做。要努力總結出適合本校學情的教學目標、教學要求、教學方法、檢測方法等，以促進學生不斷認識自我、提升自我、超越自我，實現師生共同成長。
六、建立相應的激勵機制，激發師生教與學的熱情
教育局的評價體系是指揮棒。學校能充分調動師生教與學的積極性，是辦好學校的關鍵，也是全面提高教育教學質量，使學校產生活
『柒』 你對學校教育教學工作有哪些建議
1、每周例會不能缺少，多讓教師提出一些對學校工作的建議和問題
2、每周一升旗，學校回的領導要做講話答，注重在安全、文明、衛生、習慣等方面強調
3、加強學校與家長的聯系，讓家長提出對學校工作的不足
4、積極開展課外活動，例如，跳大繩、踢毽、投籃、足球射門、拔河、遠足登山、課間舞蹈等等，重點培養學生的團結精神！
5、加強紀律管理，在教學樓內一定要做到不打鬧，輕聲走
6、班主任一定要跟班
暫時先說這么多
『捌』 教育教學工作包含哪些方面
教育教學工作就是為國家培育人才。讓人們的生活更好。讓孩子們更快樂的成長。讓國家更好的發展。這都是教育事業的功勞。