作品教學視頻

① 求一些北工橄欖核雕的作品圖片 教學視頻

你好呀，樓主
你是想要學習核雕雕刻嗎？還有一般來說北工橄欖核雕比較少是以橄欖核為原料雕刻的，大多數是用核桃雕刻的，因為北方比較乾燥，橄欖核在北方易裂開，友核網作品的話，建議樓主看一下，題材還是比較全面的。

② 如何申請教學視頻的版權或知識產權

版權是不需要申請的，你們的視頻做出來，就有版權。如果需要版權證明就需要去地方版權局登記下。手續並不復雜，不像申請專利那麼難，一般都能給登記的。
下面是北京北京版權局的程序，可以參考。具體程序和費用可以打電話問你們那裡的版權局。
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作品自願登記程序
一、依據《作品自願登記試行辦法》的有關規定，我局負責本市的作品自願登記工作。承辦部門是版權行政管理處。

二、作品自願登記程序

(1)、登記主體：

具有北京市常住戶口的個人；北京地區的法人單位與非法人單位（外資與三資企業除外）

(2)、登記程序：

由作者本人或單位受託者將相關材料送至北京市版權局，填寫登記表與保證書，經審核，如無異 議，一個月內辦理登記，並頒發作品登記證。

(3)、提供材料：

個人：

1、身份證、工作證原件與復印件；
2、辦理作品自願登記手續申請書；（參考附件： 《作品自願登記個人申請書》 ）
3、作品說明：簡述作品內容與創作過程；（參考附件： 《個人作品自願登記說明書樣本》 ）
4、作品原件與復製件；

法人單位與非法人單位：

1、 營業執照原件與復印件；
2、 申請書（參考附件： 《作品自願登記法人或其他組織申請書》 ）與作品說明；（參考附件： 《法人或其他組織作品自願登記說明書樣本》 ）
3、 委託書；
4、 受託人的身份證、工作證原件與復印件；
5、 作者的身份證、工作證原件與復印件；
6、 作者對版權歸屬的說明或協議的原件與復印件；
7、 作品原件與復製件；

三、屬於下列情況之一的作品不予登記：

1、不受著作權法保護的作品；
2、超過著作權保護期的作品；
3、依法禁止出版和傳播的作品。

四、屬於下列情況之一的作品撤消登記：

1、登記後發現有第四條規定的情況的；
2、登記後發現與事實不相符的；
3、申請人申請撤消原作品登記的；
4、登記後發現是重復登記的。

五、經承辦部門審核確認符合登記條件的，填寫《作品登記表》並發給《作品登記證》。

六、作品登記和查閱應按法定標准收取費用。

七、我局應當在受理作品登記申請之日起30日內決定是否准予登記；不予登記的，要說明理由。

③ 以下方式做視頻教學網站是否侵權

如果告。絕對是侵權。
這是人家的著作權，《著作權法》保障著作人的音像的著專作權，其權利包括該作品的傳播屬。你要傳播轉載需要他人允許。

附法條 《著作權法》
第三條 本法所稱的作品，包括以下列形式創作的文學、藝術和自然科學、社會科學、工程技術等作品：
（一）文字作品；
（二）口述作品；
（三）音樂、戲劇、曲藝、舞蹈、雜技藝術作品；
（四）美術、建築作品；
（五）攝影作品；
（六）電影作品和以類似攝制電影的方法創作的作品；
（七）工程設計圖、產品設計圖、地圖、示意圖等圖形作品和模型作品；
（八）計算機軟體；
（九）法律、行政法規規定的其他作品。

第十條 著作權包括下列人身權和財產權：
（十二）信息網路傳播權，即以有線或者無線方式向公眾提供作品，使公眾可以在其個人選定的時間和地點獲得作品的權利；

④ 新手如何進行短視頻創作

自學短抄視頻製作，入門大概需襲要幾天，還是建議報班比較好，自學可能會繞很多彎路，而且錯誤的方法一旦形成一種習慣，後面花再多時間和精力都掰不過來。還要看自己的自製力和學習能力，學習能力不出眾的，零基礎的話建議進行系統的專業的學習。

找一個好的教育機構或者線上學習平台是最簡單有效的方法，在眾多的教育機構中，王氏教育的視頻剪輯口碑好，教學團隊強大，想知道王氏教育實體培訓有多強，線上聽一聽就get到了：點擊進入王氏教育網校(可下載視頻剪輯教學APP)。

經過18年市場的視頻剪輯行業競爭的洗禮，積累了大量的類型視頻剪輯教學經驗，融入了市場上成功的視頻剪輯案例，不斷迭代優化教學方案，真正用心設計每一堂影視後期課，而且王氏教育的創始人和管理層都是影視後期行業的專家出身，了解整個產業，需求，就業，能無縫深入到市場需求，做到投資型教育機構所不能企及的細致入微。

如果你不能參加線下實體培訓，也能在手機應用市場下載到王氏教育實實在在的視頻剪輯教學研發產品：繪學霸APP。上面有近萬套視頻剪輯教程，還有十多年來的新老學員在裡面交流和學習，成千上萬的影視公司在上面招聘，光這些真不是隨便成立三五年的培訓機構可以復制出來的。

⑤ 求一個視頻作品的完整的製作過程，以及要使用的各種軟體，以及這些軟體的主要操作過程

⑥ 如何在視頻下載高手上批量下載西瓜視頻某個作者的全部作品視頻

可以把西瓜視頻作者主頁的鏈接復制到視頻下載高手軟體中下載作者所有作品。

⑦ 按照鋼琴考級作品集教學視頻的速度就能過嗎

最好還是達到要求的速度，差了一點沒有關系，你也可以在樂曲和音階部分中加大訓練，爭取得到良好或優秀的成績，補上練習曲的差距，但練習曲還是要達到合格的水品

⑧ 求收集優秀小學教師的所有作品（包括教案、視頻、課件之類的）

「除數是小數的除法」教學設計
教學目標：
1、能夠利用「商不變的性質」將「除數是小數的除法」轉化成「除數是整數的除法」，並能夠正確計算。
2、有意識的培養學生利用舊知識解決新問題的能力。滲透轉化的數學思想。
教學重點：
利用「商不變的性質」將「除數是小數的除法」轉化成「除數是整數的小數除法」，並能夠正確計算。
教學難點：計算中商的小數點的位置。
教學過程:
一、復習導入
1、口算 ：
42÷6 420÷604200÷6004.2÷0.6
說說你是怎樣計算的？（被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數，商不變。）
2、口算
0.732× 100 = 3.65× 10 =
二、引導探究
1．學習例5：
學生審題列式：
師：這個算式與我們以前學習的除法有什麼不同？
生：除數由整數變成了小數。
師：今天這節課我們就來學習除數是小數的除法。
（板書課題：除數是小數的除法。）
師：我們學習了除數是整數的小數除法，現在除數是小數該怎樣計算呢？
生（思考回答）（讓生知道可以把除數轉化成整數來做）
師：怎樣把除數轉化成整數呢？現在同學們討論你們是怎樣計算的？
生小組討論，師巡視。
指名學生板演並由學生講解：
解法1：把單位名稱「元」轉換成分來計算。
7.98元=79.8角 4.2元=42角 79.8÷42=1.9（千克）
答：買雞蛋1.9千克。
問：把7.98元和4.2元轉化成用角（或分）作單位的數量，目的都是把4.2從小數轉化成什麼數？
小結：看來同學們已經抓住了解決問題的關鍵 ------因為我們已學過除數是整數的小數除法，所以只要能把4.2轉化成整數，那麼上面的問題就迎刃而解了。
解法2：（ 出示書上的豎式） .
師：去掉4.2的小數點，就是把它的小數點向什麼方向移動了幾位？為了使商不變，7.98的小數點也要向什麼方向移動幾位？
師：為什麼把被除數、除數分別擴大10倍？
生：把除數4.2轉化成整數42，擴大了10倍。根據商不變的性質，要使商不變，被除數7.98也應擴大10倍是79.8。
鼓勵學生繼續完成計算。
啟發學生用乘法進行驗算。
師：解決這道題我們可以通過哪些方法把除數轉化成整數？
生：①改寫單位名稱；
②利用商不變的性質。把被除數和除數同時擴大10倍。
師小結。
2.練習
（1）出示4.83÷0.7=
（2）生獨立計算，集體交流。
（3）師：題中的除數是怎樣轉化成整數的？
為什麼除數擴大10倍，被除數也要擴大10倍？
轉化後再按照什麼計演算法則進行計算？
（4）師：把被除數和除數同時擴大多少倍，由哪個數的小數位數決定？
生：由除數的小數位數決定。因為我們只要把除數轉化成整數。
（5）討論：怎樣把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法？三、展開練習 深化認識
1． 填空。（口答）
12÷3=（ ）÷0.3 672÷28=（ ）÷2.8
0.741÷0.13=( )÷13 0.644÷0.28=（ ）÷28
2．判斷下列各式是否相等，為什麼？（說說自己是怎樣想的？）
3.62÷0.6=36.2÷6
72.6÷0.3=726÷3
3．計算（先估計，再計算）
42.21÷0.21 0.196÷0.56=
4、下面的計算對嗎？把不對的改正過來。完成練習十七第2題。
5．練習十七第3題。學生在書上完成，集體交流。
四、課堂總結。
今天我們學習了什麼？你有哪些收獲？你們還有哪些不明白的地方？

反思：
在教學除數是小數的除法時，引導生理解除數是小數的除法的計演算法則的算理是「 商不變的性質」和「小數點位置移動引起小數大小變化的規律」，把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法後就用「除數是整數的小數除法」計演算法則進行計算。為了促進遷移，明確轉化移位的原理，我設計復習鋪墊口算練習，讓生回顧三點知識：1、小數點移動規律的復習；2、商不變規律的復習；3、移位練習。在課堂練習豎式中移動小數點位置時，要求學生把劃去的小數點和移動後的小數點寫清楚，新點上的小數點要點清楚，做到先劃、再移、後點。這種練習小數點移位形象具體，使學生的印象深刻。