省教育廳教學工作通知

⑴ 貴州中小學系列職稱審評文件中有「具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，……的理解」

您好：

關於認真做好2015年職稱評審推薦有關工作的通知

各中小學、幼兒園，市特殊教育學校，局機關各科室：
根據《遵義市人力資源和社會保障局關於貫徹落實省人力資源和社會保障廳〈關於做好2015年職稱工作有關問題的通知〉的通知》(遵市人社通〔2015〕91號)和《赤水市人力資源和社會保障局關於轉發遵市人社通〔2015〕91號文件切實做好2015年職稱工作有關問題的通知》(赤人社通〔2015〕54號)等文件精神，結合我市實際，現就2015年全市中小學、幼兒園專業技術職務任職資格評審工作安排如下，請遵照執行。
一、評審對象：
符合評審條件的擬評幼兒園一級教師(中級)、中小學一級教師(中級)、中學副高級教師。
二、評審推薦條件
(一)根據《中共市委辦公室赤水市人民政府辦公室印發關於加強教育管理提高教育教學質量的若干意見》的通知(赤黨辦發〔2013〕22號)文件規定，申報人員必須由教研室出具相關教學成績證明資料。
1.申報一級教師(近三年聘期內具備以下條件中一條以上)：
(1)所任統考學科成績有兩年以上超同類學校平均分或市平均分。
(2)所任統考學科成績有兩年以上平均分、合格率、優良率其中一項提升幅度在3%以上(含3%)。
(3)非統考學科量化評估有兩年以上為「優秀」等次。
2.申報高級教師(近五年聘期內具備以下條件中一條以上)：
(1)所任統考學科成績有三年以上超同類學校平均分或市平均分。
(2)所任統考學科成績有三年以上平均分、合格率、優良率其中一項提升幅度在5%以上(含5%)。
(3)非統考學科量化評估有三年以上為「優秀」等次。
(二)教學基本技能考查合格。
(三)根據遵市人社通〔2015〕91號文件精神，各系列職稱評審新、舊標准一並執行，但每位參評對象只能按其中一個標准執行。
1.舊標准：
(1)按省人事廳、省教育廳印發的《貴州省中小學(幼兒園)中、高級教師職務任職資格申報評審條件(試行)》(黔人通[2007]86、87、88號)執行；職業學校仍按省人事廳、省教育廳黔人通[1999]53號文件執行，其中基本條件應符合黔人通[2007]86、87、88號文件要求。
(2)實驗技術人員評審中、高級職務按《貴州省實驗技術人員中、高級職務任職資格申報評審條件(試行)》執行。
(3)中小學(幼兒園)教師和實驗技術人員評審初級職務按職改字(1986)112號、黔職改字(1992)02號、《貴州省貫徹執行〈中學教師職務試行條例〉實施細則(試行)》和《貴州省貫徹執行〈小學教師職務試行條例〉實施細則(試行)》等文件執行。
(4)衛生、會計和圖書等系列專業技術職務按有關相應評審條件執行。
2.新標准：按《貴州省人力資源和社會保障廳、貴州省教育廳〈關於印發貴州省中小學教師系列專業技術職務任職資格申報評審條件(試行)〉的通知》(黔人社廳通[2014]374號)執行。
(四)根據黔教師發〔2015〕171號文件精神，在推薦評審工作中，要加大職稱工作為教育教學服務的力度，加強對學校組建教師專業技術職務評審推薦工作組的管理，嚴把申報人員《教學質量評估指標體系》相關材料的審核工作，切實把教書育人、立德樹人的工作實績作為職稱評審的重要依據，並對長期在一線從事教育教學工作的教師給予傾斜。各校(園)必須對《教學質量評估指標體系》進行細化評估，報市教研室審核並加蓋公章，並備案待查。
(五)根據黔人社廳通〔2013〕334號文件精神，對紮根基層(除三辦以外的學校)、從事本專業工作、年度考核合格以上等次的專業技術人員，具有本科、專科、中專學歷並在基層工作分別滿4年、6年、9年的，可申報中級專業技術職務。
(六)普通話等級水平按省教育廳黔教語發 [2013]324號文件執行。
(七)嚴格按照中小學(幼兒園)繼續教育學時規定，對達不到規定學時的人員，不得申報上一級專業技術職務任職資格。申報高級、中級專業技術職務資格須完成繼續教育360學時，並提供公需科目「心理健康與心理調試」成績證明。首次確定教師職務應有新任教師培訓合格證。
(八)三辦內中小學(幼兒園)教師申報評審中、高級專業技術職務時，必須參加計算機應用能力考試。申報人員的申報材料需提供計算機合格證或當年計算機參考證明(准考證)，在7月31日前無法提供計算機相關證明的概不收取申報材料。職稱外語條件按黔人社廳通〔2014〕705號文件執行。
(九)本次職稱評審所涉及的論文嚴格根據《貴州省教育廳辦公室關於2014年職稱評審有關不規范學術刊物的通報 》(黔教辦師(2015)6號)文件精神執行。
(十)在任職期間，支援農村學校或在農村學校工作的教師，可提前一年申請評審上一級教師職務任職資格，具體要求按評審條件執行。支教時間以學年為單位計算。鄉(鎮)農村學校不得隨意亂出具證明或亂填寫支教考核表，如弄虛作假，一經查實，將追究學校領導人的責任。
(十一)根據遵市人社通〔2015〕91號文件精神，中學副高級基層評審認定按照基層事業單位各自可用的基層評審認定副高級專業技術崗位空缺數與推薦人數1：1的比例擇優推薦。該項工作需等待赤水市人社局基層副高聘任崗位數確定行文後，再另行通知。
(十二)中小學(幼兒園)正高級和小學(幼兒園)副高級職稱認定或評審目前均暫不進行，等待上級文件通知。
三、工作措施
(一)為加強對此項工作的領導，市教育局成立以局長為組長、局班子其它領導為成員的職稱工作領導小組。各學校要成立專業技術職務推薦評審工作領導小組，領導小組由學校黨、政、工、團和教師代表等人員組成。領導小組必須做好政策解釋工作，並對本單位申報人員的材料認真核實，對符合條件的推薦上報，保證推薦評審工作質量。
(二)根據省、地文件精神和我市實際，今年各類申報人數不受崗位職數限制(除基層認定副高外)，各校必須制定專業技術職務推薦評審工作方案，嚴格把關，嚴格程序，認真審核，不符合教學成績要求和評審條件的不得上報。
(三)推薦晉升專業技術職務人員的任職時間計算到2015年12月31日，任職年限計算時間以聘任時間為准。所報材料必須是任現職以來的業績、成果。
(四)各單位要按照政務公開的要求，做好文件及評審材料的公示工作。讓教師及時准備,了解有關評審政策、申報程序、申報材料要求等規定，真正把資格申報權交給個人。
(五)晉升中、高級職務的教師應講授有推薦小組成員參加的公開課，推薦小組對授課水平作出評價並簽入評審表「單位推薦意見欄」中，經審核評議後上報。各學校在推薦申報對象時必須對其材料和上報人員名單進行審查或公示，接受群眾監督。在評審工作中有弄虛作假、違法亂紀行為者，要嚴肅查處和通報。
(六)九年制學校初中部的教師，如符合中學教師職務任職條件，可申報評審中學教師職務。社會力量舉辦的民辦中小學、幼兒園教師，如符合教師職務任職條件，可申報評審相應教師職務。小學教師職務在中學任教，如符合中學教師職務任職條件，可申報評審相對應中學教師職務。但申報晉升上一級中學教師職務，按破格條件申報。
(七)晉升中學高級教師職務每人350元，晉升中級教師職務每人250元，晉升初級、初聘教師職務每人80元，各學校不得隨意增加收費項目和標准。
四、相關要求
(一)各學校務必於7月28日前將推薦評審材料報市赤水市教育局人事教育科，同時報送相關表冊、本校專業技術職務推薦評審工作方案、會議紀要和公示材料等。
(二)所有資料均按照職稱改革過渡後相應名稱填寫，不能改變表冊資料格式，嚴格按照要求列印。近五年的年度考核表都要裝入。
(三)各學校對晉升專業技術職務教師的材料要進行嚴格審核，不符合條件的不予申報。對弄虛作假、剽竊他人成果的，一經查實，取消其申報資格或評審結果，並延期三年不得申報評審。
(四)凡評審中小學專業技術職務的推薦材料，必須按附件要求准備，並按其順序編制目錄和裝訂。所有復印件材料全部用A4紙，復印件應經學校審核無誤後簽上「原件已審、經辦人姓名、日期」並加蓋公章。
(五)各學校送評材料應一次性報送，凡送評材料不齊、填寫不規范、內容嚴重有誤的，不予推薦評審。對評審不合格的，不再補退相關資料。
(六)相關證件原件單獨裝袋，資料袋建議採用牛皮紙袋，表面附原件目錄表，轉評、破格的請在封面註明。
論文發表，九品論文網

⑵ 怎樣能給老師減負，提高工作效率

想要給老師減負，提高老師的工作效率，首先就要學會給學生減負，學生的任務重，老師的任務就重。

⑶ 急！！山東省教育廳關於晚自習的文件~~~

魯教基字〔2007〕20號

山東省教育廳

關於印發《山東省普通中小學

管理基本規范（試行）》的通知

各市教育局：

為進一步規范中小學辦學行為，減輕中小學生過重的課業負擔，促進學生全面健康和諧發展和教師的專業發展，提升基礎教育辦學水平和質量，根據國家的法律法規和有關規定，我們擬定了《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》（以下簡稱《規范》），現印發給你們，並就有關問題通知如下。

一、提高認識，把《規范》要求落實到學校工作的各個方面和各個環節

全面實施素質教育、促進內涵發展是當前基礎教育改革與發展的核心任務。加強學校管理，規范辦學行為，是全面實施素質教育的重要措施，是依法治教的必然要求。各級教育行政部門要高度重視，將貫徹執行《規范》作為全面實施素質教育、促進基礎教育內涵發展的大事來抓。各地、各中小學校要根據《規范》修訂和完善學校管理制度，將《規范》要求落實到學校工作的各個方面和各個環節。

二、加強監督檢查，形成落實《規范》要求的督導評估機制

各級教育行政部門要制定落實《規范》的意見，定期、不定期對中小學貫徹《規范》的情況進行監督檢查，把監督檢查情況納入考核的重要內容，與評選教育工作示範縣（市、區）、教育強鄉鎮、驗收規范化學校、個人評優以及職務升降結合起來。市、縣（市、區）要向社會公布監督電話，接受學生、學生家長和社會的監督。各級政府教育督導機構，要將貫徹落實《規范》要求作為綜合督導各地教育工作尤其是素質教育工作的重要指標，定期、不定期組織專項督導，並及時向社會公告評估督導結果。

三、加大處罰力度，及時制止各種違反《規范》要求的行為

各級教育行政部門要加大對教育違規行為的查處力度，對違反《規范》的各種行為，要根據情節輕重分別給予學校通報批評、責令整改、撤消先進稱號、取消評優資格等處罰。對出現多個學校多次違反《規范》行為的縣（市、區）、鄉鎮，要撤消其上級教育行政部門已經頒發的各種榮譽稱號，已經被評估認定為教育工作示範縣（市、區）的，建議省政府撤銷其稱號。對因違反《規范》造成嚴重影響或重大損失的，要追究學校負責人或直接責任人的責任，教育行政部門可根據幹部人事管理許可權對相關責任人或建議對相關責任人給予相應處分。

二○○七年十二月二十日

山東省普通中小學管理基本規范

（試行）

一、辦學方向

1.以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育法律法規和行政規章，堅持面向現代化、面向世界、面向未來，以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，面向全體學生，為學生全面健康和諧發展奠定基礎。

二、校務管理

2.實行校長負責制、全員聘用制和崗位責任制。堅持依法治校，實行校務公開。堅持教職工代表大會制度，民主管理學校。密切與家庭、社區的聯系，建立社區教育管理機構，讓家長、社區代表參與學校管理，監督學校日常教育教學。

3.完善學校常規管理，制定符合法律法規要求、涵蓋學校全面工作、符合素質教育需要和學校實際的管理規章。建立健全各種管理檔案。

4.堅持基礎教育面向大眾的性質，為提高國民素質服務，為落實人才強國戰略服務。注重教育公平，規范辦學行為，按規定收費。堅持均衡編班，均衡配置校內教育教學資源，不舉辦「校中校」,不分重點班和非重點班。未經省級以上教育行政部門批准，不舉辦實驗班。

三、德育管理

5.將德育工作作為素質教育的首要任務，按照《中小學德育工作規程》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發〔2004〕8號）、《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》（中發〔1999〕9號）的要求，深入開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育。

6.健全德育工作機構和德育工作制度，改進德育工作方法，充分利用校內外德育資源，寓德育於各學科教學之中，加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯系，講究實效，克服形式主義。教師實行一崗雙責，既教書又育人，形成全員育人、全程育人的德育工作機制，把德育滲透到學校工作的各個領域和各個環節。

7.大力加強校園管理和校園文化建設，優化校園環境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營造平安、文明、和諧校園氛圍，使中小學成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設基地。

四、教學管理

8.落實課程標准，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時。開展好技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動四個領域的教育教學工作。因地制宜開發學校課程，形成學校特色。

9.高中學校要建立學生選課制度，為學生自主選課提供科學指導。高中指導學生選擇發展方向不早於第二學年末，尊重、保障學生通過選擇課程實現選擇發展方向和發展水平的權利，不強迫學生選擇文、理或藝、體發展方向。

10.嚴格控制學生作息時間。走讀生每天在校學習時間（包括自習）小學不超過6小時，中學不超過8小時。晚間、雙休日和其他法定節假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少於1小時。睡眠時間義務教育階段學生不少於9小時，高中不少於8小時。寄宿制學校學生晚自習結束時間，初中不晚於21點，高中不晚於22點；早上統一起床時間，初中不早於7:00，高中不早於6:30。義務教育階段走讀生早上到校時間不早於7:30，上課時間不早於8:00。高中走讀生早上到校時間不早於7:00，上課時間不早於7:30。

積極開展學生自主實踐性學習。學生自習時間不分配到學科。按照規定安排寒暑假期和其他法定節假日，不利用假期組織學生到校上課或集體補課，不收費上課和有償補課。

11.學生家庭書面作業實行總量控制。小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時；初中書面作業總量不超過1.5小時；高中布置作業要涵蓋所有學習領域且總量不超過2小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。

12.按照《基礎教育課程改革綱要》要求，改進教學方式方法，引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長。每學年參加社會實踐活動的時間小學生不少於10天，初中生不少於20天，高中生不少於30天。

13.實行校本教研製度，研究課程建設、課程實施和教育教學重點、難點問題，提高課程計劃實施質量和單位時間內教學效率。鼓勵教師從事科學研究、學術交流，參加專業學術團體，在學術活動中充分發表意見。建立各種業務檔案，充分發揮業務檔案材料在教育教學、教研科研中的重要作用。

14.選用國家和省頒布的教學用書目錄規定的教材。學校開發課程不編寫和使用教材。不向學生統一征訂教輔資料，不接受任何單位和個人推銷的省定教學用書目錄以外的書刊和音像製品。

五、學生管理

15.在教育行政部門統一領導下開展招生工作。義務教育階段學校堅持免試就近入學的原則，一律實行劃片招生，不舉行或變相舉行選拔性考試。高中堅持全面評價、擇優錄取的原則，將初中學生綜合素質評價結果作為招生錄取的重要參考依據，引導初中全面實施素質教育。嚴格遵守國家和省關於規范招生行為的要求，不作違規招生宣傳，不違規提前招生，不到規定區域外招收學生，不超出學校合理規模招生。高中不違背「三限」政策招生，不採取不正當手段招生，不接收已按規定程序被其他學校錄取的學生。

16.認真執行《山東省普通中小學學籍管理規定》，建立科學的學生學籍管理制度，按照規定時間和要求注冊學籍，並及時組織注冊信息的核對、勘誤工作。義務教育階段學校發現學生輟學，立即向主管部門報告，配合有關部門依法使其復學並做好有關工作。

17.高中實行日常班和教學班雙重班級管理模式。日常班班主任負責學生日常管理、組織開展學生基礎素養評定等工作；教學班任課教師負責具體課程（模塊）學習期間的學習管理。

18.嚴格控制班額。小學每個班級不超過45人，初中不超過50人；高中日常班班額以50人為宜，最多不超過56人；教學班參照日常班班額和教師、教學場所情況合理安排。

19.健全學生管理和學生自治組織，健全學生管理制度。以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為依據，加強學生日常管理，培養學生良好行為習慣。積極支持學生開展有意義的社團活動，加強對社團活動的指導和管理。

20.建立學生獎懲制度，鼓勵學生全面發展、個性發展，按規定處理和幫助犯錯誤的學生。對犯錯誤的學生做深入細致的思想工作，努力幫助其認識和改正錯誤。義務教育階段不開除學生學籍；高中不輕易對犯有嚴重錯誤的學生做出勒令退學或開除學籍的決定。建立處分學生的相關聽證、申訴和復議等工作制度。

21.認真執行家庭困難學生資助政策，建立家庭生活困難學生救助制度，幫助家庭貧困學生順利完成學業。建立健全家庭生活困難學生救助檔案。

六、教師管理

22.以《中小學教師職業道德規范》為基本依據，加強教職工思想道德建設，使廣大教師能夠遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表；認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；不向學生推薦任何教輔資料；不搞有償家教。

23.執行教職員工職業（執業）資格制度，實行持證上崗。重視教師培養和培訓，制定並落實教師和其他專業人員專業發展中長期規劃，促進教師和其他專業人員教育觀念、專業理論和技能的不斷更新和提高，組織教師進修，開展校本培訓和教研活動。

24.依法保障教師權益，不安排教師在法定休息日、節假日上課，不安排教師輔導學生晚自習。

七、評價管理

25.建立促進學生全面發展的評價體系。在中小學全面推行日常考試無分數評價。義務教育階段學校實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，其中，初中學生實行以學業考試和基礎性發展目標為主要內容的綜合素質評價制度。學校為每個學生建立綜合、動態的成長檔案，全面反映學生的成長歷程。小學學生學業成績評價實行日常評價與期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制（一般為A、B、C、D四個等級）。初中實行學業考試制度和基礎性發展目標評價制度，學業考試成績和基礎發展目標評價等級作為學生畢業和升學的主要依據。嚴格考試管理，不組織、不參加未經市級以上教育行政部門批準的各種統考、聯考或其他競賽、考級等活動。

26.高中按照國家和省有關規定，嚴密組織學分認定、基礎素養評價、綜合實踐活動評價和體質健康達標測試，客觀記錄、嚴格管理、及時上報學生綜合素質評價結果。中學建立誠信制度、監督舉報制度、評價結果公示和復議制度等學生綜合素質評價質量保障制度，嚴肅查處弄虛作假和不負責任的行為。嚴密組織初中學生學業考試和高中學生學業水平考試，不斷加強考風考紀建設，認真處理違紀、舞弊、作弊工作人員和考生。

中小學校、班級不允許以任何方式公布學生考試成績、按考試成績給學生排名次等。

27.建立有利於促進教師職業道德和專業水平提高的科學的教師評價體系，不單純以教學成績評價教師。堅持內容全面、主體多元原則，綜合考慮師德表現、工作態度、專業發展、工作量、工作難度和工作實績等方面科學評價教師工作。

28.在客觀分析學生情況下，評價教師教學質量，綜合考查學生完成課程標准要求的程度和所用時間兩個基本因素，不以考試成績給教師排名次。實行結構工資制度的學校，不以考試成績或升學率高低作為評價和獎懲教師的主要標准。

八、財務管理

29.認真貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全學校經費收支、資金管理制度。依法進行會計核算，如實提供財務資料。認真編制學校預算，依法組織學校收入，合理安排各項支出。加強財務控制與監督，完善內部管理制度。堅持勤儉辦學方針，提高教育經費使用效益。

30.加強資產和校舍檔案管理。建立健全資產購入、使用、報廢等環節的管理制度，明確管理責任。按規定建帳、設卡，定期進行財產清查，保證帳、表、卡、實相符。按有關專業技術要求，對儀器、圖書、設備等進行科學分類、編號、登記，定期定位存放，完善相關防護、維修措施，確保各類儀器、圖書、設備經常處於完好可用狀態。建立健全校舍檔案，及時更新檔案內容，保證檔案資料齊全、完整、數據准確、繪圖規范。

31.加強校舍和校園環境管理。按規定進行校舍的建設和管理，未經批准不隨意改動校舍結構和用途，不隨意改建、擴建、拆除、出租、出借校舍。按規定、標准要求，對校舍進行維護、維修和保養。建立健全校舍安全預警機制，定期對校舍進行查勘鑒定，發現險情立即採取應急措施，同時向上級報告，爭取盡快徹底解除險情。不使用D級危房。遵循校園綠化的宗旨和基本原則，提高校園綠化覆蓋率和綠地率，豐富校園園林景觀，改善校園環境質量。

⑷ 關於加強農村小學教育教學工作的實施方案

大布聯校
關於加強教育教學工作的實施方案
全市農村小學校長會議召開之後，大布聯校立即組織召開了全鄉小學校長會議，聯校校長丁祖傑傳達了本次會議精神，副校長馬須剛帶領大家學習了聊城市教育局關於加強全市農村小學教育教學工作的意見。為貫徹本次教育工作會議精神，落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》，進一步規范學校辦學行為，全面推進素質教育，提高辦學水平和辦學效益，促進我鄉小學教育教學工作持續、快速發展，促進我鄉小學教育均衡發展，結合我鄉鎮實際，制訂了大布聯校關於加強小學教育教學工作的實施方案。
一、加強教學管理
教學管理是學校常規管理的中心工作，是促進學校內涵發展的基礎，是提高教育教學質量的根本保證。聯校要切實加強教學管理，規范教學行為，促進學校工作全面發展。
1．堅持正確的辦學思想。全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，面向全體學生，為學生全面、健康、和諧發展奠定基礎。
2．規范辦學行為。認真貫徹落實《山東省普通中小學管理基本規范》和《山東省普通中小學考試管理規定》的要求，開全課程，開足課時；嚴格控制學生在校時間和家庭書面作業總量，提倡布置開放性、探究性、實踐性的家庭作業；嚴格執行考試管理規定。因地制宜開發學校課程，形成學校特色。鼓勵學生積極參加社會實踐活動。
3．加強常規教學管理。做到八個精心：一是精心制定學期（學段）教育教學計劃。教育教學計劃的制定要符合國家課程方案和課程標準的要求，符合校情、學情，具體可行。二是精心開發課程資源。在開好國家規定課程的同時，開設一定數量的校本課程，開發並合理利用校內外各種課程資源。三是精心備課。備課內容主要包括研究課程標准和教材，分析學情確定教學目標，把握教學重點難點，科學設計課堂作業。採取集體備課與個人備課相結合的方式，充分利用網路技術和資源，開展網上研究與備課。四是精心上課。要著力調動學生的學習積極性，加強師生、生生之間的交流與互動，最大限度地提高學生參與度。五是精心進行作業設計。加強對學生作業設計的研究，關注學生的個體差異，做到書面作業全批全改。六是精心組織考試與評價。試題命制要以《課程標准》為依據，加強與社會實際和學生生活經驗的聯系，重視分析問題、解決問題以及實驗操作等方面能力的考查。七是精心指導學生課外學習與生活。組織學生開展豐富多彩的實踐性教育教學活動。八是精心進行教育教學反思。教師要總結教育教學活動的經驗，明確和形成自己的教育教學特色。
4．建立科學合理的評價制度。對教師的評價，重在促進教師的發展，既要重視教師業務水平的提高，更要重視教師的職業道德修養。對學生的評價，應強調過程性評價，關注學生的發展過程，把形成性評價與終結性評價結合起來，既要重視學生的學習成績，更要重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展。評價不僅要反映學生的學業成績，而且要反映學生的學習過程和學習態度。
二、加強隊伍建設
教育要發展，關鍵看學校；學校要發展，關鍵看隊伍。一支高素質的校長隊伍、教師隊伍和教研隊伍，是高質量教育的智力支持和人才保障。
1．加強校長隊伍建設。校長要做先進教育思想的領導者，認真學習，深入思考，積極踐行，帶領教師團隊大膽實踐，勇於創新；要做學校發展的設計師，也要做教育教學的實幹家；要扎實做好提升教師素養、強化教學管理、優化課程結構、打造高效課堂、振興閱讀工程、構建和諧校園等方面的工作；要抓班子，帶隊伍，團結帶領全體領導班子成員，各負其責，各盡所能。各學校領導班子要努力提高自身的理論素養和管理水平，引領指導廣大教師的教學改革；要帶頭抓教學、搞科研，在教育教學上率先垂範；要轉變工作作風，准確角色定位，創造性地開展工作，宏觀上把握教育教學的規律和方向，細節上強化教學的領導和管理，監管各項教學常規工作落到實處。
2．加強教師隊伍建設。學校要發展，就要依靠教師。一是加強教師的師德修養。要教育帶領廣大教師愛崗敬業、樂於奉獻、愛生樂教。二是努力提高全體教師的專業素養、理論素養、文化素養和藝術素養。要有計劃地開展園丁讀書活動，促進教師的專業成長。三是重視骨幹教師的培養。要有計劃、有層次、多渠道地培訓青年骨幹教師和學科帶頭人，充分發揮他們的引領、示範、帶動、輻射作用。要為青年骨幹教師提供展示的舞台，通過讀書演講、專題辯論、教育沙龍、技能比賽等活動，讓他們活躍在校園文化生活之中，為學校的教育教學、教育科研、文體活動注入生機和活力。
3．加強教研隊伍建設。學校要堅持不懈地抓教學改革，向科研要質量。聯校建立教研室，學科教研員要認真從事教育教學研究，研究教育現狀、分析教學現象、明確教育方向，引領和管理教育教學工作。各學校要認真學習陶行知、蘇霍姆林斯基等教育名家思想，踐行大師理念，用名家大師的教育教學思想指導我們的教育教學行為。學校教研室、學科組、備課組、年級組、課題組、專題研究小組等，都要定主題、定任務、定人員、定時間、定地點，定期開展形式多樣的教研活動，力求扎實有效，務本求實，解決學校教育教學存在的重點、難點、熱點問題，以教育科研引領學校工作的全面提升。
三、加強教學研究
教學研究是教學工作的重要組織部分，是提高教學質量的必要手段和途徑。教育行政部門、教研機構和學校都應重視教學研究工作，加強對教育教學規律和學習規律的研究，以教育科研指導和優化教學活動，提高課堂教學效率，提高教學質量。
1．加強校本教研。各學校要以本校為教學研究基地，以教育教學中所面臨的各種具體問題為研究對象，以促進教師專業成長、學生綜合素養提高和學校全面發展為目的，積極開展校本教研，進行實踐性研究活動。校本教研應與常規教研、教育科研、校本培訓等緊密結合，充分發揮教研組、備課組及學科帶頭人、骨幹教師、教研員的作用。各學校應建立健全有利於校本教研活動開展的運行機制，制定、完善相關制度，通過開展同課異構、案例分析、反思交流等多種形式的活動，促進校本教研活動扎實有效地開展。
2．加強區域教研。要建立健全區域教研機制，完善教研網路，轉變教研方式，加強鄉鎮各學校的教研交流與合作，提高教研活動的實效性。重視學校之間的校際交流，有目的、有計劃、有步驟地組織活動，通過示範課、專題講座等形式，充分發揮大布鄉中心小學資源優勢，發揮骨幹教師的輻射帶動作用，加強交流合作，共同發展。
3．加強教育科研。教育發展，要以科研為先導，實施科研興教、科研興校策略，深化教學改革，全面推進素質教育。教育科研要堅持以課堂為主陣地，以常規教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的日常教學工作中，使課題研究得到良性發展。開展小課題研究，堅持「問題即課題，教學即研究，成長即成果」的研究思路，提高科研促教的實效性。
四、加強學校文化建設
學校文化建設是一所學校教育理念與教育模式的外在體現。加強學校文化建設，優化育人環境，努力提升辦學品味，既是學校育人的需要，也是學校發展的必由之路。
1．加強環境文化建設。優美的校園環境是先進的校園文化的外在標志，是全面推進素質教育，培養高質量人才的重要保障。各學校要對育人環境精心布置，在環境文化建設中注入鮮明的文化內涵，營造良好的文化氛圍，力爭做到校園整潔、優雅、大氣，文化氣息濃郁，給學生以精神激勵，對學生進行潛移默化的教育。
2．加強制度文化建設。學校要制定規范、完善的各項制度，努力做到「凡常規，皆有制」，保證學校各方面工作的開展與落實。學校的管理制度，方面要全，內容要細，執行要嚴。要重視班級制度文化的建設，讓學生樹立正確觀念，自主建立並不斷完善以人為本的班級制度文化，促進班級健康發展。
3. 加強行為文化建設。學校行為文化是學校的全體師生在教育教學實踐中展現出來的行為狀態和精神風采。學校所有人員的一言一行、舉手投足，體現的是校風校貌，是學校的文化內涵。學校要以班級活動為有效載體，培養學生自主意識與自主管理能力，倡導同伴關愛、自主獨立的優良班風，營造濃厚的學習氛圍，構建和諧的人際關系。
4．加強精神文化建設。精神文化建設是學校文化建設的核心。學校要以愛國主義教育為主線，以德育教育和養成教育為重點，以文娛、體育和社會實踐活動為基礎，突出文化素養的滲透和培養，形成積極向上的班級精神文化，使每一個學生都感到一種無形力量和高尚精神的存在。要培養「團結合作，民主開拓，實干奉獻」的學校精神，要把學校的願景和教師的願景相融合，使全校教職工成為一個積極向上的共同體，推動學校的全面發展。
五、提高學生綜合素養
提高學生綜合素養，促進學生健康成長，是學校教育教學的出發點和歸宿。學校要嚴格按照國家課程計劃和課程實施方案的規定，努力培養學生的創新精神和實踐操作能力。認真落實聊城市教育局《關於在全市中小學普及「四操、三球、一跑、二藝」活動的實施意見》，積極開展「4312」體衛藝普及活動，提高學生的綜合素養，促進學生的全面發展。
1．重視基礎知識的教學和基本技能的訓練。在新課程背景下，要正確處理三維目標與「雙基」的關系，必須加強「雙基」教學，防止「雙基」的淡化和三維目標的虛化。要深化學生對基礎知識的理解，重視知識的發生、發展過程，體會基礎知識中蘊涵的一般方法和規律。教學中要讓學生關注知識之間的內在聯系，加強學生基本技能的訓練。
2．培養學生的實踐能力和創新精神。在教學過程中，既要發展學生的思維，又要培養學生的實踐能力和創新精神。各個學科的實驗要做到應開盡開。要重視通過觀察、操作、猜測等方式，培養學生的主動參與意識和自主探究能力，使學生學會運用所學知識和方法解決實際問題。教師要從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，為學生提供實踐活動的機會，豐富知識，培養可持續發展的能力。
3．促進學生良好習慣的養成。行為養成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。學校要把學生良好習慣的養成作為學校工作的切入點，從細節抓起，從小事做起，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。要在教育教學實踐中，以多種有效的方式引導學生養成學會傾聽，善於思考，敢於提問，合作學習，自主讀書，認真書寫，自評互評，搜集資料，動手操作，按時完成作業等良好的學習習慣和舉止文明，誠實可信，尊重他人，守時惜時，懂得感恩，勤儉節約，遵守秩序，勤於動手，鍛煉身體，講究衛生等良好的行為習慣。

大布聯校
2010-8-19

⑸ 幼兒園教學和保育具體實施方案

幼兒園教學常規管理實施方案 為了更好地促使我縣幼兒園教育、保育工作制度化、規范化、科學化，按國家幼兒教育法規，結合我縣幼兒園目前的實際情況制定本方案： 一、發揮幼兒園領導班子在教學工作中的作用。 1、.幼兒園領導要加強自身建設，認真學習有關教育政策法規,學習現代教育教學理論，明確辦園方向，提高管理水平和教育能力。 3、幼兒園領導要創造條件，有目的、有計劃地培養骨幹教師、培養教學帶頭人，積極組織和選拔教師參加各級各類的進修及專業培訓。 4、幼兒園領導要擔任一定的教學任務，同時，要深入課堂聽課、評課，有效地指導教師的教學工作。正園長每學期聽課不少於是15節，業務副園長或教導主任聽課不少於20節，教研組成員不少於己於人12節，要有原始記錄材料以備檢查。 5、幼兒園領導應走在教改工作的前沿，深入課堂第一線擔任教學任務，有計劃地開展為教師做教學理論、教學改革講座或帶頭做示範課，.領導班子活動總量每學期不少於兩次，要有原始記錄。 6、每學期幼兒園領導至少要主持召開一至兩次有關園務會議、整合研究，決策幼兒園的教學及管理工作。 二、制定嚴謹、合理的教學計劃，進行有效的教育教學反思。 1、幼兒園要制定學年和學期教學工作計劃，認真組織實施並做好學期期、學年工作總結。 2、制定科學、合理的課程計劃，要寓教於樂，讓幼兒在玩中學、學中學。要克服幼兒園游戲活動的散漫自由、隨意泛濫等現象，要保證幼兒有充足的戶外活動時間，每天至少兩小時以上。 3、幼兒園每學期要對教師教案進行最少兩次以上的大檢查，教師的教學計劃可隨教學需要做適當的變更。但是教案設計不能偏離課堂教學，更不能出現教案教學兩無關的鬧劇。大力提倡多寫教學反思和教育隨筆，及時進行教學小結。 4、幼兒園要有計劃地征訂、購買有關書刊資料供教師學習，了解新的教學，掌握新的教學動態，豐富教師的業務知識，提高教學水平和教學能力。 5、為了便於統一管理和核實是否統一使用海南教材，教育局經研究決定，各幼兒園特別是私立幼兒園要到教育局教研室統一登記訂購海南省編寫的幼兒教育教材（包括教師用書、幼兒用書、錄音磁帶、.圖片等），征訂工作於期末一個月內進行。 三、幼兒園教師要加強教研教改、提高教學質量，積極完成教育教學任務。 1、按教育部和省教育廳頒布的課程計劃,開齊課程、開足課時，同時要根據本地實際開發園本課程。 2、幼兒園要積極完成省級或縣級教育、教學研究任務。認真組織教師參加教學改革工作，參加評優課、觀摩課等各學科領域的知識競賽等活動。 3、幼兒園每月至少召開一至兩次有關教學工作的會議。研究了解教學工作的實際問題（可以年級組的形式進行）。 4、幼兒園應適當組織教師集體備課、說課、聽課和評課等各種形式的教研活動，教師每學期聽課不少於8節。每學年園里最少組織兩次以上的公開課或研究課活動。教師每學期撰寫一至二篇較高質量的教學論文或教學反思，並踴躍報名參加論文評比。 5、幼兒園要著眼於教師整體素質的提高，大力開展教學研究，建立以園為本的教研製度，要有計劃地開展形式多樣、內容豐富、行之有效的園本培訓，並做好書面總結。 6、幼兒園領導要深入教學第一線了解幼兒教育中的疑難問題並根據本園的實際進行整合，確定一至兩項作為重點專題，開展課題研究和教改實驗。 7、各幼兒園應成立教研室或教研組，確立教研組長作為科研帶頭人，充分發揮教研組的作用，及時解決教育教學疑難問題，並循序漸進的地開展園本教研工作。 8確保教研經費到位。每所幼兒園要在經費預算中安排一定的資金用於教研活動，保證教研工作的順利進行。 四、打開對外交流的窗口，在交流和競爭中求發展 1、白沙縣幼兒園作為縣的示範園，一定要起帶頭作用，積極幫助、支持、帶動私立園的發展。為我縣幼兒教育的迅速發展而努力。無論是公立園還是私立園我們的辦園都有一個共同的宗旨：「一切為了孩子,為了孩子的一切.」如果只有單純的贏利觀念，那麼是嚴重違背辦園宗旨的,最終將被取締。 2、各幼兒園要應該發揚團結互助的精神，不應該相互排棄、相互貶低對方，要在競爭中求發展，在發展中求共識。 3，白沙縣幼兒園屬海南省機關幼兒園的對口幫扶對象，可以直接與機關園聯系，尋求幫助。通過多渠道進行教育、教學、管理等諸方面的交流。 4。各幼兒園應設法讓教師到辦園成績較突出的幼兒園學習、取經，交流先進的教育教學經驗。 五、全面細致地做好幼兒的安全保健工作 1、幼兒園要把保護幼兒的生命安全和身體健康放在首位。謹記「沒有安全就沒有教育」警示。 2、落實「安全第 一、預防為主」的方針。建立安全工作責任制。帶班教師和保育員牢牢綳緊「安全弦」不擅離工作崗位，加強班級常規管理建立良好的班風班貌。 3向家長進行安全教育宣傳，增強家長安傳意識。在家園的共同努力下，對幼兒園進行安傳教育。 4認真做好晨檢工作，嚴格執行個項衛生消毒制度，在日常生活中注意幼兒園用電、用水、飲食等安全。 5、把安全教育內容滲入到個顆教學與游戲活動中，教會幼兒園識別各種危險、躲避各種危險的能力。 五、建立健全的檔案管理。 1、建立健全檔案管理制度，要建立教師業務檔案、幼兒成長記錄袋，還有各類園務記錄，各類檔案應按照要求及時做好存檔工作，，材料必須齊全。 2、每個幼兒園應建立健全有利於教師、教學發展的評價體系和激勵機制（含獎罰制度）。建立合理、公正、科學的具有操作性的考核標准，激勵教師奮發向上。對在教育教學、教改中有突出貢獻的教師或集體給予重獎，在職稱評定、評選先進中優先考慮。做到獎優罰劣、賞罰分明，真正達到激勵先進、鞭策後進，從而激發廣大教師從事教研活動的主動性和積極性。 3、私立園有三個教職工以上的要成立工會組織。上報教育局工會。 六、做好家園聯系工作 1、幼兒園每學期要召開一次教師、家長座談會，重視加強家園聯系，聽取教師、家長、學生對教學的意見，及時採取措施糾正存在的問題。 2、爭取家長的理解和支持，關注每一個幼兒的發展，做到家園教育同步化。 3充分發揮家長的可利用資源，解決教育、教學中需要達成共識的問題。 七、明確辦園方針、提高辦園條件、合法辦園。 1、各幼兒園應積極做好園容園貌工作，要經常檢查及時發現問題、解決問題，把潛在的危險和問題消滅在萌芽狀態中。 2、各幼兒園的玩具設備要經常檢修，該修補的要修補，該淘汰的要淘汰。一定要保證幼兒的安全。只有安全才能安心，只有安全方能萬全。 3、未經審批的個體私立園，一定要嚴格按照海南省教育廳頒發的《幼兒園評估標准》的各項條款對比，看看自己的辦園條件是否符合要求，以便向教育局提交辦園申請報告。未經許可擅自辦園且條件差的，縣教育局將根據海南省教育廳的文件精神對不符合辦園條件的要給予取締，對辦園條件符合要求的教育局批准辦園。 4、教育局決定在這兩年內要扶持幾間私立園作為鄉鎮示範園，各私立園應把握有利時機擴建園舍、加大力度改進教育、教學設備，提高教育管理機制，爭取被評為示範園。 5、積極鼓勵有條件的個人到沒有幼兒園的鄉鎮、村莊辦園。由於我縣鄉鎮人口稀少，原則上每個鎮有一所（大的鎮可以有兩所，不超過三所）就可以了；鄉和村能各有一所最好。 八、積極配合上級主管部門做好學前、期末各項檢查工作。 1、各個幼兒園要做好學年、學期的教育教學以及相關的各項園務管理工作，要有書面材料以便

⑹ 教育教學工作有什麼需要進一步保持和發揚的地方如何回答

1、進一步完善初中教育經費保障機制。進一步調整教育經費中的支出結構，切實加大對初中教育特別是農村初中學校的投入力度，加快破舊校舍、食堂和學生宿舍的改造，推進初中學校的標准化建設進程。在初中學校設施建設中要堅持「硬體適用、夠用、儀器設備配齊配足」的原則，提高教育經費的使用效益。初中學校的基本建設經費實行縣級統籌，在確保初中教師工資、津貼、補貼金額按時發放的前提下，確保初中學校的生均公用經費達到省定的基本標准，並根據初中教育發展的需求逐年提高。 2、科學合理修編初中布局規劃。按照「初中向鄉鎮中心區集中」的原則，進一步加快初中的校網布局調整工作。人口分散，交通不便的地方，可設九年制學校，但不得超過本鄉鎮初中設置數量。各初級中學要提升精細化管理水平，加強整臟治亂力度，努力創建安全、綠色、衛生、文明、文化的「星級文明」學校。營造高品位、高層次的育人環境。 3、合理控制初中辦學規模和班額。採取有效措施，加強學籍管理，逐步控制農村生源特別是優質生源向城區的無序流動，建立農村初中生源的有效保護機制。通過教育投入，優質師資、招生評優等向農村學校傾斜的措施，進一步提高農村學校的競爭力，同時通過對城區學校招生規范化管理，切實落實「就近入學的原則」，確保農村學校應有的生源。通過調控，使初中學校保持合適的辦學規模，一般控制在36個班以內，最大不得超過48個班，班額要嚴格控制在60人以內，要積極創造條件，逐步推行48人以內的小班化教學。 4、切實加強對民辦初中的指導和管理。義務教育主要是政府的職責，以政府舉辦為主。對社會力量舉辦的初中要規范辦學行為，加強監督管理、評估檢查。全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，全面提高教育教學質量，構建特色辦學模式。 5、切實轉變辦學方式。各初級中學要以開放的姿態，盡力與縣內外、省內外學校和科研機構結對子，積極爭取或創造合作、交流的機會。建立鄉鎮初中協作片區制度，以加強工作交流和問題的探討。根據區域，全縣分成陽長中心、王家寨中心、維新中心、寨樂中心四個協作片區。由教育局牽頭開展片區內外的交流協作活動，協作區的主要職能是定期開展工作交流與協作，片區教科研活動，重大課題協作攻關，教學質量抽測與分析等等。通過學習借鑒，不斷更新教育思想和教學方法，堅持教書育人、管理育人、服務育人、質量第一的教育觀，敢為人先，爭創一流，力爭有3－5所學校與外地先進學校結成對子。 6、建立城區學校聯系鄉鎮學校制度。從2008年開始，落實城區初中學校聯系至少一所鄉鎮學校，定期開展活動，在教學設施、教師支教與培訓、教學與教研、教師與校長掛職鍛煉等方面給予幫助與指導。由縣教育局牽頭制定具體的考核目標，對活動的開展情況和效果實行定期考核。 7、建立「幫教助學」制度，實現教育公平。學校要抱著對每位學生負責的態度，以班級為單位，以班主任為責任人，定期或不定期邀請後30％學生本人、家長，教師就學生的綜合表現或學業處在後的原因進行「會診」，制定相應措施和對策，促進快速進步，縣教研室要對後30％的學生進行抽測評估跟蹤分析，定期通報變化情況，對學校後30％學生的進步情況實行專項考核。各校對家庭有變故，行為失范的學生要指定專人聯系和幫助。也可通過「德育導師」等形式，與學生交朋友，做學生成長的夥伴、導師和助跑者。對家長外出的「留守學生」要建立「代理家長」制度，指定專人，在生活上照顧、在學習上關心，讓學生感到家庭的溫暖和親情的沐浴；對學習有困難的學生，要根據其薄弱學科，指定教師，幫助分析原因，尊重學生自願，制訂進步目標，落實輔導措施；對學業有困難的學生，要採取多種形式，給予資助。 8、積極探索教育體制改革，逐步實施「四制一包」(校長負責制、結構工資制、教師聘用制、考核評估制、經費包干)管理，實行教師工資二次分配，建立學校內部有差別的收入分配激勵機制。 9、實行民主治校、科學管理。各初級中學要建立健全具有科學性、激勵性、可操作性的規章制度和獎懲措施，並嚴格執行，注重過程管理，探索一條「目標管理，示範管理、制度管理、激勵管理、民主管理、情感管理」的路子。把管理興校、管理強校落到實處。爭創德育、素質教育等各類省、地、縣各級示範校。 10、切實減輕學生過重課業負擔。要規范辦學行為，嚴肅辦學紀律，嚴禁重復布置機械性作業和過多作業，雙休日補課等現象，要保證學生有足夠的睡眠和休息時間，要規范考試管理，減少考試次數，讓學生從繁重的學業負擔中解放出來，培養全面素質，提高學習能力，達到真正提高質量的目的。 11、大力推進學校文化建設和特色建設，進一步豐富辦學內涵，提升辦學水平。各校要以學校文化建設和特色建設為載體，大力推進學校內涵建設，要加強學校制度文化、校園文化、教師文化、學生文化和傳統文化建設，營造濃厚的書香校園氛圍，彰顯個性，突出特色，以學校文化發展和特色建設取得學校的可持續進步。 12、進一步深化師德師風建設。按「一德三新」的要求，培養初中教師的世界觀、人生觀、價值觀，開展教師倫理道德和心理健康知識的培訓，增強新時期師德教育的針對性、實效性，進一步完善師德考核考評機制，形成可操作的師德評價體系，實行教師師德量化管理。 13、倡導教師發揚博愛精神。以愛育愛，以德育德，愛生如子，愛校如家。各校務必以教書育人的光榮事業感和公正合理的管理機制留住人，以遠大目標和社會責任感激勵人，以一心一意為教職工辦實事溫暖人，以充分的信任和領導班子以身作則的實際行動感染人，使教師氣順、心齊、勁足、嚴教、勤教、樂教、善教，做到情感、體力、智慧的極大投入。 14、堅持教師繼續教育。建立開放式的教師培訓體系，以適應素質教育的要求為目標，以中青年教師培訓為重點，以學歷達標、學歷提升和全員崗位培訓為主要內容，制定師資培訓計劃，立足校本培訓，結合派出去、請進來、傳幫帶等學習、培訓、幫扶方式，加強教師新課程理念、方法、技能培訓，加快教師專業成長，提高教育教學能力和綜合素質。到2010年，初中專任教師學歷合格率達98%，學歷提升率達到30%。 15、建立初中教師保護措施。在特級教師推薦、名師名校長培養、職稱評審、評先選優等方面要向初中特別是農村初中傾斜，要採取切實措施保護農村初中骨幹教師，對在農村學校評上各級榮譽稱號的教師實行服務期制度，防止「評後即失」的現象出現。 16、建立初中教師教育幫扶制度。開展城區或名優初中教師與農村或薄弱初中教師對口幫教帶教工作，認真組織並開展初中教師互助培訓教學交流研討活動，精品課堂交流活動，建立教師交流平台，促進初中教師整體素質的提高。 17、建設一支高素質的初中校長隊伍。要把選准校長作為辦好每一所學校的關鍵措施來抓，大膽選拔辦學理念先進，改革創新意識強，有敬業精神和專業素養的中青年優秀人才擔任校長。積極推行校長競聘制和任期制，實行校長任期目標制，建立初中校長講習班和培訓班制度，每年舉辦一期，設立校長論壇，讓校長始終走在時代發展的前列，把握教育改革發展的方向，實現由經驗型校長向知識型、專家型、學者型校長的轉變。 18、加大教研教改工作的力度，保證其經費的投入。各校務必進一步改變教研工作單一化、形式化，教改工作不夠深入的弊端，要從轉變教育思想、教學觀念入手抓實抓好教研教改工作。教師要實行坐班制，建立集體備課制度，教師要從權威式的傳授型向民主性的研究型、引導型轉變，使學生從被動型向主動參與型轉變，要從外壓式的強制性教育向內調式的自我教育轉變，以教育科研為先導，以課堂教學為主戰場，不斷優化教學方法和現代教育技術手段，把科研興教、科研興校落實在行動上。在教研室的組織協調和各校的相互協商下，每學年至少開展一次校際間的教研交流活動(包括全縣性的公開課)。 19、按照新課程要求，改革傳統課堂教學，大力倡導探究式、討論式和自主式的教學形式，著力強化學生在課堂上的主體意識。四十五分鍾的教學內容，教師必須三十分鍾完成，還時間給學生，讓學生有更多的時間參與教學的互動過程中，主動發現問題、提出問題、解決問題，在主動學習中產生積極的情感體驗，進而激發主動的學習求知慾，從而提高課堂教學的時效性。 20、著力營造濃厚的學風、嚴謹的教風、奮發向上的校風，向環境要質量；要充分了解學生，強調45分鍾課堂效率，提高訓練效果，向過程要質量。要樹立奉獻為上的職業道德，強調負責勤勉的工作作風，崇尚張馳有節的學習習慣，嚴格高效有序的教學管理，向管理要質量；要強化學校間，教師間和學生間的合作與交流，向合作要質量。 21、大力倡導在公平均衡前提下的分層教學，要堅決制止各種形式的快慢班，堅決反對以學生成績給學生排隊的做法，堅決摒棄以成績優劣而「導優疏劣」的風氣，在此基礎上，在均衡分班與管理的前提下，倡導學生意願與學科水平，通過走班制、分層輔導、興趣小組等形式開展分層教學。 22、著力開展德育教育工作。德育工作是一項綜合教育工程，全體教職工都是德育工作者。各初級中學要堅持「學校工作，德育為先」的原則，加強未成年人思想道德建設。要根據教育局「德育工作實施方案」制定出實施細則，突出德育針對性、時代性、實效性，做到五個一齊抓，即德智體一齊抓，各年級一齊抓，各學科一齊抓，好、中與學困生一齊抓，課內外一齊抓。開齊課程，開足課時，全面提高學生的思想品德和文化素養，全面貫徹教育方針。 23、深化基礎教育新課程改革。各初級中學要認真貫徹落實中共中央、國務院《關於深化教育改革全面實施素質教育的決定》和省地有關文件精神，真正實施素質教育，實施新課程。關注學生的個性特長和全面發展，注重培養學生的科學態度，創新精神，實踐能力和創業能力，積極探索符合時代要求和具有地方特色的素質教育教學模式，逐步形成學校的課程特色，積極推進與新課程相適應的評價制度改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教師專業發展的評價體系，促進課程不斷發展的評價體系。 24、提高信息技術教育的質量。進一步把計算機、遠程教育等信息網路技術的功能和作用充分發揮出來，讓師生共享更多、更好的教育資源，推動「跨越式」發展進程。 25、切實搞好控輟防流工作，保證初中學生進得來，留得住，學得好。認真實施「兩免一補」政策，保證困難學生能夠入學，「控輟保學」取得明顯成效。 26、實行教育教學質量測評監控獎懲制度。全縣初中分兩類進行考核。一類初中為獨立初中、完中的初中部和民辦初中；二類初中為九年制義務教育學校的初中部。納雍二中、雍安育才高級中學在計算時按每科減去5分平均分後，再進行計算。

⑺ 《關於進一步加強中小學科技教育工作的通知》什麼時候頒布的

一、充分認識加強中小學科技教育的重要意義
為了全面推動我國公民科學素質建設,2006年國務院頒布了《全民科學素質行動計劃綱要》,要求通過科學技術教育、傳播和普及,盡快使全民科學素質在整體上有大幅度的提高。在提高全民族科學素質行動中,青少年學生是重點人群。青少年時期養成「愛科學,學科學,用科學」的良好習慣,對於人的一生發展將具有重要影響。提高青少年科學素質行動是保障「科教興國」戰略順利實施的基礎性工程,對增強國家創新能力和競爭力具有重要的作用。
中小學科技教育以開設科學教育課程,開展課外科普活動為主要載體。通過向中小學生傳授科學基礎知識和基本技能,培養中小學生崇尚科學的精神,形成科學的思想方法,提高中小學生的科學素質,從而促進全民科學素質的提高。各地教育行政部門和學校要充分認識到科技教育是全面實施素質教育的有機組成部分,積極開展科技教育,向學生傳播科學思想,培養學生的創新精神和實踐能力對於促進中小學生健康成長具有重要意義,必須將此項工作擺到重要位置,切實抓出成效。
二、明確中小學科技教育的指導思想和目標
1. 指導思想。以科學發展觀為指導,以提高中小學生的科學素質為根本宗旨,因地制宜,分類指導,講求實效,堅持普及與提高相結合、課內和課外相結合、學習與實踐相結合。堅持面向全體學生、促進學生全面發展。通過科技教育,使學生掌握必要的科技知識,激發學生對科學技術的興趣,提高學生的創新意識和實踐能力,引導學生樹立科學思想、科學態度,逐步形成科學的世界觀和方法論,了解國內外科學技術發展的狀況,為今後創造性地參與科技活動和社會實踐打下基礎。
2. 主要目標。以推動學校科技教育的發展,廣泛開展多種形式的科普教育活動,提高中小學生科學素質為主要目標。具體目標根據不同年齡段學生的能力水平來確定。小學階段重點是使學生對科學探究感興趣,初步形成科技意識,初步養成勇於探索、追求新知、實事求是的科學精神和動手動腦能力。初中階段重點是使學生形成科技實踐中的合作精神和創新精神,能主動獲取與生活和周圍環境有關的現代科技基礎知識,並對一些科學現象進行描述,培養學生的參與能力、動手能力和解決社會實際問題的能力,學會一定的科技技能。高中階段重點是使學生形成較高的科學理想,培養實事求是和辯證唯物主義的態度,進一步提高學生的科技素養,發展學生的特長,促進學生個性自主和諧的發展和身心素質的全面提高。
三、進一步加強中小學科學教育課程的教學和管理
課堂教學是中小學科技教育的主渠道。通過課堂教學,向中小學生宣傳科學思想、科學精神,傳授科學基礎知識和基本技能,提高中小學生的科學素質。
1. 中小學校要嚴格按照課程計劃的要求,開齊開足小學的科學課,初中的物理、化學、生物課程,高中的物理、化學、生物和技術課程。在綜合實踐活動課程中要安排科技教育專題,組織學生參與科技實踐活動。要加強所有科學課程的實驗教學,按國家科學課程標準的要求開足開全所有科學實驗課。在搞好科學教育課程教學的同時,要充分發掘其它學科知識體系中的科技教育因素,自然滲透科學思想、科技知識,培養學生對科學技術的興趣。要建立學生社會實踐制度,在課余時間和寒暑假期間組織學生開展社會調查,參加生產實踐和社會服務活動,利用社會科普教育資源開展科技教育。
2. 教育行政部門要加強對中小學科學課程教學情況的檢查和指導,隨時掌握學校科學教育的教學情況,對學校科學課教學質量進行定期的監測。中小學教研部門要加強科學教育的教學研究,經常到學校檢查、指導科學教育教學工作,加強對地方課程與學校課程的科技類選修課學習情況的考查,確保中小學科學教育教學工作落到實處、收到實效。
四、推動中小學開展豐富多彩的課外科普活動
課外科普活動是中小學科技教育的重要載體 。中小學要結合新課程的實施,因地制宜地開展形式多樣的課外科普活動,培養學生的創新精神和實踐動手能力。
l. 加強學校科普教育陣地和設施建設。學校要設置科普宣傳櫥窗、科技活動室等,有條件的學校可設科技成果展示室,為學生提供開展科技活動的場所,並購置必要的科技製作器材和設備。學校的圖書館、實驗室、科技活動室、微機室等場所在課余時間要對參加科技活動的學生開放。學校的廣播站、網站要定期開設科普節目,宣傳科普知識,積極營造濃厚的科技教育氛圍。
2. 廣泛開展形式多樣的科普教育活動。學校要在學年初制定當年的科普活動計劃,組織學生參加各種適合其年齡特點和認知規律的科普活動。每年要圍繞全國、全省重大科普活動主題(科技周、科普日等),至少組織一次以上的全校性科普活動。平時利用班級、團隊活動,在學生中廣泛開展保護生態環境、節約資源能源、心理健康、安全避險等科普活動。要積極組織學生參加青少年科學調查體驗活動、科技傳播活動、小小科普志願者社區行動等普及性科技活動。
3. 積極開展「小製作、小發明、小論文」活動。各中小學要成立科技興趣小組,為學生提供必要的活動條件,指導學生開展車模、航模等科技小製作和科技小發明活動,撰寫科技小論文,激發學生學科學、用科學的興趣。支持鼓勵學生申報發明專利,要把學生參加科技活動的表現作為全面評價學生綜合素質的一項重要內容。
4. 組織開展青少年科技競賽活動。積極組織中小學生參加全國、全省的「青少年科技創新大賽」、「青少年機器人競賽」、「中小學生電腦製作競賽」等活動,培養中小學生的創新精神和實踐能力。鼓勵有興趣、學有餘力的高中學生參加數學、物理、化學、生物、信息學五個學科奧林匹克競賽,發現和培養一批學有專長的優秀學生。進一步加強對科技競賽活動的管理,確保競賽活動的公平、公正。
5. 重視做好農村中小學科技教育工作。各設區市、縣(區)教育局要加大科技教育資金投入,加強農村中小學的實驗室、圖書館、電腦室等科技教育基礎設施建設,確保學校開齊開足科學課程(含高中技術課程)。要建立和完善城鄉教師的幫扶、交流制度,開展城鄉學校科技教育「結對子」活動,推動農村中小學科技教育的發展。各地要充分利用「農村中小學現代遠程教育」、「福建省青少年科技活動中心網」和福建教育電視台的「科普欄目」對中小學生實施科技教育。各級科協每年要組織「流動科技館」進農村學校活動,努力滿足農村中小學生的科學知識需求,提高他們的科學素質。各地要根據社會主義新農村建設的要求,結合本地經濟社會發展實際,積極開展「科教興農」、「送科技下鄉」活動,普遍開展初高中畢業生實用技術培訓,使每一個走向社會的中學畢業生都能掌握一門實用技術。

⑻ 貴州省教育廳的工作重點

2012年是實施「十二五」規劃承上啟下的關鍵之年，是貫徹落實國發〔2012〕2號文件的重要之年。全廳（委）要認真貫徹落實黨的十八大、省第十一次黨代會精神和國家、省教育規劃綱要，高舉「發展、團結、奮斗」旗幟、自覺踐行「兩加一推」主基調和「三化同步」主戰略，深入開展創先爭優、「三個建設年」、「四幫四促」等活動，落實「改革開放年」要求，在省委、省政府的堅強領導下，奮力推進全省教育事業「穩中求快、快中保好、能快則快、又好又快」發展。狠抓「十二五」我省教育事業「12345」主要工作思路落實，狠抓貴州教育精神的弘揚和幹部作風建設，狠抓省委省政府及廳已出台的重要文件落地，狠抓「4+2」突破工程建設和教育投資增長，狠抓「優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量」這一「規劃綱要」之魂，努力創造一個「高於過去、高於西部、高於全國平均水平」的貴州教育速度。
（一）抓好文件學習，武裝統一思想
1.認真學習宣傳、深刻領會、貫徹落實國發〔2012〕2號文件，制定廳《實施方案》，制定各級各類學校「十二五」項目規劃及分年度建設計劃，積極爭取中央最大限度支持。（計財處、廳機關各處室廳屬各單位）
2.大力宣傳省委、省政府「兩加一推」主基調、「三化同步」主戰略和「穩中求快、快中保好、能快則快、又好又快」總要求，宣傳新時期「貴州教育精神」，全省教育系統 「十二五」「12345」主要工作思路。全省上下統一思想，進一步振奮精神，不甘落後，攻堅克難，扭住重大任務抓落實，千方百計加快發展。（報刊社、社政處、廳機關各處室廳屬各單位）
3.分期分批舉辦教育系統領導幹部學習班，領會掌握國務院、省、廳（委）一系列重要文件的精神實質。（人事處、師范處、教師教育學校）
（二）確保完成省委省政府部署的重點工作和民生實事
4.新建、改擴建鄉鎮和街道辦事處公辦幼兒園100所，力爭完成200所。建設農村寄宿制學校學生宿舍40萬平方米，協助建設部門督促各地建設教師公租房46萬平方米（1.3萬套），竣工「薄弱學校改造工程」項目學校150所。督促5所高校入駐花溪高校聚集區辦學。（計財處〔項目辦〕、督導辦、組織處）
5.實施農村義務教育學生營養改善計劃，在集中連片特殊困難地區的65個縣搞好國家試點工作，切實改善農村學生營養狀況，提高農村學生健康水平。（資助辦、體衛藝處）
6.推動各地為全省農村中小學幼兒園配備安保、校醫、宿管和食堂工作人員1.1萬人。（安穩處、體衛藝處、基教處、人事處）
7.爭取省政府出台農村中小學布局結構調整指導意見。余慶縣等11個縣通過義務教育均衡發展考核驗收。義務教育鞏固率達80%以上。（計財處、基教處、督導辦）
8.指導遵義縣等34個縣加快發展高中階段教育，確保通過省政府考核驗收。新增5所省級示範性普通高中。高中階段毛入學率達60%以上。（督導辦、基教處、職教處、計財處〔項目辦〕）
9.努力增加高等教育資源，調整高等學校布局，優化學科專業結構。力爭組建貴州理工學院，貴州民族學院、貴州財經學院更名為大學。制定出台《貴州省「十二五」院校設置規劃》。啟動高職高專設置省級評估審批工作。努力爭取增加招生計劃，高等教育毛入學率達24%以上。做好普通高校畢業生就業工作，確保初次就業率不低於全國平均水平。（計財處、高教處、招考院、就業指導中心）
（三）加大教育投入，加快「4+2」工程建設
10.樹立「抓項目就是抓投資，投資多就能發展快」的理念。掀起抓項目抓投資高潮，千方百計破解「錢從哪裡來」的難題，多渠道增加教育項目和投資。進一步完善項目編報工作，建立健全儲備一批、爭取一批、建設一批、投用一批的項目建設良性機制；推動高校和市（州）、縣用好用足已出台的各項政策，特別是落實從土地出讓收益中按10%比例計提教育資金，足額徵收使用教育費附加和地方教育附加。（計財處〔項目辦〕）
11.加快項目建設。按照「快速、安全、節儉、廉政，質量、特色」、「五化三園」（規劃、硬化、凈化、綠化、文化，花園、家園、樂園）和「突出重點、相對集中，投入一所、完善一所、示範一所」的建校方針，千方百計加快「4+2」工程建設，完成中小學校舍安全工程建設任務。新建、改擴建一批規模較大的中職學校。推動貴州大學花溪校區擴建工程二期藝術學科組團和貴州民族學院、遵義醫學院、貴州師范學院、貴州職業技術學院新校區建設。（計財處〔項目辦〕、職成教處）
（四）大力發展職業技術教育，發揮脫貧致富「直通車」作用
12.加快清鎮職教城建設，力爭4所職業院校入駐辦學、5所職業院校開工建設。扶持畢節市雙山職教園區和其他市（州）職教園區建設，強力推進職教優質資源向園區聚集，做大做強優質資源。新增5所以上國家級示範性中職學校。（職成教處）
13.在全省喊響「職校一人、就業一個、脫貧一家」口號。編寫出版《農村初三學生職業生涯指導讀本》和《中職招生專業目錄》，引導農村初中畢業生積極報讀中職學校。擴大職業教育招生規模，春秋兩季新招23萬以上中職學生,其中向省外優質中職學校輸送5萬人，形成「兩條腿」走路的開放辦學格局。完成農村勞動力轉移培訓30萬人任務。（職成教處、招考院）
14.完善「政府主導、行業指導、企業參與」的辦學體制。加快「職教師資培養培訓體系」建設和培養培訓基地建設。啟動職業院校教師素質提升計劃。圍繞我省優勢特色產業對技能型人才的需求集中進行一次全省職業院校專業設置調整。3月底前召開「全省職業技術教育大發展」動員大會。舉辦好省、市（州）、縣「職教活動月」和職業技能大賽。（職成教處、師范處）
15.探索現代職業教育體系建設。豐富高、中職協調發展內涵，繼續推進 「中職-高職-本科」直通「立交橋」 的建立， 擴大對口直升規模。擴大中職免試推優比例；探索高職與本科院校合作培養我省產業發展緊缺的四年制應用型本科人才。（職成教處、計財處、高教處、招考院）
（五）加強高校教學科研工作，提高教育教學質量，加快產學研結合及成果轉化
16.認真貫徹落實胡錦濤總書記「質量是生命線」指示。繼續實施教學質量和教學改革工程。遴選一批教學團隊、特色專業。認真執行教育部《關於國家精品開放課程建設的實施意見》。指導新建本科院校教學合格評估工作。在貴州大學和省屬重點建設大學中開展向社會公布「本科教學質量年度報告」試點。加大對市（州）高校支持指導力度。（高教處）
17.召開高校科技工作會議，圍繞我省經濟社會發展重點領域和關鍵環節，實施「125」計劃(「十二五」期間重大科技創新項目)，加強科技創新和官產學研用結合，推進科技成果轉化應用。支持貴州大學建設「大學科技園」。召開全省高校社科工作會議，推進高校哲學社會科學工作。（科研處、社政處）
18.加強高等學校重點實驗室、特色學科和重點學科建設，新增省教育廳重點實驗室5—10個、省特色重點學科和省重點支持學科10個以上。（科研處）
（六）加強教師隊伍建設，提高教育教學質量
19.狠抓師德師風建設。落實教育部《中小學教師職業道德規范》和《高等學校教師職業道德規范》。要求全省教師宣誓並認真踐行「貴州教師誓詞」。建立健全師德師風一票否決制度。加強省內外教師教育基地建設，建成13個省級示範性縣級教師培訓機構。加強高校教師管理機構建設，切實加強教師隊伍建設。遴選20名左右高校教學名師。抓好「免費師范生」招生就業工作。（師范處、教師教育學校、高教處、招考院、就業指導中心）
20.大力實施「十二五」中小學教師繼續教育工程，扎實推進中小學教師全員培訓。實施「國培、省培計劃」，培訓中小學教師4萬人。繼續實施「農村教育碩士師資培養計劃」。加強中小學校長、幼兒園長培訓工作，省級培訓中小學校長、園長1000人。（師范處、教師教育學校）
21.努力爭取更多「國家特崗教師計劃」，補充中小學「國特」教師4500名。指導督促2009年特崗計劃項目縣做好特崗教師接轉工作。（師范處）
22.召開全省素質教育推進會，全面貫徹黨的教育方針，促進學生德智體美勞全面發展。以「三生、四愛、五心」(生命、生存、生活；愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛師長；忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己)教育為抓手，扎實推進素質教育。進一步落實「減負、增效、提質」要求。做好《貴州省初中學生實用技術》地方課程擴面提質工作。（基教處、督導辦、質量監測中心）
（七）強力推進開放、改革、創新
23.積極開展「改革開放年」活動。積極探索以人為本、服務需要的人才培養理念。引導社會資金進入教育領域，形成政府為主社會參與的多元辦學格局。簡政放權加大縣級政府教育統籌權。支持縣（市、區）開展學區化、集團化辦學，擴張優質資源，縮小城鄉差距，加快教育均衡發展。（法規處、基教處、職成教處、學前教育處、民辦教育處）
24．督促高校認真落實與省外高水平大學簽訂的對口幫扶協議，推動高中階段學校與省外優質高中（中職）簽訂「一對一」幫扶協議，全面提升本省學校「軟實力」。召開加大對口幫扶力度懇談會。（民教處）
25.出台教師職稱評審改革，中小學幼兒園教師對口提升學歷，中小學幼兒園校（園）長和教師定期交流指導性文件。推動縣（市、區）出台交流政策，加大交流力度，均衡配置本行政區域內校長、教師資源，教師逐步由「學校人」變為「系統人」。（人事處、基教處、師范處、科研處）
26.制定高校網站跟蹤管理意見，繼續開展高校網站測評工作，推動高校樹立對外開放良好形象，提高網站服務師生的實用性，確保安全性。制定高中階段學校網站評估意見，推動高中階段學校加強網站建設。（社政處）
27.辦好第五屆「中國-東盟教育交流周」，增強開放性和實效性。設立省級來黔留學獎學金，以激勵機制鼓勵高校多招留學生，多聘請外教。加大公派出國留學力度，繼續實施「西部地區人才培養特別項目」，調整派出結構，提升選派層次，提高選派質量。推進與港澳台教育交流與合作。支持學校引進國外優質教育資源，開展中外合作辦學。積極開展學生國際交流活動。加強漢語推廣工作。大力引進「三高」人才，全省高校力爭引進博士400人。（國際處、國際交流中心、人事處）
28．推進繼續教育發展。加快發展成人學歷和非學歷繼續教育，探索「開放大學」建設工作。（職成教處、高教處、招考院）
29.狠抓《貴州省人民政府關於促進民辦教育大發展的意見》的落實。新增民辦幼兒園30所、民辦高中階段學校7所和民辦高等職業學院1所。加強貴州格奧雷汽車工程職業學院籌建工作的指導。啟動修訂完善《貴州省民辦高等學校政府督導專員制度》工作。（民辦處、組織處）
30．指導有關高校做好獨立學院過渡期整改工作。（民辦處）
31.加強教育宣傳工作。辦好廳網站、《廳簡報》、《廳重要情況專報》、《貴州教育》和《貴州教育報》等。定期或不定期召開新聞發布會。（辦公室、報刊社）
（八）大力發展教育信息化
32．建成全省教育系統信息化管理終端。建成省市縣、高校視頻會議系統。利用現代信息技術實現全廳無紙化辦公。（辦公室、電教館）
33.准確發布上年全省教育事業發展統計公報。大力推進標准化考點建設。利用校安信息管理系統加強「4+2」工程管理。（信息中心、招考院、計財處〔項目辦〕）
34.召開中小學信息化推進會。以教企合作模式實現鄉（鎮）以上中小學校寬頻入校並聯通互聯網。推動農村中小學通過互聯網積極利用優質教育教學資源開展教師網路研修，利用信息技術加快提高教育教學質量。（電教館、基教處、師范處、教科院）
（九）確保教育系統和諧穩定
35.落實穩定是硬任務、穩定是第一責任的要求，確保學校和諧穩定。進一步加強「人防、物防、技防」建設；加強矛盾糾紛隱患排查化解；加強安全教育和演練；繼續推進學校警務室建設和校方責任險管理工作；加強安全文明校園建設；評選「十佳校園優秀保安」和「十佳校園優秀警察」，組織平安校園創建成果展；開展校園及周邊治安綜合治理工作；深化「三訪」（接訪、走訪、回訪）活動。（安穩處、紀檢監察室、辦公室）
36.貫徹落實《省人民政府辦公廳轉發省教育廳關於加強全省中小學幼兒園食堂管理工作意見的通知》要求，完成全省中小學、幼兒園對外承包食堂全部收回由學校自辦自管任務，確保中小學食堂飯菜質量、食品安全和正常運轉。（安穩處、體衛藝處）
37.在全省市（州）、縣城所在地新建一批規模較大的進城務工人員子女學校，緩解隨遷子女就學難和城鎮義務教育階段學校大班額問題。（計財處〔項目辦〕）
38.召開全省城鎮農民工子女接受良好義務教育工作會議，關心農村「留守兒童」教育和成長。制定下發《農村寄宿制學校管理辦法》。（基教處）
39.認真做好各級各類學校學生資助工作，加強資助資金管理，強化資助資金審計工作，把惠民政策落到實處。啟動省教育發展基金會工作，暢通社會捐資助學渠道。建立健全市（州）、縣學生資助管理機構，建立健全各級各類學校學生學籍和資助信息管理系統。（資助辦、紀檢監察室、審計處）
40.穩妥解決全省代課人員問題。開展非義務教育階段教師績效工資前期調研工作。抓好直屬事業單位分類改革。制定廳幹部交流輪崗制度。（人事處、師范處、廳屬各單位）
41.扎實做好各類招生考試工作，繼續深化「陽光招生」制度，切實維護招生考試的社會信譽。(招考院)
42.把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。落實省直十二個部門《關於進一步加強新形勢下青少年學生思想道德教育的意見》，定期召開部門聯席會議，推動有關部門認真履行職責。深入實施學科教學滲透法制教育工作。（法規處、基教處、職成教處、社政處）
43.切實加強大學生思想政治教育工作，啟動新一輪高校思想政治教育評估工作。在黨的十八大前廣泛開展「科學發展、輝煌成就」主題教育活動。辦好大學生校園文化月。形成豐富多彩的校園文化活動局面。（社政處）
（十）切實做好其他各項工作
44.加快民族教育發展。制定《貴州教育扶貧實施方案》。抓好學校民族民間文化進課堂、少數民族預科班和民族班工作。編譯出版「雙語教材」。做好少數民族高層次骨幹人才培養工作。（民教處）
45.配合省人大做好《貴州省義務教育條例（草案）》修訂工作，力爭年內頒布施行。完善科學、民主、依法決策制度。加強規范性文件備案管理。深入推進「六五」普法活動。啟動高校章程制定工作。（法規處）
46.積極發展特殊教育。制定我省「十二五」《基本普及殘疾兒童少年九年義務教育規劃》，加快特殊教育學校建設。（基教處）
47.力爭調整各類教育收費標准。推動制定幼兒園、中職教育生均經費撥款標准。繼續做好高校債務化解工作。（計財處）
48.組織開展縣級人民政府暨黨政主要領導教育工作督導評估考核。指導市（州）、縣開展中小學督導工作。充分發揮督學責任區作用。啟動制定基礎教育質量評估標准。積極開展基礎教育質量監測工作。（督導辦、質量監測中心）
49.按照《省直高校加快發展年度目標績效考核辦法》，認真做好省屬、廳屬高校加快發展目標績效考核工作。召開全省高校黨建工作會議。深入開展基層組織建設年活動，深化拓展「五先進一滿意」活動。加強教育系統黨的純潔性建設。組織宣講黨的十八大和省第十一次黨代會精神。（組織處、紀檢監察室、社政處）
50.新招學前幼兒34萬人，新補充幼兒教師5000人以上，學前三年毛入園率達到62%。制定《貴州省學前教育「十二五」發展規劃》。修訂完善幼兒園等級評估方案，做好幼兒園等級評估工作。啟動縣鄉村集團化辦園試點。（學前教育處、質量監測中心）
51.做好高校學籍學年學歷證書電子注冊工作，做好省屬中職學校學籍電子注冊工作和學歷證書驗印工作。評選表彰2012屆高校省級優秀大學畢業生、省級三好生和優秀學生幹部、先進班集體。（學生處）
52.加強教育科研，召開全省教育科研工作會。圍繞廳「12345」主要工作思路和重大工作任務開展教育科研。第一批十大教育科研課題結題，第二批面向全國公開招標。編輯出版《2011年強教興黔故事》。完善德育網建設。完成省教育學會換屆工作。（教科院）
53.認真落實《省委教育工委省教育廳關於加強校園文化建設的意見》，制定各級各類學校校園文化建設評估指標體系，推動校園特色文化建設。開展「綠色大學」評選工作。（社政處、計財處）
54.繼續大力推動中小學生每天一小時校園體育鍛煉工作。組團參加全國第九屆大學生運動會。舉辦全省首屆中小學生體育藝術節。推動全省各級各類學校普遍開展體育節、藝術節等活動。舉辦全省第四屆中小學生藝術展演活動並參加全國展演。加強學校食堂衛生安全和學生營養干預工作。貫徹落實教育部關於加強新形勢下學校國防教育工作的意見。制訂貴州省體育、藝術特色學校和衛生示範學校評估標准。做好人口與計劃生育綜合治理對口幫扶工作。（體衛藝處）
55.研究制定進一步加強全省中小學實驗室、圖書館（室）管理工作的意見。開展全省中小學實驗教師、圖書館（室）管理人員，普通高中通用技術實驗教師培訓。組織開展全省中小學自製教具評選、圖書館（室）評優和實驗論文評選。編制貴州省中小學教學儀器質量技術標准。（裝備中心）
56.認真落實黨風廉政建設責任制，加強廉政勤政教育，加強教育行風建設。切實解決好人民群眾反映的熱點難點問題。加強資金監管，完善「校財局管」管理制度。加大案件查處力度，進一步遏制教育系統擇校亂收費、教師有償補課、教輔泛濫等問題。（紀檢監察室、計財處）
57.加強教育內部審計監督，開展對省直高校、花溪高校聚集區和清鎮職教城等重大工程及重點項目跟蹤審計和部分高校基建財務決算專項審計。進一步清理高校「小金庫」。對中小學學校學生食堂收支情況進行審計調查。（審計處、紀檢監察室）
58.提高全社會語言文字規范化水平，指導畢節市黔西縣接受三類城市語言文字工作檢查評估。加強普通話培訓測試工作，進一步提高黨政機關及事業單位人員規范使用國家通用語言文字能力。加強普通話水平測試員隊伍建設。加強學校教育工會和教職代會建設，進一步推動校務公開工作。做好離退休幹部工作和關心下一代工作。舉辦第十八屆省直高校老年書畫展。（語委辦、教育工會、離退休處）
59.繼續深入開展「三個建設年」、「四幫四促」、創先爭優等活動。全省教育系統幹部職工進一步轉變工作作風，增強憂患、機遇、政治、大局、責任、發展、開放、改革、創新、服務意識。繼續提高幹部職工的執行力、落實力和創新力，做到「反應快、部署快、落實快、反饋快」。做到「四好」、「四要十不準」、「十個不讓」。（機關黨辦、廳機關各處室廳屬各單位）
60.認真做好年度目標績效管理工作，修訂完善《廳目標績效管理考核實施辦法》。對工作要點60條實行月調度、季報告、半年檢查、年底考核，納入目標考核，高質量高標准完成。改善全廳幹部職工的工作和生活條件，力爭年底辦公區整體搬入金陽新區並開工建設職工住房。（機關黨辦、辦公室、基建辦、廳機關各處室廳屬各單位）
新的一年，全省教育系統要按照省委省政府「科學發展、干字當頭、敢想敢幹、多思會干、真抓實干」要求，堅持以優先發展為前提，以育人為核心，以促進公平和提高質量為主要任務，以開放改革創新為動力，大膽突破傳統的思維方式和工作方法，創新性創造性開展工作。以更加積極的姿態，更加奮發有為的精神，更加實乾的作風，突出重點，狠抓薄弱環節，毫不動搖地加快發展，努力辦人民滿意的教育，為全省經濟社會又好又快更好更快發展做出新的貢獻，以優異成績向黨的十八大和省第十一次黨代會獻禮。