⑴ 人教版《哪座房子最漂亮》教學設計 兩課時
人教版《哪座房子最漂亮》教學設計
教學目標：
1．知識目標：認識12個生字，會寫4個字。認識「橫撇、彎鉤」兩個筆畫和「廣、穴」兩個偏旁。
2．技能目標：正確、流利地朗讀，背誦課文。
3．情感目標：了解課文內容，體驗到在自己學校上學的自豪感。
教學重點：認識12個生字，會寫4個字；能朗讀、背誦課文；
教學難點：通過觀圖運用疊詞練習說話。
教學准備：課件、生字卡片
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、創設情境，揭示題目
1.同學們，今天的天氣不錯，我們一起去新農村小學參觀，怎麼樣？請同學們上車，我們一年（2）班旅遊團出發咯！（播放圖片）新農村小學到了，請同學們睜開你們雪亮的小眼睛觀察一下，你看到了什麼？引導學生說出畫面上的景物。問：這么多房子，哪座房子最漂亮呢？（板書課題，讓學生跟著拼讀和書空）
2.板書課題，指一名學生讀，讀准（「座、子、最」平舌音，「子、亮」讀輕聲。）
二、初讀課文
1.究竟哪座房子最漂亮呢？請你們打開語文書66頁，聽老師讀讀吧。
2.你們也想知道哪座房子最漂亮嗎？就自己試著讀課文吧，遇到不會讀的字可以請拼音寶寶出來幫忙！
三、識字
剛才新農村小學的校長，聽到我們柯木塱小學的小朋友讀得這么認真，他想考考你們認字誰厲害呢，你們敢挑戰嗎？
（一）准備階段
1.我們先來做熱身運動，准備闖關。打開書本67頁，同桌一齊指著生字表拼讀3次，並說說你們是怎麼記住這些生字的？
2.剛才有拼讀的同學請舉手，我挑選一些同學做小導游帶著大家讀。
3.生齊讀，問學生你最會記哪個字？或者是你覺得最難記是哪些字？你有什麼好的辦法記住它？（突出以學生識字為主）
如：「哪」、「座」（學習新偏旁廣字頭）、「房」「門」與「們」（認識單人旁）、「窗」（猜一猜這個字的偏旁是什麼？認識新偏旁穴寶蓋）
（二）沖關階段
第一關：全班出動（去拼音打亂順序齊讀）
第二關：火車比快（開火車打亂順序讀）
第三關：點兵點將（打亂順序讀）
第四關：找朋友（鞏固本節課的難點二會字）
（在鞏固孩子識字的時候，利用白板拖拉功能、遮蓋功能增強孩子的趣味性，要關注「座」平舌音、「窗、牆」後鼻音，「哪」鼻音、「們」輕聲等）
三、讀准字音、讀通全文
1.剛才漢字寶寶你們已經認識了，現在我們把漢字寶寶放回課文里，看看你們是否也讀得這么棒？你們先自己讀。
2.請一位讀得好的學生范讀，其他學生跟讀。
3.比比看誰讀得最棒（全班齊讀）並且思考：在新農村小學的小朋友心中，哪座房子最漂亮？
4.談話：他們為什麼認為小學堂是最漂亮的呢？（學生說原因）你們看，新農村小學的小朋友是如此地喜歡自己的學校，並且寫了這篇文章說明自己喜歡學校什麼？那你們喜歡自己的學校嗎？喜歡學校哪些方面？
小結：看來大家很喜歡柯木塱小學，那你們要關愛我們的校園哦，要愛護公物，當有同學想摘花的時候要提醒他不能摘。當你看到地面上有垃圾了，就把它撿起來扔到垃圾桶。我們還能為學校做些什麼呢？（生思考）……只有這樣我們的校園才能一直保持美麗哦！我們要用行動去喜歡我們的學校。
四、指導書寫
過渡：新農村小學的校長想看看我們一年（2）班的小朋友書寫的情況怎麼樣的。這節課我們先來學「了、子」兩個字吧！
1.出示「了、子」。 觀察田字格中這兩個字，哪些地方是相同的？哪些地方不同？（引導學習兩個新筆畫「橫撇、彎鉤」，讓學生書空）
2.我們應該怎麼才能把它寫得漂亮？（同桌討論：「彎鉤」寫在豎中線上，「子」字的「橫」寫在橫中線上，稍微向上傾斜。）
3.教師范寫，引導學生仔細觀察這兩個新筆畫的寫法。
4.學生練習書寫，老師巡視。
5.展示寫得好的學生的作品，引導學生正確評價它人的作品。
五、課堂小結
這節課我們學習了12個生字，認識「橫撇」「彎鉤」兩個筆畫和「廣字頭」「穴寶蓋」兩個偏旁。
六、布置作業
回家的時候，告訴爸爸媽媽，你是怎麼認得這12個生字的告訴爸爸、媽媽。
第二課時
一、復習導入
同學們，上節課我們學習了生字詞，初讀了課文，現在我們來玩個游戲，看看大家生字記得怎麼樣。
大家看！天色已經很晚了，小猴子著急地想回家，可它不認識這些生字寶寶，想請小朋友們幫忙把它送回家，你們願意嗎？來，我們一起來開火車讀讀這些生字詞。（開火車讀詞語）小猴子想更快一點回家，小朋友們的火車能再開快點嗎？我們再來開一列火車。（開火車讀詞語）
在大家的幫助下小猴子高興高興地回家了，它用掌聲謝謝大家，你們也用掌聲表揚一下你們自己吧。（掌聲）
二、課文教學
1.通過上節課的學習，我們知道了小學堂是最漂亮的房子， 現在我們就一起去看看農村漂亮的新房子，讀讀兒歌的第一句第二句。
出示：（課文插圖）一座房，兩座房，青青的瓦，白白的牆，寬寬的門，大大的窗。
請大家自由地讀一讀第一句。誰來讀讀這一句（評：你讀得字音很准確），誰還想讀一讀（評：你讀得很流利），你能邀請你同桌的小夥伴跟你一起讀一讀嗎？（評：你們倆數房子數得真開心，能邀請你們組的小夥伴跟你們一起數一數嗎？）現在我請全班的同學一起來數一數讀一讀。師引讀：什麼樣的瓦？（青青的瓦）；什麼樣的牆？（白白的牆）；什麼樣的門？（寬寬的門）；什麼樣的窗？（大大的窗）
誰能把這幾個短語貼到這座房子上。（請生上台貼）他貼對了嗎？給他掌聲。「窗」還是我們今天的會認字呢，你們知道「窗」是什麼偏旁嗎？你真聰明/不知道沒關系，這是我們今天要學習的新偏旁「穴寶蓋」，跟老師讀「穴寶蓋」，穴寶蓋大都與房屋有關，你們知道「窗」字怎麼來的嗎？中國的漢字可神奇了，我們一起來看看圖片，在古代把房屋上面鑿個洞就叫窗，所以窗字和我們看到的窗戶很像，你們記住它了嗎？
現在我們回到課文里，出示：青青的白白的 寬寬的 大大的。我們先一起來讀一讀這些詞語，這些描寫房子的詞語有什麼特點呢？（生說）像這樣的詞語你還會說嗎？（生說）陳老師今天也給大家帶來了很多漂亮的圖片，想請小朋友們給它們取個好聽的名字。
出示圖片，這是什麼樣的天空？（藍藍的天空），這是什麼樣的小路（彎彎的小路）；這是什麼樣的樓房（高高的樓房），這是什麼樣的蘋果（紅紅的蘋果），蘋果吃起來的味道是（甜甜的），所以我們還可以說（甜甜的蘋果），蘋果聞起來是（香香的），所以還可以說是（香香的蘋果）。說得大家口水都快流出來了，你們知道嗎？在新農村的學校里就栽滿了果樹，到了秋天，瓜果飄香，漂亮極了！想不想一起去看看？
2.出示：三座房，四座房，房前花果香， 屋後樹成行。
請大家把這一句讀給同桌聽一聽，並想一想，你讀懂了什麼？（生說）現在我想請個小朋友把「花果香」貼在房前，把「樹成行」貼在屋後。（師評：他找對位置了嗎？我們一起看圖來讀一讀）「房」和「屋」還是我們今天的會認字呢？出示字卡，你發現它們有什麼不一樣？（生說，師評：你觀察的真仔細），誰能給「房」和「屋」組個詞（生組詞）。通過組詞我們記住了生字,現在誰想跟同桌的小夥伴把這句話讀給大家聽一聽（你們讀得又整齊又流利）。現在我想請坐在教室前面三排的同學讀一讀，現在我想請坐在教室後面三排的同學讀一讀。
3.出示：哪座房子最漂亮？要數我們的小學堂。農村的房子這么漂亮，但最漂亮的是還要數（我們的小學堂）。你們喜歡這座小學堂嗎？（喜歡）那我們一起帶著自豪的語氣來讀一讀吧。（生讀）
4.出示全文配圖。現在請想讀的同學站起來，我們一起帶上動作讀一讀這首小兒歌。（配樂表演讀）
5.同學們讀得可真棒，現在陳老師要告訴大家一個好消息：農村小學在招聘小導游啦！老師想在我們班選個小導游，看圖用課文的小兒歌介紹這所農村小學。先自己試著看圖背背小兒歌。
生上台表演背誦。師評：你介紹的可真棒，我們把最熱烈的掌聲送給小導游。
三、布置作業
今天的課文就上到這里，請小朋友們回家後把這首小兒歌背給爸爸媽媽聽一聽，也可以給爸爸媽媽介紹一下我們的小學。