教育教學課題

① 教研課題和教育科學規劃課題有什麼區別

1、教研課題來
教研課題是源指在教學過程中為了對問題進行系統、全面、科學的研究，審批立項的科研課題。當前，中央教科所下屬的各省、市、縣教研室、教科所均有教研課題項目。
2、教育科學規劃課題
設立教育科學規劃課題是為了搭建教育科學研究的平台，引領教育科學研究的發展方向，凝聚科研力量，體現國家和社會的需求。全國教育科學規劃課題的研究必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持黨在社會主義初級階段的基本路線和基本綱領，堅持「三個代表」的重要思想，堅持科學發展觀，堅持理論聯系實際和「百花齊放、百家爭鳴」的方針，繼承發展，開拓創新，繁榮和發展教育科學，為教育改革和發展實踐服務，為全面實施素質教育和提高教育質量服務，為建設社會主義和諧社會和創新型國家做貢獻。全國教育科學規劃的選題，要以我國教育改革發展和現代化建設的重大理論與實踐問題為主攻方向，突出應用研究，注重基礎理論研究，鼓勵新興、交叉、邊緣學科研究和跨學科的綜合研究，支持成果開發與推廣研究。要力求居於學科前沿，具有原創性或開拓性，避免低水平重復。

希望能夠幫到您！

② 小學教育教學有哪些課題可研究

學生好習慣培養和德育培養

③ 教育教學中的真問題轉化為研究課題的途徑與方法有哪些

1、研究的必要性和可能性
近些年來，隨著社會的發展,經濟的轉型，由於社會、家庭與學生的個性差異，基礎教育階段出現了一大批「問題學生」，為了更好的實施素質教育，促進學生全面發展，為社會和上級學校輸送合格人才，做好「問題學生」的轉化教育工作已經越來越重要，已成為廣大教育工作者乃至整個社會要思考和解決的重大課題。
對「問題學生」的教育轉化，是基礎教育的一項重要任務，也是全面落實素質教育要求的重要組成部分。應該看到，能否更好地實現「問題學生」的教育轉化，直接關繫到素質教育能否真正體現面向每一個學生，面向學生的每一個方面；關繫到教育改革發展的大局和社會綜合治理的成果能否得到鞏固。本課題依據《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件精神，對我校「問題學生」通過問卷、心理咨詢、師生座談、舉辦專欄等形式進行研究。在工作實施中，我們按照教育規律辦事，一手抓研究，一手抓轉化，循序漸進，抓反復、反復抓，一定會抓出實效，一定會促進學生的健康成長。
本課題的主持人擁有多年的管理經驗，組織能力強。參與教師均是一線教師，研究水平高。課題組成員均參加者過「十五」期間各級各類課題研究，有一定的研究基礎。學校有一定的教學設備、各類資料和充足的經費來保障該課題的實施。
2、市內外研究現狀
如何轉化「問題學生」，這一課題由來已久，20世紀80年代以來市內外許多學校在有關教育科研人員的指導下，對這一課題進行了有益的探索和研究，取得了豐碩的成果。但隨著時代的發展，「問題學生」已產生了新的變化，相應的方法和對策已不適應當前形勢的發展，本課題通過研究「問題學生」的特徵、成因和類型，必將會探索出具有科學性和前瞻性的適應新形勢的轉化「問題學生」的方法與途徑。
3、課題的界定
「問題學生」是指那些在學習、思想或行為方面存在偏差的學生，表現為厭學、違紀、打架，甚至偷盜。「問題學生」不是天生的，而是受不良的社會風氣侵蝕，不正常的家庭教育和社會教育的影響，通過學生內部的心理活動即身心發展過程中各種消極因素惡性膨脹，逐漸形成所謂雙差生或後進生的，現在的稱謂應該是「問題學生」更為合適。
問題學生雖然在學校中占的比例很小，但他們能量大，輻射面廣，是集體中的消極因素，常常拖班級的後腿甚至影響學校聲譽。他們一般精力充沛，活動能力強，處事機靈膽子大，重感情講義氣，要教育好他們的確不是件容易的事情，而是一項長期的、艱巨的、復雜的、細致的和更需要耐心的教育工作。問題學生有存在的必然性、客觀性和普遍性，因此，廣大教師特別是班主任應分析問題學生的心理成因，並以相應對策矯治，這樣不但有利於提高教學質量，而且使學生素質得到全面提高。
二、實驗假說
學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，我們必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿於教育教學的各個環節。轉化「問題學生」是德育工作的重要環節。假如通過這一課題的實施，我校確立了以「愛」為中心，以「典、線、面」（典是典型教師，線為班主任為主線，面為全體教師）相結合的教育體系，倡導班主任、任課教師樹立「轉變一個差生比培養一個優生更光榮」的觀念，建立「問題學生」幫教制，一定會使我校教職工不斷克服轉化「問題學生」中所遇到的困難，增強做此項工作的自學性；一定會調動各方面因素，形成合力做好這項工作；也一定會做到「問題學生」的徹底轉化並能健康發展；使我校的德育工作更符合時代的要求，更符合學生成長的實際，學校的辦學質量也會不斷提高，成為有很高聲譽的育人搖籃。
三、實驗目標
1、科研目標
通過課題的實施，能總結出「問題學生」的特徵、成因和類型，探索出具有科學性和前瞻性的適應新形勢的轉化「問題學生」的方法與途徑，拿出一定的經驗來。
2、工作目標
使教師在管理能力和水平上得到顯著提高，「問題學生」身心和精神面貌得到根本改變。
3、育人目標
通過多種方法和途徑轉化「問題學生」，激發他們奮發向上的熱情，重新點燃他們奮發向上的火花，讓問題學生能夠戰勝自我、自立自強，融入到大家庭中。
四、實驗內容
本課題的研究是一個集教育政策與法規、師德建設和教育藝術等具有現實性、實踐性和可操作性的系統工程，主要分以下內容：
1、問題學生存在的現狀分析研究
2、問題學生的診斷研究
3、問題學生的轉化對策研究
4、問題學生轉化的個案研究
5、問題學生的跟蹤評價研究

④ 教育科研課題的基本類型有哪些

課題從不同角度可以劃分為多種類型。按研究功能劃分，可以分為理論性研究課題，應用性研究課題和開發性研究課題。理論性研究課題指以揭示教育現象的本質及其規律，形成或發展教育科學理論為目的而進行的研究課題。

拓展資料：

教育科研課題級別的劃分，一是規劃課題，一般分為國家、省、市、區(縣)級課題，有正規的課題編號，由各級教育行政部門組織管理。二是各級教育學會及協會課題。三是其他課題。另外還有子課題的試驗基地，合作單位等。

也就是說學校教師所研究的課題，一般也是由這些課題管理行政部門組織的。這些課題一般都是需要向上級申報，審核通過才可立項。常見的是國家級課題、省級課題、市級課題。其中，課題級別越高，對職稱的作用更高，其他獎勵越豐厚。另外，課題往往不是一個人來完成的，需要建立課題組，這也是撰寫課題申報書的關鍵。

課題網路

⑤ 什麼是教育教學課題研究

尋找課題是一項比較復雜的工程，首先你要知道你想做哪方面的課題，當然這個你已經想好了，但是你的課題主要偏重哪方面呢？是普及農村信息技術的教育？還是主要考慮教學方法？還是其他的方面？課題一定要有一個很好的論點，如果什麼都寫就沒有特點了！你這個課題是個實用性很強的課題，好好做應該不錯，但突出重點才是關鍵！
其次你要知道這個課題目前國內國外都已經研究到什麼程度了，這個你就需要查找很多材料，你可以從資料庫中查找，如果主要查找國內的資料，可以使用CNKI、萬方、維普這些資料庫，很多網站上也有不錯的文章和觀點，都可以看看。我想你這個課題的亮點是在農村信息技術教育上，國外的農村和國內的概念不太一樣，你在查找國外資料的時候可以偏重一下普及信息教育方面的文章。實際上你參考國內的資料已經比較能說明問題了，在CNKI上「農村信息技術」搜出來的文章才230個。資料少一方面說明研究的人少，但另一方面，資料少也意味著你需要花費更多的經歷來寫出好文章。
再次你就要收集資料准備寫論文了，最好先看看一些優秀論文是怎麼寫的，不是說看內容，是看人家是怎樣一步步組織材料，怎樣提出自己的觀點，怎樣論證的，然後組織自己的材料，選取有代表性並且能夠說明問題的實例，好好組織一下語言。
祝你早日寫出這篇論文！

⑥ 教師近年來主要教育教學和科研成果怎麼寫

教師近年來主要教育教學和科研成果怎麼寫法如下：

先做一個概括，近年來內主要的教育教育和研究容成果都怎麼樣，比如說新課程改革對教師的教學行為提出了許多新要求，它要求教師必須盡快地從傳統的角色中走出來，成為新課程的研究者、實話者和創造者。

然後分幾條列舉以下近年來教育教學的轉變：

一、轉變觀念，形成教育科研的良好氛圍

二、健全科研機構和制度，建立有效的保證措施

三、結合實際，以本校教學中的最大問題為科研選題的契入點

四、加強學習，培養本校研究教師

五、研究實踐與課堂教學、常規教研緊密結合，以課題研究為核心開展系列活動。

最後總結以下科研成果。

⑦ 職稱評審主持教育教學科研課題情況怎麼寫

圍繞課堂教學，加強教育科研，河北聯校河北學校，新課程改革對教師的教學內行為提出了容許多新要求，它要求教師必須盡快地從傳統的角色中走出來，成為新課程的研究者，實話者和創造者。課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的關鍵是教學改革。

⑧ 教育教學成果和教科研成果有什麼區別

它們表現形式不同：

教育教學成果指的是：如：學生成績、學生及個人榮譽證書、某一研究所獲獎項 等。

教育科研成果是指教育科研人員（包括教師、校長、教育行政管理人員）對某一教育科研課題進行研究，通過觀察、調查、實驗、行動研究和思維等一系列研究活動，獲得具有一定學術意義或實用價值的創造性結果。成果的基本表現形式為論文、科研報告、實驗報告、經驗總結等等。
拓展資料：
科學研究成果
指科研人員在他所從事的某一科學技術研究項目或課題研究范圍內，通過實驗觀察、調查研究、綜合分析等一系列腦力、體力勞動所取得的、並經過評審或鑒定，確認具有學術意義和實用價值的創造性結果。
它是科技工作者辛勤勞動的結晶，是人類重要的精神財富和物質財富；是一種具有特殊意義的生產力，也是衡量科學研究任務完成與否，質量優劣，以及科研人員貢獻大小的重要標志。是國家的財富、智力的資源。科研成果應符合以下三方面的條件：
(1)科研成果應具有創造性、先進性，創造性是指前人所沒有或國內外所沒有的．理論上有新的創見，技術上有新的提高。先進性應該在成果的技術價值和技術水平上有所提高；
(2)科研成果必須具有社會價值(科學價值初經濟價值)，並得到社會的公認。既要有實用性，又要符合科學規律，具備實施條件，滿足社會要求，經濟價值高。
(3)科研成果必需經過技術鑒定或評審。鑒定或評審應實行同行專家評議。認為合格，才能算作成果。

⑨ 教育教學類畢業論文有哪些方面的課題

您好，畢業論文是由各個學校院系自己發出去給學生的，由指導老師根據學生個人水平給專予恰當建屬議，之後由學生選題，選好題之後寫開題報告，接著便是畢業論文的一稿二稿和終稿，最後是論文重復率篩選，最後是論文答辯，公布成績，希望幫到您，謝謝,這個我能幫助你

⑩ 教育科研課題的基本類型有哪些

按研究的領域分類:基礎理論研究、應用性研究。

按研究范圍大小分類:宏觀研究、中觀研究、微觀研究。

按研究的層次分類:闡釋性研究、綜述性研究、創造性研究。