㈠ 現場語文教學設計比賽應注意什麼
新疆維吾爾自治區黨委、人民政府把加快推進南疆教育和質量提升作為教育「十版三五」規劃的重點工作之一。權備課是教師提高知識水平和教學能力、總結教學經驗的過程。市一小以提高小學語文教學質量和效率為目標導向，督促語文教師鑽研教材提高常規課教學設計的能力。教師通過一次次的收集資料，一遍遍的處理教材、確定教法，專業水平和教學設計能力就必然會得到提高，不斷提升教師的業務能力，從教師備課抓起，走好教學第一步。
為更好地錘煉教師備課能力，實現教師有效備課，提高備課、上課質量，結合新課程改革，市一小語文教研組於2016年6月2日，在主抓教學的陳校長及教導處的帶領下，所有語文老師積極參加了本次活動。此次教學設計分為低段和高段，低段以二年級下冊《愛迪生救媽媽》為教學設計內容，高段以《自己的花是讓別人看的》為教學設計內容。老師們充分利用起兩節課的時間，認真思考，精心設計。教學實際活動讓所有的老師都深深地體會到這次大比武不僅僅是一次活動，更是一次智慧與能力的比拼。活動中，每位教師都展現出自己的風采立意創新，大膽嘗試，彰顯出各自獨特的教學風格。讓我們的語文課堂教學不僅成為知識傳播，更成了培養創新教育和創造能力的搖籃。
㈡ 課堂教學競賽一定指現場競賽嗎教學設計，課件是不是也算此類
教學能力與教學設計是兩回事！現在的領導習慣用結果衡量過程，這是犯了常規；反正誰是領導，誰說了算。…到處都搞得蝙蝠插毛—不知什麼鳥…
㈢ 山水畫看圖寫話教學設計
【教學目標】
1、認識11個生字。會寫四個字。認識兩個偏旁。
2、認識三對內反義詞。
3、能容正確、流利地朗讀課文，會背誦課文。
4、理解詩句的主要內容，懂得這首詩主要講的是一幅山水畫。
【課時安排】
兩課時
【教學准備】
多媒體課件、生字卡片
【教學過程】
第一課時
【課時目標】
1.認識「遠」、「色」、「近」、「聽」、「無」、「聲」、「春」、「還」、「人」、「來」、「驚」11個生字。認識「辶、忄」兩個偏旁。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.理解詩句的主要內容，感受詩中描繪的景色，懂得這首詩主要講的是一幅山水畫。
㈣ 高職院校青年教師基本功大賽中的教學設計怎麼寫
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准版》的要求。權（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用。（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系。
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況。（2）分析學生存在的學習問題。（3）分析學生的學習需要和學習行為。
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標。（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略。（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略。
㈤ 101教育ppt教學設計大賽如何上傳文檔
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㈥ 如何指導綜合實踐活動教師技能大賽教學設計
一、選題背景：
綜合實踐活動課要順利開展，要形成規律，要真正提高學生的能力，教師必須要做好指導工作。方法指導課是開展綜合實踐活動課成功與否的「頸瓶」，是活動過程中教師指導的最關鍵一環。
最近針對校園垃圾桶內丟棄未用完筆本現象嚴重的情況，我們開展了《聚焦校園浪費現象》的綜合實踐活動。活動中發現，學生在方案中都設計用「采訪」的方式進行開展調查活動。可是很多學生對「采訪」的了解僅僅來自電視節目的零星印象，對「采訪」的具體技巧和准備工作並不是很清楚。為了保證《聚焦校園浪費現象》綜合實踐活動的順利開展，更為了提高學生的實踐能力，我抓住學生的當前興趣和需求，設計了以合作探究為主的綜合實踐方法指導課《走進采訪》，讓學生在活動中了解並學會采訪的基本知識和技巧，培養團結協作、探究創新的精神。
二、活動目標：
1、指導學生掌握采訪的基本知識和技巧，讓學生學會在活動中正確進行采訪。
2、充分發揮學生的主體作用，挖掘學生的內在潛能，增強學生自信心和自豪感，培養團結協作、探究創新的精神。
3、創設生活情境培養學生解決實際問題的能力；搜集信息、處理信息、動手實踐的能力。
三、活動重點及難點：
1、重點：指導學生采訪的技巧，掌握采訪的基本方法和要求。
2、難點：設計采訪問題。
四、活動准備：課件、采訪計劃表等。
五、活動年級：四年級