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指寫教學視頻

發布時間:2021-01-19 19:56:56

1. 新手如何進行短視頻創作

自學短抄視頻製作,入門大概需襲要幾天,還是建議報班比較好,自學可能會繞很多彎路,而且錯誤的方法一旦形成一種習慣,後面花再多時間和精力都掰不過來。還要看自己的自製力和學習能力,學習能力不出眾的,零基礎的話建議進行系統的專業的學習。

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2. 練習毛筆字的視頻教學

這里所說的「毛筆字」,是指按傳統法度書寫的毛筆字,而不是用毛筆隨意寫出的字。它是學習書法的第一階段。怎樣寫好毛筆字,是一個很復雜、很具體的大問題,不是一篇千字文所能講透徹的,本文只是概念性地提示一些寫好毛筆字的基本要領。

要想寫好毛筆字必須掌握好筆法和字法。

首先是執筆。蘇東坡說:「把筆無定法,要使虛而寬。」這里介紹一般所用的「五指執筆法」:即以拇指和食指的指肚捏住筆桿(適當高度),保證筆桿不脫落;中指在食指下面搭在筆的外側,既加強食指捏筆的力量,又發揮把筆往裡鉤的作用;無名指的甲肉之際抵在筆桿內側,起著把筆往外推的作用;小指附在無名指的指肚下部,輔助無名指把筆往外推。握筆時要如古人所說:「令掌虛如握卵」,這樣便於運筆。學書要經常練習握筆、鉤回、推出和旋轉筆桿(加上腕的作用)練習畫直線和弧線。執筆的高低和是否懸腕、懸肘,由所書字的大小來決定,小字低執,枕腕;大字高執,懸腕;再大則需懸肘。

書法是線條造型藝術。所謂筆法主要的就是怎樣創造理想線條(點畫)的用筆方法。

提按。筆按下去寫,筆劃就粗,提起來就細。就像人走路的兩只腳,一隻落下,一隻提起,不停地交替一樣,筆在寫字的過程中也在不停地提按。惟其如此,才能產生出粗細絕不相同的線條來。

每寫一個筆畫,都有入筆、行筆、收筆三個過程。入筆有「露鋒」法,順筆而入,使筆畫開端呈尖形或方形;有「藏鋒法」,逆鋒入筆,橫畫欲右先左,豎畫欲下先上,使筆鋒藏在筆畫中,筆畫開端基本呈圓形。行筆要學會「中鋒用筆」,使鋒尖常在點劃中間運行。為使筆畫有力度,還要學會澀勢用筆,行中留,留中行,避免浮華。收筆有「露鋒」(把筆逐漸提出紙面,畫呈尖形,如懸針豎、撇、捺、鉤),有「藏鋒」(將筆尖收回畫中,如垂露豎,筆畫尾端呈圓形)。

結字又叫結體或間架結構。啟功先生曾指出,寫毛筆字一要把握間架結構,二要練好筆畫特點。間架結構比點畫特點重要。間架好的字,筆畫特點不突出,也還順眼;反過來就不行了。因此,認真研究並把握好字的結體規律十分重要。所謂「初學分布,但求平正」。

學寫字應先從楷書或隸書入手。掌握各種筆法後再學其它書體就有了基礎。臨帖是練好字的必需手段。不臨帖,全憑自己想法隨意寫,是上不了路子的。學寫毛筆字一定要有恆心與毅力,要持之以恆,戒驕戒躁,不能一曝十寒。常說:「只要工夫深,鐵杵磨成針」。只要按學習規律堅持臨池不輟,必然學有所成。

3. 三年級下冊第一單元作文小班教學視頻

小學作文是小學語文教學的一個重要部分,教學的目的就是要讓學生通過文字把自己所看到、想到和聽到的表達出來。由於小學生的認知特點,作文水平的提高比起中學生來更有難度。 作文是一種創造性的語言思維活動,寫作的過程往往是建立在日積月累的知識、經驗和想像之上。因此,如果要讓學生寫出一篇好作文,就得讓他們寫起作文來覺得有話可說、有事可寫。基於這些原因,在教學中,教師就要十分重視引導學生積累豐富的、生動的、有趣的寫作材料,在文章之外下足功夫。一要引導學生有目的地課外多讀書、多觀察、多交流,廣泛涉獵歷史、科技、自然等方面的知識。這樣不僅可以開闊視野、增長見識,而且會產生描述、書寫的強烈願望。二是多開展一些相關活動,如讓一個組的學生把自己最近在課外書籍中讀到的優美詞句或精彩片斷背誦給其他學生聽,並每天評出一位優勝者,以激發學生閱讀課外書籍的興趣。為了能夠獲得好評,他們積極准備、認真背誦,一學期下來,不僅自己讀了不少書,積累了不少詞句和文章片斷,而且從其他同學的背誦中獲取了大量有益的知識,拓寬了自己的視野,豐富了自己的知識儲備。 學習在於興趣。有了興趣學生會有意無意地去學、去記、去運用。那麼,作文興趣如何培養?首先,老師應該讓學生寫感興趣的事,安排一些學生有話可說、有事可記的題目,如記自己的同學、家庭成員等。其次,要經常採用一些有趣的教學方式,不僅讓學生感覺有話可寫,還要安排相當數量的口頭作文。如可以利用講故事,指導學生把故事講得流利、清晰;或者組織學生續故事,讓某一個學生講故事的開頭,其他學生把這個故事連下去,這樣由於每個學生的思維方式不同,所表達的意思就有差別,故事的結局就自然不同;或者讓同學們注意觀察班上的某一位同學,然後不指名地用口語或文字描述其特徵,叫另一個同學猜他是誰,猜對了,說明這位同學的描寫是准確的。這樣通過長期訓練,學生的作文興趣將會大大提高,作文水平也會有所長進。 如何將學生積累的材料組織起來,使其成為一篇完整的作文,這是教師指導學生作文的任務所在。一方面應該要求學生為自己的作文列份提綱。如選擇中心思想,然後選擇那些能夠表達中心思想的材料,再安排和組織這些材料。編寫提綱再寫作文可以使學生做到胸有成竹,寫起來也得心應手,所以是一個寫作的好習慣。一方面平時講解課文時,分析例文的寫作方法,通過歸納總結,使學生掌握作文的一般方法,知道如何確定中心思想、如何選材、應先寫什麼、後寫什麼、詳寫什麼、略寫什麼。有了較好的寫作指導,學生在完成習作時,就能較為全面地寫出該事物的特點,基本上做到條理清楚、層次分明、重點突出、詳略得當。 要寫好一篇文章,必須進行細致、認真的修改。它包括中心思想的修改、文章結構的修改以及語言文字的修改等諸多方面。形式要力求多樣,可以採取集體修改的方法,與學生討論分析文章的目的和要求;可以講評學生作文,從不足之處得出寫作應當注意的經驗;也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改,不僅文章的質量會明顯提高,學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。 總之,引導學生寫好作文,應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程,在教學中精心安排、巧妙組織,這樣,作文教學才可望取得較好的效果。

4. 指導三年級學生寫作文的視頻

找不著呀.....
給你一篇範文就好了,三年級的,我教的一個學生寫的:
寒假裡的一天
今天,因為爸爸、媽媽都連班。所以我一個人在家。我想,乾脆我來煮飯炒菜,這樣爸爸、媽媽回來就有飯吃了。
於是我先下米煮飯,淘干凈米,放好適量的水,把高壓鍋放在煤氣爐上,開大火煮飯。
然後准備炒菜,我首先從冰箱里拿出苞菜、肉、蒜;放在水籠頭下洗干凈;再切苞菜,也可把它一片一片剝開切好了放在一個菜籃裡面,肉要切成一小片一小片的,咦!奇怪了,平常刀在爸爸、媽媽手裡是那麼好用,如今在我手中切不聽使喚了我右手提著刀,左手捏著肉,盡量使刀平穩,小心翼翼地切起來,但由於肉滑溜溜的一不小心就掉在地上,我只好把肉撿起來重新洗干凈,再切,切好後把肉放在盤子里,然後倒出一點生粉和醬油放在盤子里用筷子拌一拌;下一步
——切蒜:先把蒜的皮去掉,拿一片蒜,切成絲,為什麼要放蒜呢?因為這樣更有味道,更重要的是:大蒜具有殺菌的作用,所以爸爸媽媽每次炒菜都會用。
飯煮熟了,現在開始炒菜了:先換上炒菜的鍋子。然後把煤氣打開,把火點燃,熱鍋、放油,等油熱了,再把蒜放入鍋中,炸香;接下來把肉放進去炒兩下就上鍋,再把苞菜倒入鍋中只聽嘩的一聲,油飛出來了,淺了我一身,幸好我穿了圍兜兜。這是鍋鏟在我手上也控制不住了,稍微用一點勁,菜就會跳到外面去,好像在對我抗議。把肉倒進鍋,最後放適量的鹽和味精,再撒一些水,加上蓋煮一會兒。為什麼要煮一會兒,因為不煮一下,細菌就殺不死,吃了會肚子疼。
媽媽爸爸回來,吃著香甜可口的飯菜,異口同聲的說:「我家女兒長大了,會幫爸爸媽媽做事了。」我高興極了,我不是高興爸爸媽媽表揚了我,而是我會炒菜了。
我想:不管是寒假暑假,都要幫爸爸媽媽做些家務,因為爸爸媽媽每天上班很辛苦,如果我能幫他們做一點家務,他們就不會這么累了。

這么樣,還行吧!讓兒子看看...或許有幫助

5. 小學數學四年級上冊作文輔導視頻全部

買幾本作文書看看吧 視頻貌似沒

6. 指寫打勾的

7. 模仿手指寫一篇作文腳指

人的五官並無好壞之分.他們都立足於人類的臉上,享受著成功之樂,他們各有所長專,各有所屬短,分工雖然不同,但搭配的是那樣合理.
鼻子在臉上的位置是頂天立地,他居於中心.有眉毛、眼睛和嘴巴為他二十四小時保護安全,片刻不離.但是,鼻子作為五官中的一個重要器官也是艱辛的.廁所、下水道中彌漫著的臭氣,他不得不長時間忍受;工業污染發出的臭氣,也得讓他獨自「享受」……
嘴巴居於鼻子之下,這雖然得到了四個兄弟的庇護.但是嘴巴的功勞是言傳不了的——雖然只有他可以品嘗美食,可以說話.但是,嘴巴還得承受很多的困苦:說錯了話,要掌嘴;身體的任何一個部位不適,要讓他來品嘗那苦澀的葯……

8. 怎樣寫指文章的哪個方面,是指寫作方法、寫作特色嗎

寫作的方法,結構

9. 想找一個網站可以免費看小學語文的教學視頻

網路搜索第一,PPT上面有免費課件網。那裡面都有課文視頻。還有七彩課堂裡面,有一個光碟有教學視頻可以免費下載的。

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