㈠ 如何提高我校教育教學質量
提升教育質量是教育工作的永恆主題，致力於提高教育質量是教育工作者的神聖使命。人民滿意教育的內涵具有現實性和指向性，即社會和家長對受教育者成人成才的期望，而受教育者成人成才的程度就是最根本的教育質量
㈡ 你對我校的教育教學工作還有哪些意見和建議
一、最滿意的 1.各學科統一考試、月考的形式應持續下去，對教學工作嚴格要求 2.試卷由學專科老師自行命題屬效果好 3.民族團結做得好，師生交流很頻繁 4.學校綠化建設好 5.學校文化建設、文化長廊建設好 二、 最不滿意的 1.隨便換帶課老師 2.領導班子對一線教師關心不夠 3.中層林道與基層教師要多交流，工作中要改進服務、轉變管理作風 三、 最突出的問題 1.學校對學生違紀違規如何處理應有規定 2.青年教師教科研意識不強 3.個別青年教師專業未得到充分發揮 四、 意見和建議 1.為教師創造出全神貫注從事教育工作的精神環境 2.工作量要合理、公平 3.別搞形式主義，要注重效率。安排工作，追求工作效率方面要求實事求是，安排工作後要及時追求責任，要落實。 4.要豐富學生的課外活動。 5.物理、化學等課程要聘請懂雙語的教師，為提高教學質量付出努力 6.學校領導班子要分清主次，該抓嚴的工作要抓嚴，別給面子，次要工作不要浪費心思，把教學工作放在重中之重，教學工作別搞形式主義。
㈢ 制約我校教育教學質量提升的原因及策略有哪些
制約學校教復育教學質量提高的因制素主要有以下幾個方面：
學校辦學經費緊張，制約學校的更好發展。
農村教師待遇落實不好，致使教師不安心工作，想調動、
跑調動的教師多，教師隊伍不穩定。
、初中專任教師隊伍質量不高。存在專業不對口，所學專業與
所教專業不相符，小學教育專業教中學專業課，非英語專科教師
教英語，薄弱學科教師緊缺。學校學科教師配備結構不合理，影
響了學科教學和學校質量的穩步提高，致使部分學生放棄學業，
影響了學校良好學風的形成。
㈣ 我校教育教學工作近年來取得的成績，哪些做法值得發揚
不能寫大的成績就從小的方面寫呀，比如你所擔任的學科，最近兩年來在學生所取得成績，你所擔任的班級從差到優的過程
㈤ 我校是一個新辦的學校：如何提高我校的教育教學質量
搞好硬體是次要的,關鍵你們要有好的老師,你自己是教師嗎?如果是的話那你就要以身作則,做好榜樣.讓家長看見你的好處,他們才回來你們學校.
㈥ 怎樣提高學校教育教學
體的智慧，
體現個性特色，
增強備課的實效性。
教師的備課要有一定
的提前量，
堅持不備課不上課的原則．
教案編寫提倡因人而異、
突出
特色、詳略得當，教師備課一般應寫詳案，要突出分析教材、分析學
情、備教法、備學法，教案要有教學目標、教學方法、教學評價、學
生活動、板書設計、課後反思等內容，力求做到過程清晰，重點突
出。
2
、上課。教師進入課堂要有強烈的目標意識、質量意識和效率
意識。要實現「五個轉變」：目標上，由單純的為學生考試而教轉變
到全面提高學生素質上來；
內容上，
由單一的書本知識轉變到聯系生
活，
聯系學生的生活體驗上來；
對象上，
由只重視尖子生轉變到關注
學困生，
面向全體學生上來；
要求上，
由一刀切轉變到注重發展學生
個性上來；方法上，由「填鴨式」轉變到「啟發式」，培養學生的自
主學習能力上來，變學會為會學。課堂教學要實現「三目標」，即消
滅較差課、減少一般課、增加優質課；平時教學要上好「三類課」，
即新授課、復習課、講評課。對違反教學規律、教學不認真、效益低
下、
學生反映強烈、
家長不滿意的教師進行嚴肅批評，
對經過教育仍
然我行我素的教師充實到後勤管理隊伍中去，
對於今年九年級的部分
學科的部分教師學校進行了大換血。
課堂上，教師要舉止文明，儀表端莊得體，上下課師生要互致問
候與道別；杜絕酒後進課堂，要求教師上課不接打手機、不抽煙、中
途不離開課堂、不遲到、不早退、不脫課等，杜絕體罰或變相體罰學
生，激勵教師依法、依規大膽、科學地管理學生，倡導因材施教，教
學要求滿足「三類生」，即關愛學困生、面向中等生、提高優秀生。
班級日誌要記載每天教師上課的情況，
作為對教師上課評價的一個重
要依據。
3
、作業。學校嚴格控制學生作業總量，要求教師當堂完成教學
任務，盡量不布置機械性、重復性的家庭作業，提高作業的有效性。
對各學科作業布置與批改提出明確要求。
教師根據教學要求和學生實
際，精心選擇、編寫習題，明確要求「凡是布置給學生的作業，教師
必須先下水做一遍」，「要讓學生走出題海，教師必須走進題海」，
努力使作業設計體現針對性、
鞏固性、
建構性和有效性的要求，
對課
堂作業和練習堅持做到
「有發必收、
有收必改、
有改必評、
有錯必糾」
，
學校加強了對教師作業布置及批改情況的檢查。
4
、復習和輔導。復習的各個階段和各個學科各有側重點，在復
習的過程中，
力求鞏固基礎，
突破難點重點；
目標明確，
不簡單重復；
學生知識滾動提高，
精講精練，
注重夯實基礎和能力的培養。
「輔導」
要針對不同學生特點，
採用多種形式進行，
做到有的放矢，
注重實效。
落實轉化「學困生」的各項措施，做到時間、地點、內容、師資、措
施、檢查六落實。
5
、檢測與分析。重視和加強教學質量的檢測與分析工作。每次
檢測性考試都認真組織，嚴肅考風考紀。改革考試的形式，客觀、公
正地進行教學評價，
使檢測起到促進教學的作用，
端正對教學質量檢
測分析的認識，
教學質量分析的目的在於客觀評估教與學的現狀，
肯
定成績和有效的作法，
找出問題，
並弄清產生的原因，
從而制訂出科
學可行的改進措施；
期中、
期末考試採取雙向質量分析法即教師分析、
學生分析；
知識塊、
能力層和學生層次的綜合分析；
智力因素的分析。
根據雙向分析的數據，
進行自我評價總結，
找出存在的問題及產生問
題的原因，制定出相應的措施；學校學期召開教學質量檢測分析會，
進行反饋，
提出教學指導意見。
通過教學質量檢測分析，
促使教師自
我認識，自我評價，轉變教學觀念，從而提高我校教育教學質量。
五、探究教法、學法新模式，是提高教育教學質量的活力。
為了鑽研教學，探究教改的新路子，學校教師在平時的教育教學
實踐活動中，
勤於學習，
肯於鑽研，
積極探究農村初中教育教學模式，
試圖改革農村傳統課堂教學老化的模式，
進一步提高農村教學的有效
性。
在課堂教學模式上，圍繞「十個如何」進行思考，即如何有效備
課？如何有效上課？如何有效輔導？如何做有效作業？如何有效競
賽？如何有效考試？如何有效實驗？如何有效對學生進行考核？如
何對學生進行有效評價？
在轉變農村學生落後的學習方式、方法上，在構建新的有效的學
習模式上，圍繞「十個如何」進行探究，即如何有效改善學習技能？
如何預習？如何聽課？如何復習？如何做筆記？如何做題？如何記
憶？如何有效提升考試技巧？如何有效掌控學習時間？如何讓學習
方式、方法有效、科學？
在加強多媒體技術與教學的整合，提高農村教學的有效性上，圍
繞「如何有效利用多媒體輔助教學？如何有效利用網路資源教學？」
諸方面進行研究。
另外，為了全面開發學生潛能，保證每個孩子都有學習的興趣，
學校教師在學生中開展了分類指導、
分層教學、
分層訓練、
分層競賽、
分層表彰等活動，激發了學生學習的積極性。
六、以家長學校為平台，是提高教育教學質量的助手。
1
、
建立學生家長信息庫。
每學期開學，
學校首先對每位學生家長
情況進行登記，
了解每位學生家長的家庭經濟情況、
家庭住址、
聯系
方式、打工去向等，這樣做，便於與家長溝通，便於家訪，了解學生
在家情況，讓家長、教師形成共同的管理鏈。
2
、建立家長、老師、學校溝通平台，樹立學校外部形象。
首先讓班主任公開電話或手機號碼，並收集每個學生家長的電話
號碼（因家長打工者多）；對來訪或請來的家長，給一張笑臉，讓一
個座位，端一杯開水，和學生家長平等相處。
其次是開好每學期一次家長會。都說現在打工者多，家長會開不
起來，但我校每期的家長會都能開起來，且出席率在
90%
以上。先開
大會再分班開會，
利用家長會把學校抓紀律、
抓教學的措施和全體教
師敬業奉獻的精神，國家的教育政策及學校發展前景介紹給全體家
長。
事實證明只要讓家長知道學校是為他們的孩子好，
為學校好，
他
們都能理解和支持，
他們都很感動並拍手稱快。
這種保持與家長溝通
聯絡通氣的家長會做法我們已堅持了多年，
效果是很好的，
取得家長