⑴ 誰能給我一份人教版小學六年級的教學反思啊，包括口語交際 習作，拓展回顧的反思，謝謝啦
只有課文反思，不知有無幫助。
《十六年前的回憶》教學反思
一、設疑導趣
學習要靠自己思索而得。要使學生願學、樂學，首先要調動學生學習的興趣。在該課教學時，我首先引題激趣，巧設懸念：課文為什麼用「十六年前的回憶」為題？作者回憶的主要內容是什麼？接著播放課文朗讀錄音，啟發學生弄清課題的關鍵詞及與課文內容的關系。然後，讓學生默讀課文，理清脈絡，把握主體，掌握學習方法。
二、質疑導思
在解讀課文的過程中，我通過質疑設疑，從而知道學生那些內容不理解，學習重點在哪裡，便於有針對性地實施目標教學，使學生能深入淺出地理解問題的關鍵所在。如，教學到李大釗同志被捕前的一個段落「局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張……母親只好不再說什麼了。」我先指名讀，再讓學生思考討論，各抒己見，最後歸納總結；在教學李大釗同志被捕時，為了讓學生弄清他處境危險，我讓生扮演不同的角色朗讀，體會出「我」的驚慌，敵人的兇殘，李大釗的沉著，領悟革命者沉著鎮定、從容不迫的英雄氣概。讀中悟情，質疑導思，使教師主導地位與學生主體地位有機結合起來，收到事半功倍的效果。
三、析疑導法
教師在教學中要注意傾聽學生的心聲，誘導學生在課堂上敢於提出疑問，甚至可以提出不同的見解，調動學生積極性，讓學生樂於參與，激發學習興趣。如教學李大釗被審時，我讓學生先看錄像，創設情景，激發學生對李大釗同志的崇敬之情。進而激疑，引導學生參與，繼而探索。觀看圖象畫面後，再讓學生自學，動手畫詞畫句，然後分組討論，讓每個學生積極參與，異中求同，最後達到解決問題的目的，領悟文章精髓。
《為人民服務》教學反思
《為人民服務》這篇文章是人教版小學語文第十二冊中的第4課。此文是毛澤東同志在中央警備團舉行的張思德同志追悼會上所作的講演。全文闡述了完全、徹底為人民服務的精神。文章圍繞全心全意為人民服務這中心，分層進行了論述。這種無故事情節、無華麗辭藻的文章，對小學生來說是「無趣」的，可我在教學時卻感受到了語文教學的無窮樂趣。
教學片段：「開追悼會的目的」的記錄。
文章引用：今後我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員、是戰士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬、開追悼會。這要求成為一個制度。這個方法也要介紹到老百姓那裡去。村上的人死了，開個追悼會，用這樣的方法，寄託我們的哀思，使整個人民團結起來。
師：同學們讀讀這段文章，想想從中你能讀懂什麼？體會到什麼？
學生：我體會開追悼的目的是「寄託我們的哀思，使整個人民團結起來」。師：說得很不錯，有哪位同學再來說一說？
學生：通過學習這一段，我讀懂了：毛主席能平等待人。他認為人沒有高低貴賤之分。不管是誰，只要他是為人民利益而死的，我們都要給他開追悼會。張思德同志是為人民的利益而死的，所以我們就要為他開追悼會。
師：你的想法很獨特，老師都佩服你了。
學生：我也認為開追悼會是為了歌頌那種「全心全意為人民服務」的精神，寄託我們的哀思。
師：你特別愛動腦筋，這句話起了畫龍點睛的作用，讓大家禁不住為你喝彩。
學生：我體會到了開追悼會既可以安慰死者的家屬，又號召大家都來學習他的精神。
師：你的表達很清楚，大家一聽就懂……
學生：我從文中讀出「毛主席是個極其聰明的人」。為什麼這樣說呢？當時的革命勢力並不強大，毛主席就用為死者開追悼會的方式讓人民都團結起來，這樣一來，革命力量就會慢慢增強，一舉殲滅敵人，解放解放全中國。
……
教學反思：《為人民服務》是一篇講演稿。講演，是一種強調闡明觀點和宣傳效果，並注重感情感染的論說方式。《為人民服務》這篇講演稿對學生來說是有一定難度的，要讓學生反復讀課文，在朗讀和默讀的過程中理解課文內容。教師應該從「深文淺教」中教會學生。通過課堂上的實踐，證明了這節課的安排是合理的，學生學到了知識，老師教的輕松，收到了實效。從學生的發言中可看出，他們對此理解還是比較透徹的。學生為何對文章能作出如此透徹的理解呢？簡單地說，他們已經初步掌握了一定的學習方法，具備了一定的學習能力。
長期以來，我注重對學生進行學習方法的滲透和學習能力的培養，進行了「讀---想---談」小學語文教學模式的探討。這種教學模式要求：把學習主動權交給學生，讓他們自己去研究，教師不講也可以，等到學生實在不能用自己的能力了解功課時，教師才去調兵遣將幫助他。這種模式營造了讓學生主動地獲得學習的成功，同時激活了學生的思維能力，自學能力發展也得到了提高。他們可以大膽地去發現、去想、去說。
⑵ 幼兒園大班社會《警察叔叔謝謝你》教學反思
從小教育，知道警察叔叔是和壞人做斗爭的，遇到困難時候，可以尋求幫助
⑶ 小學語文實際教學中的困難，謝謝大家的幫助！
1孩子的字體潦草，不是一時養成的，需要有耐心去幫助他們改正
2教孩版子們寫字，不要注重寫的權次數，在教學時要使用多種方法：比如繪畫法、兒歌法、謎語法、聯想法、對比法....激發了學生的興趣，就可以收到好的效果。同時多做些練習也是不可少的。
3二類字要教，但不必要求寫，教的時候要多讀，尤其是放到課文中。
4課文不在於讀多少遍，關鍵是學生是否在用心讀，要培養學生熱愛閱讀，也可以從激發他們的興趣做起，比如閱讀比賽、背誦比賽、按原文填空比賽.....
5多音字最好放到句子中，可以讓學生給多音字組詞，然後讓學生造句，學會應用，學生錯了一定要弄清原因，並幫助學生分析。
⑷ 中班謝謝媽媽教學反思
這次考試之所以沒有考好，平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。 粗略看後就急於下筆，，導致閱讀部分成績不理想，得分太少。
語文的重要性不言而喻，合理的計劃才能對以後的考試有所幫助。
一、課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，語文能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各個知識點，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要熟悉掌握各種題型的解題思路，從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，要備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣，不要總是依賴答案，培養自己的信心。讓自己的精力高度集中，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。越到關鍵時候，所表現的習慣越要接近平時練習。
三、調整心態，正確對待考試。
把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目，要認真思考，盡量讓自己理出頭緒，從作者和中心句里找出文章主題，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，鼓勵自己。
在考試前要做好准備，多多練習閱讀題，把自己的思路展開，深刻理解文章含義和作者生平，要做完後再去和答案對照一下。對於一些容易的基礎題要有信心和把握；對於一些難題，也要盡量拿分。
語文，作為人類文化素質的載體，在人類生活中有著舉足輕重的地位，因此語文的學習必須重視。同時，學習不能一蹴而就，語文的學習過程更是要循序漸進，慢慢積累，與此同時一筆好看的字體也會為我們的卷面增色不少。我的語文成績一定會上去的，請老師和我一同見證。
⑸ 爸爸謝謝你的教學反思
為了打開孩子的情感抄之門，課前我鼓勵他們從出門上學開始觀察，發現哪些人關心幫助自己，為自己服務，他是怎樣服務的，然後在小組中交流；課上，我讓孩子從身邊的小事說起，從一天到晚自己接觸的人和事說起。讓孩子用自己的眼睛去發現，用自己的心靈去感受，通過模擬實踐去體驗、感悟，多角度地換位思考，進而認識表示感謝的意義，學慣用適當的方式去表達，並表現在行動上，學會尊重他人，理解他人，會使用禮貌用語，並珍惜他人的勞動成果。