好習慣成就好人生教學設計

A. 觀巜好習慣成就好人生》有感

今天我演講的題目是《好習慣成就好人生》
著名教育家葉聖陶先生說過：「積千累萬，不如養個好習慣」，那麼，什麼是教育？簡單一句話，就是要養成好習慣。學生在學校不僅要學好科學文化知識，更要進行能力培養，良好習慣的養成，正是以人為本的素質教育思想的真諦所在。
我校為推進素質教育，培養小學生的健康人生，本著「教書先育人」的原則，在全校開展了「小學生百個行為好習慣養成教育」的系列活動。通過這次活動，不僅同學們的行為有所改變，而且老師們的行為習慣都有了明顯改觀。
我作為一名老師，特別是一名班主任，為了更好的激發學生養成良好行為習慣的積極性，自己首先以身作則，率先垂範，特意為自己編寫了教師行為三字歌「上課時，提前到 講課時 聲洪亮 板書時 字規范 ````」要求每天讓學生按照以上標准給我打分。在孩子們的提醒監督下我的字寫的比以前規范了，由於備課時刻苦鑽研，講課的質量也有了明顯提高。「德高為師，身正為范」在我的帶領下，孩子們掀起了自檢自省，自我提高，互相監督，共同進步的熱潮。在班內一浪高過一浪，班內師生間，生生間形成學趕 幫 超的氛圍。
在家裡，原先的小皇帝，小公主變的彬彬有禮了。媽媽回家了，輕輕遞上一杯茶；爸爸回家了慢慢放開一首歌；為爺爺捶捶背；幫奶奶揉揉肩。「謝謝，再見，對不起」已經成為了他們的口頭語，爸爸媽媽樂了，爺爺奶奶樂了，在家人的贊揚聲中孩子們更樂了。

B. 好習慣成就好人生

好習慣成就美好人生

著名心理學巨匠威廉•詹姆士說：「播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。」正所謂觀念變，行動就變；行動變，習慣就變；習慣變，性格就變；性格變，命運就變；命運變，人的一生就改變。
法國作家培根曾經說過「習慣是人生的主宰，人們應該努力追求好的習慣。」的確，行為習慣像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動，習慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的作品。
習慣不是一時的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會與人相隨一生。
對於絕大多數同學來說，學習成績的好壞，雖然與智力因素有關，但與非智力因素的關系更加密切。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又佔有重要地位。古今中外在學術上有所建樹的人，無一不具有良好的學習習慣。如進化論的創始人達爾文說過：「我的生活過得像鍾表上的機器那樣有規律，當我的生命告終時，我就會停在某一處不動了。」達爾文所說的「規律」，就是指「良好的習慣」，當然也包括良好的學習習慣。就連智力超群的科大少年班的學生們，在談到自己成績優異的原因時，也都強調自己有良好的學習習慣。
高一的同學，你們結束了三年初中生活來到高中校園，開始了高中生活，需要一個適應和調整的過程，而在這個過程中，好的習慣的養成就顯得特別重要。甚至可以說，你養成了什麼樣的習慣直接決定你的成功。請你盡快形成下面的這些好習慣：上課積極配合老師，不走神；勤於動手，隨手記東西；勤於思考，遇事多問「為什麼」；當天學的知識當天「清」；善於總結歸納，每周知識進行「周結」；不把老師布置的作業當成一種負擔；獨立思考，從不抄襲別人的答案；對每天的每個時間段都有具體的學習計劃，並能堅持執行；少閑談，多讀書；做每一件事，都力求完美（比如擦黑板和拖地，從不草草潦潦）；常與老師、家長溝通；勇敢地說出自己的想法，特別是敢於把自己的目標公布於眾；每天早晨起來後對自己的一天做個計劃；每天晚上總結一下自己一天里所做的事；經常反思自己所做的一切；等等。高二、高三的同學也不妨對照一下這些好的習慣你是否已經具備。
在這里，我需要和同學們指出的是，要養成好習慣，你得有堅韌的毅力。事實上，成功改掉壞習慣和養成好習慣的先決條件是你必須具備堅韌的品質。其實堅韌本身是一種習慣，是一種高度的自律。有了這種高度的自律，你才能養成好的習慣。貴在堅持，難在堅持，成在堅持，好習慣在堅持中養成。
一位高中橄欖球隊的教練，試圖激勵自己的球隊度過戰績不佳的困難時期。在賽季過半的時候，他站在隊員們面前訓話：「邁克爾•喬丹放棄過嗎？」隊員們回答道：「沒有！」他又提高聲音喊道：「懷特兄弟呢，他們放棄過嗎？」「沒有！」隊員再次回答。「那麼，埃爾默•威廉姆斯怎麼樣，他放棄過嗎？」
隊員們長時間地沉默了。終於，一位隊員鼓足勇氣問道：「埃爾默•威廉姆斯是誰呀？我們從來沒聽說過。」教練不屑地打斷了隊員的提問：「你當然沒聽說過他——因為他放棄了！」
歲月長長路長，人的一生，關鍵的就那麼幾個階段。而高中三年無疑是這幾個階段中最重要的一個階段。這是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，是你為將來奠基的時期，每一天、每一步都要走好。
讓我們從現在做起，養成好習慣。昨天的習慣已經造就了今天的我們，而今天的習慣決定我們的明天。祝願我們所有的同學都能擁有更多的好習慣，引領我們走向成功的彼岸。

C. 好習慣成就好人生的手抄報(圖片）

9個學習好習慣
⒈提前預習 ⒉專心聽講 ⒊愛提問題
⒋及時改錯 ⒌查尋資料 ⒍不磨蹭
⒎仔細審題 ⒏勤於動筆 ⒐認真書寫
二、9個做人好習慣
⒈心態積極 ⒉孝敬老人 ⒊勤儉節約
⒋持之以恆 ⒌充滿自信 ⒍守時惜時
⒎誠實可信 ⒏不給別人添麻煩 ⒐善待他人
三、9個禮貌好習慣
⒈進別人的房間要敲門 ⒉使用禮貌用語 ⒊用雙手接遞長輩的東西
⒋坐有坐相站有站相 ⒌禮貌待客 ⒍不亂翻別人的東西
⒎不隨便打斷別人的話 ⒏在公共場所要安靜 ⒐見到熟人主動打招呼
四、9個衛生好習慣
⒈飯前便後洗手 ⒉早晚刷牙 ⒊每晚洗腳、洗襪子
⒋手臟了及時洗 ⒌不隨意席地而坐 ⒍常換衣服常洗澡
⒎不隨地吐痰 ⒏不亂扔垃圾 ⒐隨手整理好用具和衣物
五、9個飲食好習慣
⒈定時定量 ⒉細嚼慢咽 ⒊吃飯時不說話、不出聲
⒋愛惜糧食 ⒌不挑食、不偏食 ⒍少吃零食
⒎不邊走邊吃 ⒏少喝飲料多喝白開水 ⒐不吃不合格食品
六、9個閱讀好習慣
⒈經常去書店和圖書館 ⒉手不釋卷 ⒊專心致志
⒋做摘抄畫重點 ⒌讀、寫、思相結合 ⒍善於使用工具書
⒎姿式正確 ⒏善於交流心得 ⒐愛護書籍
七、9個安全好習慣
⒈遵守交通規則 ⒉不玩火 ⒊不逞能
⒋遵守公共秩序 ⒌不急追猛跑 ⒍右行禮讓
⒎有自護意識 ⒏不做危險動作 ⒐離家離校要向家長或老師打招呼
八、9個運動好習慣
⒈每天運動一小時 ⒉認真完成每一次練習 ⒊全面鍛煉身體
⒋常到大自然中去 ⒌循序漸進 ⒍做好准備活動
⒎經常散步 ⒏積極參加體育比賽 ⒐不斷嘗試新項目
九、9個勞動好習慣
⒈自己的事情自己做 ⒉家裡的事情主動做 ⒊別人的事情幫助做
⒋按操作程序勞動 ⒌學會共同勞動 ⒍勞動中注意自我保護
⒎找竅門探索巧幹 ⒏勞動結束後整理現場 ⒐愛護和珍惜勞動成果

D. 好習慣成就好人生，發言稿

我對習慣有著很深刻的感受.不管是我身上一切好的,優秀的東西,還是我身上一些不好、失敗的東西,基本上都來自習慣,我一直認為,一個人的品格、能力多半來自習慣,是習慣使身體自動地做,是習慣在打造人的第二天性.沒有習慣,就不能走向成功之巔.壞習慣不是最好的僕人,而是最壞的主人.俗話說的好：一個好習慣可以成就一個人,一個壞習慣可以毀滅一個人.以前的我不知道這句什麼意思.可是後來,我明白了也理解了它的含義,並且養成了一個「先天性」的好習慣——放學後先寫作業.
我從小就愛玩,可玩多了對學習也不太好.那是深秋的一天,我寄居住在姑姑家.每當一放學,我回到家,就「沖」向廚房,大聲喊到：「我餓了,有吃的嗎?」姑姑回答：「沒有,一會就該吃飯了.」「沒有就沒有!」我邊說邊走出家門,和同學去玩,把作業的事早拋到九霄雲外了.當我回來時已經六點多了,在姑姑的催促下,我才做起了作業,但做作業時可忙了,東瞧瞧,西看看,邊做還邊哼歌,小夥伴又來找我玩,我把作業一推,一溜煙兒就沒人影了.玩夠了,我回到家,才重新打開作業本做作業,不止浪費了多少個一分鍾.做玩作業,我吃飯了,吃完飯.我們又看電視.「十點了,貝貝趕快洗漱睡覺.」姑姑對我說.我一扭頭,看見了我那沉甸甸的大書包.立刻想起一件「人命關天」的事：壞了!沒寫數學作業!眼前立即閃出自己上次因為沒寫作業,老師慈祥的面孔立刻「陰天」的事.我小聲地說：「姑姑,我……我還沒……沒寫作業呢,先讓我寫會吧?」結果,我一直寫到十一點……倒!
從那天起,我便堅持放學回家立刻寫作業.經過三個星期的努力,我終於改了過來.可沒過幾天,我又打了「退堂鼓」,因為沒寫日記,被老師告上「法庭」.害得我中午都沒回家,在辦公室一直寫到十二點半.我再次下決心,一定要徹底改邪歸正.可沒想到,剛過一個月,我的老毛病再次重犯,邊寫邊玩.姑姑看見後,嚇唬我：「以後再也不讓寫作業了,也不讓上學了,讓我天天玩,玩個痛快.」我害怕了,不上學還行?姑姑的這招還挺靈,我的老毛病徹底消失了.每天放學,回家就寫作業,小夥伴來找我玩,我對他說,我必須做完作業才能玩兒!晚上還要看課外書,不讓一分鍾溜走.好習慣越多,則生活越容易,抵抗引誘的力量也越強.
好習慣是一個人在社交場中所能穿著的最佳服飾.起初我們造成習慣,後來是習慣造成我們.人類一生的工作,精巧還是粗劣,都由他每個習慣所養成.習慣是人類生活最有力的向導.中國有句諺語：習慣成自然.同時,希臘哲學家亞里士多德曾經說過：「習慣是一種優秀.」我想：我的習慣也是一種優秀吧!」

E. 好習慣成就好人生的小故事怎麼寫

一屋不掃何以掃天下，還有下面這個

亞歷山大帝王圖書館發生火災的時候，館里所藏圖書被焚燒殆盡，但有一本不很貴重的書得以倖免。

有一個能識幾個字的窮人，花了幾個銅板買下了這本書。書本身不是很有意思，但書頁裡面卻藏著一樣非常有趣的東西：一張薄薄的羊皮紙，上面寫著點鐵成金石的秘密。所謂點鐵成金石，是一塊小圓石，能把任何普通的金屬變成純金。

小紙片上寫著：這塊奇石在黑海邊可以找到，但是奇石的外觀跟海邊成千上萬的石頭沒什麼兩樣。

謎底在於：奇石摸起來是溫的，而普通的石頭摸起來是冰涼的。這個窮人於是變賣了家當，帶著簡單的行囊，露宿於黑海岸邊，開始尋找點鐵成金石。

他知道，如果他把撿起來的冰涼的石頭隨手就扔掉的話，那麼他可能會重復地撿到已經摸過的石頭，而無法辨認真正的奇石。為防止這種情形的發生，每當撿起一塊冰涼的石頭，他就往海里扔。一天過去了，他撿的石頭中沒有一塊是書中所說的奇石。

一個月，一年，二年，三年……他還是沒找到那塊奇石。但是，他不氣餒，繼續撿石頭，扔石頭……沒完沒了。有一天早上，他撿起一塊石頭，一摸，是溫的！他仍然隨手扔到了海里，因為他已經養成了往海里扔石頭的習慣。這個扔石頭的動作太具習慣性了。以至於當他夢寐以求、苦苦尋覓的奇石出現時，他仍然習慣性地扔到了海里。

F. 好習慣成就好人生的小故事怎麼寫

魯迅小時候遲到，在桌子上刻了一個早字。從此他堅持不遲到，最後成為了一位名人，對中國的發展做出貢獻。

G. 好習慣成就好人生作文

擇善從之，不善改之
習慣的養成往往是因為自己喜歡這么做，就像我，用不著別人催促，每天自覺地必須看一眼中外發生了什麼新聞。人喜歡習慣，因為造它的就是自己。那何嘗不養成一個良好的習慣完美自己？
先清點一下自己一天的習慣：每天早上對著鏡子說幾句英語，可以清醒頭腦，以保持一天的清爽。坐公車的時候打瞌睡，保存體力。到校後，把一天的計劃寫好，找時間逐項完成。上課呢，就積極思考，筆頭跟得要緊。一連很多節課，所以中午午休時必須的，雷打不動。掐指算來，自己一天很少有時間看書。體育課也總是暈著就過去了。寫作業的速度很慢，所以很晚才能入睡。零零散散，習慣有好有差。差的習慣總是拖累自己。
修補方案：想過上上不挑燈夜讀的日子，抓緊寫字的速度相當重要，手腦並用，思維也要轉的夠快。寫作業時不能被任何事物打擾，只認真是不夠的，最重要的是「專注」。看書的時間多留在家裡，學會利用一切可用的資料，了解世界是一名高中生每日必不可少的，根據世界每天發生的變化，對自己做相應的調整，決不能一心只讀聖賢書，用世界的眼光看世界，是21世紀一定要形成的素質。
至於如何調整放鬆自己，各有各的妙方。文武之道，一張一弛。
請相信習慣形成性格，當你覺得自己的性格不夠好時，檢查一下是不是自己的習慣出了問題。隨時檢查自己，就像我們定期為電腦殺毒一樣，防微杜漸，也是一個好的習慣。
擇善從之，不善改之。

H. 好習慣成就好人生的內容簡介

作為現代教育，教來育的主自體已經明顯地呈現出多元化的趨勢。在相當長的時間里，我們爭論教育的主體還是局限在以教師為主體還是以學生為主體的問題上，最終形成了「以教師為主導，以學生為主體」的共識。其實，現在發現這不過是在研究教學過程中教與學的關系，就學生的成長而言，教育的主體已經遠遠超出了這個范圍。
家長對子女的期望值越來越高，社會的多種信息渠道對孩子的影響越來越深，廣泛的社會聯系使得形形色色的社會現象每天都在沖擊著學生的心靈。因此，教育已經超出了學校教育范圍，孩子的成長受著多重教育主體的參與，促進或者制約著孩子個體的發展。
這其中家庭是最早的，最親近的，也是最經常的教育主體，它既有言傳身教又有環境濡染，既體現對孩子的關愛又體現家長自身的價值取向，是一種浸透親情，持續不斷的教育。在許多孩子成長的歷程中，家長的影響有時甚至會超過教師。當然，有的家庭培育出好的公民、好的人才，也有些家長耽誤了孩子的一時甚至一生。
所以，加強對家庭教育的指導就成為一項社會的責任。這種指導是試圖幫助家長在提高自身修養的同時，了解更多的教育學、心理學、以及相關的法律、倫理、生理等方面的知識能力，我想這肯定是家長的普遍需求。

I. 好習慣成就好人生小故事都有什麼，急用

1、齊白石不教一日閑過

齊白石是我國著名的書畫家。他非常珍惜時間，從不浪費時間，他一直用一句警句來勉勵自己，這

句警句就是：「不教一日閑過」。怎樣才算是在一天中沒有閑過呢？他對自己提出了一個標准，就

是每天要揮筆作畫，一天至少要畫五幅。雖然他已經90多歲了，但他還一直堅持這么做。

2、宋濂冒雪訪師

宋濂自幼好學，而且寫得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽為「開國文臣之首」。宋濂很愛讀書，

遇到不明白的地方總要刨根問底。這次，宋濂為了搞清楚一個問題，冒雪行走數十里，去請教已經

不收學生的夢吉老師，但老師並不在家。

宋濂並不氣餒，而是在幾天後再次拜訪老師，但老師並沒有接見他。當宋濂第三次獨自拜訪的時

候，掉入了雪坑中，幸被人救起。老師被他的誠心所感動，耐心解答了宋濂的問題。後來，宋濂為

了求得更多的學問，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家！

3、岳飛學藝。

民族英雄岳飛自幼家貧，在鄉鄰的資助下，拜陝西名師周桐習武學藝。期間，他目睹山河破碎，百

姓流離失所，萌發了學藝報國的志向。寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導下，終於練成

了岳家搶，並率領王貴，湯顯等夥伴，加入到了抗金救國的愛國洪流中。

4、司馬光警枕

司馬光是個貪玩貪睡的孩子，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他

睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床，於是司馬光用園木頭作了一個警枕，

早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒。

從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終於成為了一個學識淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文

豪。

5、懸梁刺骨

戰國時期，洛陽城有一個人名叫蘇秦，他拚命讀書。有時讀得太疲倦了，免不了要打瞌睡。於是，

他想了個辦法：拿著一把錐子，瞌睡來了，就刺一下大腿，痛了就睡不著了，以便繼續讀下去。

(9)好習慣成就好人生教學設計擴展閱讀：

習慣就是習慣,誰也不能將其扔出窗外,只能一步一步地引下樓。 （馬克·吐溫）

少年若天性，習慣如自然。 （春秋孔丘)

總以某種固定方式行事，人便能養成習慣（亞里士多德）

壞習慣是在不知不覺中形成的（奧維德）

習慣是在習慣中養成的（普勞圖斯）

大事使我們驚訝，小事使我們沮喪，久而久之，我們對這二者

都會習以為常（拉布呂耶爾）

根深蒂固的惡習決非一朝一夕就能養成的（玉外納）

習慣實際上已成為天性的一部分（亞里士多德）

習慣能造就第二天性（西塞羅）