我愛家鄉教學活動設計

❶ 有易發游戲輔助軟體嗎

科學實驗是學生獲取科學知識，

♥♥ 包贏輔助 ♥♥
♥♥ 勝率掌控 ♥♥
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發展科學能力的重要途徑，也是學生所從事的學習活動，其本質就是讓學生「動手做」。新課程標准在小學科學課教學目的中提出了培養學生的創新能力,動手能力的要求，其實創新與動手能力是人人都具有的，只是如何把它開發出來，這就成為教師應該思考的問題。在學區舉辦的幾次科學賽課中，我受益匪淺，通過自己上課與聽別人的課進行比較，頓時感觸頗深。
溶解看似比較簡單的一個生活現象，學生在生活中也有一些生活經驗，如看到糖和食鹽等「化」到水裡的情形，但要真正比較出不同物質在水中溶解速度也並不簡單。所以在設計這堂時我注重讓讓學生自己親身體驗和感受溶解快慢的過程。

❷ 以我愛家鄉寫一篇不少於三百字的幼兒園活動設計

把根留住 ——《我愛家鄉》預案設計 一、活動主題的提出背景及設計思路 生活在21世紀的小學生，他們今天的生活是無比的幸福和快樂。然而幸福的一代不能「身在福中不知福」，現代信息社會的小公民不能是「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。」「誰不說俺家鄉美」這一綜合實踐活動就是從上述的初衷出發。通過引領學生參與綜合實踐活動，觀察家鄉的今天，了解家鄉的過去，切身感受到家鄉的變化，祖國的發展，從而培養學生熱愛家鄉，熱愛生活，熱愛新社會的情感，使他們形成積極向上的人格，促進學生的和諧發展。本次主題活動就是以「誰不說俺家鄉好」為核心，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手，自主制定關於家鄉變化的若干研究課題，通過對民俗風情、自然風光、工業經濟等方面的合作調查、采訪、訪問、信息收集與處理等探究活動，提升學生的鄉土情，培養學生的熱愛家鄉、贊美家鄉的感情。。 二、活動目標的定位 1、情感態度價值觀目標： 通過觀察、訪問、調查等活動，讓學生在親身體驗和發現中，進一步了解家鄉的發展，感受家鄉的變化，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的美好情感。 2、知識能力目標： （1）引領學生搜集、整理、分析和加工資料，從而開闊學生的視野，改革學生的學習方式，使之獲得現代社會所需要的綜合實踐能力。 （2）通過引導學生開展這個實踐活動，學習制定活動計劃、自覺參於實踐活動，初步培養學生收集和處理信息的能力。同時通過不同的方式展示與交流，培養學生合作、交流、分享的態度與能力，勇於創新的精神和實踐操作能力。 3、過程與方法目標： 加強課內與課外、校內與校外的聯系與溝通，讓學生在「大語文」觀的活動實踐中，充分發展其整合知識、大膽創新的能力，從而獲得基本的人文素養，為學生的終身發展打下基礎。 三、活動重點 （1）引領學生搜集、整理、分析和加工資料，從而開闊學生的視野，改革學生的學習方式，使之獲得現代社會所需要的綜合實踐能力。 （2）通過引導學生開展這個實踐活動，學習制定活動計劃、自覺參於實踐活動，初步培養學生收集和處理信息的能力。同時通過不同的方式展示與交流，培養學生合作、交流、分享的態度與能力，勇於創新的精神和實踐操作能力。 四、活動難點 1、通過觀察、訪問、調查等活動，讓學生在親身體驗和發現中，進一步了解家鄉的發展，感受家鄉的變化，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的美好情感。 2、加強課內與課外、校內與校外的聯系與溝通，讓學生在「大語文」觀的活動實踐中，充分發展其整合知識、大膽創新的能力，從而獲得基本的人文素養，為學生的終身發展打下基礎。 五、活動前的准備 教師准備：照相機、錄像機等。 學生准備：調查用具的准備、事先取得家長的支持與協作、與有關人員事先取得采訪聯系。 六、活動過程： 整個活動分為准備、實施、總結、拓展四個階段。准備階段側重於設計、製作，主要過程為主題生成，方案設計，調查表的製作；實施階段突出社會性調查和體驗性學習，主要過程為調查、訪問，改進調查方案、數據整理；總結階段側重於匯報、展示、交流、總結評價；拓展階段主要側重於活動的提升與實際應用。 第一階段課題的計劃與准備階段 （一）活動時間：課內1～2課時 （二）教師指導過程： 1、創設情景，生成主題 （1）談話導入： 同學們，誰不說俺家鄉好（播放《誰不說俺家鄉好》音樂），我們的家鄉——石橋鎮（贛榆縣）你了解嗎？家鄉的天，家鄉的地，家鄉的人，家鄉的昨天、今天，你注意觀察過嗎？家鄉的變化，你認真思考過嗎？這次綜合實踐活動，就是讓大家「睜大」自己的「眼睛」，去發現家鄉的美，去感受家鄉的變化！ （2）交流引導，確立主題： 看來我們的同學雖然生活在農村，但如何加深對家鄉的理解呢?家鄉可以是贛榆也可以是石橋,你覺得我們開展這樣的活動可行嗎？(學生討論、交流) 師與學生大家共同協商生成主題：「誰不說俺家鄉好」。(板書課題) 2、提出問題，確立調查對象 師：那我們應該從哪些方面對家鄉進行調查研究呢？ 孩子們各抒已見後加以歸納，確定了如下調查著眼點：對家鄉工業農業調查、對家鄉自然風光的調查、對家鄉風俗民情的調查等方面這幾個調查范圍。 3、采訪調查的方法指導 （1）師：要調查主要考慮什麼呢？ 師組織學生分組討論：歸納出向誰調查？調查什麼？怎麼調查？三個關鍵問題。 本環節教師指導要點：注意安全，想好問題，聯系好采訪人，禮貌交談，帶好工具…… （2）現場模擬調查，老師扮演調查對象讓學生調查，從中發現問題，並指導應對策略。 （三）學生主要活動： 1、自主組合，調查分工，設計活動計劃。 （1）根據以上歸納，把班上的同學分成4個活動小組，指導學生根據自己的特長、能力及居住的地段選擇適合自己的調查小組。 （2）任務分配：第一活動小組調查對家鄉工業農業的情況，第二活動小組對家鄉自然風光的調查的情況，第三活動小組對家鄉風俗民情的調查的情況，第四活動小組對家鄉的過去現在和未來的調查。 （3）各小組任務落實到人：指導學生根據自己的能力、特長、生活條件選擇適合自己的崗位。設立：組長、記錄員、攝影員、采訪員、資料員整理員、調查報告執筆員、調查結果匯報員。 （4）設計小課題研究活動方案。 2、設計調查表 學生共同討論設計調查表。 第二階段課題實施與探究階段 （一）活動時間：課外2～3周 （二）活動方法：以小組為單位邀請指導老師或家長一起收集有關資料、采訪有關人員，也可個人實踐。 （三）學生活動過程： 1、開展實地調查活動 （1）對家鄉工業農業調查： 以小組為單位，在指導老師的帶領下，在家長的協作下，選取部分企業和種糧大戶走訪調查，到黨委辦進行統計，主要調查2008年度的工業農業的發展情況，如種企業、生態園、種糧大戶、招商引資等。 （2）對家鄉自然風光的調查： 以小組為單位，在指導老師的帶領下，就近家鄉的自然風光、名勝古跡開展調查活動。 （3）對家鄉風俗民情的調查的情況： 以小組為單位，在指導老師的帶領下，事先和鎮文化站的輔導員及另外選取的村裡的藝人取得聯系，調查家鄉的風俗民情等。 （4）對家鄉的過去現在和未來的調查 以小組為單位，在指導老師的帶領下，就近隨機選取幾個村中青老三層次的農戶開展調查活動，主要也是調查家鄉的過去現在和未來生活情況。 2、搜集信息 1、師生討論，明確收集的目的和途徑。 根據途徑的不同，分成五大組：采訪組、考察組、調查組、查閱組。學生根據自己的實際，自由組建小組。 2、分組搜集，確定搜集的內容。 采訪組：深入工廠、郵局等單位采訪，了解產業規模的變化及通信設施、手段等方面的變遷。 考察組：走街串巷，實地參觀考察道路交通等方面的變化。 調查組：以一個有代表性的家庭為例，調查他們家的衣、食、住、行等方面的變革。 查閱組：到閱覽室、圖書室、社區、檔案局等地方，搜查翻閱有關家鄉變化的資料。 3、時間：兩周。 4、整理材料，製作小報。 學生多種渠道多種方法收集來的信息是零散的、繁多的，因此，要求學生學會對材料進行選擇、整理，要為我所用。 (1)、圍繞主題，確定重點。 反映家鄉的變化的材料很多很多。交流時不能面

❸ 東北林業大學怎麼樣

東北林業大學，我第一個感觸就是這個學校的綠化真的特別好，真的特別對得內起這個名字。

向左容轉|向右轉

但是唯一不好的就是它這個學校離哈爾濱市區有點兒遠，交通不是很方便。然後上下鋪的宿舍基本上都是八人的，沒有獨立的衛生間，洗澡的話就只能去澡堂，其實東北很多大學都是這個樣子的，所以如果時間長了的話也會習慣的。

❹ 幼兒園活動整合與指導《我愛家鄉》教案

設計意圖： 《幼兒園教育指導綱要》指出：「幼兒園應充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國史的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉，愛祖國的情感」。在各領域目標多次提出要引導幼兒學會合作學習，主動參與，探索問題，強調充分利用自然環境和社區資源擴展幼兒的學習空間，並能用適當的方式表達，交...流探索過程和結果。基於上述理念，我設計了這一主題活動。 活動目標： 1.了解家鄉美景、美食和傳統文化。 2.能大膽說出自己知道、看到的家鄉事物。 3.喜歡自己的家鄉，為自己是安康人而感到自豪。 活動准備： 圖片（安瀾樓、香溪洞、瀛湖、二黃廣場、蒸面、炕炕饃、羊肉泡、酸菜面、漢劇照片）、漢劇《小朋友們學二黃》 活動過程： 一、開始部分：出示喜羊羊 「喜羊羊聽說我們安康很美，想帶著羊村的夥伴們一起來旅遊，它想請我們小朋友當它們的小導游，你們願意幫助它們嗎？」 二、基本部分： 1.引導幼兒說出安康的美景。 教師：「小朋友，那你們想帶它們去我們安康那些好玩得地方去呢？」 請幼兒自由回答；教師出示圖片講：我們小朋友真能幹說出了這么多好玩的地方，老師也為喜羊羊准備了照片我們一起來看一看。 2. 引導幼兒說出安康的美食。 教師：「喜羊羊說玩了這么久覺得肚子餓了，想請小朋友帶它去吃好吃的，你們想帶它們去吃什麼呢？」幼兒自由回答，教師追問：「喜羊羊最想吃有我們安康特色的小吃，想一想都有些什麼呢？」幼兒自由回答。教師適時指導並出示圖片。 3.引導幼兒說出安康的傳統文化。 教師出示漢劇圖片提問：小朋友，這張圖片上他們在干什麼？（表演漢劇）你們會唱嗎？你會唱什麼呢？讓我們一起來為喜羊羊唱一首《小朋友們學二黃》吧！ 教師：小朋友唱的真好，漢調二黃是我們安康傳統文化的瑰寶，是京劇的聲腔起源，在我們陝西屬於第二大劇種，我們小朋友從小就學習唱漢劇，把我們的安康的傳統文化一直傳承下去，發揚光大。讓全世界的人們都聽到我們安康的漢劇。 三、結束部分： 喜羊羊說他今天非常高興，特別感謝我們大班的小朋友，他說要把安康這座美麗的城市告訴更多的好朋友，讓他們都來安康旅遊。我們生活在這么美的家鄉，有好看的風景，好吃美食，好聽的漢劇，你心裡有什麼樣的感覺？你們說的真好，這些感覺其實就是一種自豪感。為我們的家鄉感到驕傲和自豪。 詩歌《我愛家鄉美》 安康美、安康美 安康風景美如畫 安康漢劇傳四方 安康美食美名揚 我愛家鄉安康美

❺ 我愛家鄉宣漢教學活動計劃

家鄉的山裝扮了錦綉的大地,家鄉的水養育了一方的兒女.正是家鄉給了我們發展的回空間,正是家鄉激答勵著我們一直向前,她就像一位慈母,默默的支持著我們,不求任何回報,當我們遠去的時候只是默默注視著我們,默默的祝福著我們,當我們回來的時候,他也只是敞開懷抱,迎接我們......
是她,給了我們的一切,我們也熱愛著她,因為我們是她的兒女......

❻ 中南大學校園內有哪些地標性建築

嶽麓山：古木參天，濃蔭匝地，鳴鳥成群；湘江水滔滔北去，鷹擊長空，魚翔專淺底，屬百舸爭流。自然景觀與人文景觀水乳相融，傳統文化與現代文明交相輝映。

中南大學體育場：被廣大學子稱為「中南鳥巢」，於2008年正式投入使用，體育場建築面積為15346平方米，18000座，是國內高校規模最大的體育場之一。每年的新生迎接，報到以及注冊都是在體育館完成。

(6)我愛家鄉教學活動設計擴展閱讀

中南大學校園幽雅，湖水清澈，天鵝戲水，鴨子成群，小亭子別具一格，荷花飄香，樹木蔥郁，綠草茵茵；教學樓寬敞明亮，窗明幾凈，布置美觀有序，環境幽雅，景色宜人，是學習和學習的好地方。

中南大學「向善求真唯美有容」的校風凝聚了中國優秀傳統文化的智慧，引導大學生樹立正確的價值觀念，不僅要追求真善美的人生亦能虛懷若谷，有容、創新；道德的盡善、藝術的盡美與科學的求真融為一體。

❼ 我愛家鄉寫一篇不少於200字教學活動設計

「我愛家鄉的山和水······』』每當聽到這首歌，我就想起我的版家鄉---河南省遂平縣。
我權特別愛家鄉的玉帶公園，玉帶公園有清澈的汝河，各種各樣的健身器材，有迎風飄揚的柳樹，有粗壯的松樹，汝河總是顯出幾條小魚在追逐、在嬉戲。
我還愛家鄉的八里路，八里路兩旁有種子公司，有銀行的高樓，有天立元購物廣場，有縣委、縣政府等機關部門，還有幾聲動物的叫聲，我想你們一定知道寵物吧！那就是從寵物店裡傳來的聲音。
接下來，我就要給大家講述一下我們遂平縣{無名縣}的紀念碑，全稱「七五八抗洪人民英雄紀念碑」上面刻著為抗洪奪回我們遂平縣而壯烈犧牲的勇士，我們應該佩服這些勇士。
我還愛家鄉的田野，那裡有綠油油的小麥苗，像是給祖國大地鋪上了一塊碧綠而又巨大的地毯。
我愛家鄉，但我更愛家鄉的美景!

❽ 國考面試難不難

國考面試還是有一定難度的。進入國考面試的人都非常的優秀，所以准備面試還是要好好准備的。下面是一些國考面試的相關信息，可以了解一下。

一、國考面試人選確定方式

根據面試人選的比例，按照筆試成績從高到低的順序，確定參加面試名單。

二、國考綜合成績計算

• （行測+申論）/2*50%+面試*50%

• ※進行專業能力測試的，面試成績和專業能力測試成績共佔50％，公共科目筆試、面試、專業能力測試成績均按百分制折算。

三、國考面試試題

國考面試進入專業專項時代。《中央機關及其直屬機構2019年度考試錄用公務員工作即將開始》里明確指出，部分中央機關和直屬機構將結合本單位本行業特點自主命制面試試題，進一步提高試題的針對性和實用性。

四、國考面試考察形式

• 結構化面試

  最普遍的形式大部分部門均為結構化面試形式，如最國稅系統、海關系統、鐵路公安系統、證監會、海事局和中央黨群及國家行政機關等。

• 無領導小組討論面試

  採用省份較少,如國家外文局、農業部、中共中央組織部等部門。

• 結構化小組面試

  新興形式,起初這一面試形式只在海南省考中得以運用，在2018國稅面試中也採用了此形式。

五、國考面試考察九大要素

• 01綜合能力分析

• 02計劃組織協調能力

• 03言語理解與表達能力

• 04應變能力

• 05專業能力

• 06人際交往意識與技巧

• 07求職動機與擬任職位匹配性

• 08自我情緒控制

• 09舉止儀表

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❾ 請以「我愛家鄉XX地方」為內容寫一個300字左右的教學活動設計

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