英語老師課堂教學用語

『壹』 英語教師課堂常用語有哪些 是在高中或大學課堂上！

哈哈~來我記得最清楚的是源：
class begin!
stop talking ,listen to me!
look at the blackboard!
you,please!(叫人回答問題的時候)
you are so clever!good!(回答正確的時候)
……

『貳』 英語教師課堂評價用語有哪些比如說：good good you're very good

Excellent answer!
Splendid!
Pretty well!
Good job!
You are incredible!

『叄』 英語教師如何更好的利用課堂用語

一、引言新教材要求英語教師在課堂上要盡量用英語組織教學，營造一種良好的語言環境。教師究竟做得怎樣？還存在哪些問題？解決的方法又是什麼？據調查統計，大部分的學生認為，教師課堂上能全部或大部分用英語組織教學,採用了新教材後，課堂上的外語氣氛明顯變濃了,而且很多教師不僅口語流利，體態語言也運用得好。但另一方面，我們也發現了四個較普遍的問題。對於這些問題，我們不可忽視，值得中學英語教師注意。二、課堂用語存在的問題1、課堂用語不規范，說話錯誤多教師的教學語言是學生學習的樣板，要想培養學生正確使用語言的良好習慣，教師首先應當給學生作出榜樣，外語教師尤應如此。可惜課堂上，我們經常聽到下面這些不規范的語言：詞序不對Can you tell me when did the Second World War begin ? Can you guess what does it mean? 正確的說法：Can you tell me when the Second World War began ? Can you guess what it means ?詞形不準Let's see the two sentence. One more students. 正確的說法：Let's see the two sentences. One more student.用詞不當Can you make a sentence about "how long" ? I'd like some of the students to come to the front. How is everything about you? 正確的說法：Can you make a sentence with " how long " ? I'd like some of you to come to the front. How is everything with you ? 搭配不全Pay attention the difference. When shall we discuss? 正確的說法：Pay attention to the difference. When shall we discuss it? 語態不通The letter "a" pronounces. 正確的說法：The letter "a" is pronounced.以上列舉的各類錯誤，有些是因教師說話過快，而出現的種種口誤。如名詞的單復數，賓語從句的詞序，動詞短語的搭配等。有的則是一些習慣性的錯誤，如：Teacher: What's your English name ? Student: Smith.Teacher: How to spell it ?這段話毛病出在最後一句話上。不少英語教師經常說 "How to spell the name/word ? 或"How to say in English ?" 遺憾的是，這是個不被人注意的，不符合英語習慣的普遍錯誤。應該說"How do you spell the word/name ? "當然不是說how to spell這個短語本身有誤，而是不宜直接當作問題來問。這種習慣性的錯誤在課堂上很普遍。雖然口語不能象書面語那樣嚴謹，出現不規范的句子是常有的現象。但是作為語言教師，我們的要求就不同了。平時，在課堂上對學生反復強調的基本語言規則，我們就應該做到"為人言表"。以教師良好的語言習慣為學生示範。2、課堂用語不系統，說話隨意性大教學大綱指出："為了使學生的英語與客觀事物建立直接聯系，提高英語教學效果，在英語教學中要盡量使用英語。"而在課堂教學中，發現部分教師使用課堂用語時隨意性大。隨意性的表現形式實例："同學們看看例句。" "家庭作業，89頁第三題。" "打開書，翻到45 頁。"半中文半英文 " Read after me 啊！" "Because 什麼？ " ""Open your books at page 27, 做練習二。"中文式的英文"Together answer." "Give you five minutes to read the dialogue." "Sit well."上述實例中，我們看到部分教師課堂用語不嚴謹，說話隨意性大的毛病。時而英文，時而中文。嚴格地講，這些教師還沒有養成用英語表達思想的語言習慣。3、課堂用語不活潑，說話單調語言的表達應該是豐富多採的。課堂上的表現情況不同，教師的評價語也應有層次變化。老用一個詞，老唱一種調，語言就乏味，也不利於調動學生的積極性，更不利於學生的口語發展。在課堂上我們經常聽到如下一些千篇一律的用語：Good! Pay attention to .... Understand? How to say ...? OK, Right. 在很多情景中，這些教師愛用的高頻率詞彙並沒有錯。然而，情況是變化的。學生在課堂上的表現不同，我們的課堂用語也應該有所不同。例如對學生的回答做肯定的評價。教師可以說That's it. That's right. Good! Very good! Exactly! Great! Great job! Super! 等。根據學生的不同表現，教師使用不同的課堂語言。這樣，學生才會因得到一個中肯、客觀的評價，而受到激勵和鼓舞。教師的課堂用語才會顯得生動活潑。4、課堂用語不通俗，說話費解口語有別於書面語，用詞要簡單，說話要明了。對於外語教師來說，我們所講的課堂用語要適合學生的實際水平，用學生熟悉的詞彙來組織課堂教學。能用小詞"small word" 流利地表達思想是一門藝術。可是，我們有些教師在課堂上說英語時，書生氣十足，講話文縐縐的。如："relative" means "relation or person to whom one is related by blood or marriage. If someone is your relative, they belong to the same family as you.不用說，教師這樣解釋「relative」單詞，只會使學生覺得晦澀而難以理解。其主要原因是教師的課堂用語超出了絕大部分學生的英文理解水平。教師解釋詞彙的語言是從原文辭典中照搬過來的。這種"象書本一樣說話"的作法不符合學生的實際。如果我們從學生的實際能力出發，改用學生熟悉的語言來解釋這個詞，情況也許就會不一樣。有一位老師在向學生解釋"think"一詞時，他的語言就值得我們借鑒:"I see with my eyes. I hear with my ears. I walk with my legs. I speak with my mouth. I think with my head."三、針對存在問題的對策當然，對於開始用英語來組織課堂教學的我們（non native-speaker teachers of English）來說，出現了本文中提到的種種情況，是一個不可避免的階段，但通過觀察、分析和比較，探究如何克服這些課堂用語中出現的毛病乃至最大限度地縮短這個課堂用語的"中介語階段"，是有必要的。為此，需要注意下面四個方面的問題。1、端正認識用英語組織教學，對於青年教師來說，有一定的基礎。主要解決的是一個認識問題。要在思想上重視它，注意課堂用語的系統性、規范性、交際性和針對性。對於部分口語有一定的困難的中老年教師來說，用英語組織教學，首先要消除自卑感，在實踐中樹立自信心。先備好、講熟最常用的課堂用語。在此基礎上，日積月累，逐漸達到熟練的境地。2、處理好兩個關系首先是英語和母語的關系。課堂教學中一定要堅持盡量使用英語的原則。利用學生已學的英語來解釋或介紹新的教學內容，以便在真實的教學情景中增強學生運用英語的能力。但在教語法和講解抽象名詞時，可適當利用母語。用英語來概括這個關系就是："Speak English if possible, speak Chinese if necessary." 其次是課堂用語中准確與流利的關系。准確指的是我們用語言表達思想的正確程度（包括語音、語法、用詞和語體的正確）；而流利則是指我們表達思想時的流利性。長期以來，教師對學生口語練習中出現的錯誤，是有錯必糾。過分強調語言形式的掌握及語言准確的訓練，使不少學生因怕講錯而不敢開口。與此相反，我們不少教師的課堂用語則是流利有餘，而准確不足。在課堂教學中，部分教師的課堂用語聽起來似乎很流利，但語音、語法錯誤，邏輯性的錯誤卻比比皆是。有些"低級錯誤"甚至連聽課的學生也能指出來。這種以犧牲語言表達的准確性，來追求"流利"的現象當然不可取。因為，教師的不規范語言直接影響學生的理解和領悟程度。3、擴大課堂用語的交際性課堂用語的交際性，目前還遠遠沒有體現出來。不少教師把課堂用語的使用僅僅局限在少數幾句課堂用語中。不敢越雷池半步。放棄了許多師生可以用英語進行交際的機會。例如，教師找到了一本好的工具書，就可以用英語向學生簡要地推介或回答學生的提問。有些教師擔心學生的水平還不夠。其實，學生對這種真實的言語交際活動很感興趣。關鍵是教師敢不敢於挑戰自己，有沒有這種擴大言語交際的意識。還有一些教師擔心這樣做會影響教學進度。從教學目的是交流的觀點來看，這種擔心也是多餘的。最新的理論表明，真實的語言交際活動是學生認知語言的重要渠道。4、虛心學習，敢於實踐對於我們每一位中學英語教師來說，課堂用語所追求的不是最好，而是更好。幾乎每一位教師都面臨一個"學習--實踐--提高"的問題。那麼，怎樣提高我們教師自身的口語表達能力呢？我個人認為，一要虛心學習，二要敢於實踐。虛心學習，首先指的是向書本學習。課堂用語涉及到英語教學體系和專業知識分類的框架。不讀一些專業的書籍和刊物，不熟悉一些課堂用語詞彙，課堂上就會出現講"外行話"的現象。其次，要向他人學習，向那些課堂用語講得准確、流利的老師學習。還可以有目的地收看教育電視台播放的優秀課例，注意從教學效果的角度揣摩其課堂語言特點，從中吸取養分提高自己的課堂用語水平。除了虛心學習，還要大膽實踐。把學到的東西運用到自己的課堂教學中來。這樣，我們的課堂用語才會規范、流暢、富有變化。

『肆』 怎樣提高英語課堂教學用語

英語教師在教學中應怎樣使用好課堂用語?使每一堂英語課都成為有效課堂呢?我認為應把握以下幾方面：一、盡量多用英語組織教學老師應該重視課堂內外堅持說英語的示範性和榜樣作用,創設濃厚的英語語言環境氛圍.在課外,老師主動用英語與學生打招呼,用上：「hi!」「good morning」等,課堂上用英語進行師生問好、提問、鼓勵、表揚等,即教學中用英語進行簡單交流,常用上「what」「why」「where」「how」等詞,如常與學生進行交流：「what are you doing now?」「 how old are you?」「where did you go yesterday?」「what』s the weather like today?」「what』s the date today?」或用上「who can tell me?」等.組織教學,一段日子下來,你會發現學生會爭先恐後地用英語與老師打招和回答問題.從而養成了學生用英語進行交流的習慣,這將有效地提高學生的英語聽說能力.二、盡量用淺顯、明白、學生能聽懂的英語小學階段的學生只能運用簡單的語言形式來展開活動,但他們能夠理解的語言形式往往會比能夠說出來的多得多.教師盡可能地了解自己學生的知識掌握情況,盡可能多的向學生輸入大量的,貼近生活化的語言,在課堂教學中創設一種說英語的氛圍,這樣,學生才能夠積極、主動地與老師配合,才能達到預期的目的.比如教師在教學time這個話題時,先進行一個猜謎活動,為學生輸入大量的英語：it is round. you can put it on the wall. you can also put it on the table. it can tell you the time. please have a guess. what』s this? 接受和理解能力較強的學生很快就會猜出來是「o』clock」,但老師不能急於公布答案,應幫助有困難的學生,老師再放慢速度,一邊說一邊加以輔助動作再說一遍.這樣班上大部分學生都會猜出來,教學過程中,猜出謎底是一個內容,更重要的是要讓學生理解謎面,聽懂老師的描述.長期進行這樣的聽力和交際訓練,學生的聽力和口語表達能力將會有明顯的提高.三、注意課堂用語的規范性無論是說漢語還是說英語,吐語都要規范.說漢語時普通話過關,克服方言的影響.禁濫用口頭語說半句話的習慣,克服概念不清、邏輯混亂的修辭表達.在學生學習初級階段講英語時,要注意每個字母、每個音節、每個意群、每個句子都應該在強烈的韻律和節奏的基礎上讀清楚.在學生初學英語階段,根據小學生的特點,他們具有很強有模仿性.為此,教師更應准確地說每一個字母、詞、句、注意間的高低,語音、語調、語流一系列的問題.四、配合以眼神、表情和肢體語言,形象生動表述和講解教師通過教態向學生傳達信息和傳授知識,如：三年級英語第課堂,教師走進教室應面帶微笑走上講台,環視全班學生.如班長說「起立」.如學生起立,教師可伸出雙手向下壓的動作,示意全班坐下,並說「no」下講台,走近班長,同時伸手、掌心向上抬起,示意起立和跟讀：「stand up」,待完全理解後,再由班長發出指令全班再起立.如果學生回答問題很好或哪方面表現優秀時,老師豎起大拇指表揚：「very good」等.以此來感染學生情緒,增強知識講解的效果,開發學生的非智力因素.教師還應善於用不同的眼光表情達意,如：當學生做得好時,老師應贊賞的眼神,當學生做錯什麼事時,老師應用責備的眼光,根據教學的需要、表現出發自內心的情感.身姿、手勢、一舉一動都要表達出對知識講解和老師所要表達情感的協調.五、對於講解生詞、難點、重點、應配合以板書為了防止或彌補學生聽不清楚或聽不懂,把生詞、重點、難點應板書出來.這樣學生可以更深刻、全面地理解教師所表達的內容.並體現知識結構和講與練的程序.使學生聽覺和視覺相結合,理解更准確、迅速、記憶更牢固.還可以啟發、引導和調節學生的思維.但板書也應當與教學內容密切相關,它必須具有針對性、概括性、靈活性、條理性、計劃性和示範性.在講解時需板書的內容,教師必須邊演示邊講解、邊板書、注意體態動作的協調.六、與其他教學手段密切結合教學中,可用直觀教具相結合.直觀教具是直接法教學的重要手段,造價師可使語言表達和所指形象直接聯系,從而越過翻譯.如在教學「what』s this?」句型時,可出示學生最熟悉的鋼筆.教師自問自答：「what』s this?」「it』s a pen.」這樣學生容易理解句子也可以留下深刻印象.其次,可簡筆畫進行輔助教學.簡筆畫應用於教學可以使課堂妙趣橫生,可以使學生直接理解所學英語,增強學生學習興趣.如果在課文教學中,教師可用簡筆畫做為課文介紹、串講等,口語教學中藉助簡筆畫可以讓學生開展看圖回答、看圖說話、看圖討論、看圖編故事等活動.總之,在英語教學中有簡筆畫的輔助,可以提高學生的學習積極性,並達到印象深刻、生動、有趣的教學效果.另外,還可以運用多媒體進行輔助教學.教師運用多媒體演示課件,將課堂中教師需要演示的文字、聲音、圖片、影片等有機地結合到英語教學中取代大部分的的板書和難懂的英語詞、句,因此,多媒體輔助教學可使教學生動有趣,重點突出,藝術性強,信息量大,時課堂節奏加快,學生多感官學習,會達到很好的效果.七、注意語言的啟發性,激發學生的學習興趣,求知慾和應答主動性.小學階段：由於地域原因,有的學生、家長都不太重視英語,而有的學生是擔心自己表達不清楚自己的意思而羞於開口.為此,教師在教學中一定要注意激發學生的學習興趣和發展需要,倡導體驗、實踐、合作和交流的學習方式及任務型教學方法,在教與學的過程中使學生形成對英語語言的積極情感和學習態度,鼓勵學生能夠主動思維,大膽實踐,培養學生成為視野開闊、思維敏捷、主動、獨立的學習者.在教學中,對信心不足的學生需要增強學生的自我接納度,樹立學習英語的信心.其實,學生從心底里期待老師對他們學習行為的認可和接受,他們期待來自老師的鼓勵、表揚和欣賞.教師的贊賞會讓學生感到一種安全,讓他們無憂無慮地投入學習的全部過程,把學習當作一種快樂享受.即對學習不努力,成績不好的學生也不宜批評,應多用常識教育.即一位教育家說過：「數子十過,不如獎子一長.」教師應多關心學生的心理需要,把孩子的點滴進步都盡量能用語言表達出來.八、注意語言教學的韻律和節奏感、快、慢、高、低符合教學內容需要課堂教學語言的語速一般要比生活用語慢.特別是在教師講解新內容,出現新語言材料時,教師應比平時的語言速度慢得多.等學生完全理解和掌握時,才可以用正常的速度講解或敘述.講解或敘述的過程中應有適度的重復和停頓.九、注意發音用噪技巧音量以後排學生聽清楚為度.音質優美、圓潤、悅耳、具有穿透性.如果音量過高,對學生太刺激,影響學生思維,產生疲勞感覺、音量過低,學生聽不清楚,容易分散注意力,產生昏昏欲睡的感覺.總之,小學英語課堂教學語言是一種以口頭形式為主,書面語與形體語等配合和綜合運用的特殊語言系統.而英語教學的量終目的是培養學生綜合運用英語的能力,以滿足學生今後的學習、工作和生活對英語的基本需求.為此,英語教師應把英語課堂生活化,應該讓學生對英語語言的學習貼近學生本身的生活經驗和實踐經歷,在課堂教學里創設一種學習英語的氛圍,在師生之間展開無拘無束的談話過程,教師也適時地、巧妙地引導學生發表自己的意見和看法,學生將從教師的思想當中汲取學習生活的養分,切實讓每一堂英語課都成為真實有效的課堂.

『伍』 小學英語課堂教師用語

1. Let』s get ready for class. 准備上課。
2 I』m sorry I』m late. /Excuse me for coming late. 對不起，我遲到了。
3 Please come earlier next time. 下次請早點到。
4 Class begins. 上課。
5 Who』s on ty today?今天誰值日？
6 Is everyone here? 都到齊了嗎？
7 Who』s absent today? 今天誰沒來？
8 What day is today? 今天是星期幾？
9 What』s the date today? 今天是幾號？
10 Li Hong, have you collected all the exercise-books? 李紅，作業本都收齊了嗎？
11 Here are your exercise-books. Please hand them out.這是練習本，請發下去。
12 Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班長，能幫我去拿些粉筆來嗎？
13 Open your books, please. 請翻開書。
14 please turn to Page 12. 請翻開書到12頁。
15 Please take out your notebooks/exercise books.請拿出筆記本/練習本。
16 No more talking, please. 請安靜。
17 Attention, please. 請注意。
18 Let』s have a dictation. 讓我們來聽寫。
19 We』re going to have a new lesson today.今天我們要上新課。
20 First let』s have a revision. 首先我們復習一下。
21 Who can answer this question? 誰能回答這個問題？
22 Do you have any questions? 你們有問題嗎？
24 Let me see. 讓我看看/想想。
25 Put up your hands if you have any questions. 如果有問題請舉手。
26 Raise your hands, please. 請舉手。
27 Hands down. 把手放下。
28 Repeat after me/Follow me. 跟我讀。
29 Listen to me, please. 請聽我說。
30 Look at the blackboard/screen, please. 請看黑板/屏幕。
31 All eyes on me, please. 請都看著我。
32 Can you solve this problem? 能做出這道題嗎？
33 Let』s read it together. Ready, go!大家齊聲朗讀，預備，起。
34 Read slowly and clearly. 讀慢一點，清楚一點。
35 Who wants to try? 誰想試一試？
36 Who wants to do it on the blackboard? 誰願意到黑板上來做？
37 Are you through? 做完了嗎？
38 Have you finished? 做完了嗎？
39 You did a very good job. 做得不錯。
40 Very good./Good try./ Well done! 完成得不錯。
41 Terrific!/ Wonderful! / Excellent! 很棒！
42 Please give him (her) a big hand. 請給他/她一些掌聲。
43 Can you follow me? 能跟上嗎？
44 Do you understand? 你聽懂了嗎？
45 Don』t be nervous. 不要緊張。
46 Any one can help him/ her? 誰來幫他/她一下？
47 Any volunteers? 誰自願回答？
48 I beg your pardon? 對不起，能再說一遍嗎？
49 Take it easy.請放心/別緊張。
50 Be brave / active, please. 請勇敢/主動些。
51 Who wants to try? 誰來試試？
52 Come up to the front, please. 請到前面來。
53 Go back to your seat, please. 請回座位。
54 Come on. You can do it. 來吧！你能做到的。
55 Come on, you』re almost there.來吧！你快（做/答）對了。
56 I』ll give you a clue (hint). 我給你一些提示。
57 You can do it this way. 你可以這樣來做。
58 Let』s play a game. 讓我們玩個游戲。
59 Are you tired? Let』s take a break.累了嗎？休息一下。
60 Look up the word in the dictionary. 在字典里查這個詞。
61 Take notes, please.請作筆記。
62 Are you clear ? 明白了嗎？
63 Is that right /correct? 那個正確嗎？
64 Can you find the mistakes? 你能找出錯誤嗎？
65 Do you know how to correct the mistakes? 你知道怎麼改錯嗎？
66 Are you ready? 准備好了嗎？
67 Can you guess it? 能猜猜嗎？
68 Yes. You』re right.對，你對了。
69 I』m sorry. Can you say that again? 對不起，能再說一遍嗎?
70 Take your time. 慢慢來。
71 Use your head. 動動腦筋。
72 Good idea! That makes sense. 好主意。有道理。
73 Whose turn is it? 輪到誰了？
74 Now you』re going to read one by one. 現在你們依次朗讀。
75 Who』s next? 接下來是誰？
76 You』re next.接下來是你。
77 It』s your turn.輪到你了。
78 Just hands. No voices. 不要說，請舉手。
79 Do it on your own.自己做。
80 From the very beginning. 從頭開始。
81 Please read it to the end. 請讀到結尾。
82 Stop here, please. 請停下來。
83 Hands up before you answer. 回答問題前，請舉手。
84 Here』s your homework for today. 這是今天的家庭作業。
85 Hand in your homework tomorrow. 家庭作業明天交。
86 Please pass the exercise books to the front.請將練習本遞到前面來。
87 Who wants to come to the front? 誰願意到前面來？
88 Come to my office after class. 下課後到辦公室找我。
89 Come and see me after class. 課後找我。
90 Watch me and I'll show you.看著我，我來演示。
91 I want all of you to answer this question. 我請大家一齊來回答這個問題。

『陸』 高中英語老師的課堂常用語

1. 上課 (Beginning a class)
(1) Let's start now. / Let's begin our class / lesson.
(2) Stand up, please.
(3) Sit down, please.
2. 問候 (Greeting)
(4) Hello, boys and girls / children.
(5) Good morning, class / everyone / everybody / children / boys and girls.
(6) Good afternoon, class / everyone / everybody / children / boys and girls.
(7) How are you today?

3. 考勤 (Checking attendance)
(8) Who's on ty today? / Who's helping this morning / today?
(9) Is everyone / everybody here / present?
(10) Is anyone away? / Is anybody away?
(11) Is anyone absent? / Is anybody absent?
(12) Who's absent? / Who's away?
(13) Where is he/ she?
(14) Try to be on time. / Don't be late next time.
(15) Go back to your seat, please.
(16) What day is it today?
(17) What's the date today?
(18) What's the weather like today?
(19) What's it like outside?
4. 宣布(Announcing)
(20) Let's start working. / Let's begin / start a new lesson. / Let's begin / start our lesson.
(21) First, let's review / do some review.
(22) What did we learn in the last lesson?
(23) Who can tell / remember what we did in the last lesson / yesterday?
(24) Now we're going to do something new / different. / Now let's learn something new.
(25) We have some now words / sentences.
5. 提起注意 (Directing attention)
(26) Ready? / Are you ready?
(27) Did you get there? / Do you understand?
(28) Is that clear?
(29) Any volunteers?
(30) Do you know what to do?
(31) Be quiet, please. / Quiet, please.
(32) Listen, please.
(33) Listen carefully, please.
(34) Listen to the tape recorder / the recording.
(35) Look carefully, please.
(36) Look over here.
(37) Watch carefully.
(38) Are your watching?
(39) Please look at the blackboard / picture / map. . .
(40) Pay attention to your spelling / pronunciation…
6.課堂活動(Classroom activities)
(41) Start! / Start now.
(42) Everybody together. / All together.
(43) Practise in a group. / Practise in groups / in groups, please.
(44) Get into groups of three / four . . .
(45) Everybody find a partner / friend.
(46) In pairs, please.
(47) One at a time. / Let's do it one by one.
(48) Now you, please. / Your turn {Student's name).
(49) Next, please. Now you do the same, please.
(50) Let's act. / Let's act out / do the dialogue.
(51) Who wants to be A?
(52) Practise the dialogue, please.
(53) Now Tom will be A, and the other half will be B.
(54) Please take (play) the part of ...
(55) Whose turn is it?
(56) It's your turn.
(57) Wait your turn, please.
(58) Stand in line. / Line up.
(59) One by one. / One at a time, please.
(60) In twos. / In pairs.
(61) Don't speak out.
(62) Turn around.
7. 請求(Request)
(63) Could you please try it again?
(*) Could you please try the next one?
(65) Will you please help me?
8. 鼓勵(Encouraging)
(66) Can you try?
(67) Try, please.
(68) Try your best. / Do your best.
(69) Think it over and try again.
(70) Don't be afraid / shy.

9. 指令(Issuing a command)
(71) Say / Read after me, please.
(72) Follow me, please.
(73) Do what I do.
(74) Repeat, please. / Repeat after me.
(75) Once more, please. / One more time, please.
(76) Come here, please.
(77) Please come to the front. / Come up and write on the blackboard / chalkboard.
(78) Come and write it on the blackboard.
(79) Please go back to your seat.
(80) In English, please.
(81) Put your hand up, please. Raise your hand, please.
(82) Put your hands down, please. / Hands down, please.
(83) Say it / Write it in Chinese / English.
(84) Please take out your books.
(85) Please open your books at page . . . / Find page . . . / Turn to page ...
(86) Please answer the question / questions. / Please answer my question (s).
(87) Please read this letter / word / sentence out loud. / Please read out this letter / word / sentence.
(88) Please stop now. / Stop now, please. / Stop here, please.
(89) Clean up your desk / the classroom, please.
(90) It's clean-up time. / Tidy up your desk / the classroom.
(91) Put your things away. / Clean off your desk. / Pick up the scraps.
(92) Clean the blackboard.
(93) Plug in the tape-recorder, please.
(94) Put the tape-recorder away.
(95) Put the tape in its box / cassette.
(96) Listen and repeat.
(97) Look and listen.
(98) Repeat after me.
(99) Follow the words.
(100) Fast. / Quickly! / Be quick, please.
(101) Hurry! / Hurry up, please.
(102) Slow down, please.
(103) Slowly.
(104) Bring me some chalk, please.
10. 禁止和警告 (Prohibition and warning)
(105) Stop talking. / Stop talking now, please.
(106) Don't talk. / Everybody quiet, please.
(107) Don't be silly.
(108) Settle down.
11. 評價
(109) Good, thank you.
(110) Good! / Very good. / Good job. / Good work. / Good example.
(111) A good answer. / Nice work.
(112) Excellent. / Great! / Well done. / Very good. / I like the way you . . .
(113) That's interesting!
(114) Don't worry about it. / No problem.
(115) OK! / That's OK.
(116) I don't think so.
(117) That's not quite right, any other answers? / That's close. / That's almost right.
(118) Not quite, can anyone help him / her? / Try again.
(119) A good try.
12. 布置作業 (Setting homework)
(120) For today's homework . . .
(121) Practise after class. / Practise at home.
(122) Say it out loud, before you write it down.
(123) Copy / Print / Write each word twice.
(124) Remember (Memorize) these words / sentences.
(125) Learn these words / these sentences / this text by heart.
(126) Do your homework. / Do the next lesson. / Do the new work,
13. 下課 (Dismissing the class)
(127) Hand in your workbooks, please.
(128) Time is up.
(129) The bell is ringing.
(130) There's the bell.
(131) There goes the bell.
(132) Let's stop here.
(133) That's all for today.
(134) Class is over.
(135) Goodbye. / Bye. / See you next time.

『柒』 小學英語教師課堂常用語有哪些

1、Let』s get ready for class. 准備上課。

2、Class begins. 上課。

3、Who』s on ty today? 今天誰值日？

4、Is everyone here? 都到齊了嗎？

5、Who』s absent today? 今天誰沒來？

6、Open your books, please. 請翻開書。

7、Please turn to Page 12. 請翻開書本十二頁

8、Please take out your notebooks/exercise books. 請拿出筆記本/練習本。

9、No more talking, please. 請安靜。

10、Let』s have a dictation. 讓我們來聽寫。

11、We』re going to have a new lesson today. 今天我們要上新課。

12、First let』s have a revision. 首先我們復習一下。

13、Who can answer this question? 誰能回答這個問題？

14、Do you have any questions? 你們有問題嗎？

15、Put up your hands if you have any questions. 如果有問題請舉手。

16、Raise your hands, please. 請舉手。

17、Hands down. 把手放下。

18、Repeat after me/Follow me. 跟我讀。

19、Listen to me, please. 請聽我說。

20、Look at the blackboard/screen, please. 請看黑板/屏幕。

『捌』 求作為一名英語老師一些基本的課堂用語

課堂用語
1．上課（Beginning a class）
（1）Let』s start now．／Let』s begin our class／lesson．
（2）Stand up，please．
（3）Sit down，Pease．
2．問候（Greeting）
（4）Hello，boys and girls／children．
（5）Good morning，class／everyone／everybody／children／boys and girls．
（6）Good afternoon，class／everyone／everybody／children／boys and girls．
（7）How are you today？
3．考勤（Checking attendance）
（8）Who』s on ty today？／Who』s helping this morning／today？
（9）Is everyone／everybody here／present？
（10）Is anyone away？／Is anybody away？
（11）Is anyone absent？／Is anybody absent？
（12）Who』s absent？／Who』s away？
（13）Where is he／she？
（14）Try to be on time．／Don』t be late next time．
（15）Go back to your seat，please．
（16）What day is it today？
（17）What』s the date today？
（18）What』s the weather like today？
（19）What』s it like outside？
4．宣布（Announcing）
（20）Let』s start working．／Let』s begin／start a new lesson．／Let』s begin／start our lesson．
（21）First，let』s review／do some review．
（22）What did we learn In the last lesson？
（23）Who can tell／remember what we did In the last lesson／ yesterday？
（24）Now we』re going to do something new／different．／Now let』s learn something new．
（25）We have some now words／sentences．
5．提起注意（Directing attention）
（26）Ready？／Are you ready？
（27）Did you get there？／Do you understand？
（28）Is that clear？
（29）Any volunteers？
（30）Do you know what to do？
（31）Be quiet，please．／Quiet，please．
（32）Listen，please．
（33）Listen carefully，please．
（34）Listen to the tape recorder／the recording．
（35）Look carefully，please．
（36）Look over here．
（37）Watch carefully．
（38）Are your watching？
（39）Please look at the black-board／picture／map…
（40）Pay attention to your spelling／pronunciation．
6．課堂活動（Classroom activities）
（41）Start！／Start now．
（42）Everybody together．／All together．
（43）Practise in a group．／Practise In groups／In groups，please．
（44）Get into groups of three／four…
（45）Every body find a partner／friend．
（46）In pairs，please．
（47）One at a time．／Let』s do It one by one．
（48）Now you，please．／Your turn（Students name）．
（49）Next，please．Now you do the same，please．
（50）Let』s act．／Let』s act out／do the dialogue．
（51）Who wants to be A？
（52）Practise the dialogue，please．
（53）Now Tom will be A，and the other half will be B．
（54）Please take（play）the part of…
（55）Whose turn is It？
（56）It』s your turn.
（57）Wait your turn，please．
（58）Stand inline．／Line up．
（59）One by one．／One at a time，please．
（60）In twos．／In pairs．
（61）Don』t speak out．
（62）Turn around．
7．請求（Request）
（63）Could you please try It again？
（64）Could you please try the next one？
（65）Will you please help me？
8．鼓勵（Encouraging）
（66）Can you try？
（67）Try，please．
（68）Try your best．／Do your best．
（69）Think it over and try again．
（70）Don』t be afraid／shy．
9．指令（Issuing a command）
（7）Say／Read after me，please．
（72）Follow me，please．
（73）Do what do．
（7）Repeat，please．／Repeat after me．
（75）Once more，please．／One more time，please．
（7）Come here，please．
（77）Please come to the front．／Come up and write on the blackboard／chalkboard．
（78）Come and write It on the blackboard．
（79）Please go back to your seat．
（80）In English，please．
（81）Put your hand up，please．Raise your hand，please．
（82）Put your hands down，please．／Hands down，please．
（83）Say it／Write it in Chinese／English．
（84）Please take out your books．
（85）Please open your books at page…／Find page…／Turn to Page…
（86）Please answer the question／questions．／Please answer my qllllst1On（s）．
（87）Please read this letter／word／sentence out loud．／Please readout this letter／word／sentence．
（88）Please stop now．／Stop now，please．／Stop here，please．
（89）Clean up your desk／the classroom，please．
（90）It』s clean－up time．／Tidy up your desk／the classroom．
（91）Put your things away．／Clean off your desk．／Pick up the scraps·
（92）Clean the blackboard．
（93）Plug in the tape－recorder，please．
（94）Put the tape－recorder away．
（95）Put the tap，In it』s box／cassette．
（96）Listen and repeat．
（97）Look and listen．
（98）Repeat after me．
（99）Follow the words．
（100）Fast．／Quickly！／Be quick，please．
（101）Hurry！／Hurry up，please．
（102）Slow down，please．
（10）Slowly．
（104）Bring me some chalk，please．
10．禁止和警告（Prohibition and warning）
（105）Stop talking．／Stop talking now，please．
（106）Don』t talk．／Everybody quiet，please．
（107）Don』t be silly．
（108）Settle down．
11．評價
（109）Good，thank you．
（ 10）Good／Very good．／God job．／Good work．／Good example．
（111）A good answer．／Nice work．
（112）Excellent．／Great！／Well done．／Very good．／I like the way you
（13）That』s Interesting！
（114）Don』t worry about It．／No problem．
（115）OK！／That』s OK．
（116）I don』t think so．
（117）That』s not quite right，any other answers？／That』s close／That』s almost right．
（118）Not quite，can anyone help him／her？／try again．
（119）A good try．
12．布置作業（Setting homework）
（120）For today』s homework…
（121）Practise after class．／Practise at home．
（122）Say it out loud，before you write It down．
（123）Copy／Print／Write each word twice．
（124）Remember（Memorize）these words／sentences．
（125）Learn these words／these sentences／this text by heart．
（126）Do your homework．／Do the next lesson．／Do the new work．
13．下課（Dismissing the class）
（127）Hand in your workbooks，please．
（128）Time is up．
（129）The bell is ringing．
（130）There』s the bell．
（131）There goes the bell．
（132）Let』s stop here．
（133）That』s all for today．
（134）Class is over．
（135）Good bye．／Bye．／See you next time． 夠了不？

『玖』 教師英語課堂常用語都有哪 些

教語文。
一般而言，像英語，漢語言，數學這種專業都不用想就是報語數外。
除非你是什麼人力資源管理，旅遊管理這種奇奇怪怪的專業才需要思考一下。『
你不需要。就是語文。