plc教學反思

㈠ 怎樣寫培訓總結

培訓工作總結，無非是某一單位部門，對一部分新員工或需要提高進步的老員工，在某一工作或技能方面進行全面的培訓，使其有所提高而更好的應用在工作中，以開展更高層次的工作內容。要寫一篇總結性的文章，應包含以下內容：
二、根據員工培訓需求，制定相關的培訓方案。
1、
公司文化的培訓。
2、
業務知識的培訓。
3、
安全知識的培訓。
六、計劃下一步的工作措施。
以下是一篇關於班主任的培訓總結，僅供大家參考。
根據我區進修學校的中小學班主任培訓工作要求，我鎮總校為了切實提升班主任的整體素質和管理能力，我們一直堅持對班主任工作進行動態管理和定期總結匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，已較圓滿地完成了本年度工作。特將班主任培訓工作情況總結如下：
一、領導重視，認真組織
為了搞好班主任培訓工作,
總校成立了以高曉蕾任組長、路建宇為副組長，各校主任為成員的「班主任培訓工作領導小組」，定期召開班子成員研究班主任培訓工作專題會議。會議要求各校校長為培訓工作的第一責任人，對我鎮的培訓工作起到極大的促進作用。
我校一直堅持組織班主任教師以校為單位參加開平進校網路培訓。同時要求班主任老師除了學校組織的統一學習外，還要求自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成多人的財富，堅持在做中學,
也可以在學中做,
使得我鎮的班級管理水平日漸提高，構建著和諧而充滿活力的課堂。
二、制定相關培訓方案
為了切實作好這項工作，總校制定了培訓方案，選擇並確定了培訓內容《新時期中小學班主任培訓教程》、《小學班主任》及主題，對於確定的主題除了規定的這些以外，根據教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗，讓老師們學有所依,
做有所靠,
在學習的基礎上進行再創新,
從而提高自己的水平和能力。
三、制定培訓內容1、關於班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關內容。2、優秀班主任的經驗和方法專題分享。3、關於調動學生學習積極性，加強班主任與任課教師密切配合，主動與家長聯系,
爭取家長的支持與配合。4、提高班主任工作中的案例,
分析和經驗總結能力。定期召開班主任經驗交流，並開展「高招、妙招、我來支招」的「班主任金點子」交流活動。
四、制定靈活多變的培訓方式1、學員上網學習。通過培訓平台網上交流，可以瀏覽網上培訓的相關通知、方案、視頻、文本等學習資源，了解培訓特點、課程安排和培訓要求。2、採用德育理論學習與德育實踐相結合,
集中學習與分散實踐活動相結合的形式。3、利用好班級博客群這個交流平台，針對自己班級管理中的棘手問題展開討論與交流，共同尋找棘手問題的解決策略。
五、培訓成效顯著1、班主任工作理念和方法得以更新。2、做好班主任工作的信心更加堅定。

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㈡ 教師教研組隊伍建設包括哪些內容

1 切實做好常規工作
學生教學質量的提高在於老師們平時扎實的教學，備好每一節課，上好每一堂課是教研組教學的基本要求。組里按照要求每月進行教學常規檢查，檢查教案時，除了檢查教學內容、教學進度，同時檢查與之相關的教學目標、教學後記、教學方法、教學手段、作業布置、作業批改、成績記載等等。平時要求組內教師做到精心設計教案，認真批改作業，及時反饋，落實訂正。從每月的常規檢查來看，組內老師都能根據學期教學計劃編寫教案，認真備課，在鑽研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫教案。做到：內容科學、准確、全面，結構完整；形式規范、合理、清楚；詳略得當，切實可用。月考核制度在一定程度上及時反饋了教師的教學情況和學生的學習問題，有利於教師及時調整方案進行教學。切實做好常規管理工作，是我教研組教學組風良好的必要條件。
2 定期開展教研活動
定期開展教研活動，活動內容始終圍繞教育教學這一條主線，組里有一大批剛從高校走出來的新教師，在課改口號如日中天的時候，她們的業務能力急待提高。於是充分利用教研活動，討論教育教學中遇到的問題，提高組內老師的業務能力和課改能力，同時努力創造一些機會、增進老師之間的交流、協作，密切聯系，並在工作上互相幫助，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務，使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。教研活動進行有目的、有計劃、有步驟的統籌安排，每個教師以主體者、研究者的角色參與教研活動。
教研活動一般採用專題研討活動，可以根據課改需要，為突破一些重難點的教學問題而設計的專題；也可以是針對某一時期老師普遍存在的問題而設計的專題進行研討。如安排《PLC及應用》精品課程建設專題、《感測器與檢測技術》精品課程建設專題、「五課調研、兩課評比」活動專題、對外公開課專題、信息化大賽的教學設計專題、電類課程標准修訂專題、電氣運行與控制專業人才培養方案修訂專題、如何提高課堂實效專題等等。教研活動的一般程序是：提出問題―互動交流―達成共識。教師通過成功經驗的開掘與分享，在互相啟發、資源共享、共同提高中發揮了群體效應，達到擴展視野、事半功倍的效果。
3 注重學習教學新理念
教師空有滿腔教育熱情是不夠的，還需要有較高的業務素質。現在有一些教師的教育方法陳舊、簡單，即使有「苦幹」的精神，但教育效果很差，究其原因，他們沒有注重學習教學新理念。
職校生的文化基礎相對較薄弱，思維比較惰性，用傳統教育方法進行課堂教學，學生學習積極性低，很多同學上課時無精打采，學習效果不理想。作為一名承擔著教書育人重任的教師，應該與時俱進，不斷學習。課程改革給教師提供了機遇，同時也帶來了挑戰，教師面臨著「本領危機」。不斷學習教學新理念，努力激發學生學習興趣，改變學生學習方式，促進學生在教師指導下主動地富有個性地學習，提倡「自主學習、合作學習、探究學習」，改變以往的「教師為中心、課堂為中心、書本為中心」的局面，促進學生創新意識和實踐能力的發展。極大發揮職校生的潛力，爆發他們的能量，改變職教的不力局面。要想獲得好的教學效果，學習就應該成為每個教師每天生活的一個重要組成部分。
只有教師會學習了，才能不斷適應新時期的學生特點，教育形勢，改善自己的教育教學方法。當教師的綜合能力提高了，教學便會變得輕松而又有質量，教學也就成為了一種樂趣。
4 發揮骨幹教師引領作用
我們這個教研組里有骨幹教師4人，分別是全國職業院校教學名師1人，無錫市教學新秀1人，惠山區教學能手1人，惠山區教學新秀1人，群英薈萃，他們是我們組內的業務骨幹，因此，要充分發揮示範帶頭作用，組內每學期均要安排骨幹教師進行公開課示範並開設講座，通過學習、反思等環節開拓其他教師的思路，引發教師學習興趣，啟迪教師積極思考，讓教師舉一反三，觸類旁通。
利用科研課題來拉動教師學習，也是提高教師業務素質的重要方式。在近兩年中，教研組內課題豐富，有徐益清老師主持了省級課題《工學結合人才培養模式的實踐與研究》、強高培老師主持了省級課題《電氣控制與PLC項目課程課例開發與實施研究》、蔡艷老師主持了校級課題《龍門加工中心橫梁預調平系統的研究》、肖滿雲老師主持了校級課題《基於DSP的光伏陳列並網逆變器研究》、錢英老師主持了校級課題《全自動洗衣機模糊控制系統設計》，每個課題組內教師都大力參與，教師們通過選擇課題―立項―課題實施―課題總結，通過查找資料，學習理論，對自身的基本素質的提高有不可忽視的作用。教師們在開展課程研究的過程中及時記錄，不斷的反思自己的研究過程，不斷地改進課題研究的實踐，寫出經驗總結和反思，無疑會使承擔課題的教師素質有了空前的提高。科研能興校，科研也能興師，這條路是許多教師的成才之路，會使他們成為優秀教師，骨幹教師。
5 時刻體現人文關懷
長期以來，人們更多關注的是教師的專業發展，而忽視教師自身成長，特別是在強調教師專業化發展的今天，這種現象則更加明顯。
組里工作未滿5年的青年教師有8個，佔47%，這些老師一般都還承擔著班主任，由於年輕，工作經驗少，我校又是封閉式管理，對學生的束縛比較多，職校生個性分明，管理難度較大，有的老師甚至出現了心理問題。單單提高教師的經濟地位、我認為遠遠不夠，他們還應得到更多的人文關懷。而這種人文關懷與提高他們的物質待遇相比，其重要性可以說是有過之而無不及。我們需要走進他們的現實生活，走進他們的內心世界，主動和他們多交流，溝通思想，努力解決他們的思想問題和現實工作、生活中的問題。閑暇時多與組里教師在一起探討家庭、婚姻、子女、身體等生活問題，平時多傾聽教師的心聲和抱怨，對組里教師的情況有所了解。教師出現問題時要多勸慰，碰到挫折時要多鼓勵，對不同意見者進行換位思考。教研組里有任務時，作為組長的我身先士卒，不管是集中教學周教學，還是精品課程建設，還是公開課，時刻與老師們共甘苦、同奮斗，分配工作時刻注重公平，尊重教師個體發展的差異和獨特性價值。
以我的綿薄之力，給予教師一點人文關懷。人文關懷的宗旨在於「助人自助」，使人達到「充分的存在」；能夠對生存環境和主體自身進行自覺的自我調節和控制。創造並維護一種良好的辦公室文化，教師整天保持一種良好的心境，從而提升教師職業幸福感。

㈢ 上海市群益職業技術學校的專業設置

我校學前教育專業是國家級示範校重點建設專業，聘請全國著名學前教育專家朱家雄教授為專業顧問，另邀上海市學前教育特級教師、市兒童保健專家等共同進行專業指導；建有全市唯一的實訓中心，近期將建設學前教育專業樓，集專業教室、藝術技能訓練房、模擬早教中心、幼兒園為一體。與上海市多個區縣教育局及幾十所一級幼兒園、示範幼兒園建立了友好合作關系，畢業生就業率近100%，深受託幼園所歡迎。
先在擁有學前中專班、中高職貫通班、中本科貫通班三個人才培養方向。具體介紹如下：
（一）學前教育中專班介紹
1.培養目標：主要面向托幼園所、社會福利院等育兒機構，培養在學前教育第一線能輔助教師負責嬰幼兒保教工作，具有公民基本素養和職業生涯發展基礎的中等保育人才。
2.專業優勢：學前教育專業是國家級示範校重點建設專業，上海市精品特色專業。師資力量雄厚，擁有上海市職教名師1人，閔行區骨幹後備3人，具有研究生學歷者達70%以上。實訓條件優越，集信息化、國際化、真情境、多功能、人文、理實為一體的6000m2學前教育開放實訓中心即將投入使用。園校合作緊密，目前與上海市多個區縣教育局及幾十所一級幼兒園、示範幼兒園建立了合作關系，畢業生就業率達98%以上。除此之外，該專業還具有較強的科研能力，領銜開發上海市學前教育專業教學標准，國際化水平學前教育(中高職貫通)專業教學標准，上海市精品課程1門，主編的四本教材即將由華師大出版社公開出版。
3.主幹課程：托幼園所保教工作入門、幼兒生活保育、幼兒常見病症識別與應對，幼兒園意外事故的預防與應急處理，幼兒問題行為識別與應對、0-3歲教養、幼師音樂基礎、幼師舞蹈基礎、幼師美術基礎等。
4.升學與就業：畢業時，可推薦至上海市各區優質幼兒園、早教中心、兒童樂園、兒童福利機構等擔任保教老師、保健助理、育嬰師。也可到高校繼續深造。
5.招生條件：思想品德好，五官端正，身體健康，無口吃、無色盲，無精神病史，同時符合2016年上海市中等學校高中階段招生報名條件。
6.學籍與收費：按市教委文件規定，中等學前教育專業享受專業獎勵，中職階段免學費書本費。
（二）中高職貫通 學前教育(幼兒保健)專業
學前教育(3+2)中高職貫通專業，上海市群益職業技術學校與上海行健職業學院實施「中職—高職」貫通培養模式。三年在群益職校就讀，二年在行健學院就讀，畢業後可獲得高校大專畢業文憑。
1.培養目標：面向托幼園所，培養在學前教育第一線能全面負責托幼園所嬰幼兒衛生保健工作，能對嬰幼兒進行教養指導，並能向托幼園所教職工和家長進行衛生保健宣傳和指導，具有良好職業道德和實踐反思能力、終身學習能力以及創新能力的高素質幼兒園保教人才。 2.主幹課程：學前兒童常見病症識別與應對，幼兒園意外事故的預防與應急處理，學前兒童健康教育，嬰幼兒營養、幼兒園教育活動設計與實施以及幼師口語、幼兒文學、幼兒音樂、幼兒舞蹈、幼兒美術等藝術技能課程。
3.招生條件：思想品德好，五官端正，身體健康，無口吃、無色盲，無精神病史，同時符合2016年上海市中等學校高中階段招生報名條件。
4.錄取辦法：面試合格後(四月中下旬面試)，按市教委、市教育考試院有關文件規定執行，中考後由市教育考試院在全市范圍內從高分到低分統一錄取。
5.升學與就業：本專業和上海行健職業學院(3+2)中高職貫通培養，三年在我校就讀，成績合格後直升至上海行健職業學院就讀二年,畢業時獲得大專文憑。
崗位群：托幼園所保健老師、幼兒教師，托兒所(早教中心) 育嬰師。
6.學籍與收費：按市教委文件規定，前三年中職段按獎勵專業政策免學費書本費，後二年高職段按收費標准執行。學籍按五年制中高職貫通培養學籍管理規定進行管理。
（三）學前教育專業(3+4)中本貫通專業介紹
學前教育(3+4)中本貫通專業，上海市群益職業技術學校與上海師范大學天華學院實施「中職—應用本科教育」貫通培養模式。三年在群益職校就讀，四年在天華學院就讀，畢業後可獲得高校本科畢業文憑和學士學位。
1.培養目標
學前教育中本貫通專業培養具有德、智、體、美全面發展，掌握現代幼教所必需的基本理論、專業知識和技能，具有良好職業道德、深厚職業發展基礎，能適應上海地區學前教育發展和改革的需要，勝任0—6歲兒童保教和研究的高素質、應用型學前教育專門人才。
2.招生對象
符合2016年上海市中等學校高中階段招生報名條件的本市常住戶籍應屆初三學生40名。思想品德好，五官端正，身體健康，無口吃、無色盲，無精神病史。
3.錄取辦法
面試合格後(四月中下旬面試)，按市教委、市教育考試院有關文件規定執行，錄取總分須達到本市普通公辦高中最低投檔控制線，由市教育考試院在全市范圍內從高分到低分統一錄取。
4.學籍與收費
按市教委文件規定，前三年中職段按獎勵專業政策免學費書本費，後四年本科段按收費標准執行，並按七年制中本貫通培養學籍管理規定進行管理。
5.升學與就業
中職成績合格，直升上海師范大學天華學院。
6.崗位群：幼兒園教師，托兒所(早教中心)育嬰師、兒童服務機構的從業人員、學前教育培訓機構培訓師。 我校服裝設計與工藝專業是國家級示範校重點建設專業，聘請國內著名設計師為專業顧問，另邀東華大學、北京服裝學院等知名服裝院校教授共同進行專業指導；建有市級服裝實訓中心，配有服裝工藝室、服裝製版室、服裝CAD室、服裝語音室、服裝營銷實訓室、服裝營銷櫥窗陳列室、服裝產銷一體孵化基地等並擁有一系列先進的服裝實訓設備，為學生打造夢想的搖籃。
在歷屆上海市星光計劃，全國中職服裝大賽都取得優異的成績。
（一）服裝設計與工藝專業
1.培養方向：
主要培養服裝設計師助理、服裝櫥窗陳列展示助理、服裝專賣店店長助理、服裝工程分析師、企業高級打版師、企業高級工藝師等。與上海市多個服裝企業建立了友好合作關系，畢業生就業率近100%，深受服裝企業的歡迎。
2.核心課程：
服裝款式設計、服裝結構設計、服裝立體造型、服裝CAD技術、服裝營銷學、服裝櫥窗陳列等。
3.就業與升學：
東方國際創業閔行服裝實業有限公司、上海錦港進出口有限公司、遠紡工業(上海)有限公司(世界500強)、廣派商業(上海)有限公司(香港獨資)，也可升入東華大學、上海東海學院、上海工程技術大學、上海市工藝美院等。
4.校企合作：
東方國際創業服裝實業有限公司是一家主要經營服裝和原輔材料內銷及出口的大型服裝企業，該公司自09年與我校服裝專業合作辦學以來，委派公司高級主管及技術骨幹力量參與我校課程設置、教材審編工作，並廣泛吸納我校優秀畢業生從事公司重要崗位工作。
5.招生條件：
思想品德好，五官端正，身體健康，無口吃，對服裝專業熱忱的學生。
（二）中高職貫通服裝設計專業
1.培養方向：
培養具有敏銳的服裝創新能力、具有較高的專業理論及實踐知識，熟悉服裝款式設計方法，能獨立完成服裝製版、推板及成衣製作，並能熟練地運用服裝CAD系統進行輔助設計，同時具有（從事）現代成衣生產管理和質量控制、服裝貿易及市場開發等能力的高等職業技術人才，能從事服裝製版、推板、質檢、服裝CAD操作、工藝指導書編制、工藝流程安排、外貿企業的接單與跟單等工作。
2.核心課程：
人物造型基礎（素描-線描）、服裝平面構成、服裝立體造型、服裝材料學、成衣基礎工藝、色彩構成、服飾圖案、市場營銷、電腦繪圖基礎、服裝陳列設計、服裝面料創意、針織服裝設計與工藝。
3.就業與升學：
本專業和上海東海學院(3+2)中高職貫通，三年在我校就讀，二年在上海東海學院就讀，畢業文憑為大專。就業方向主要為服裝企業技術部門、研究單位、行業管理部門及服裝教育培訓等領域從事服裝設計、服裝製版、服裝成衣生產、服裝生產管理、服裝CAD、服裝市場營銷及服裝培訓等方面工作，同時也可勝任外資企業的相關技術工作，如服裝接單與跟單、服裝貿易等，還可以進一步攻讀本專業及相關專業的本科學歷。
4.招生條件：
具有一定美術基礎，思想品德好，五官端正，身體健康，無口吃，對服裝專業熱忱的學生。 （一）數控技術應用專業數控技術應用專業
我校數控技術應用專業成立於2005 年，是我校創建國家教育改革示範校重點專業之一。本專業師資力量雄厚，現有專業專任教師10人，兼職教師 10 人，其中高級職稱教師 2人，中級職稱8人，雙師型教師9人，目前在校學生500餘人，通過發展和建設，數控技術專業在人才培養模式改革、課程建設、實訓條件等方面取得了很大的進步，已具有一流的教學實訓基地和先進的數控實訓室、鉗工實訓室、車工實訓室、CAD/CAM 模擬模擬實訓室、PLC實訓室、冷加工實訓室、5 軸加工中心、數控體驗中心等設備。
本專業先後與上海電氣電站設備有限公司、三菱電機上海機電電梯有限公司、上海重型機器廠有限公司、恩格爾機械（上海）有限公司、博朗（上海）有限公司、羅信精密零件（上海）有限公司等企業簽訂了校企合作協議，本專業畢業生首次就業率達 96 %，專業對口就業率達 85 %以上，雙證獲取率達 100 %。
1.培養方向
本專業培養主要面向航天航空、汽車、機械、電子、電器、日用品、模具製造等企業，在生產第一線能從事數控車削加工、數控銑削加工以及相關機械冷加工等工作，具有職業生涯發展基礎的中等應用型技能人才。
2.核心課程
機械制圖及計算機繪圖、機械設計基礎、金屬工藝學、機械製造工藝基礎、數控機床操作與編程、CAD/CAM等。
3.辦學特色
校企合作，實境育人
4.就業與升學
畢業生可推薦至機械加工製造、機械設備類企業工作。
5.企業合作
上海電氣電站設備有限公司、三菱電機上海機電電梯有限公司、上海重型機器廠有限公司、恩格爾機械（上海）有限公司、博朗（上海）有限公司、羅信精密零件（上海）有限公司、上海明芳汽車零件有限公司、上海臼井發動機零部件有限公司、上海花王有限公司、上海匯眾薩克斯減震器有限公司、索斯科鎖定技術（上海）有限公司等。
（二）中高職貫通數控技術應用專業
數控技術應用中高職貫通專業是順應職業教育立交橋的形勢下，經過市場調研於2013年申報成立的，師資力量雄厚，設備條件先進，學生畢業後可直升上海電機學院深造，也可進入企業參加工作。
1.培養方向
本專業主要培養面向航天航空、汽車、機械、電子、電器、日用品、模具製造等企業，從事數控機床的操作、數控加工工藝及程序編制、數控機床調試及維修、產品檢驗和質量管理等領域；具有良好職業道德的數控高等技術專門人才。
2.核心課程
工程力學、機械制圖（含計算機繪圖）、機械設計基礎、金屬工藝學、互換性與測量技術、機械製造工藝、數控機床加工工藝、數控機床加工與編程、CAD/CAM、PLC編程與應用、機電傳動與控制、數控機床故障診斷與維修等。
3.就業與升學
成績合格直升上海電機學院數控技術運用專業。
4.中本貫通機械電子工程專業
機械電子工程專業中本職貫通專業是順應職業教育立交橋的形勢下，經過市場調研於2015年申報成立的，師資力量雄厚，設備條件先進。三年在群益職校就讀，四年在電機學院就讀，畢業文憑為本科，工學學士學位。
5.培養方向
本專業培養具有良好的職業道德和行為規范，掌握機械設計製造、電子技術、控制技術和計算機技術基礎理論與基本技能，具備一定的創新能力、技術應用能力與較強的工程實踐能力，能將機、電、液技術進行有機融合，在本專業領域相關企業、科研單位生產第一線從事產品的設計開發、應用研究、運行管理與技術服務的高等技術應用型人才。
6.核心課程
機械制圖、工程力學、機械設計基礎、電工與電子技術、電氣CAD、電氣控制、工業機器人技術基礎、工業機器人操作與編程、數控編程與操作、數控加工工藝、液壓與氣壓傳動、PLC原理與應用、微機原理及介面技術、機電傳動控制、機械工程測試技術、機電系統等。
7.就業與升學
成績合格直升上海電機學院機械電子工程專業。 機械電子工程專業中本職貫通專業是順應職業教育立交橋的形勢下，經過市場調研於2015年申報成立的，師資力量雄厚，設備條件先進。三年在群益職校就讀，四年在電機學院就讀，畢業文憑為本科，工學學士學位。
1.培養方向
本專業培養具有良好的職業道德和行為規范，掌握機械設計製造、電子技術、控制技術和計算機技術基礎理論與基本技能，具備一定的創新能力、技術應用能力與較強的工程實踐能力，能將機、電、液技術進行有機融合，在本專業領域相關企業、科研單位生產第一線從事產品的設計開發、應用研究、運行管理與技術服務的高等技術應用型人才。
2.核心課程
機械制圖、工程力學、機械設計基礎、電工與電子技術、電氣CAD、電氣控制、工業機器人技術基礎、工業機器人操作與編程、數控編程與操作、數控加工工藝、液壓與氣壓傳動、PLC原理與應用、微機原理及介面技術、機電傳動控制、機械工程測試技術、機電系統等。
3.就業與升學
成績合格直升上海電機學院機械電子工程專業 園林專業創建於1980年，是我校最早成立的專業，也是我校的傳統精品專業，2004年，被評為上海市重點專業。本專業師資力量雄厚，現有專業專任教師6人，兼職專業教師3人，其中專任教師高級職稱3人，中級職稱2人，初級職稱1人，具有工程師2人，農藝師1人，技師2人，閔行區骨幹教師2人，骨幹後備1人。近年來，培養的學生屢獲國家級和市級技能比賽大獎，先後有2人在全國技能比賽中獲得銀牌，在第一至第五屆上海市星光計劃中職學生技能比賽中，共有6人獲得全能一等獎（其中5人為第一名，1人為第二名），3人獲得全能二等獎，16人獲得全能三等獎，團體第一名2次，團體第二名2次。
園林專業是上海市緊缺專業，享受市政府專業補貼。市場需求量大，學生就業前景廣闊，多年來，我校為社會輸送了數以千計的園林專業人才，目前大多已成為企業單位技術骨幹或領導，贏得了社會的一致好評。
1.培養方向：
本專業培養面向綠化景觀項目建設、園藝生產管理或服務第一線，從事各類植物景觀設計、城市綠地規劃設計、植物景觀工程的施工與管理、小區環境景觀規劃設計和管理，以及綠化植物裝飾與管理工作的中等技能型人才。
2,.核心課程：
花卉學、園林景觀設計、園林測量、園林制圖、園林工程施工與管理、植物配置等
3.就業崗位：
植物景觀設計師、花卉園藝師、景觀工程施工員、園林制圖員、園林測量員等
4.合作企業：
上海種業集團、上海閔聯園藝有限公司、上海美儂高爾夫工程有限公司、上海美儂草坪工程有限公司、上海園林集團等 民族樂器修造專業創建於2012年，是上海市唯一一家民族樂器修造專業，並與上海民族樂器一廠簽訂了校企合作定向協議，學生畢業後均可進入該廠或其分廠工作，市場人才需求量大，學生就業前景好。
1.培養方向
本專業主要面向民族樂器製作企業或各級各類文藝團體、藝術院校、文化館（站）、琴行等企事業單位，培養在生產服務第一線從事民族樂器製作、維護保管、樂器調律、樂器銷售等工作，具有職業生涯發展基礎的中等應用型技能人才。
2,核心課程
樂器制圖與CAD、樂器製作工藝基礎、樂器演奏與鑒別、樂器製作保養與維修等。
3.辦學特色
訂單培養
4.就業與升學
進入「民族樂器修造」班的學生，通過系統性的學習，經考核達到相關課程要求，原則上全部進入上海民族樂器廠工作。同時，企業承諾支持員工在學歷和專業方面的繼續深造，並提供一定的資金保障和獎勵。
5.企業合作
上海民樂一廠、各分廠及相關合作企事業單位。 本專業主要面向多媒體製作、影視廣告、電子商務、會展、傳媒、信息、教育等行業的企事業單位，培養具有良好的職業素養和一定的計算機基本知識、掌握計算機軟硬體系統安裝維護和多媒體製作與應用的基本能力、具有辦公自動化信息處理、網頁設計與製作、動漫設計與製作專業技能，有職業生涯發展基礎的中等應用型技能人才。
1.主要專業課程：
三大構成（色彩構成、平面構成、立體構成）、組裝與維修、辦公自動化， Photoshop 圖像處理、 Flash 動畫設計與製作、網頁設計與製作、常用工具軟體、 AutoCAD 、三維動畫設計與製作、visio2003、色彩與構圖……等課程。
2.師資配備：
我校通過專任和兼職相結合的方式，開創性地建設了一支素質高、能力強、結構合理、團結協作的優秀的師資隊伍。本專業現有 14名計算機專業骨幹教師，其中 2 名高級教師， 7 名中級教師，聘請兼職教師 3-5 名，分別為優秀的研究生和專業廣告設計人員。
3硬體配備：
本校現有 600 多台高端配置計算機， 12 個計算機實習室， 1 個計算機組裝維修實驗室，所有專業課程均在在機房授課。
4.就業去向：
面向各政府部門、企事業單位、各類公司，從事編輯排版、數據處理、網路應用與管理、廣告設計、室內裝潢、微機組裝與營銷等工作。 汽車運用與維修專業為學校示範校建設的重點專業。目前汽修專業現有專業教師20人，其中高級教師5人，研究生1人，技師3人，高級工7人，國際技師1人，「雙師型」素質教師比例達到85%，企業兼職教師比例接近50%,形成了以國際技師引領的專業化、個性化、多層次化發展的師資隊伍，引進或培養6名骨幹教師、培養1名專業帶頭人，與行業企業共同打造一支校內外專兼結合、雙師素質突出、結構合理、具有良好職業道德的優秀專業教學團隊，滿足高技能人才培養的需要，在專兼結合專業教學團隊建設與管理方面起到示範作用。
由於專業性質決定需要大量的實訓設施設備。近年來學校與上海幼獅高級轎車修理有限公司合作，創建了汽車維修實訓中心。實訓中心共有三層，面積達 6000 平方米，包括汽車發動機構造與維修實訓室、汽車底盤構造與維修實訓室、汽車電氣實訓室、汽車模擬實訓室、變速器拆裝實訓室、汽車整車實訓室、汽車鈑金工實習操作區、車輛檢測維護保養區、高檔乘用車維修、理實一體化等 20個實訓室、區，和 20 輛實訓車（2輛高檔實訓車）。學校現已建成上海通用青年教育課程實訓基地（AYEC），創設了汽車文化博覽館，陳列著陳毅市長當年坐過的轎車以及當今最先進的凱迪拉克、悍馬、寶馬等 16 輛轎車。上海幼獅高級轎車修理有限公司技術力量雄厚，派出 11 位國際級技師到校擔任教學工作，提升教學實力，成為專業建設的有力支持。
1.人才培養模式 ：
在對汽修人才需求市場調研的基礎上,我校確定了以服務於上海市、長三角地區的汽車維修、汽車整車與零配件銷售企業為目標，培養一線的汽車機修、電氣維修和業務接待人員為特色的專業定位。制定了 「產學一體，雙師帶徒」的人才培養模式，與知名品牌汽車企業（如上海通用、大眾、幼師）合作,制定人才培養方案，從第二學年開始即採用「產學一體，雙師帶徒」的人才培養模式，在學校和企業兩個地方交替學習，由學校教師和企業師傅「雙師」共同培養。即學生上實踐課時，每次都是由數名企業和本校教師聯合授課，按不同項目同時授課，循環教學，進行「小班化」教育，同時借鑒AYEC項目的成熟培養體系，完善汽車維修專業人才培養的內涵建設。
校企合作攜手育人，實現了技術與文化的融合，具有完善的校企合作專業指導委員會工作機制和校企共建「教學工廠」的校企合作機制，建成文洋和幼獅2家校內「教學工廠」和30家校外實訓基地。
與我校長期合作的通用、大眾、幼獅、文洋等，均為上海市龍頭企業，他們不僅協助學校布置一流的實訓車間，提供幾十台各類進口汽車、發動機、變速器等教具；還先後派出15位國際技師、高級工程師、工藝方面的能工巧匠到我校擔任教學工作，對提升學校教學實力，加強專業建設提供了有力支持。
2.課程建設及教學改革情況 ：
建立產學合作課程開發機制，完善專業課程體系，引入企業和國外優質培訓課程資源，推進專業核心課程改革。推進精品課程建設，重點建設1門市級精品課程，推進2門校級精品課程建設，形成一整套具有示範作用的課程材料，同時通過課程實施發揮實效；依託閔行區職教聯盟（集團），遴選並引入企業優秀培訓課程資源和國外優質專業課程資源，推進特色課程建設；組建校企合作的教材編寫團隊，推進校本教材的開發，形成符合中職學生特點的生動活潑的活頁式的校本教材，建設教材、實訓指導手冊合一的「教學包」。教學包的開發將借鑒項目化教材的思路，任務引領、項目驅動，同時引入新技術、新工藝、新方法、新材料，體現教學包的實用性和先進性。校企合作開發3本校本教材。推進教學模式改革，建設多元化學生評價體系，建設專業教學資源共享平台。
3,.學生質量和畢業生社會認可度：
由於培養目標明確，教學質量提升，畢業生深受企業歡迎，畢業生就業形勢好，企業滿意率高。近年來，汽車專業畢業生就業率都達到了 98% 。用人單位對畢業生在遵紀守法、吃苦耐勞、團結協作、愛崗敬業和誠實守信等方面予以充分肯定。
4.培養目標及就業去向：：
培養汽車能夠勝任汽車維修、保養、檢測、裝潢、管理、鈑噴、營銷及車輛改造等初中級專業技術人才，也可以從事設備管理、交通安全、汽車租賃等工作。
5.所學課程：
電工學基礎、汽車構造與維修、汽車電氣設備、汽車故障診斷與檢測、汽車鈑金噴塗與裝潢、電控發動機維修、自動變速器維修、汽車使用與技術管理、汽車營銷等。 1.專業前景：
本專業的設立就是為了滿足汽車銷售市場的人才需求。畢業生主要面向汽車生產企業、銷售服務企業、保險公司等從事汽車銷售服務業務，包括汽車整車及零配件銷售、二手車交易、維修接待、汽車保險、理賠工作。並有效由於本專業的畢業生主要是從事客戶溝通工作，所以對學生的整體形象和綜合素質有一定的要求，並要求具有較強的溝通能力。學生也可根據自己的需要考取汽車營銷員資格證等技能證。
2.培養目標：
本專業培養具有汽車技術服務與汽車及零配件營銷的能力，能從事汽車銷售、營銷策劃、售後服務管理、汽車及零配件管理、機動車評估、汽車保險及定損，汽車行業技術培訓等生產、服務一線工作，並具有綜合職業能力的高素質勞動者和技能型人才。
3.專業能力：
（1）具備基本的計算機操作能力；
（2）具備汽車產品市場調查的能力；
（3）掌握汽車結構原理和具備對汽車進行技術評價的能力；
（4）掌握汽車銷售的基本原理和銷售技巧；
（5）具備汽車零配件入庫、倉儲及出庫的管理能力；
（6）具備汽車銷售現場的管理能力；
（7）具備機動車評估與車輛損壞鑒定的能力；
（8）具備汽車售後服務和技術咨詢的能力；
4.主幹課程：
汽車概論、汽車市場營銷學、汽車駕駛與維護、推銷與談判技巧、網路營銷、營銷心理學、公共關系學、經濟法、社交禮儀等。
5.就業崗位：
本專業畢業生主要在汽車貿易公司、汽車交易市場、汽車管理機構、汽車維修服務公司、汽車零部件貿易公司等從事汽車營銷、汽車零部件銷售、汽車銷售服務、汽車維修與養護等工作。
6.職業資格證書:
汽車駕駛證、汽車營銷師、汽車維修工、二手車鑒定評估師。
7.招生要求:
身高男1.65m以上，女1.55m以上，外表端莊，口齒清楚，表達能力好。本專業畢業生服務於上海地區，工作環境好，需求量大 我校模具專業創建於2006年，經過幾年的發展，該專業已初具規模，目前已有計算機網路教室、多媒體教室、模擬模擬實訓室、普通車工、鉗工實訓室、數控實訓室 , 綜合實訓室等實訓室，模具專業現有專業專任教師9人，兼職教師 10 人，其中專業專任教師高級職稱2 人，中級職稱7人，雙師型教師9人，該專業培養的學生在上海市星光計劃比賽中先後有多人獲得二、三等獎，贏得了社會的一致好評。
1.培養方向
本專業培養掌握現代模具設計、製造的基本理論和基礎知識，從事模具設計與製造專業領域實際工作所需基本能力和基本技能，具有較快適應生產、建設、管理、服務第一線崗位需要的實際工作能力的德、智、體、美全面發展的中等技術應用人才。
2.核心課程
機械製造基礎、機械設計基礎、模具製造工藝、模具CAD/CAM基礎、模具材料及熱處理等。
3.辦學特色
校企合作，實境育人
4.就業與升學
畢業生可推薦至機械加工製造、機械設備、模具設計與製造類企業工作。
5.企業合作
恩格爾機械（上海）有限公司、博朗（上海）有限公司、羅信精密零件（上海）有限公司、索斯科鎖定技術（上海）有限公司等。

㈣ 培訓總結怎麼寫

範文： 2007年8月27日下午開始，我在動力廠熱力車間開始了自己的實習工作。我冥思苦想了好一陣：我一學環境工程的與熱力搭不搭調？其實，「熱力」一詞我還算頗為熟悉。畢竟，從中學到大學在這方面學了不少理論。然而就我現在的狀態而言，熱力既遙遠又模糊……「Take it as it comes.（既來之，則安之）」現在是我需要用這句話勉勵自己的時候了。到哪兒工作不得有個開頭啊？！我算是真正開始體驗實習工作的生活了。 我所實習的熱力車間，隸屬於攀成鋼公司動力廠。目前，該車間擁有員工近130人，所含工種包括：空壓工、鍋爐工、軟水工、電工和鉗工。車間主要包含空壓和蒸汽兩個系統。其中，空壓系統設有四個空壓站，蒸汽系統設有兩個鍋爐房及一中央空調班。 在實習期間，我依次對空壓系統和蒸汽系統進行了實習。在實習中，我在師傅們的熱心指導下，積極參與空壓及鍋爐的相關工作，注意把書本上學到的相關理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的理論知識，探求此項工作的本質與規律。為期半年的實習生活，既緊張，又新奇。回顧實習生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實習中，我採用了看、問等方式，對熱力車間工作的開展有了進一步的了解，分析了各個班組生產管理有關工作的特點、方式、運作規律。同時，對各個站點的設備管理、人員管理等都有了初步了解。 首先，我去了老廠區的1#鍋爐房，去熟悉那兒的生產工藝流程及管網。1#鍋爐房雖然已經很舊，可在里邊工作的員工干起活來絲毫不含糊。這里涉及鍋爐工和軟水工。我是學環境工程專業的，這兒的軟水生產當即引起了我的關注。通過軟水工介紹，我很快熟識了樹脂離子交換器這里邊的原理及流程。這也是生平第一次感受到了理論聯繫到了實際工作。多少讓我對於今後的實習工作增添了幾分自信。接著了解鍋爐的三大安全附件（安全閥、壓力表、水位儀）、爐膛的構造及管網分布。 在1#鍋爐工的介紹下，我來到了新廠區的2#鍋爐房。新的廠房，先進的裝配以及更大更穩定產量。雖然新老鍋爐的技術構造及原理基本相同，可新的2#鍋爐安裝有先進的PLC操作系統。無疑，這對於我是多麼的新鮮，一改我過去對國企技術力量的懷疑。當然，也深切的體會到了科學技術是第一生產力。 當然，空壓系統是我實習的重點。因為之前我從未涉及過空壓，所以空壓一詞在我腦海里顯的尤為空洞。起初，我沒能看出1#空壓站和2#空壓站的空壓機有什麼區別（都是LW250系列）。好在有師父的提點，我漸漸的熟悉它們，並能很好的比較它們。然而就在我為自己有點成績沾沾自喜的時候，我來到了3#空壓站。起先，在我的空壓世界裡彷彿只有先進的雙螺桿式空壓機。其實，看上去挺別扭的活塞式空壓機更有它的用武之處！我了解到了3#空壓站的活塞式是目前能生產最大壓力空氣的空壓機種。當然還有我未有機會看到的產量最大的離心式空壓機種。所有的這些都夠我好好去摸索、學習、鑽研的了。 就在我打開說明書，打算好好研究咱們的空壓系統的時候，我接到了車間的一個任務，那就是參與我們熱力車間空壓系統各種規程的編寫工作。這也是我到攀成鋼以來第一次攬活兒干！有幾分驚喜，更多的是茫然，有些不知所措了。為了能下筆，我不得不自己到各個空壓站的班組上去了解情況。想到自己是一個比較內向的人，我有些退後了。現在看來，其實那會兒我就是怕羞，丟不下大學生的臭架子。無奈，為了抓住這個能更好了解空壓系統好機會，我只有硬著頭皮往前沖了。在走訪各個班組的過程中，我一一向各個班組長討教。頓時，我覺得我有點不像我了，那虛心勁兒、那臉皮厚啊，彷彿一下子附著在我的身上。在這過程中，我還學會了另外一種本事：那就是如何去和咱們工人老大哥們溝通，並為之後誓言要與工人階級打成一片奠定了堅實的基礎！有了這次的經驗，此後編寫工藝流程的時候我便駕輕就熟了。而這又讓我總結出這樣一個道理：經驗都是從最簡單的事情學到的。 對於各個班組的設備管理，我在實習中看到，車間著重建立和完善設備管理制度；對各類設備都建立設備卡片；做好設備的日常檢查巡視，定期進行檢查、保養、維修、清潔，並認真作好記錄，發現問題及時解決。我也到班組上參與這個工作中來。如針對當前生產需要、設備及人員情況填寫好設備運行記錄表和周安記錄表，還參與職工小家庭建設等，以體驗班組生活，熟悉班組生活。另外，在班組上，可以與職工們多溝通，並與他們建立起相互的信任。因為與人合作，如果彼此有信任就會事半功倍。 另外，設備的維修自然就會牽涉到設備的各種配件。這一點是我始料未及的，一想就是些瑣碎繁雜的活兒，讓人頭疼。然而車間還真就給了我這個任務：記錄車間各種設備的備品備件。走進庫房我傻眼了，我幾乎無從下手。還好有師父帶著我，一邊給我報配件的名稱，一邊給我講解備件是什麼的幹活。我們師徒倆整整用了一周的時間才把庫房裡的大大小小的配件理出個大概來。通過這個工作，我多少也了解了我們熱力車間的家當，也對之前設備上不是很懂東西對號入座了。累是累了點，可也算收獲頗豐啊。 最讓我長見識還是在我們車間新建的4#空壓站搶修D—100/8—e型空壓機。幾乎出動了我們空壓系統所有的精英們。看著他們把一空壓機大卸八塊，鋪開陣勢的干。此時我總算親眼目睹了此種型號空壓機的內部構造及相關生產工藝流程，也對空壓機各個重要的部位、配件進行了深入的了解。從下午一點一直干到凌晨兩三點，一直在打下手的我沒有疲憊，只有興奮。也許我是出於新鮮，更出於咱也融入到這個團隊當中了。（工作方面的事暫時談到這兒） 除此之外，我積極參加工會的文化體育活動，並加入了咱們動力廠的籃球隊和足球隊。在訓練和比賽當中，我深切的體驗到了屬於咱們職工的那份樂趣與激情，也更加意識到了團隊力量的強大。在豐富了自己的業餘生活同時也讓我有機會進一步了解動力廠豐富多彩的企業文化。 半年的實習轉眼而過，回顧實習生活，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。通過實習，加深了我對熱力車間的理解，豐富了我的空壓及蒸汽方面知識，使我對在熱力車間理工作有了深層次的感性和理性認識。同時，由於各方面原因，仍覺得有一些遺憾。如對我熱力車間有些工作的認識僅僅停留在表面，更多的時候只是在看別人做，聽別人講如何做，未能夠親身感受、處理一些具體工作，所以未能領會其精髓。 通過實習，我發現熱力車間無論是在管理經驗，還是基礎管理上都已儲備了一定的資源，是動力廠的一個不可或缺的組成部分。另外，不久的將來又有新的煉鋼及軋管項目上馬，熱力車間的發展前景應該是非常廣闊的。但我們車間還是缺少不少核心技術人員，作為新近職員的我也要加把勁，努力把自己變成後起之秀，在安全生產、保供等各個方面為全廠做出自己應有的貢獻。通過實習，我認識到要做好熱力車間的工作，既要注重理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。熱力車間作為動力的一份子，它所提供的產品是生產單位必需的能源產品。其中牽涉到的工作更是一種平凡、瑣碎、辛苦的服務性工作。因此，在實際生產的工作中，要時刻牢記事無小事，以安全生產為中心，一切從生產實際出發，貫徹並執行「以人為本，預防為先，遵紀守法，安全生產，綜合治理，良性循環，持續改進，和諧發展」32字方針，不斷學習，不斷創新，與時俱進，為生產單位提供保質保量的產品，為達到全廠下達的生產目標而努力奮斗。