1. 教育管理與教學藝術
教師的課堂教來學語言是指教師在教自學過程中所使用的語言。它是一種專門的行業交際語言，對教學效果具有決定性的意義，教學實際上是教師把自己內在的知識和意向外化為語言、動作、表情等活動呈現在學生面前，讓學生理解和掌握，教學實踐表明，學生的知識學習同教師的教學語言有著顯著的相關。我國著名美學家朱光潛指出：「話說得好就會如實地達意，使聽者感到舒適，產生美感，這樣的說話，就成了藝術。」課堂教學語言藝術是指教師創造性地運用語言進行教學的藝術實踐活動，是教學藝術最基本、最重要的組成部分，也是教師最主要的教學手段，綜合地反映著教師的全部教學素養，因此培養教師課堂教學語言的藝術十分必要。
2. 哪些大學有音樂教育學和藝術管理學
大學里的這些專業都是太監專業。
這倆專業最好的學校，當然是音樂學院了，音樂學院除外的話（任何一個音樂學院的這些專業，只要不是新成立的民辦學校都要比最好的綜合性大學的同專業好出幾十倍。），
音樂學院的專業肯定不好考。音樂教育，中國音樂學院，上海音樂學院，星海音樂學院，武漢音樂學院，沈陽音樂學院的都行。中央音樂學院的這個專業很不好考，而且各方面不如前面幾個。所以基本上PASS掉了。
基本上按照這個順序排下來的。二類的就是綜合性大學（不乏名牌），師范大學的音樂教育專業，不過質量就差很多了。
比如說上海音樂學院，星海音樂學院，可以有獨立的音樂教育系，系部的設置，而普通的大學是做不到的。
再者教學水平上，音樂學院和普通大學的差別可以是高中和幼兒園的比較。正規專業院校的教學水平高，教出來的學生的水平普遍比普通大學的老師的水平還要高一些。
還有一點，這倆專業，就業的話，不是專業院校的話，估計夠嗆了。
專業院校音樂教育（音樂學），課程的設置，種類，能學到的東西都很多。而那些師范大學的話，說是什麼也學不到也不為過，對比一下。
專業院校，音樂學專業的本科畢業生，以後就業的方向是很廣的，而師范大學，幾乎是沒法就業了，去了師范大學，也就能會個樂器，懂點樂理，別的什麼也做不了。
因為一般的音樂學院的音樂學，除了規定的課程外，還有作曲，指揮，等等的針對性的發展方向的專修……普通大學做不到，教學資源差太多了。
不可能就是特別膚淺的，僅僅完成規定的教科書。而師范大學幾乎就是如此，你想自己努力，哈哈，去圖書館看看就知道了，那是不現實的想法。
一樓北京的，當然說北京的學校好。
我是客觀的說，要是排名一下的話，上海，星海（廣州），沈陽，武漢，中國，川音，中央。
華東師大都比首都師大的專業強一大截。比華東師大強的學校至少不下10個吧。
先不說，上海和北京，你選哪個？願意一輩子北漂還是通過自己的努力以後幸福的生活？
3. 音樂教育學與藝術管理學
個人認為藝術管理前景大些，但音樂教育畢業後有教師資格證，
選專業時應根據版個人的性格和理想來定，權
音樂教育出來大部分就是教學生，而藝術管理就業面較廣，在音樂公司、文化公司之類的地方都可以發展。
不論哪個專業，大概都是北京的較好，如中央音樂學院、中國音樂學院，藝管星海和川音也不錯。
4. 武漢艾歌樂藝術教育管理有限公司怎麼樣
簡介：艾歌樂國際藝術教育基地（），隸屬於武漢艾歌樂藝術教育管理有限公司，業內品牌為：「艾歌樂」。艾歌樂藝術教育基地為巴黎cerer歌劇中心指定在華唯一分支機構，並為中國藝術教育家協會理事單位。旨在打造華中地區高端藝術培訓的知名品牌，實現實體高端化、教學網路化、服務全面化。艾歌樂國際藝術教育包含幼兒藝術教育，藝術啟蒙教育，成人藝術普及、歐美藝術留學及國內外夏令營等項目。基地同時配有雙鋼琴琴房，親子琴房，VIP琴房，國際化的舞蹈廳、多功能廳。所有設施均由國內外高等藝術學府的專家進行指導配置，打造「一站式」的學習城堡，讓每個孩子在艾歌樂體驗到最奢華的藝術氛圍，給予孩子國際化的成長呵護。艾歌樂結合了目前歐洲各國推崇的藝術教學體系，如：英皇教學體系、聖三一教學體系、奧爾夫教學體系、柯達伊教學體系、達爾克魯茲教學體系等。根據國內教學特色整合為適合中國學生學習的國內最先進的教學模式。以互動體驗、興趣引導為主，讓孩子接觸音樂、感受音樂，使孩子成長為文藝兼備的優秀人才。目前開設的主題課程有鋼琴、聲樂、音樂素養、音樂集體課；輔助課程有國內外的大師班學習夏令營、音樂生活體驗、舞台氣質培養等。暫無相關證明資料，敬請期待。
法定代表人：許書慧
成立時間：2014-09-23
注冊資本：135.71萬人民幣
工商注冊號：420102000392723
企業類型：有限責任公司(自然人投資或控股)
公司地址：武漢市漢陽區濱江大道188號世茂錦綉長江一期A1地塊會所2、3層
5. 教育管理專業與教育學專業有什麼區別呢
教育管理專業」與「教育學專業」的區別：
（1）培養目標不同
教育管理專業主要培養具本專業有廣泛人文、社會科學基本知識，扎實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育學專業知識，具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應用性人才。
教育學專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、教育學高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
（2）范圍不同
教育學專業范圍更廣教育學是一個大門類，下邊包括很多專業，教育管理學屬於教育學門類下的專業。
（3）課程不同
教育學管理專業的課程有：教育學原理、教育心理學、教育統計學、教育測量與評價、教育法學、教學論、德育原理、普通心理學、兒童心理學、外國教育史、中國教育史、學校管理學、教育行政學、人力資源管理、公共關系學、教育經濟學、教育調查、畢業論文、管理心理學。
教育學專業的主要課程有：普通心理學、發展心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、課程論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統計測量評價、教育哲學、中小學語文或數學教學法等。
6. 如何提升對小學教育教學的有效管理
如何提升對小學教育教學的有效管理
一個學校的教育能否辦好，首先取決於校長。校長處於學校管理系統的核心地位、領導地位和決策地位，是學校辦學方向的引導者、教育方針政策的貫徹者、師生員工的教育者、人際關系的協調者、學校運轉的組織者。校長創新意識的高低，事關教育改革的成敗。所以，探討校長的素質，對於深化教育改革、全面貫徹落實素質教育精神，具有重要的現實意義和理論意義。
下面本人根據在教育教學上的實踐，提出幾點建議與大家進行交流。
一、校長必須注重領導藝術
所謂領導藝術，是指在長期領導實踐中總結出來的領導技巧、策略和特殊方法的總稱，是領導者在領導活動中所積累的經驗與技能的結晶。領導藝術不同於領導技術和領導方法，它是兩者的升華。對校長來說，最重要的是必須精通用人藝術和處事藝術。
1.用人藝術
如何用人是領導首先要關注的問題，校長要掌握用人藝術首先必須樹立正確的人才觀，克服任人唯全、任人唯順、任人唯資、任人唯親的錯誤觀念；其次要確立選用人才的基本准則，要做到知人善任、唯才是用；另外，要注意使用人才的方式方法，要做到用人所長、避其所短。
2.處事藝術
處理各類事情是領導者的本質工作。領導者應該全力提高處事藝術，使之達到事半功倍的效果。講究領導藝術，在於職崗明確，領導者就做領導的事情，做重要的事情，做明天的事情，而對他人的工作、次要的工作、過去的工作則不必干涉，要注意主次秩序，講究方法簡便。在校長領導藝術的實施方面，必須做到科學性和藝術性的統一，成為具有領導藝術的行家。
二、構建和諧、優美、民主的教學環境
和諧、優美、民主的教學環境是提升小學教學質量的必要保障。要想促使教學環境一直處於一種良好、平穩的發展狀態，需要根據該校的實際情況進行構建。
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作為一名小學教學管理人員，要集中精神，不斷地吸收多方面的力量，為教學人員構建舒適的、和諧的教學環境，使教育工作人員不受到外界環境的干擾，從而避免影響其教學水平的提高；學校應根據每個學科適時地增添教學器材，逐漸地改善教學器材和設備，促使器材充分發揮其輔助教學的作用；學校領導和教師對於教室的布置、課堂紀律的維持、班級優良作風的形成等，都應充分考慮學生的需求、學生的性格特點等，為學生創設優美、安靜、和諧、民主的學習環境，這樣不僅有助於學生的學習，還能加強對學生各方面的有效管理。
三、抓好基礎教育，創學校特色
基礎和特色好比兩個翅膀，只有兩個翅膀都硬了，學校才會騰飛。小學教育是基礎教育，夯實基礎，就是圍繞「身體鍛煉好，行為習慣好，文化基礎好」這三個方面，分解出許多具體要求進行訓練。當今，尤其要加強日常行為規范的教育，常抓不懈，齊抓共管，一抓到底。科學文化知識的教育不能放鬆，基本知識和基本技能的傳授不能放鬆。在任何時候都要向課堂教學要效益。如果在小學階段，應該讀的沒有讀，應該看的沒有看，應該做的沒有做，那將是學生終身的缺失、終身的遺憾。我們要為學生的終身負責，使所有的學生都能「學會寫字、學會讀書、學會唱歌、學會做操、學會掃地、學會負責、學會合作、學會探究」。
四、加強對教師的管理
學校的一切工作以教學為主，教師在教學中處於主導地位，教學質量的高低歸根到底取決於他們，因此，教學管理的一個很重要的方面就是對教師的管理。而對教師的培訓、進修與評價又是教師管理的重要方面。在對教師的培訓與進修的管理方面，我們應注意把教師的長期脫產校外進修與校內進修提高結合起來。國家和有關部門要建立多種多樣的培訓、進修機構，並從制度上予以保證。
在目前，由於種種條件的限制，對一些學校的一些教師來說，脫產校外進修存在著不少困難，因此，我們應加強校內進修。學校要有專人負責教師培訓、進修、提高，並要形成制度。要充分利用校內在職進修的多種形式，如新任教師進修、以老帶新、個別指導、舉辦講座、觀摩教學、組織教學研究會等等。在對教師的評價方面，要建立評價的組織機構，包括校外的教師評價機構和校內的教師評價機構；要制定各種評價標准，使教師評價科學化；要加強形成性評價，使評價真正起到發現問題和提高教師水平的作用。教學管理要在提高教學質量上下功夫。辦好學校的主要工作，是全面貫徹黨的教育方針，提高素質教育質量。因此，教學管理要在提高教育教學質量上下功夫，學校管理應樹立管理為提高教育教學質量服務的思想，根據提高教育教學質量的需要從事教學管理，特別是從事教育教學行政管理，就更要注意這一點。
成功的管理，除了有一套科學規范的管理制度之外，更需要從人的情感需要和發展的角度來思考管理的方法。我們的管理在追求「工作認認真真、一絲不苟」的同時，更追求「工作創新有效，和諧共處」的境界，以給我們工作的環境空間營造一種舒緩、寬松、和諧的氛圍。在管理中，我們積極營造一個尊重人、信任人的環境。學校領導與教師交往，做教師的知心朋友；關心教師的生活，盡力提高教師的物質待遇。學校領導給予教師充分的信任，放手讓教師發揮創新才能，讓教師愉快地工作、學習和生活，從而增強了教師的自我管理意識和對領導的信任感，達到了「管」是為了「不管」的更高的管理境界。
7. <魏書生教育教學藝術>讀後感
[<魏書生教育教學藝術>讀後感]
<魏書生教育教學藝術>讀後感
剛工作時,懷著對教學工作的一顆火熱的心,買了一大堆教育教學方面的書,但很多沒看就束之高閣,自從顧校長出台了一本《教師發展性成長手冊》,翻箱倒櫃,又重拾這些書,翻著翻著,《魏書生教育教學藝術》深深吸引了我，<魏書生教育教學藝術>讀後感。 魏老師說：一名好老師，必須永遠相信自己的學生，不管多麼笨的學生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力。事實上，不是學生腦子里缺少資源，而是我們缺乏勘探這些資源的能力。關於管理，魏書生提倡民主、科學的學生自主管理。 魏書生管理最鮮明地體現了這一思想，其教學策略之高明，教學手段之巧妙令人稱道。首先，他非常注意提高學生對管理活動的認識。曾經有學生問他：您還能做我們的班主任嗎？魏書生說：為什麼不能？學生說:我們看您太累了！那我就請副班主任來管嘛！學生問：副班主任在哪？魏書生說：就在每位同學的腦子里！談話中，魏書生除巧妙地向學生傳達了對學生的信任外，還向學生傳遞了這樣一個信息，這就是：管理對整個教學活動來說是必要的，但管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束，讀後感《<魏書生教育教學藝術>讀後感》。效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒，這無疑極大地提高了教育管理的實效。
其次，魏書生創造性地創設了多種自我教育形式，如：寫說明文，寫心理病歷等，大力倡導學生自我約束和自我管理，，以盡量把問題消滅在萌芽狀態。自己的行為產生自我約束，真可謂一舉數得。 另外，除課堂教學，魏書生還把大量的課外教學活動（包括德、智、體）等科納入了班級管理的軌道，如定期定人檢查作業批改作文，課前一支歌等，加強了教學與管理間的聯系，推動了教學管理與班級管理的整體自動化。善始善終，持之以恆。凡事不做則已，一做必做到底，既顯示了制度執行的一貫性，又鍛煉了學生的意志力。 魏老師讓我深刻理解：所謂班級管理，並非是說教師與學生的關系就是管理與被管理的對立關系。其實，施教與求知的目標決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立，學生完全可以成為管理活動的主人，前提是要給予他們充分的信任並採取高明的教學策略，只有這樣學生才能成為學習的真正主人。 雖然，魏老師的思想我還不能全部領悟，有的即使領悟了，實踐中也未必能全部運用。但我想教育是相通的，只要有心就一定能把事情做好，至少可以把他的教育思想當作自己工作的信念，長期學習下去，班級管理工作就會取得長足進步。 〔<魏書生教育教學藝術>讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
8. 教育管理與藝術是正規刊物嗎
《教育管理與藝術》雜志系中國教育學會《中國教育學刊》承辦指導刊物，是經中華人民回共和國新聞出版答總署批準的國內公開出版發行的綜合性教育管理類學術期刊，由原《輕音樂》雜志改版而來（查詢方法：國家新聞出版總署官方網站期刊查詢欄輸入「輕音樂」即可）。國內統一刊號：CN22-1037/I，國際標准刊號：ISSN1007-2233 。
打字不易，如滿意，望採納。
9. 美術教育專業和美術學專業的區別
美術學專業為美術史論、美術教育領域培養教學和科研，美術評論和編輯、藝內術管理和博物容館等方面的高級專門人才，學生畢業後能從事美術教育、美術研究、文博藝術管理、新聞出版等方面的工作。5．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法、具有-定的科學研究能力和實際工作能力。美術學研究的是純藝術，主要是研究美學，藝術設計學研究的是實用的藝術，既要有美學在裡面，又要有工藝技術在裡面，需要和現代工業技術相結合，創造出適合現代人類生產、生活的物質。2.1：美術學專業為美術史論、美術教育領域培養教學和科研，美術評論和編輯、藝術管理和博物館等方面的高級專門人才，學生畢業後能從事美術教育、美術研究、文博藝術管理、新聞出版等方面的工作。2.2：藝術設計學專業學生主要學習藝術設計學方面的基本原理和基本知識，使學生通過藝術設計理論思維能力、造型藝術基礎及設計原理與方法的基本訓練，具備了解藝術設計的歷史、現狀和進行理論研究的基本素質，從事藝術設計教學、設計策劃、設計創意和研究等的專業人才。核心課程：設計史論、設計原理、設計美學等。他們的方向不一樣嗎，還是美術學包含美教美術學好像有兩個方向，美術學和美教出來都可以當美術老師
10. 《教育管理與藝術》是正規期刊嗎
《教育管理與藝術》雜志系中國教育學會《中國教育學刊》承辦指導刊物，是經中華人民共和國新聞出版總署批準的國內公開出版發行的綜合性教育管理類學術期刊，由原《輕音樂》雜志改版而來（查詢方法：國家新聞出版總署官方網站期刊查詢欄輸入「輕音樂」即可）。國內統一刊號：CN22-1037/I，國際標准刊號：ISSN1007-2233 。