『壹』 誰先走教學反思
在課堂情境中抄，重要的事就是以相互信任為基礎的師生關系……與教師的態度和師生關系相比，學校里的一切材料、設備和場地的重要性便居於第二位了。"師生關系好，彼此心理相容，教與學雙方都會沉浸在輕松愉悅的課堂氣氛之中。教師講解激情滿懷，生動傳神，學生學習全神貫注，興趣盎然。
『貳』 誰先走教學反思
從本節課的設想到實踐體會很多，最深切的是：
1．本節課實施開放式教學版，在活動中得到感性體驗權，然後由問題的激發，上升到理性認識，體會知識的生成。讓學生經歷知識發展與變化的過程，最後讓學生結合自己學到的知識和獲取知識的過程與方法，進行反思體驗，在對參與事實的反思體驗中，享受情趣，體味成功，激發內動力。整個過程中學生合作交流的意識、競爭意識得到發展，動手操作能力、分析問題能力、語言表達能力都得到提高。
『叄』 誰先走教學反思
教學重點：
1.體驗、分析、判斷規則的公平性，設計公平的游戲規則。
2.在不公平游戲中討論對雙方及多方都公平的游戲規則。
教學難點：讓學生在游戲活動中體驗事件發生的等可能性和游戲規則的公平性。