⑴ 音樂小雞小鴨幼兒園教學活動怎麼寫
（一）活動目標：
１、通過音樂游戲《小雞小鴨》，感受游戲的情趣以及大家一內起玩的樂趣。容 ２、游戲中充分展開想像，體驗音樂游戲的快樂情趣。
３、游戲活動中，進一步了解小雞小鴨的生活習性。
（二）活動重點與難點：
活動重點：在音樂游戲《小雞小鴨》中，感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。活動難點：引導幼兒在游戲中充分展開想像，感受大家一起玩的樂趣。
（三）活動准備：
１、小雞小鴨出殼已有經驗的交流。
２、音樂：
A、一段較慢的音樂 B、一段輕快的音樂 C、雞媽媽、鴨媽媽叫聲
⑵ 夢見小雞小鴨是么意思
夢見小雞小鴨-解夢： 吉凶指數：93（由佛滔居士數理文化得出，僅供參考） 今天的你頗有領導的慾望，希望身邊人的活動都在自己的掌控之中。組織或策劃活動的幾率較大，就算是一場家庭的小PARTY也會讓你興致勃勃。同時，務實的原則會讓你在開支方面控製得較好，花小錢多辦事讓大家都挺滿意的！不過，對待一些逍遙分子也要寬容一些哦！
⑶ 小班語言活動《小雞小鴨小袋鼠》
活動目標：
1．在看看、聞聞、說說及自己動手塗抹的過程中，感知香香罐的形狀、香香的香味及顏色的不同。
2．體驗自己動手「抹香香」的快樂。
⑷ 小雞和小鴨教案
幼兒園教案：小動物模仿操教師：屈老師教學目標：1、學習模仿幾種熟悉的動作和叫聲2、能大膽展示自己的動作，體驗學做動物模仿操的樂趣。教學過程：1、老師出示小雞、小鴨、小貓、小鳥的圖片，請小朋友自己先模仿一下小動物的動作和叫聲。2、教師邊念兒歌邊示範做《動物模仿操》（動物模仿操的內容和動作應根據各班幼兒動作發展情況進行調整。）3、幼兒跟著錄音念兒歌。4、教幼兒學做《動物模仿操》。附《動物模仿操》小小雞，嘰嘰嘰，(動作：兩個食指碰著做，小雞嘴巴，學小雞點頭走路四次)愛吃小蟲和小米。(動作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動作四次)小小鴨，嘎嘎嘎，(動作：雙臂放在身體兩側，手心朝下，學小鴨左右搖擺走動四次)跳到水裡去捉魚。(動作：雙腳一起往前跳躍2―4次)小小貓，喵喵喵，(動作：雙手五指分開在嘴邊，學小貓摸胡須動作四次)看見老鼠快快抓。(動作：做自然跑步動作，念到「快快抓」時，學做小貓抓老鼠動作一次)小小鳥，飛呀飛，(動作：張開兩臂，上下擺動三下)飛到樹上唱首歌。(動作：邊走邊拍手兩下，念到「唱首歌」時，兩臂上舉拍三下手【優秀教案盡在：屈老師教案網】
⑸ 小鳥和小雞教學反思
在小班學習歌唱時，死板的讓幼兒隨著老師跟唱，效果不會好。用動作、手勢形象地模仿出各種動物姿態，幼兒很感興趣，記憶很深刻，通過動作幼兒了解了歌詞內容，在幼兒反復演唱中也對小鴨小雞有了更深的了解，增加了喜愛之情。
《幼兒園教育指導綱要》中指出「要鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。」我覺得對於小班音樂教學活動的探索，我認為只要方法得當，符合孩子年齡特點，就能達到唱歌技能和創造力協同發展的目的。因此，在教學活動《小雞小鴨》中，我做到這樣幾步：
一、在欣賞和體驗中激發興趣，理解歌曲。
在幼兒吃點心時，播放《小雞小鴨》的音樂，讓幼兒欣賞、熟悉歌曲。在學唱歌曲之前，通過讓幼兒扮演小雞、小鴨，表演他們相遇、一起唱歌、一起游戲的情景。通過觀看錶演、交流，幼兒很快理解了歌詞。學唱時，幼兒興趣很高，也很投入。
二、多種形式掌握歌曲技能。
我在設計方案上打破了過去一味地「教師唱、幼兒學」傳統的教學模式，根據教材內容，恰倒好處地採用「情境表演法」，讓幼兒理解歌詞。
利用「填充法」讓幼兒學習歌曲創編，我准備了小狗、小貓、小羊、小鳥等圖片，讓幼兒根據原歌曲的模式進行創編，如：小狗小貓碰在一起，小狗汪汪汪，小貓喵喵喵，汪汪汪、喵喵喵、汪汪汪、喵喵喵，一同唱歌、一同游戲。
在這樣的多種方法中，吸引幼兒的注意力，激發幼兒學習的主動性、積極性。
⑹ 小班春天來了之小雞小鴨主題反思
通過這個活動，孩子們更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發現植物版的特點，權而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力，培養幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關愛與呵護植物的情感與能力，以及對勞動的熱愛。
⑺ 小班科學教案小雞和小鴨的區別
相同的；
1、唧唧叫；
2、外觀一樣；
不同的：
1、尖嘴巴還是便嘴巴；
2、爪子還是腳蹼；
3、快速奔跑還是八字步。
⑻ 小班音樂活動《小雞吱吱吱吱》教案
活動目標：
1．理解歌詞，初步學會唱歌曲。
2．初步能以不同的角色學習唱歌表演，培養參與活動的積極性和表演能力。
3．感受音樂活動帶來的快樂，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
活動准備：
1．草地背景圖。
2．小鴨、小雞圖片
3．節奏譜
4．頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數量相同。
活動過程：
一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。
1．「小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真開心」。
2．提問：小鴨是怎麼來到草地上的呀？誰來學一學這只小鴨呢？（學小鴨走路）
3．我們看看草地上還來了哪個小動物呢？（小雞）小雞快快樂樂地來到草地上，它是怎麼走路的，誰來做做這只快樂的小雞呢？（學小雞走路）
4．小鴨小雞都來到了草地上，兩個好朋友碰在一起了，提問：兩個好朋友怎麼樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎麼打招呼的呢？（出示節奏譜1嘎嘎嘎）小雞是怎麼打招呼的？（出示節奏譜2嘰嘰嘰）
5．打完招呼後，他們還開心的唱起了好聽的歌。（嘎嘎嘎）（嘰嘰嘰）他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學習演唱歌曲。
1．帶領幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內容。「王老師把小鴨和小雞兩個好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學一學。」（有節奏的念歌詞）
2．教師清唱歌曲。「王老師還能把這首兒歌唱出來，你們想聽嗎？」
3．幼兒演唱。「小朋友也來唱一唱吧。」
⑼ 啟蒙閱讀教案小雞小鴨小松鼠
活動目標
1、通過觀察、飼養等活動調動幼兒各種感官的參與，發展幼兒的觀察分析、解決飼養過程中遇到問題的能力。
2、初步了解小雞小鴨的外形特徵、生活習性，培養幼兒關心小動物、愛護小動物。
3、鼓勵幼兒利用不同材料製作自己的動物朋友，
活動准備
小雞小鴨若干，紙箱 ，彩筆， 紙
活動過程實錄
第一次活動 猜一猜
1.幼兒分成兩組，分別猜每個紙箱里是什麼。
2.提問：紙箱里有沒有聲音？是什麼聲音？
3.猜出後讓幼兒模仿叫聲。
4.揭示紙箱里的秘密，驗證幼兒的猜想。
5.談話：我見過的小雞小鴨。
思宇：我姥姥家有兩只小雞，它的膽子特別小，怕見人。
李楠：小鴨子喜歡在水裡洗澡。
王軻：小雞不撒尿。
6．幼兒自由繪畫：小雞、小鴨。
活動分析：在開展小雞小鴨的探索活動之前，先讓幼兒猜的形式增加了小雞、小鴨的神秘感，為幼兒仔細觀察打下良好基礎。組織幼兒談話，旨在了解幼兒對小雞、小鴨了解多少，談話中發現幼兒對小雞、小鴨有很多印象，雖然有些是表面的，不正確的，還有待遇驗證，但他們在見到小雞、小鴨時的興奮就可以看出，他們的興趣是非常濃厚的。在繪畫過程中，幼兒憑借已有的生活經驗，畫出來的小雞、小鴨特徵不明顯，有的將小鴨的嘴畫成尖的。以後的活動中引導幼兒通過飼養小雞、小鴨，分清小雞、小鴨的外貌特徵和生活習性。
第二次活動
可愛的小雞、小鴨
（一） 自由觀察並交流小雞、小鴨的外形特徵。
新：「小雞腦袋圓圓的，眼睛也是圓圓的。
王軻：「小雞的嘴尖尖的，腿長長的，爪子像梅花。」
玲：「小雞的翅膀象扇子，小鴨的嘴扁扁的。」
豪：「小鴨的腿短短的，腳趾連著分不開。」
及時引導幼兒連著小鴨腳趾的薄膜叫『蹼』。
雨：「它們的毛摸起來很軟，像棉花一樣。」
珠：「它們的毛光華、毛茸茸的。」
（二） 傾聽它們的叫聲並模仿：
（三） 觀察小雞、小鴨吃食物的樣子。
玲：「它們用嘴叼食物，小雞一下一下慢慢吃、小鴨吃的特別快。」
（四） 觀察他們走路的特點
雨：「小雞走路輕，聲音小，小鴨走路重，聲音大。」
楠：「小雞走路快，小鴨走路慢，搖搖擺擺的。」
活動分析：通過給幼兒充足的時間、空間對小雞、小鴨進行觀察，孩子們的觀察越來越仔細，語言表達慾望比以前強烈了。在這個過程中孩子們能將自己的生活經驗運用到小雞、小鴨身上，通過孩子們對小雞、小鴨的觀察飼養，他們關愛小動物的情感在升華。他們基本掌握了小雞、小鴨的基本特徵，但對小雞、小鴨的習性需進一步了解。
第三次活動
飼養小雞、小鴨
材料：大米 小米 米飯 雞料 菜葉
（一） 小雞、小鴨吃什麼
1.幼兒將小雞、小鴨分開喂，把干（小米、雞飼料）、濕（菜葉）三盤食物分別放在小雞、小鴨的家裡，觀察食物變化。
2.觀察並討論：
小雞喜歡吃什麼？宇：小米和雞飼料沒有了，它們愛吃。
小鴨喜歡吃什麼？浩：菜葉沒有了，它愛吃。
（二） 小雞、小鴨為什麼扎堆
經過幾天的飼養和觀察，孩子們他們發現小雞、小鴨常常擠在一起，並且非常想知道小雞、小鴨為什麼總是擠在一起。孩子們在討論，劉醒說：「小雞、小鴨在睡覺」。自豪說：「小雞、小鴨冷了，他們就擠在一起，那樣他們暖和，第二天自豪給小雞、小鴨帶來衣服，給小雞、小鴨的家蓋上『屋頂』。
（三） 幫小雞、小鴨換報紙地板
飼養小雞、小鴨第一天，孩子們發現小雞、小鴨『家裡』的地板越來越臟，還聞到一股難聞的氣味，孩子們對此展開討論：
佟：小雞太臭了，我們把它送人吧。
東：鴨子吃的太多了拉了許多大便。
橋：我們幫它們換一下吧！
因此，大家你拿小雞他拿報紙幫小雞打掃屋子，換地板。
（從此，孩子們每天早晨來園第一件事就是看小雞、小鴨，幫小雞、小鴨打掃屋子，換『地板』 小雞、小鴨的家裡非常干凈。）
（四） 小鴨為什麼死了
第二天早晨，孩子們發現一隻小鴨子死了，鵬非常驚奇的樣子跑來對我說：「張老師一隻鴨子死了是餓死的！」
光：不對，鴨子可能讓別的鴨子咬死的，以前我家大鴨子就把小鴨子咬死了。
晴：鴨子感冒了就死了。
（五） 製作小雞、小鴨
材料：彩泥 剪刀 彩紙 彩筆 膠水等
孩子們看到鴨子死了，非常傷心。萌：小鴨子太小了，把它扔了吧！
九九：小鴨子太可憐了，我們把它埋了吧。
剩下的小鴨一直大聲叫，孩子們說小鴨子想朋友，我們怎麼幫助小鴨子？
玲：「再買一隻，跟它做朋友。」
明：「沒有賣的。」
怎麼辦？大家同意小雨的辦法幫小鴨子做朋友。
1. 幼兒根據意願，自選材料製作小雞小鴨。可以用彩筆畫、剪刀剪、彩泥捏、還可以用花生皮粘。
2. 幼兒製作，教師鼓勵幼兒大膽設想與創作。
在整個喂養過程中，孩子們非常投入，每天都關注小雞和小鴨的變化，及時發現問題，並積極動腦筋想出解決問題的辦法。同時關心愛護小動物的情感也得到體現。他們在觀察的基礎上，用自己喜歡的方式表現小雞小鴨，非常明顯突出動物的特徵。亢子豪畫出了小雞的嘴是尖尖的，陳思宇剪出了小鴨子的腳連著，李楠捏出了鴨子的嘴扁扁的……說明孩子對小雞小鴨的觀察與自己已有的生活經驗建立了聯系。
活動能夠根據幼兒的實際需要，進行適合的探索，培養有的同情心及觀察與表達能力。