1. 怎麼給小學一二年級的學生上課,求教案。
認識整時
教學內容:
義務教育課程標准實驗教科書小學數學一年級上冊第91、92頁,練習十六的第1、2、3題。
教學目標:
1.通過多媒體創設的生活情境,讓學生學會認識整時。
2.知道鍾面上有時針、分針、12個數、12大格。
3.幫助學生初步建立時間概念,培養遵守
教學重點:
讓學生認識認識鍾面,學會認識整時。
教學難點:
幫助學生建立時間概念,培養遵守時間的好習慣。
教具准備:
多媒體課件、大鍾面、小鍾面、鍾面頭飾。
教學過程:
一、導入
小朋友們你們喜歡猜謎語嗎?今天劉老師就給大家帶來了一個謎語,想看看嗎?
能告訴我謎底是什麼嗎?(鍾表)
誰知道鍾表有什麼作用嗎?
(學生自由回答)嗯,鍾表的作用這么大,想不想和它成為好朋友呀?那咱們先看看它長什麼樣吧!(出示課題)
二、認識鍾面
1.認識鍾面。
a.在你們的桌上有一個漂亮的鍾面,拿起來仔細看看鍾面上有些什麼?把你的發現說給小夥伴聽聽。(學生玩學具,教師指導。)
b.你們觀察的真仔細,現在請小朋友們放下手中的小鍾面,來看看我的超級大鍾面。誰來說說你看到了什麼?(出示鍾面)
* 又短又粗的針叫時針,又細又長的針叫分針。
* 還有12個數,我們數一數。
* 數字的旁邊還有什麼?再來數一數有多少格?
(課件中時針、分針、12個數、12個大格分別閃動。)
( 教師小結)時針、分針、12個數、12大格,它們組成了一個漂亮的鍾面。
三、認識整時
1.認識。
(放鈴聲)聽,誰家的鍾表響了?(演示晶晶家)原來是晶晶的鍾表響了。還不起床快告訴她現在幾時了?(出示放大的鍾表)你是怎麼知道是7時的?
* 長長的分針指著幾?
* 短短的時針指著幾?
* 教師小結:分針長長指12,時針指7就7時。(學生跟著說,教師演示課件)
2.鞏固。
a.搶答:分針指著12,時針指著8是幾時?指著4呢?
b.比一比看誰最聰明,能發現這些鍾面時刻相同的地方。(出示8時、6時、1時)
(教師小結:分針長長指12,時針指幾就幾時。)
像這樣分針指著12,時針指著幾就是幾時,我們把這樣的時刻叫做整時。
c.能很快說出鍾面上的整時嗎?這么自信,那好咱們來比一比看誰說的又對又快!(出示3時、4時、11時、12時)
d.現在二人一組撥鍾練習。
3.認識電子鍾。
現在你們和有著分針、時針的鍾表成為好朋友了嗎?其實還有一種表,長得很奇怪,要不要看看?(課件演示早晨,晶晶的房間)看到了嗎?這是什麼表?電子表是幾時,你是怎麼知道的?(教師在課件上演示7:00)
小結:小圓點後面是兩個零,前面是幾就是幾時。
7時和7:00是一個時刻的兩種寫法,它們是一對好朋友。下面我們就來做一個找朋友的游戲好不好?(教師和學生唱「找朋友」。頭飾上時間相同的才是好朋友,可千萬不要找錯呀。時間相同的小朋友握握手做個好朋友吧。問:「1:00,你的好朋友呢?」教師戴上1:00的頭飾,原來在這兒呢!)
四、鞏固應用。
1.小明的一天。
(出示幾組畫面學生說幾時)希望小朋友們也像小明一樣合理安排作息時間,回家後制定一個作息計劃貼在床頭,堅持去做。希望你們都有一個健康的身體,好好學習,好嗎?
2.動腦筋。(過一小時是幾時)
我看小朋友們精神百倍,那咱們再來一個智力大比拼好嗎?
五、總結
歌表演《時間像小馬車》時間真的像小馬車一樣飛快的向前跑著,所以我們一定要珍惜時間!讓我們都做時間的小主人,好嗎?
2. 神話故事《日月潭》的語言教案的延伸課程有嗎
教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學內生的實際情容況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學准備、教學過程及練習設計等。