稱贊公開課教學設計

『壹』 部編版楓樹上的喜鵲 公開課教學設計優質課教案獲獎

如下：

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寫作背景：

《楓樹上的喜鵲》人教版小學語文二年級下冊（2018年春季修訂版）第9課的課文。本文講了小作者喜歡站在楓樹下看喜鵲一家，由喜鵲一家的叫聲中，想像到的喜鵲媽媽和喜鵲寶寶們的日常生活。充滿了兒童的奇思妙想。

內容簡介：

我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村裡的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。

是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。

我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發現喜鵲阿姨的窩里有六隻小喜鵲了。

我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。

從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發明的拼音字母……

「鵲！鵲！鵲！」喜鵲阿姨教道。

我知道，這便是a、o、e。

喜鵲弟弟也跟著學：「鵲，鵲，鵲……」

今天早上，太陽從渡口對岸的山岡後面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：「鵲！鵲鵲鵲？」

我懂得，她問話的意思是：「看！那是什麼？」

喜鵲弟弟一齊快樂地回答：「鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！」

我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：「媽媽，那是太陽！太陽升上來了！」

我真高興啊！

『貳』 《關雎》教學設計公開課優質課比賽課一等獎

如下：

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寫作背景：

中國古代第一部詩歌總集《詩經》中的第一首詩，通常認為是一首描寫男女戀愛的情歌。此詩首章以雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯想。以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對女子瘋狂的相思與追求。

全詩在藝術上巧妙地採用了「興」的表現手法，語言優美，善於運用雙聲疊韻和重章疊詞，增強了詩歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動性。

周代由文、武奠基，成、康繁盛，昭、穆以後，國勢漸衰。後來，厲王被逐，幽王被殺，平王東遷，進入春秋時期。春秋時期王室衰微，諸侯兼並，夷狄交侵，社會處於動盪不安之中。周代設有采詩之官，每年春天，搖著木鐸深入民間收集民間歌謠，把能夠反映人民歡樂疾苦的作品，整理後交給太師（負責音樂之官）譜曲，演唱給天子聽，作為施政的參考。

反映周初至春秋中葉社會生活面貌的《詩經》，就整體而言，正是這五百年間中國社會生活面貌的形象反映，其中有先祖創業的頌歌，祭祀神鬼的樂章；也有貴族之間的宴飲交往，勞逸不均的怨憤；更有反映勞動、打獵、以及大量戀愛、婚姻、社會習俗方面的動人篇章。

周南指周以南之地，是周公旦的封地，即今河南西南部及湖北西北部一帶。《周南》大多數詩是西周末年、東周初年的作品。其中第一篇《關雎》是有關愛情的詩篇，是男子追求女子的情詩。