『壹』 品德與生活一年級下冊遼師版給爸媽一個驚喜教學設計
如果你別人給予別人愛
別人又怎麼會給予你呢!付出不一定為了回報
但不付出永遠沒有回報.愛別人的時候先愛自己
就像如果你不開心你能讓別人開心嗎?~祝你好運，我是真誠的也是誠肯的，希望能換來你的肯定。
『貳』 教科版二年級上冊品德與生活教學設計《遇到危險怎麼辦》教案
第一課時：危險在哪裡 教學目標： 1、知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。 2、遠離危險，愛護自己的身體和生命，健康安全地成長。 3、學會用眼睛觀察生活，用心靈感受生活，培養積極健康的生活態度和生活情感。 教學重難點： 1、學會最基本的緊急求助和自救辦法。 2、學會處理危險事故的辦法,培養正確對待危險的態度。 教學過程： 一、談話導入，激發興趣，感知「危險」。 1、課件播放放煙花時發生危險的故事。 2、提問：看了剛才的故事，你想對故事中的小朋友說什麼？為什麼會有危險呢？ 3、揭題：是啊！生活中像這樣隱藏著的危險還很多，這些危險會躲藏在哪裡呢？遇到危險怎麼辦呢？這節課我們一起探究這個問題。 二、小組合作，討論交流，尋找「危險」。 1、看課件，出示課本插圖，找出危險。 2、課件播放P43的6幅圖，指名說出危險所在。 3、小組合作，交流生活中的危險。 同學們，生活中的危險不僅僅這些，還有很多。課前，老師已經布置大家去找一找，現在以小組為單位進行討論、交流，看看誰知道的危險多。 4、班級交流。 針對同學說到的事例中，引導其說出有什麼危險，典型或常見的有重點地點撥。如：打雷為什麼不能在樹下 5、小結：剛才同學們找出了生活中許許多多的危險，這些危險常常躲在我們身邊，一不小心就會釀成大禍。 三、標志展示，情境表演，避開「危險」。 1、課件出示書本44頁的圖片，認識安全標志。請大家仔細看這兩幅圖，想一想，圖上畫的是什麼地方？有哪些安全標志，該怎麼注意安全？ 2、小組交流安全標志請同學們把它們拿出來，跟同學說說那是什麼標志，你在哪看到的。有代表性地請2-3名同學台上展示、說明。 3、課件展示（書本第44頁的4個安全標志）老師展示收集到了幾個安全標志，誰認識它們？ 4、演一演，認識另類危險： ①課件或者用投影展示這幾幅在書本第45頁，同學們也可以看書討論、表演。 ②情境表演，請同學上台表演。 （1）師生互演：紅紅放學了，在校門口等媽媽來接，這時，一位阿姨走過來准備接她回家。 （2）生生互演：遇到下面情況，你該怎麼做？（上學路上，遇到拆樓房；放學了，同學叫你去河邊游泳；放學路上，遇到壞人勒索；推門進家，聞到一股濃濃的煤氣味；一個人在家，有位叔叔來修水管。）自由找好朋友分組進行表演。 ③班級交流（根據學生回答，課件出示「不能輕易地為陌生人開門」、「不跟陌生人走」、「不隨便為陌生人帶路」、「不輕信陌生人的話」）。 小結：大家把這四句話讀一遍。只有把它記在心間，我們才能遠離危險，珍愛生命。 四、卡片製作，架起愛心橋。 動手製作安全愛心卡，在親人、朋友之間架起一座愛心橋。 1、教師出示各種形狀的小卡片，講明製作方法：把有色卡紙剪成各種形狀，在卡片上寫上安全小常識或遇到危險自救的辦法。 2、學生在音樂《祝你平安》中製作卡片。 3、學生互相交換、贈送卡片。 五、課堂總結升華。 危險無處不在，但是如果我們時刻把安全知識牢記在心，並正確認識許多安全標志，就能遠離危險；遇到危險時，懂得自救和求助，這樣我們就能健康、安全、快樂地成長！
教學目標 1、讓學生知道生活中會遇到危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。 2、讓學生遠離危險，愛護自己的身體和生命，從而健康安全的成長。 教學重點難點 1、懂得生活中的危險，普及安全教育。 2、遇到危險時能保護自己，會自救。 教學過程 一、課前體驗，初步感悟 課前讓學生通過觀察、體驗、詢問家長等方式，了解我們生活中存在的各種危險的狀況並了解最基本的緊急求助和自救辦法。 二、課中體驗，深化感悟 （一）引入話題，喚醒生活 師：聽著這首歡快的歌曲，老師彷彿看到我們這些小朋友們正安全的走在上學、放學路上。我希望每個孩子都能平安健康的成長。所以，老師想祝福大家健康平安。一起讀一遍老師的祝福。 （二）合作學習，體驗生活 1、身邊的存在哪些危險？ 師：這是一個美好的祝福，然而，在我們生活的中經常會遇到一些危險的事情，上節課我們已經做了調查，誰能回憶起上節課我們都說過哪些危險的事情？ 2、如何避免危險事情發生： 師：同學們發現了那麼多危險的狀況。其實，有很多危險狀況是完全可以避免的。誰想說說，你是怎樣避免一些危險事情發生的？ 3、遇到危險怎麼辦？ 師：同學們有那麼多避免危險的好方法，老師希望在同學們在生活中能夠按照剛才大家說的那樣做，盡量避免這些危險事情發生。但是危險常常就躲在我們身邊，危險一旦發生，我們該怎麼辦呢？你有什麼好方法嗎？ 師：好的，現在就把自己解決危險的好方法，說給同桌聽一聽。 （1）兩種情景表演： 師：同學們各個都是小諸葛亮，有那麼多處理危險的好方法。生活中我們經常會遇到這樣的事情，我們一起來看。（點擊課件、生讀） ①同學的鼻子出血了，我們怎麼做？ （鼻子出血的同學怎麼做？其他人如何幫助他？） ②同學衣服著火了，我們會怎麼做？ （衣服著火的同學怎麼做？其他同學如何幫助？） 師：你遇到這樣事情的時候，是怎麼做的？誰想給大家說一說，也可以邊說邊做動作表演給大家看。 （2）火海逃生學習： 師：衣服著火了，我們可以像剛才同學們說的那樣做。可是。如果發生了這樣的事情呢？（點擊課件，看視頻） 師：發生了火災，懂得正確逃生方法的人活下來了，而不知道逃生方法的人就有可能被困在火場，葬送寶貴的生命。如果你正在火災現場，你知道該怎樣逃離火場嗎？ （3）三個急救電話學習： （急救電話120；火警電話119；報警服務中心電話110。） ①看視頻學習： 師：是啊，有些小的危險，我們自己可以處理解決；但是還有些危險，光憑我們自己的力量是無法解決的，這個時候我們需要向他人或者有關部門求救。比如說我們遇到這些危險的事情時。 師：動畫片看完了，你從中學到了哪些知識，誰想說一說？ 師：你知道我們在遇到這些情況時，該撥打哪個電話求救嗎？ ②三個急救電話應用活動： 活動一：火災求救電話的撥打表演。 師：同學們學的不錯，但是我們會不會運用呢。 師：比如說，我們現在上課的教室突然著火了，你會怎麼做？ 師：好！我們現在就來模擬打電話求救的情境，老師來當接線員，誰來給我打這個電話？ 師：那麼，我們遇到危險的時候，如何撥打求救電話呢？我們一起來看一看安安小博士是怎麼說的。 師：我們撥打求救電話時，一定要先確認撥打號碼是否正確，然後交代清楚發生了什麼危險，事發地點和現場情況怎麼樣。 活動二：急救電話120應用表演。 師：還有那麼多同學想表演，好，聽清楚發生了什麼事情，我們再來表演。有一天，你和奶奶一起逛街，突然奶奶暈倒在華城超市路口，你會怎麼做？ 1、同桌兩人表演。 2、找兩生表演。 ③撥打這些電話的嚴肅性提示： 師：我們已經認識並掌握的三種電話的報警撥方法，那麼，在日常生活中，我們能不能隨便撥打呢？為什麼？ 師：我們一起聽一聽安安小博士是怎麼說的。 （三）生成問題，拓展延伸 師：孩子們，今天我們學會了許多保護自己的方法。可是一年級的小同學剛剛走進校園，他們還不懂得怎樣我保護自己。請你把的我們今天學習的知識和小經驗寫在這張安全卡上，下課後我們把它送給一年級的小同學。 師：大家看，老師也製作了一張安全卡，我的安全卡是送給我們班全體同學的，同學們一起讀一讀。 師：小朋友真聰明，把這么多好方法告訴給在座的老師和同學們，使大家都增長了知識。我們掌聲送給這些同學。 三、課後實踐： 1、播放歌曲《祈福平安》 2、這節課就要結束了，在這里，我想把這首歌曲《祈福平安》送給在座的各位老師和所有的孩子們，祝福大家：「一生平安！」
『叄』 小學二年級品德與生活做游戲守規則課件及教學設計（
http://xkdy.bje.cn/image20010518/31899.doc
北京市義來務教育課程改革實驗源教材《品德與生活》二年級下冊第二單元第一課
《做游戲 守規則》
教材：書 名：品德與生活
出 版 社：首都師范大學出版社
『肆』 三下品德與生活教案假象特產知多少
課 題 《家鄉特產知多少》第一課時 教學 目的 1、感受祖國物產豐富並了解家鄉有哪些特產。 2、了解祖國以及家鄉特產的特點，激起熱愛家鄉的豪情。 3、培養學生搜集資料、處理材料的能力。 教學 重點 多種渠道地搜集家鄉特產的宣傳資料，廣泛地知道各地特產的名稱。 教學 難點 了解各地特產，能說出自己家鄉的特產 教學 准備 教師 准備 1、廣泛搜集家鄉特產和祖國各地特產的資料。 2、教學課件 學生 准備 以小組為單位搜集家鄉的特產資料 一、激情導入： 上節課我們一起跟著小丹西遊覽了風景秀美的西湖，我們的祖國不僅景色秀麗，而且地大物博，這節課就讓我們一起去了解全國各地的特產。 二、民主導學 （一）了解特產的特點 1、出示平遙牛肉圖片 問：同學們，你知道這是哪裡的特產嗎？（山西平遙） 2、誰能說說什麼是「特產」？ （生暢所欲言談自己的想法） 出示圖畫：圖上的產品你認識嗎？吃過嗎？你知道這是哪裡的特產嗎？（幻燈出示全國特產） 3、小結：剛才這些同學說得很好，這些產品都是一個地方所特有的，家鄉的有些物產，因為比較特別或品質較好，受到很多人的喜愛而遠近聞名，便成了家鄉的特產。（強調特產的特徵：特別、品質較好、遠近聞名） （二）了解各地特產 1、你知道我國各地有哪些特產嗎？ （學習課文後匯報交流：新疆的吐魯番葡萄，雲南周城鎮的扎染，吉林長白山人參，浙江金華火腿……） 你想先了解哪些特產呢？ （分小組活動：看視頻之後派一人講一講你想了解特產的特點） 2、特產知識小問答：請你為特產找到它的家（先讓學生回答自己知道的，不知道的在了解之後再重新回答一次） 4、了解各地的特產。 請同學們通過學習資料了解一下寧夏五寶、洛陽唐三彩以及北海珍珠。 （三）了解家鄉的特產 1、小組活動：比一比，誰找到的山西特產多。 播放平遙民歌《誇土產》，請各組的同學從民歌中尋找山西特產，看哪組的同學找到的特產多。 2、說一說：家鄉的特產有什麼特點 以平遙牛肉、太谷餅等為例，分小組談一談自己對山西特產的認識。 三、目標檢測 1、你能說出寧夏五寶嗎？ 2、連線（連出各地特產與產地） 3、說一說你最喜歡的山西特產是什麼？ 四、活動延伸： 請同學們在課下調查一下山西特產的知名度。1、 思考：為什麼各地會有不同的特產？和各地的地理環境、氣候特點有什麼關系嗎？（四人小組討論） 調查表 特產名稱 吐魯番葡萄 調查途徑 詢問家長、上網、查閱網路全書 產 地 新疆吐魯番 原因分析 1 絲綢之路將葡萄種子引入了中國。2新疆氣候乾燥，陽光充足，適合葡萄的生長。 我的收獲 特產的形成與當地的地理環境與歷史原因有著密切的關系。 2、 集體交流，交流調查表。 3、 小結：特產的形成和發展，往往和當地的地理環境、氣候條件、經濟發展、歷史發展等有著密切的關系。 四、交流各地特產 1、以小組為單位拿出搜集到的各地特產的圖片、包裝、宣傳畫、實物以及其他相關資料進行交流，更全面地了解各地特產的特點。 2、總結全文。 第二課時 教學過程： 一、介紹家鄉特產 1、課前，我們分小組了解了家鄉的特產，下面分小組交流，將自己家鄉的特產向同學作一個詳細的介紹。 2、小組派代表上台介紹自己家鄉的特產。學生以小組合作的形式，共同上台介紹一種特產的產地、特點、加工、歷史等。（如龍井茶、杭州絲綢、王星記扇子……）教師可以穿插著介紹相關的文字資料或播放放一些相關的圖片和影像資料。 3、小結。 二、宣傳家鄉特產 1、家鄉的特產是我們引以為榮的。但是現在家鄉的特產知名度如何呢？ 2、課前我們的同學走上街頭進行了「家鄉特產知名度」的調查，我們來看看結果如何？ 3、出示調查表。 特產名稱 了解人數 知名度（%） 龍井茶 絲綢 西湖藕粉 張小泉剪刀 王星記扇子 …… 共調查了（ ）人 1、看了這組數據，你有什麼想說的嗎？ 2、怎樣使家鄉的特產享譽全國，走向世界，為家鄉的經濟帶來 更大的發展? 讓我們來為家鄉的特產設計一種較為合適的宣傳方式。（小組選擇最喜歡的一種特產。老師提示可以從這幾個方面來考慮：） a 創造性寫作：怎樣做廣告，寫創意廣告詞，宣傳優質產品，樹立品牌意識。 b 美術：為特產設計外包裝。 …… 3、各小組分頭討論、准備。 三、推廣家鄉特產 1 、分小組交流。 2、教師點評並小結。 四、總結 【主題內涵】 新課程實施中，開發課程資源已經成為豐富課程內涵促進學生發展的重要途徑。品德教材文體簡約，給教與學都留下了較大的空間，需要我們開發、利用課程資源，使課程內容更加豐滿，更加貼近學生的現實生活，促進學生的健康發展。「本課程的資源是多樣、開放的」，「課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童其他生活空間」，課程標准為我們指出了課程資源開發的內容和形式。開發品德課程資源必須立足於學生的發展，抓住學生的「關注點」，尋找課程的「生長點」，引導學生自我反思、自我建構，使品德教育順水推舟，水到渠成。 作為一名任教《品德與社會》課的教師，我深深感到教研活動確實是提高自己教學能力的一塊重要陣地。不管是聽別人上課還是自己上課，都可以發現自己在某方面的欠缺。特別是上學期，我在學校教研組內上了品德與社會第二冊《家鄉特產知多少》一課，以及聽了老師們對我的評課以後，學到了很多很多。 【活動過程】 1、 前期准備 課堂教學是體現教師教學水準和生命價值最集中的舞台，它既可以折射出一位教師精湛的教學藝術，新穎生動的教學特色，豐富鮮活的教學經驗；也可暴露出教師在教學中不符合教學規律，不切合學科特點，甚至不自覺地違背課改精神的思想和行為等問題。因此，科學的診斷能夠幫助我們更好地總結優秀教師的經驗，發現教學中存在的各種問題，從而正確地開出解決問題的「良方」。因此，我認真分析了教材和學情。《家鄉特產知多少》是浙江教育出版社《品德與社會》教材第二冊第二個主題「生我養我的地方」中的第三個話題，由於學生生活圈小，社會活動能力弱，對家鄉特產不甚了解。從調查問卷來看，90%的學生只知道家鄉2、3種特產，更聯想不到特產與家鄉地理位置、經濟效益的關系。因此，本課的教學目標確定為：1、了解家鄉有哪些特產，感受家鄉特產豐富。2、懂得家鄉經濟的發展與家鄉特產息息相關，激起愛家鄉的豪情。3、培養社會調查、搜集資料、合理購物等能力。在確定了教學目標後，我又做了相關的一些布置工作：收集家鄉特產的資料，熟悉特產特點；購置各類特產若干以備用。要求學生向家人、朋友、市場、網頁等多種渠道收集資料或實物。 2、教學會診 像小學寫日記一樣，我總想從腦海里搜羅一些經典又精煉的詞語來堆砌，去記錄那一天。然而留在我記憶里的，不是經典和精煉，而是活動的每一個細節，隨著時間的推移一一展現。 上課一開始我就用一個「猜猜看」活動把孩子們的注意力吸引了過來，他們一下子就進入了狀態。 師：大家都已發現，這里放著一個――（南瓜），這個南瓜是我們這里的農產品。你們瞧，這南瓜的肚子大大的，它裡面可藏有寶貝呢，你們想知道嗎？讓我們來猜猜看，它們是什麼？ 師：我先來給大家猜個謎：酸酸甜甜，生津解渴，在杜家一帶特別有名。 它是―― 生：楊梅。 師：你們真聰明。你們知道它有什麼作用呢？你們從哪裡了解到的？ 生：…… 師：（課件出示楊梅）楊梅給我們帶來這么多的好處，它是我們蕭山的特產。 師：誰來像老師這樣猜一猜？（生上台摸實物後，大家再猜） 生：這個東西乾乾癟癟的，我們家就有，可以蒸肉吃。它是――（乾菜） 師：對呀！霉乾菜也是我們這里的特產。 師：誰再來猜一猜…… 生：蘿卜。 師：你們真棒，你愛吃蘿卜嗎？你還知道蘿卜其他的品種嗎？你喜歡哪種蘿卜？它們有什麼不同？你真棒，品種的不同，作用也不同。 師：（出示蘿卜圖）蘿卜干也是我們蕭山的――（特產）。 「猜猜看」的游戲，抓住了兒童好奇的心理，激發了孩子的學習興趣，並且巧妙地將課前孩子調查了解到的特產知識融入游戲中，讓孩子在愉快的游戲中學習。在參與過程中，孩子們興致盎然。這正體現了課標中「從兒童現實生活情境出發，貼近兒童生活」的基本理念。在活動中，孩子們可以學到知識，也有情感投入，初步體驗到人與特產的關系。這里既有「生活」，又有「常識」，也有「品德」。 緊接著，順水推舟了解了何為「特產」，結合課前調查及孩子們的准備，順利地進入到第三環節「特產交流會」，氣氛相當熱烈。在這一環節中，小組內的准備很充分，結合老師用課件加以補充和說明，孩子們的興致很高，時間不知不覺就過去了。接下來的宣傳家鄉的特產，在老師的指導下，也順利地說了下來，最後補充了我們浙江其他地方的一些特產及我國各地特產。活動反思】 一、全面評價，引領教師認識自己 評價不是甄別教師，而是引領教師的反思與總結。通過課堂教學的診斷，促進教師學習理論，充實學科知識，轉變教育觀念，改革教育教學行為，不斷提升專業素養。在整個教學實踐過程中，教師已經逐步認識到品德課程資源開發和利用有利於課程目標的實現。教師的准備相當充分，也有力引導了學生從生活中通過多種途徑了解。品德課程是活動型的綜合性課程。強調課程內容的「生活性」、「活動性」、「開放性」。如今的品德課堂變得生動活潑，學生的積極性調動起來了。在這次教研過程中，老師精心營造了讓學生愛學、樂學的氛圍，並且有效地運用了多媒體，使課堂更加飽滿。但也暴露出一些隱藏在這「熱鬧」和「美麗」中的不足：例如教師對少數安靜學生關注度不夠，出現意外時的調解能力還有待加強等等。 二、存在問題分析，促進教師專業成長
『伍』 品德與生活《遇到危險怎麼辦》教學設計
教材分析（一）本課內容結構分析
「活動：認識求助電話」讓學生認識「110」、「119」、「120」三個電話的作用，了解使用的基本要求，並告誡學生這三個求助電話不可以沒事打著玩。
「議一議」是對生活中發生的兩個典型事例進行討論。這里除了讓學生掌握一些避險常識和方法外，主要讓他們明白遇到了危險要向人求救。求救的方法一是及 時通知大人，二是使用3個求救電話。討論內容分別是：①小明回家後發現奶奶暈倒了……；②玲玲自己在家時，發現對面的樓里冒出黑煙……
「實踐活動」是課後與父母交流處理意外情況的方法，主要是向家長學習更多的知識和方法，增強自己的避險能力。
（二）教學重難點分析
生活中有時難免會發生危險，當危險來臨時，只有讓學生懂得一定量的自我保護和自救的知識和方法，增強自己的避險能力，才有可能使自己減少傷害或避免傷 害。由於低年級學生年齡小，經驗少，對日常生活中潛在的危險缺乏預見性，很容易發生危險，受到傷害，因此讓他們掌握一些自救方法，增強自我保護意識，是非 常重要的。
教學建議1．教學過程中教師應聯系生活實際多給學生介紹一些可行的方法和建議，讓學生知道遇事應採取的基本對策，以提高他們的自我保護能力，以確保自己的人身安全。
2．本活動中介紹給學生的知識和技能，不是死的知識，而是讓他們學會在遇到情況時靈活運用這些知識和技能，教學中要讓學生通過深人的討論學會使用這些本領，而不是紙上談兵。
3．教學中，教師要讓學生知道自己年齡小，是受保護的人群，他們只要學會自己合理避險就足夠了，要讓學生遠離危險，不能要求他們去救助別人或去和成年人一起排險。
活動概述本活動是依據《課程標准》中「知道基本的緊急求助和自救辦法」 的基本要求設置的。主要教育學生知道生活中有時會及生危險，要想辦法保護自己。
「活動：認識求助電話」讓學生知道「 110」、「 119」。離」三個電話的作用，了解使用的基本要求，並告誡學生這種求助電話不可以隨便撥打。
「議一議」是對生活中發生的兩個典型事例進行討論。這里除了讓學生掌握一些避險常識和方法外，主要讓他們明白遇到了危險要向人求救。求救的方法一是及 時通知大人，二是使用3個求救電話。討論內容分別是：①小明回家後發現奶奶暈倒了……②玲玲自己在家時，發現對面的樓里冒出黑煙……
「實踐活動」是課後與父母交流處理意外情況的方法，主要是向家長學習更多的知識和方法，增強自己的避險能力。
『陸』 人教二年級品德與生活上冊教案
我升上了二年級（1）
【教學目標】
1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。
2、感受與體會到自己的進步，並願意朝著新的目標努力。
【重難點】
感受與體會到自己的進步，並願意朝著新的目標努力。
【教學過程】
一、和同桌一起分享快樂。
1、同桌交談：暑假裡最高興的事是什麼？學到了什麼本領？
2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。
二、我們快樂的暑假生活。
1、小小展示會：我們快樂的暑假生活。
請同學將自己暑假中的作品按照暑假作業、小製作、照片、數學日記等分類放在講台上。
2、小組活動：把每件作品中的故事講給小組內的同學聽。
小組評一評誰講得最有趣、最有價值，推選他為小組代表。
3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。
4、評選優秀小製作。
組織學生評選優秀小製作，送交學校展覽。
三、美好的小心願。
1、提出問題啟發學生思考、討論：新學期開始了，我們有很多美好的心願，你的心願是什麼？請學生感受並交流自己的心願。
2、心願果。
每人畫一個蘋果（簡筆畫，空心），把自己的心願寫或畫在上面，並在小組里交流。
3、心願樹。
出示一棵「我們的心願樹」。
請同學把自己的心願蘋果掛在樹上。然後把這棵樹放在班裡適當處，經常激勵每個同學實現自己美好的心願。
四、心願的實現。
1、與同桌說說自己的心願，講講自己打算如何實現心願，請同桌見證。
2、全班交流自己實現心願的方法，學習別人的好方法，請其他同學一起出謀劃策。
教學反思：
我升上了二年級（2）
【教學目標】
1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。
2、學會如何愛惜書本和文具。
【重難點】
學會如何愛惜書本和文具。
【教學過程】
一、新書真好。
1、感受與體驗：看看我們都發了哪些新書，書中有哪些內容。
2、訴說與交流：說說自己對將要學習的哪些內容更感興趣，為什麼對它感興趣。或用模擬表演的形式向大家介紹某門課程的內容。如：「語文書對你說……」。
二、書本、文具對我說。
1、將上學期用過的書、本拿來，在小組內展示，看看誰的書、本保護得好，請他介紹自己的經驗。
2、模擬表演：扮成新書、新本和文具，對使用它們的小主人公說說自已得希望。
3、學習包書皮。
⑴教師演示包書皮，提示要點：紙張大小合適，折疊尺寸得當，書角要折好看，保持書的平整。
⑵指名學生示範包書皮。
⑶每個人練習包書皮，同桌互相檢查。
⑷展示包好皮的書，表揚做得好的。
三、我的好經驗。
1、結合第7頁圖和自己的實際，找一找書本、文具易損壞的原因。
2、結合第8頁圖和學生自己的經驗，交流保護書本、文具的好方法。小組交流，大家評一評誰的方法好。
3、當堂演示或做一做，看看這些方法好不好。
四、講講愛護書本的故事。
1、看第9頁，講「魯迅愛護書」的故事。
2、講講自己或同學與書本、文具的故事，如「我喜歡的卷筆刀」「書本是我的好朋友」，表達自己對書本、文具的喜愛之情，強化保護好它的願望。
五、活動小結、評價。
1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹「靈活星、智多星、團結星、能說會道星」。
2、根據大家的表現，小組里評一評每個同學能得到什麼星？
教學反思：
我們班裡故事多
【教學目標】
1、讓學生體會班集體的溫暖、老師的關心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。
2、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝。
3、提高學生的交往能力、分析問題、解決問題和表達自已看法和能力。
【重難點】
體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學會表達自已的看法並互相交流。
【教學過程】
一、情境引入。
出示掛圖——春遊的情境圖。
引發學生的回憶、思考：師生之間、同學之間互相關心、互相幫助、分享快樂的故事。
1、當我有了進步或取得成績的時候……
2、當我遇到困難的時候……
3、當我和夥伴有了矛盾的時候……
4、當我們班獲得了獎狀的時候……
5、……（其他）
二、交流班裡的故事。
1、學生就上面的回憶思考與同桌交流。
2、指名匯報，談想法及體驗。
3、小結：
我們同學之間要互相關心、關愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽感，關愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。
4、舉例班裡事例。
三、我的感謝卡。
1、感謝夥伴。
以小組為單元，講講這一年裡值得感謝的人和事，並表達感謝之情。
2、製作感謝卡。
設計自已的感謝卡。
誰幫助了自已？什麼事情？用什麼畫面表現出來？寫一句什麼話表達自已的感謝之情？
同桌先交流，再製作，最後送卡給自已所感謝的人。
3、設教室一角展覽「感謝卡」。
四、活動總結。
1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹「靈活星、智多星、團結星、能說會道星」。
2、根據大家的表現，評一評小組中你能得到什麼星？
五、活動延伸。
想想以後應該怎樣做？對同學、對老師、對長輩……
教學反思：
讓我們的教室清潔又美麗
【教學目標】
1、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。
2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務，提高實踐的能力。
【重難點】
建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。
【教學過程】
一、問題引入。
出示情境圖。
今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生？
二、開展活動。
1、活動一。
評評誰是優秀的值日生。
⑴觀察本班教室：看看哪裡干凈？哪裡還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？
⑵小組交流，誇誇我們組里、班裡的優秀值日生。
⑶請優秀值日生即興模擬表演「認真負責做值日」。
⑷獎勵優秀值日生。
2、活動二。
⑴根據課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責的值日生？
早晨、課間、放學後應該怎樣做值日？
遇到自已不願意乾的活，怎樣辦？自已完成任務別的同學還沒做完，怎麼辦？
⑵插面小紅旗。
哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，並希望他們長期堅持下去。
3、活動三。
⑴以小小保潔員的身份，對這個班的保潔情況提出自已的看法。
⑵結合本班實際情況，談談怎樣為班級保潔。
⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。
4、活動四。
⑴我們的「金點子」，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮「我們的家」，自由組合、分工負責，動手打扮教室。
課堂總結。
教學反思：
好書大家看
【教學目標】
1、感受多讀書能擴大知識領域，激勵自已不斷進步。
2、在集體中能與同學互相、學習、交流、分享、感受活動成果。
3、珍惜他人的勞動成果，能在師生的幫助下總結、提升自己獲得的經驗和信息。
【重難點】
在集體中能與同學互相、學習、交流、分享活動成果。在交換看書中保護好書。
【教學過程】
一、引入新課。
同學們帶著自已喜歡看的書，在悠揚的樂曲聲中走進教室。
揭示主題：和好書交朋友。
二、開展活動。
1、學生把自已愛看的書介紹給同學，並說說為什麼喜歡這本書。
2、請同學在課本第21頁空白處，畫畫或寫寫自已喜歡看的書。
3、同桌交流。
三、好書大家看。
1、活動一
舉行書展活動。
⑴書展上有許多有趣的新書，表揚把自已的新書拿到書展上來的同學。
⑵主持人主持新書發布會，請新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。
⑶每個同學在書展上找自已愛看的書，同學之間互相借書，抓住機會誇贊借書活動中友愛互助、有禮貌的同學，鼓勵同學們在集體生活中，共享讀書的樂趣。
2、活動二。
⑴結合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。
⑵小組派代表向全班同學表演。
A書沒看書，怎樣做標記？
B借的書該還了，可是還沒有看完，怎麼辦？
C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？
D怎樣還書才使書的主人高興，下次還願意借給你？書的主人不在，怎麼辦？
E借來的書，可以轉借他人看嗎？
四、活動總結。
五、課外延伸。
試著做小書簽，並讓它發揮作用。
教學反思：
秋天在哪裡（1）
【教學目標】
1、觀察認識秋天的季節特徵，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、感受活動、創作的快樂，發展想像力、創造力和動手製作的能力。
3、激發學生觀察自然、探索自然的興趣。
【重難點】
觀察認識秋天的季節特徵，體驗、發現秋天的樂趣。激發學生觀察自然、探索自然的興趣。
【教學過程】
一、日歷上的秋天。
1、請學生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。
2、探討「立秋」的含義。
二、校園里的秋天。
1、將學生分成7個小組。
2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。）
3、從同學們的衣著變化中找秋天。
4、畫或寫《觀察記錄》。
5、進行匯報與評比，表揚做得好的同學。
三、秋天的發現。
1、全班學生分成幾個小組，先在小組內交流自己在大自然中尋找秋天的發現。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區的秋景等。
2、小組推選代表向全班同學介紹自己的發現，教師在黑板上用文字和簡筆畫形式記錄。
3、讓學生將自己從電視里聽到的天氣預報和記錄班裡溫度計的情況報告給大家，並請大家說說現在的溫度與夏天相比有什麼不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。
4、總結秋天的發現。
四、描述秋天。
1、以小組為單位，學生展示自己收集的有關秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。
2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。並在全班同學面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。
五、活動小結、評價。
1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹「靈活星、智多星、團結星、能說會道星」。
2、根據大家的表現，小組里評一評每個同學能得到什麼星？
3、說說今天的收獲。
教學反思：
秋天在哪裡（2）
【教學目標】
1、觀察認識秋天的季節特徵，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、感受活動、創作的快樂，發展想像力、創造力和動手製作的能力。
3、激發學生觀察自然、探索自然的興趣。
【重難點】
觀察認識秋天的季節特徵，體驗、發現秋天的樂趣。激發學生觀察自然、探索自然的興趣。
【教學過程】
一、我為秋天畫張像。
教師帶領學生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以「我眼中的秋天」為主題描繪出一幅美麗的畫。
二、美麗的秋葉娃娃。
1、將准備好的樹葉做成面具，每人一個。
做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。
⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。
2、自我介紹。
學生一個一個地戴著面具出場，向大家介紹自己叫什麼葉子、什麼形狀、有何特點等。
3、樹葉知識競賽。
教師提出一些問題，引導學生思考探索。
如：楊樹的葉子什麼樣？
柳樹的葉子什麼樣？
哪些樹的葉子變黃？
哪些樹的葉子變紅？
哪些樹的葉子還是綠的？
三、小製作創意大賽。
1、教師鼓勵學生想出各種方法，進行留住秋天的美工活動。
⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉後，就會出現一幅美麗的樹葉畫。
⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。
⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等製作各種貼畫。
⑷製作項鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項鏈。
⑸製作小烏龜：用半個核桃和橡皮泥一起做小烏龜。
⑹製作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節蠟燭。
⑺花生耳環：用花生殼做耳環。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個口，然後夾在耳朵上做耳環。
教學反思：
秋天的收獲
【教學目標】
1、觀察並參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，願意與別人分享快樂。
2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、認識幾種秋天成熟的果實。
【重難點】
觀察並參與秋天的收獲，認識幾種秋天成熟的果實。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果。
【教學過程】
一、收獲的季節。
1、課前准備：讓學生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。
2、小組交流：同學們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗等情況和感受進行交流。可採取模擬表演等方式進行。
二、珍惜勞動成果。
1、圍繞豐收果實是怎樣得來的，讓學生體驗勞動的辛苦和快樂。
2、學習古詩、古訓。
古人詩雲：「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」
一首《憫農》道出了先人對於糧食的珍惜與重視。多麼朴實的感情，多麼實在的道理啊！節約是美德。希望同學們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農民的勞動成果，不要浪費糧食。
三、舉辦豐收展。
1、請學生將自己准備的秋天的果實拿出來。
2、每個學生在集體前面介紹自己帶來的果實的名稱、特點等。
3、將准備好的秋天的果實分類擺放在一起，舉辦豐收展。
4、鼓勵學生利用各種方法將這些秋天的果實留下來。
四、大家來品嘗。
1、小組合作，洗凈手和水果後，削皮切塊或去殼。
2、每組做1個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創意，水果色彩搭配得當。做拼盤時，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。
3、品嘗水果拼盤。
請學生蒙住眼睛品嘗，並說說自己品嘗的是什麼水果，為什麼。
課堂小結。
教學反思：
秋遊去
【教學目標】
1、引導學生正確選擇適合自己外出秋遊的物品，不攀比，不盲從。
2、了解一些出行的安全常識，培養守秩序、愛護環境等基本的文明行為。
【重難點】
引導學生正確選擇適合秋遊的物品，了解一些出行的安全常識。培養守秩序、愛護環境等基本的文明行為。
【教學過程】
一、秋遊的准備。
1、同學們，這個星期四我們就要去秋遊了，秋遊時，你打算帶什麼東西去呢？
2、請幾名學生說說自己准備帶的物品。
3、小組討論：秋遊帶多少東西才適量？
4、小組合作：大家互相商量，設計出行的物品清單。
5、小組派代表像大家介紹本組准備的物品以及選擇這些物品的理由。
二、闖關游戲。
1、全班分成6個小組，每組負責把守一道關，圍繞守關內容，小組同學討論問題答案。教師巡視，作適當補充。
⑴秋遊出發前要檢查什麼？
如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。
⑵乘車時應注意什麼？
如：上下車守秩序、互相謙讓等。
⑶遊玩時怎樣防止丟失和掉隊？
如：和集體一起活動，掉隊的應急措施等。
⑷大家一起遊玩時，怎樣做到互相關心和幫助？
如：主動幫助有困難的同學等。
⑸怎樣保護旅遊點的環境？
如：不亂丟垃圾等。
⑹秋遊完，回家路上應注意什麼？
如：過馬路走人行橫道等。
2、每個小組推薦2至3個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。
3、闖關的同學走到第一道關口，回答問題，守關的同學做裁判，全部答對進入第二關，沒能答全時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續依次闖關。（被罰下的同學，可以在其他組同學沒能答全時，補充正確答案，再加入闖關。）
4、最後，看哪組闖關同學全部過關、安全回家，則獲得「小小旅行家」獎。
三、活動延伸。
說說這個星期四秋遊時你會如何做？
教學反思：
秋天的節日
【教學目標】
1、使學生知道中秋節是我們秋季里的民族傳統節日，簡單了解中秋節的有關傳說，同時了解人們為了團圓而過中秋節。
2、通過學習采訪他人、觀看網上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關信息。
3、弘揚中華民族的優良傳統，激發學生熱愛家庭的情感。
【重難點】
知道中秋節是我們秋季里的民族傳統節日。弘揚中華民族的優良傳統，激發學生熱愛家庭的情感。
【教學過程】
一、憶中秋——激發學生愛家庭的情感。
1、師：同學們，你們剛過完中秋節，還記得今年的中秋節是哪一天嗎？
2、學生回答。
（出示日歷表，看看學生說得對不對）
3、 師問： 你對中秋節有哪些了解？
先請學生說說。（阿拉伯數字下面的漢字是我們中國獨有的農歷，農歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經有兩千年的歷史了，是我國獨有的傳統節日。）
4. 你能給大家介紹一下今年的中秋節你是怎樣和家人過中秋節的？」
在學生介紹的時候，教師適時指導。
5、上網了解其他班的同學是怎樣過中秋節的。
6. 中秋節除了有這么多的傳統活動以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？
請兩名學生先說說。
其他同學補充。
7、聽配樂故事：嫦娥奔月。
聽後回答：人們為什麼要拜月呀？
二、了解月球——願意探究月亮的奧秘。
1、月亮上真的有嫦娥嗎？
2. 你對月亮有什麼了解？
3．讓我們一起到月亮上看一看，進一步了解一下月亮。請大家閉上眼睛想像一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請大家爭開眼睛看一看。
（放錄像）
4. 看完錄像你對月亮有了哪些新的了解?
5. 課後延伸
導語：人們對月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學技術的發展，我們越來越了解月亮了。你還想了解月亮什麼？（學生自由發言）
我們可以課下繼續交流，也可以問問教常識的老師，或上網去找相關資料。
教學反思：
你真棒
【教學目標】
1、善於發現同學的優點。
2、學會欣賞、贊美他人的優點
3、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。
【重難點】
學會贊美他人的語言。在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。
【教學過程】
一、活動導入。
聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？
1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點並且能找到別人有優點的同學。
3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優點的同學。
二、活動中明理。
為同學找優點：小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言；在別人講述自己的優點時，數一數同伴為自己找到了幾條優點。
全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點?你有什麼想法?是否很高興?你以後將怎麼做?
1、學生自由發言，說出原因。
從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子「我是一個……的人」、「你是一個……的同學」。
2、同桌交流——誇誇別人，為製作優點卡做准備
3、師：聽同學們一說，老師現在發現，咱們班有優點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的製成優點卡送給同學，好不好？
三、實踐中導行。
1、製作優點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。
2、贈送優點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什麼？ 最後把優點卡親手送給他。
收到優點卡的學生談感受——教師幫助張貼優點卡。
3、集體活動，贈送優點卡。
4、為沒有收到優點卡的同學找到優點？
每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。
頒發獎狀。
教學反思：
我也棒
【教學目標】
1、能發現、欣賞自己的優點和長處，並能保持和發揚。有自信心。
2、能看到自己的成長和變化，並為此而高興。
【重難點】
能發現、欣賞自己的優點和長處，並為此而高興。懂得保持發揚自己的優點，並不斷學習他人的優點。
【教學過程】
一、激趣導入。
「同學們，你們還記得么？在上節課中，我們發現了其他同學，身上的許多優點，而且找到了自己學習的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優點，用事實證明你們棒，我也棒。同學們，你們說好嗎？」
二、活動一：擊鼓傳花話優點。
鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學們介紹一下或者展示一下自己的優點。其他同學當小評委。如果你認為這個同學介紹得優點真是很出色，就請用熱烈的掌聲告訴他，「真棒！」
1、老師擊鼓學生做游戲。
2、在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優點。
3、小結：「在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發現原來我們班的同學是那樣的優秀，有這么多的優點。老師真為你們感到自豪！」
三、活動二：聽聽身邊人的心裡話。
「你想知道其他人是怎樣誇獎你的嗎？」播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優點的誇獎。
四、活動三：我的優點多又多。
1、學生把自己的優點記錄在優點星上，數數自己到底有多少優點，然後放在透明的瓶子中。
2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優點。
五、活動四：小小優點星。
同學們，你們知道嗎？你記錄在優點星上的優點如果不存在了，那麼，這顆星星就會很快消失。你們有什麼好辦法可以使它們永遠不消失嗎？ （學生討論回答）
六、總結。
希望你們在今後的學習生活中能夠繼續保持和發揚自己的優點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好願望的彩色紙條，盡快地變成優點星，讓你們的優點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。
教學反思：
學做「小雄鷹」
【教學目標】
1、了解鷹的生活習性和本領。
2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應怎樣改正。
3、能夠與同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，並結合自己的經驗給大家出主意。
4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，並向其學習。
【重難點】
說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情。讓學生告別「嬌寶寶」，學做小雄鷹。
【教學過程】
一、聽故事想問題。
1、鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小傢伙說：「你們要飛上藍天，做勇敢的小雄鷹。」小鷹康康聽了媽媽的話，就跟著媽媽每天練習飛行，而多多卻一點也不想學。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨。狂風像發了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）。康康說：「大風大雨我不怕！」就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。
2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來！
3、哎！最後的結果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍天，成為了一隻真正的雄鷹。
4、為什麼同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢？
5、為什麼康康一定要克服困難練習飛翔？
6、好朋友貝貝也向我們提問題了：「你願意向哪只小鷹學，為什麼？」
二、聯系生活交流感受。
1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！
2、課件：播放書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？
3、老師搖身一變是記者身份啦！我准備采訪幾位參加我們《實話實說》節目的小嘉賓。誰願意接受采訪呀？
（1）你好！你經常會遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當時怎麼想的，怎麼做的，為什麼？
（2）找一個男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？
（3）面對全體學生：實話實說有沒有人在遇到這些困難的時候有些發怵，讓困難把你壓倒了
三、動手操作經驗積累。
1、看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？
2、游戲：「學做小雄鷹」擂台賽。
教學反思：