㈠ 幼兒園 我有一個幸福的家社會活動反思
本次活動以1分鍾的簡短故事視頻《狼來了》直奔主題，引導幼兒運用已有經驗對放羊小孩的言行進行是非、原因判斷。懂得不能說謊，說謊的孩子沒人信，後果很嚴重，要做個誠實的孩子。並了解「誠實」的第一層含義，「誠實就是不說謊」。 環節2引導幼兒討論故事《誰打翻了番茄醬》中布奇是不是個誠實的孩子，懂得知錯能改、勇敢認錯、不推脫責任也是誠實的品質。這一環節以引導幼兒觀察畫面，置身情境、遷移經驗推測布奇的所思所想為主旨，「你做錯了事媽媽會怎樣（態度、行動及懲罰方式）進行推測、模仿布奇說謊時的語氣感受布奇的害怕，從而理解布奇是因害怕而說謊，引出知錯就改、勇敢認錯還是誠實的孩子。 環節3選擇班級孩子日常生活中的故事引導幼兒判斷解決身邊的問題，從而對幼兒進行誠實行為的明確與導向。 環節4共同制定誠實公約，孩子們共同參與，剪貼心形許下誠實的約定，制定誠實公約，在以後的日常生活中引導孩子遇到問題遵守誠實約定。旨在體現社會活動的社會延伸性。 活動中存在的問題： 未能抓住孩子拋過來的球：看完《狼來了》故事視頻，問孩子們喜歡故事裡的小孩嗎？為什麼？有孩子提到「因為他惡作劇」。在活動預設時，曾思考如何引出「放羊小孩故意說謊」。後應試教時孩子們的回應不積極，以老師為主又找不到合適的導出方式而放棄。但這次教學中出現了這樣一個契機，如能抓住這個球「什麼是惡作劇？」就能引出「故意說謊，失去信任」這個點，與後面布奇因害怕而說謊形成對比。 挖掘花花狗的情節。教學中預設「布奇該怎麼做？」會有兩種答案：承認錯誤、不承認錯誤。不過今天孩子們很進入怕的情境，竟然沒人說承認錯誤，導致下面預設的「勇敢認錯」的啟發變成了說教。而花花狗肚子餓的情節卻引起了孩子們的同情「不是它」，這給我一個提示，可以在這里挖掘，順勢「花花狗好可憐吶！」引導幼兒由同情花花狗而生出承認錯誤的建議，如此「不推脫責任」的點也能得到進一步感悟「把責任推給別人會傷害別人」。
㈡ 小兔子走丟了教學反思
感覺這個故事很有教育意義，回家以後我也反復給他講，現在佳寧自己也基本上能夠說出故事情節。今天上午天氣很好，想想反正現在是在家休息，一定要抓緊一切好的天氣帶孩子出去曬曬太陽，跑跑跳跳，就帶著佳寧和他的扭扭車出去玩，小區的小朋友是越來越多了，廣場顯得很擁擠，現在看看還是萍家的小區更好，有假山有水還有很多孩子玩的地方，羨慕ing。玩著玩著突然想考驗一下佳寧對晨晨走丟了的故事的理解，我試探著走在他的後面，他一開始玩的很開心也沒怎麼找我，後來突然好像想起來了就回頭找，他找我就藏，後來他就急的大喊：媽媽，媽媽。還沒等他想法，我就忍不住跳出來了，然後跟著佳寧又給他講晨晨的故事，並且鼓勵佳寧說他是個勇敢的孩子，如果找不到媽媽了還是能像晨晨小朋友那麼智慧和勇氣。又玩了一會，還是想考驗考驗他，我故意躲在樹後面看著他，這次他找了一會又喊了一會我一直沒有出來，他就一邊開著小車快跑一邊喊媽媽一邊哭，哭的眼淚都出來了，本來想再狠狠心看看他哭完了會怎麼，但是還是不忍心，在第二滴眼淚流出來之前我立刻跑過去抱住他，安慰他。看到我以後他立刻撲到我懷里，一邊哭一邊說：媽媽你跑哪去了？你真是壞蛋。我說：媽媽就在小樹那裡，想看看你找不到媽媽能不能像晨晨哥哥一樣那麼勇敢。他說：我不勇敢，媽媽別藏起來了。看著小傢伙這么傷心，還是不忍心，立刻說好話把他哄好了，然後拉著他的小手再次演練佳寧：記得，晨晨哥哥可勇敢了，沒哭，他找警察叔叔幫嗎，一會媽媽就來接他了。佳寧：我記得爸爸的，15166001516600佳寧：沒法我暈，只好再次引導，知道他說，要是找不到媽媽了就找警察叔叔，不能哭。
㈢ 大班健康《我生病了》教學反思
今天我上了一個社會活動《生病不好玩》，原來的安排是要在課前就給孩子們排練好情景表演的，但是由於這幾天一直在調課，打亂了課程的秩序，我就將原定的情境表演環節進行了替換，用幼兒最感興趣的動畫片《爺爺生病了》作為引子，激發幼兒對故事內容的理解。在觀看動畫片前，我就拋出問題：為什麼會生病？生病了會怎麼樣？你喜歡生病嗎？為什麼？讓幼兒帶著問題觀看動畫片，看完動畫片後請幼兒將心理感受與大家一起分享。
看完動畫片後，大多數幼兒都說生病不好玩，生病了很難受，還要打針掛鹽水，吃很苦的葯，而且不能上幼兒園，不能和小朋友一起玩等。可是有三個孩子卻說生病很好玩，我就追問他們為什麼說生病很好玩？健健小朋友說「生病了可以在家看動畫片，可以買玩具，我要什麼我爸爸就會給我買。」子恆馬上接著說：「生病了我媽媽就會請假陪著我，還給我買好多好吃的東西，平時我媽媽一直很忙的。」「我也是，我生病了我爸爸脾氣好的很，不會對我大聲說話，也不會打我了。」我把這三個孩子的問題又拋給了其他的孩子，你們覺得生病很好玩對嗎？為什麼？琪琪馬上說：「生病了雖然能看電視，但是頭很痛，很難受，根本看不進去。」「是呀，生病了喉嚨很痛，也不想吃東西了，還想吐呢！」盈盈馬上接下去。「生病了，媽媽請假陪我，但是這樣老闆會扣媽媽錢的，沒錢就不能買好東西了！」孩子們你一言我一語地討論起來，都在努力把對方說服，他們說出了自己的切身體會，說出了自己的心身
最後辯論結束，只有健健一人仍然覺得生病很好。活動後我和他單獨交流溝通。他的想法與其他孩子相比較有「個性」。他說：「生病了爸爸就會特別地疼我，不會罵我。我覺得生病的時候爸爸對我最好！生病了，可以看喜歡看的動畫片『喜洋洋與灰太狼』、「黑貓警長……」 「但是生病你覺得難受嗎？」我問。「難受，但是掛了鹽水就會好的呀！」「生病就像剛才小朋友講的會吃不下東西、頭暈、喉嚨痛、還浪費錢……你覺得他們說的對嗎？」他咧嘴一笑。我建議她回家和爸爸再說說生病好不好的話題。
活動後我感嘆：現在的孩子都像小皇帝一樣，如果生病了那他的爸爸媽媽爺爺奶奶都圍在他身邊侍候他。那時候，他就像當了小神仙一樣，身旁堆滿了好吃的食物和好玩的東西。此外，如果生了病，想要什麼大人們就會給你買，決不會不答應。另外，從孩子們的話語中可以看出家長用批評的方式比較多，鼓勵、表揚的形式較少，在孩子心中留下了不良的印象，他的身心健康也得不到全面發展。其實孩子需要的是父母全方位的關愛。因此，孩子希望自己能生病，也是對父母關愛形式、關愛內容改變的一種信號，家長應該有所啟示。最後，學校教育和家庭教育密不可分，兩者對孩子的健康成長缺一不可。這就需要我們老師和家長們倍加努力，用科學的方法引導、啟發孩子，只有這樣才能讓孩子獲得全方位的發展。
㈣ 抓住大灰狼教案
活動目標：
1．練習雙腿夾物跳的動作，發展腿部力量。
2．激發對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。
活動准備：
1．場地布置：塑料圈作為窪地，可樂瓶若干作為樹樁，錄音機、磁帶。
2．幼兒人手一份報紙作小兔的尾巴。
活動過程：
一、准備活動。
1．教師兩手豎起作小兔狀：孩子們，和媽媽一起到外面玩玩吧。
2．幼兒學做小兔隨音樂自由跳。
二、練習夾物跳。
1．出示報紙：小兔有長長的耳朵，還有一個短短的尾巴，瞧，今天我給你們准備了一張報紙，我們用它來做一個短尾巴吧。（請幼兒將報紙折成條，夾住，後面路出一點做尾巴）
2．自由跳，提醒幼兒不要掉了耳朵和尾巴：孩子們我們跳到草地上找找好吃的吧。
二、游戲：「狼來了」。
1．提出遊戲：啊，草地上沒有什麼好吃的，媽媽帶你們到森林裡去找找吧。
2．介紹場地：到森林裡要過水窪和樹樁，還要小心大灰狼。
3．開始游戲：小兔子夾著尾巴向森林跳去。當老師喊：「狼來了！」小兔子迅速逃回家，老師說：「大灰狼走了。」小朋友再出來找食物。
4．游戲中提醒幼兒要保護好自己的尾巴，如果尾巴掉了就等於被大灰狼抓住了。
5．游戲3～4次。
四、放鬆整理活動。
1．東西分類擺放。
2．互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩，進行放鬆活動。
活動反思：
在這次活動中，我借用報紙作為小兔的尾巴，讓幼兒夾住報紙練習跳躍，即能有效利用生活中的廢舊物品，又激發了幼兒活動的熱情，貼合本次活動的目標。幼兒在練習跳躍的過程中，我時刻提醒幼兒注意保護好自己的尾巴，別掉了，即發展了幼兒的跳躍能力，又培養了幼兒的責任意識。