『壹』 中學校園舞《踏浪》教學光碟
http://v.youku.com/v_show/id_XMjY0NTQ5ODE2.html
這個里是踏浪的視頻教學的，希望是回你想要找的答！
『貳』 中學舞蹈學期教學進度表
新課程表准使用以後，課表對中小學藝術課程提出了明確的要求，相應全國的中小學也就開設了藝術課程，舞蹈是高中音樂教學的其中一部分，他一選修模塊進入高中。
『叄』 適合初中生的舞蹈
有那種現代舞可已復學制，簡單的就是街舞，其實簡單的舞蹈就是現代舞，像什麼，民族舞呀，芭蕾舞呀都是很難的，街舞也算現代舞，網上有很多這種舞，可以搜一搜，ime的《哎咿呀》，少女時代的《Gee》……都很適合沒有基礎的初學者，但即使好跳，動作簡單，想跳好還得放得開，有激情！
『肆』 石室中學課間操舞蹈教學
天啊，你居然想學這個--~~~~
第一節：踏步
第二節：手拍頭，回腿抖
第三節：手向上右下上左答下方向指
第四節：
~~~
之後的太難說了！！
學校沒有拍攝分解動作，你直接把配音版放慢速度就可以了，基本上都看的懂
只是最後一節：
右腿屈膝，同時右手叉腰，然後左手伸進右手臂圍成的洞中，然後，右手摸頭同時肘關節向前，然後左手比手槍姿勢伸進右手臂圍成的圈中，然後向一邊踏步
『伍』 現代舞蹈教學視頻分解動作簡單好學中學生一兩天就能學會的
做夢吧一兩天，一個動作都要好幾天何況連接流暢
『陸』 關於中學生舞蹈教學的參考書目有哪些
是理論書還是技巧書?其實中學教學基本不用太深的理論基礎,現在市面上有很多適合中學生的舞蹈教學教材,你可到天天藝術去找,很多,挑自己合用的.
『柒』 中學舞蹈課應該怎樣上
舞蹈課的教學內容以形體訓練為主，民族民間舞、中外舞蹈名作賞析為輔。根據上面的教材原則，課堂教學的重點如下：
1）前蘇聯革命家加里寧說：人要是學會了跳舞，連走路都可以美觀和文雅些。由於舞蹈藝術的中介是人體，沒有體態的自然美，就失去了最基本的條件，所以首先要進行基本形體訓練，解決個別同學因長期不良的寫作姿勢造成的縮肩駝背等不良體態。初中的形體訓練是採用芭蕾形體訓練和中國古典舞基本訓練相結合的方法，使學生形體發育健康、勻稱、挺拔、姿態優美、氣質高雅。8CG中國舞蹈網
芭蕾的基訓有其一套比較科學規格要求和法則，正是依靠了這些法則使它成為世界三大藝術之一，並培養出一大批出類拔萃的優秀舞蹈家。「開、綳、直、立」是芭蕾藝術的「精髓」，中學生的芭蕾教學與專業舞校的教學有所不同，先向他們講清芭蕾知識浩繁，博大而精深。但其中最基本的應是「開、綳、直、立」訓練之道理，然後再逐步把他們引導到「開、綳、直、立」的科學化和體系化的技術訓練軌道上來，使學生有發育健康、體態勻稱、舉止優雅的體形，並提高對芭蕾的美的鑒賞能力。中國古典舞蹈是在吸收提煉傳統戲曲之素材的基礎上，借鑒科學系統性的訓練方法，經過數年的積累實踐而形成發展的，其目的在於建立屬於我們民族特有屬性的舞蹈形體技能訓練。中學生的古典舞蹈訓練不必要求學生腿踢多高、腰壓多軟，只在適當范圍內對學生身體的各韌帶、肌肉進行延展訓練。造就其挺拔、優雅、協調的體態，加強其對身體的支配力，使學生親身體會人體語言的美妙，在形態、動作規律及神情的表達式上具備自己國家的風格特色，從內到外對中學生進行全面的美感教育。例如，在表現勞動、戰斗、生活體裁的舞蹈中，觀賞舞蹈家用肢體形象強烈地表現出人的求生存、求發展的內在生命力，使人的本質力量舞蹈化。把這些與生活相關的動作編入課堂教學中，具有巨大的審美力和感染力，容易激發起學生的情感共鳴，從內在精神的觸動帶動外在的形體動作的表現。
2）在形體課的基礎上，增加簡單的民族民間舞蹈訓練，使學生在不同動作動律、不同體態中了解我國的各民族特點，給學生帶來比書本更為直接生動的體驗與感受，感受各種民族民間音樂的旋律與節奏特點，感受各民族的人文精神。
我國是一個多民族的國家，地域遼闊，文化燦爛，民間舞蹈絢麗多彩，並有著深遠的文化背景和豐富的藝術內涵。用一些民間故事以及學生們以往的知識來幫助他們進入特定的情景中去，注意發揮「情」的作用，用情節假設、情感提示、民歌渲染等方式啟發學生，唱與跳相結合。「以聲帶情，以情帶舞」，達到「舞以盡情」的目的，更何況我們中國的很多民間舞蹈都是載歌載舞的。這樣，通過舞蹈教育，運用多種多樣的教學方法，全面調動學生的學習積極性，調動學生的情緒，啟發學生的想像力，使學生的審美情感可以得到培養和發展。同時，在一定程度上又能促使審美趣味變得純潔、健康，審美能力獲得提高。
3）可以增加現代舞、街舞、踢踏舞等節奏強烈深受當代中學生們喜愛的流行舞蹈。這樣可以加強學生對身體的支配力，提高學生學習舞蹈的興趣，盡情展現中學生的活力，著重對學生在協調創造力及對表現力方面的訓練與提高，增強自信心。
4）在具備了一定舞蹈體驗的前提下，增加舞蹈名作賞析的內容，向學生介紹中外優秀舞蹈、舞劇作品，讓學生了解每一種舞蹈形成的歷史條件和社會背景，了解每一種舞蹈的風格、特點及評判標准，接受作品中表現的真善美的教育，提高其藝術修養和審美品位。讓我們來看看我的學生在欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》之後的感想吧：「一個多麼美好的故事在芭蕾舞演員的優美動作中表現得淋漓盡致。雖然沒有台詞，但動作、表情及音樂讓人心曠神怡。我們深深地被這些演員的表演吸引住了。演員們踮起腳尖在舞台上移動，身子的轉動，豐富的表情……，一切融合在一起，引人入勝」。「以前在家看電視時，見到有舞蹈的節目就換台，因為認為自己看不懂。現在學校開了舞蹈課，在老師的引導下，和同學們一起靜靜地欣賞，才發現舞蹈是真正的藝術，能給人一種美的享受。也許這是藝術最大的魅力之一吧」！「如此美的舞蹈沒有人可以抗拒，其中最讓我驚嘆的是『黑天鵝』連續不斷地轉了32個圈。當她旋轉時，全班都不約而同地為她數起圈數來，可見舞蹈的魅力之大」。「舞蹈是無聲的，沒有一句對白，可是細細感受，你就會發現內容很豐富，這便否定了『沒有聲音，再好的戲也不精彩』的觀點！」……看了這些生動的文字，深刻的體會，你還會認為中學生也不懂藝術、不懂審美嗎？關鍵在於合適地運用審美媒介，引導學生主動參與審美活動，使學生從中獲得審美的愉悅體驗。舞蹈的第一要素是美——形體的、動作的、節奏的、情調的美。這些都能充分地感染人的情緒，調動學生的積極參與，提高他們的審美感受力和鑒賞力。
5)在舞蹈的教學過程中可以通過想像力培養學生的創造精神。
舞蹈藝術是真、善、美的藝術。舞蹈的「真」是人性的真，生命力的真。真的教育也是對青少年最本質的教育。舞蹈藝術從它產生的原動力來看，每一個有血有肉的動作都浸透著真情，涵蓋著真的思想。它可以豐富中學生的想像力，開發中學生的創造力，教會學生用「心」去觀察和分析日常生活現象，從中發現美的真諦——最真的、最自然的事物才是最美。例如，到生活中、大自然中、游戲中去體會舞蹈，讓同學們用身體語言去模仿、表現風、樹葉、花、動物以及自己的心情。這樣就可以培養他們善於發現身邊美的事物，調節自已愉快心情的良好習慣。在舞蹈課堂上，選擇一段音樂，要求學生注意聽音樂，把握音樂的節奏、情緒來即興舞蹈。大家也許會認為這些是專業的舞蹈演員才能做到的。其實不然，中學生不會受到專業的限制，能打破專業的動作模式，開發肢體動作的空間，隨著音樂節奏無拘無束地創作出即興舞蹈。他們的動作雖沒有舞蹈演員那麼優美，但是這由情而發、用心舞蹈的情感符號卻是那麼真，足以感染觀賞的每一個人。學生們也更自信了，不再為自已的動作是否規范而縮手縮腳，在身體的表現力和創造力方面都會有很大的提高。
普通初中的舞蹈教育還能在兩種氣質上深刻地影響學生：一是民族氣質。讓學生在學習某種具體民間舞蹈的同時，接受那一民族的文化熏陶。例如學習蒙族舞，讓學生著重體會那種豪邁的氣質；學習朝鮮舞，體會那種含蓄內收的神韻；學習維族舞，體會那種樂觀幽默的態度┄┄當學生真正能體驗到該舞種的民族風格時，他們也就更容易學習這種舞蹈。二是自身氣質。在學習過程中引導學生形成正確的審美觀，並在表演中加強自身的信心。站有站相，坐有坐相，形成自然美的體態，並與美的心態相結合，讓自己的氣質更文雅，更富活力與魅力。在普通中學相對枯燥的環境中，舞蹈課可營造出一個輕松、高雅、自由的空間，讓青春期的孩子們有一個正當抒發、宣洩情感的場所和方式。
當然,舞蹈本身的特點決定了舞蹈教育的漸進性與持續性，它不是一朝一夕的事情，它的實施需要有一個穩定的、整體的系統支持，根據不同年齡學生的不同特點，施以不同的教學內容。以舞蹈實踐課為例，對舞蹈條件好的學生教的程度要偏難一些，對那些條件不好的學生也應當讓他們練好，讓他們掌握一些練習方法，用實踐證明他們跳得很不錯，要使學生受到最大限度的熏陶。
3、適當舉辦集體舞蹈比賽和文藝演出8CG中國舞蹈網
藝術具有參與原則，課外活動中學生是主角，組織各項文藝比賽和演出可以調動學生的興趣、培養激發學生的創造力、提高學生的活動能力，使他們獲得藝術審美的愉悅體驗。這不僅對學生進行了美育教育，而且還豐富了學生的校園生活。在課題研究的一年半里，筆者組織了校園集體舞蹈比賽、元旦文藝匯演、學校藝術節的表演等。
4、學校舞蹈隊的訓練
初中舞蹈教育應走普及與提高相結合的路子。學校舞蹈隊的組建、教學與訓練對舞蹈教育的提高有著重要意義。
舞蹈課的開設彌補了舞蹈普及教育的缺陷，學生的潛能是不可預知的，通過舞蹈課可以發掘、選拔具有舞蹈潛能的人才，將這些有潛能的學生組織成學校舞蹈隊，並通過舞蹈隊的訓練全面發揮他們的能量，可以促進學校舞蹈教育的提高。學校舞蹈隊的訓練時間放在課余時間。筆者在學校舞蹈隊的訓練中增加舞蹈表演的軟、開度和技巧，並且排練一些節目在校內或校外的一些活動上表演。這不僅讓舞蹈隊引導初中生參與舞蹈學習、實踐、表演、創作與鑒賞活動是培養其審美情趣和能力的最佳方式。
首先是審美認識的提高。從問卷中我們可以看出，接受過舞蹈教育的年級的學生對各種舞蹈種類有一定認識。從豐富多彩的民族民間舞到經典高雅的芭蕾舞，從韻味無窮的古典舞到充滿張力的現代舞，各種舞蹈藝術形態的感性呈現，都能大大擴展了初中學生的視野，提高審美認識，對他們進一步認識社會、歷史、人生和探索未來都有深刻的影響。其次是審美教育的作用。通過舞蹈的課堂教學，接受教育的年級在掌握美化自身形體的舞蹈方法和學會正確欣賞中外不同舞蹈作品後，提高了藝術鑒賞水平，提高了自身的藝術修養。西方近代美育思想的先驅席勒早就指出：「要使感性的人成為理性的人，除了使他成為審美的人，沒有其他途徑。」用優秀的舞蹈作品感化、教育中學生，是舞蹈以情感人、以美育人的重要特徵。
再次，中學生的舞蹈還具有審美娛樂作用。在參與表演與欣賞的過程中，學生獲得精神享受和審美愉悅，賞心悅目，暢神益智，使身心得到愉快和休息。的學生得到提高，而且還能帶動一個人的智能由觀察力、記憶力、思維力、想像力、模仿力、創造力以及注意力等方面構成。舞蹈訓練從手、眼、身、步、韻等方面著手，對於學生的注意、觀察、想像、記憶、模仿、思維等能力的發展，都有全面推進的作用。
通過課堂舞蹈教育，實驗年級的學生從訓練中有效的提高了對時間、節律、節拍的感知和對空間、形象、動靜狀態等時空的判斷、觀察及想像能力，還訓練和提高了不同部位在同一時間做不同動作的注意力分配與身體平衡協調能力。同時，在舞蹈集體比賽中可以看出，實驗年級的學生可以自發的、獨立的進行舞蹈編排與創作，其創造力、想像力得到了充分的開發。更多學生對舞蹈、對藝術的求知與感受。8CG中國舞蹈網、培養集體觀念學會合作
舞蹈教育可培養學生的集體觀念和競爭精神。學生都有自我表現的心理，在普及班的基礎上選拔一些舞蹈能力較強的學生組成學校舞蹈隊。舞蹈隊的成員可以獲得更多的表現機會，這樣在一定程度上開展合理的競爭，使學生從小擁有這樣的意識，鍛煉這樣的能力。當然，在學會競爭的同時還要學會合作。集體舞的隊形是否整齊、動作是否一致都需要每個成員相互合作。可以說這種集體觀念的建立是自然而然的。
綜上所述，可見舞蹈教育作為一項重要的素質教育和學校美育，它進入中學校園，是時代發展的必然。今天，素質教育已被越來越多的人關注和談論。但由於現行教育體制上的一些問題，使得素質教育在具體實施上還存在很多的障礙。就拿中學舞蹈藝術課程來說，現行的中學很少有開設這個課程的，這在某種程度上說明了中學生素質教育的不完善。「為什麼源於人民生活的歌舞不能進入國民教育的審美教育課堂呢？為什麼少年兒童好動愛表現的本性不能在正規的教育制度中得到滿足和規范化呢？」（引用趙宋光先生《對改革國民音樂教育的九點建議》的發言）
『捌』 適合中學生的舞蹈視頻
曳步舞，簡單易學。
『玖』 求好看的舞蹈視頻，最好有教學的，適合中學生跳的，不要太性感
街舞？我最紅