㈠ 初二地理第一節課應該講什麼直接講課嗎（我是剛接受這個班級）
先相互間了解下，然後講講這個學期要講什麼內容，這節課很重要，能不能吊起學生學習的版興趣權，對你產生好感，這節課起到至關重要的作用。所以，介紹本學期地理學習的內容時，可以採取學生感興趣的內容，畢竟初二學生好奇心較強。
㈡ 八年級地理應該怎麼復習
呵呵，我也覺得記圖是最重要的·最好是能默圖，不僅僅是各地區的地理位置，也包括各種地理因素·地理條件，優勢與劣勢，氣候是非常重要的，因為它決定了礦產、資源、人口分布及產業類型，所以你可以白紙上描出七大洲的形狀，然後自己默出重要的經緯線，國家，城市，氣候類型及上訴各種因素，而且等到你地理成績有進步時自然就會對地理有興趣了，地理其實很好玩的。哈哈，我高中是選地理的，也是從一開始超討厭到後來超喜歡，見到弟弟妹妹就想推薦她們學地理，你也要努力，興趣真的是可以培養出來的。
㈢ 八年級地理怎麼學、
地理總起來還是要靠你的想像多一點，空間想像，畫面想像，再難也是從課本的基本回知識出題，答這就要平時多積累，多想像。學地理只要想像力夠豐富知道原理就好，形象思維也很重要，上課專心聽講，跟著老師的思路，甚至提前想像老師該將什麼，積極的去想，地理很簡單的，只要足夠細心。。
㈣ 如何上好開學八年級地理第一課
神馬版本的？本人新高一，初中會考全A 。地理最重要的就是學會看地圖，另外……多背知識點吧，興趣也很重要（雖然本人全是靠題海戰術）
㈤ 哪裡有湖南教育出版社的八年級上冊的地理視頻啊
你去湖南教育網 或者是書籍出版社的網上看看可能有 我記得好像會發一張碟的呀！
㈥ 初中學習測評課堂作業八年級地理上 人教版
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㈦ 初二地理教學重難點
初二地理教學重點34個省級行政區域形狀，簡稱，省會，四大區域的自然和人文特點
㈧ 湘教版八年級地理哪些內容容易出片段教學的謝謝啦！
地理片段教學能力
陳德旺
（福建省永安市第十二中學（漳州師范學院永安附中），福建永安
片段教學只是教學實施過程中的一個片段或環節，執教者通過動態實施教學步驟與過程，完成指定的教學任務，來樹立教學思想，增強教學能力和教學基本功。因而，片段教學比賽能夠充分考查一名教師教學的教學素養技能。
我有幸做了幾次地理片段教學比賽的評委，發現參賽者主要存在問題有：課堂無活力，嚴肅有餘，輕松不足；語調平淡，沒有激情；層次不清，缺乏邏輯聯系和遞進提升；個性缺乏，無地理學科個性，無獨特教學風格，無創意；導入方式沒有新意；教學情境創設不恰當；教學過程比較沉悶；新課改理念比較淡薄；個別選手業務素質有待提高；無法虛擬課堂的師生雙邊活動；沒有掌握好片段教學時間；探究活動應該貫穿整節課堂，而不是放在最後；地理板書板圖板畫設計不好，等等。
根據上述地理片段教學存在的主要問題，我認為要出色地進行地理片段教學，培養地理教師片段教學能力，應做好以忽略過程、關注結果的終結性評價文化依然占據主流。學生的考試成績代表了教師的一切，而教學過程、教學方法、教學科研、教師的個人發展等都可以忽略。用落後的評價方式來考查學生，教師們的專業信念日漸消退，教育教學實踐與滋養德性、呵護生命、張揚個性、提升人生品位的終極目的日益背離，這就在很大程度上影響了學生的全面發展。
3.加強農村初中地理教師隊伍建設的對策
通過各種途徑及時有效地加強教師隊伍建設，提高農村初中地理教師專業素養勢在必行。
3.1均衡創造充電機會，均衡教師結構，提高教師專業化水平。
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》指出，要完善培養培訓體系，做好培養培訓規劃，優化隊伍結構，提高教師專業水平和教學能力。針對目前江西省農村初中地理教師隊伍結構不合理，專業素質較低的實際情況，必須為初中地理教師均衡創造充電機會。一線教師們的充電機會太少了，地理副科教師的機會更少。沒有時間去專業機構學習，沒有機會和教育專家溝通。教師的專業補給呈現枯竭狀態。各地教育管理機構要真正將教師的「充電」放到重要位置，可以通過循環教學，讓教師走進大學，接受先進的思想熏陶。也可以將專家請進學校，開展系統的業務講解。要鼓勵學歷沒有達標的農村初中地理教師通過參加脫產學習、自學考試、函授等形式提高學歷水平，提高教師專業化水平；採取諸如帶薪參加培訓、報銷培訓費用、培訓與職稱和考核掛鉤等積極措施，讓初中地理教師願意參加培訓，把進行繼續教育作為工作的一部分，充分調動教師參與繼續教育的積極性，進一步提高教師專業化水平。
3.2均衡提高教師地位，均衡教學條件，提高教學科研水平。受升學指揮棒的影響，地理教師與其他科目教師的待遇不平等，自尊心受到傷害，致使部分地理教師教學態度不認真，工作積極性不高。學校領導、家長和社會要尊重地理教師，關心教師的生活疾苦和心理需求。更期待各級領導能充分理解地理教師在實施素質教育方面不可或缺的作用，理解一線教師的心理疲勞，盡可能多一些溫情脈脈的「南風效應」，創造人情味很濃的校園氛圍。
實行均衡政策，均衡教育經費的投入、均衡校舍條件和教學儀器設備、均衡職稱評定的指標。盡快出台相關規定或法規，提高農村或者落後地區一線教師的工資待遇，高於而絕對