㈠ 如何在思想政治課教學中培育社會主義核心價值觀
一、注重課程滲透，使課堂成為社會主義核心價值觀教育的主渠道、主陣地
一是發揮高校思想政治理論課的主渠道作用。堅持「總體融入，結合教材，突出重點」的原則，根據每門課程的特點實現社會主義核心價值觀與現有教材的有機融合，實現課堂教學和社會實踐的優化組合，不斷提高社會主義核心價值觀教育的吸引力感染力、針對性實效性。
二是發揮中小學思想政治教育課程的作用。緊密結合基礎教育課程改革，把社會主義核心價值觀的基本內容有機融入到小學《品德與生活》、《品德與社會》、初中《思想品德》和高中《思想政治》的德育課程體系之中。鼓勵學校將中華優秀傳統文化、傳統美德、民族精神等內容納入德育校本課程，讓廣大青少年在課堂教學中自覺接受社會主義核心價值觀的熏陶。
二、豐富教育形式，積極開展社會主義核心價值觀主題教育活動
一是突出主題教育活動重點。近年來，全省高校緊緊抓住慶祝建國60周年、建黨90周年、北京奧運會、抗震救災、學習實踐科學發展觀和開展群眾路線教育實踐活動等重大契機，組織開展形式多樣、內容豐富的主題實踐活動，深化對社會主義核心價值觀基本內涵和精神實質的教育。
二是打造主題教育活動品牌。全省中小學通過開展「中小學弘揚和培育民族精神教育月」；開展「經典誦讀—我們的節日」主題隊會、班會或團支部活動；開展「做一個有道德的人」等形式多樣的主題道德實踐活動，逐步形成了中小學德育活動系列品牌。
三、加強文化引領，切實提高校園文化建設水平
一是發揮校園文化的示範引領作用。各級各類學校充分發揮學生藝術團等各類文學藝術團體的作用，積極參與城市社區的各種文化演出和相關的文化活動，推進高雅文化進社區。
二是積極培育高品位的校園文化成果。近年來，我省高校十分重視校園文化建設工作，創新載體、打造品牌，形成了一批富有特色的校園文化優秀成果。在教育部組織的全國高校校園文化優秀成果評選中，已經連續三年居全國第一，為社會主義核心價值觀教育營造了濃厚的校園文化氛圍。
三是大力加強校園網路文化建設。鼓勵和支持創作具有正能量的校園網路文化作品，鼓勵班主任、輔導員、德育課教師、思想政治理論課教師開通微博微信，積極參與社會主義核心價值觀進網路工作。加強對校園網管理，引導學生文明上網、依法上網，營造風清氣正的校園網路文化環境。
四、強化日常管理，建立培育和踐行社會主義核心價值觀的長效機制
一是建立全員育人機制。各級各類學校在社會主義核心價值觀教育中做到領導幹部率先垂範，模範履職；黨團組織、思想政治教育部門爭先創優；思想政治理論課教師、班主任、輔導員示範引領；工會組織團結、凝聚廣大教職員工，形成了黨政工團齊抓共管、各司其責的良好局面。
二是完善評價機制。各級教育行政部門把大中小學社會主義核心價值觀教育納入教育教學督導評估指標體系之中。各校也建立並完善學生社會主義核心價值觀考評制度，每學期對學生做出相應的評價。
三是加強理論研究。省教育廳在每年在高校哲學社會科學研究一般項目和重大重點項目中，專門設立相關的研究項目，組織高校專家學者加強對社會主義核心價值觀教育規律的研究。
培育和踐行社會主義核心價值觀是一項系統工程，我們將以貫徹落實這次會議精神為契機，進一步建立和完善把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學校教育全過程的長效機制，為建設教育強省，率先實現教育現代化提供堅實思想保證和精神動力。
㈡ 如何讓思政課"激活"首都高校課堂
如何讓思政課"激活"首都高校課堂
全國高校思想政治工作會議近日在北京召開。會議強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。
為加強首都高校思想政治理論課建設，北京市在2015年出台了《關於全面加強北京高校馬克思主義理論學習研究宣傳的實施意見》，提出系統性、前瞻性、戰略性的工作思路和實施體系，每年投入近2.5億元，為北京高校學習研究宣傳馬克思主義理論提供扎實保障。一年來，思想政治教育在首都高校現狀如何?這些投入都是如何落實的?又為高校帶來了哪些變化呢?
高校思政課的「春天」來了
「思政課的『春天』來了。」首都師范大學馬克思主義學院副教授祝志男在學習了高校思想政治教育會議精神之後，發出了這樣的感慨。長期從事大學思想政治教育研究與教學的她，在過去一年裡還獲得了首批北京高校思想政治理論課特級教師的榮譽，對高校思想政治教學的變化，有切身感受。
「最近幾年，我感到高校思想政治教育越來越被重視，學校對思政課相關課題的支持不斷增大，課題數量不斷增加，越來越多的師生加入到學校思政課研究和教學工作中來。」祝志男說，「我作為高校思政課教師，也越來越受到鼓舞，越來越感覺到思政課教師的工作很有價值、有獲得感。」
受訪高校教師普遍認為，思政課在高校的「流行」，離不開良好的教學環境。北京各高校對研究宣傳馬克思主義理論的投入，轉化成多個馬克思主義理論研究院所，數百個思想政治理論課科研項目和一大批優秀學術成果，形成了春風化雨般的良好氛圍。
各高校不斷探索思想政治教育的新路徑、新方法。「開展課題研究、舉行知識競賽、組織理論學習……師生們接觸到思想政治教育的渠道多了，正在形成積極的思想政治教學氛圍。」祝志男說。
科技正在成為大學思政課的「助推器」
「請大家拿出手機掃描一下大屏幕上面的二維碼。」北京師范大學思政課教師張潤枝話音剛落，同學們齊刷刷地舉起了手機。如今，學生在課堂上使用手機不再被老師視為「心頭病」，手機反而成為思政課教學必不可少的工具。
在學生的印象里，思政課常常是「超過一百人的大課堂」，不但形式單一，而且因為內容和中學階段的政治教育課有「重合」，很多人對大學思想政治課內容缺乏興趣。
而張潤枝老師的課卻深受學生歡迎，甚至「一座難求」。
這其中的「奧秘」不僅在於張老師淵博的知識，也在於她對技術手段的應用。現在在不少首都高校，運用多種科技手段傳授思政課知識已經不是新聞。利用網路平台開設「慕課」教育，將《馬克思主義基本原理》等經典思政課搬上網，或縮短課堂上傳統講授理論知識的方式，改用視頻教學、遠程講座、互動討論等方式講授思政課。
「現在信息網路發達，老師不懂得利用新媒體技術是萬萬不行的，互聯網教學早已成為課堂教學的補充手段。」張潤枝說。除此之外，她每學期都會通過發放調查問卷、個別訪談、設置課堂學習檔案等方式了解學生的學習期待和思想困惑，根據學生的不同情況組織差異性小組，為每位學生「私人定製」教學內容。
「大學思政課教育對老師來說，是一項長期使命」
「如今的思想政治教育要求我們從傳統意義上的『教書匠』成為學生『成長路上的導師』，也就是要求思政課老師從從事單純的教學工作，向成為思想政治教育專家轉變。」祝志男說，「作為老師，應該有使命、有意識、有大局觀和世界眼光，跟得上時代發展、國家要求和學生需求。」雖然首都高校的思政課研究氛圍越來越好、授課手段越來越多樣化，思政課老師卻一點都不敢懈怠。
「這是一個重要的時代節點，作為高校教育工作者，我們有責任擔負起這個時代使命。」北京化工大學長期從事學生思想政治教育工作的老師劉剛說，「我越來越覺得振奮，又感到壓力。說振奮，是因為我們所處的時代、環境，把高校思想政治教育提升到現在的高度，也給我們工作提供了更大的契機。說壓力，是因為這個要求提得高，又要落得實，鞭策著我對日常教學不斷進行思考、改進。」
「做思想工作，從來不是憑著一時的熱情和短暫的興趣，尤其對於大學老師來說，這是一項長期使命。
㈢ 如何加強高校思政課課堂育人工作
充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用 1.高等學校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道。進一步推動鄧小平理論和「三個代表」重要思想，思想政治教育進教材、進課堂、進大學生頭腦工作