1. 大小多少第一課時優秀教學設計
大小多少 教案
教學目標：
1、理解「大」、「小」、「多」、「少」的含義。
2、認識12個生字；會寫個生字，並掌握筆順；學會偏旁「犭、鳥」。
3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內涵，激發學習漢字的興趣。
重點：認識12個生字；會寫5個生字，並掌握筆順；學會偏旁「犭、鳥」。
難點：1.認識12個生字；會寫5個生字，並掌握筆順；學會偏旁「犭、鳥」；
二、基本部分
1、教師出示圖片（中有關的小圖片：黃牛和貓；一群鴨子和一隻鳥）引導同學們自主發現其中的秘密，大小、多少。
提問：1.你都認識它們么？
2.它們都叫什麼名字呢？」
3.仔細觀察一下它們，你發現了什麼？
2、教師：「有些小朋友們已經發現了其中的秘密，那現在老師要把這個有趣的秘密變成一個好聽有趣的，小朋友們來聽一聽，看看兒歌音頻中是怎麼說的。」教師朗誦，請同學們認真聽內容。
3、出示圖譜，教師再次朗誦。引導同學們結合圖片理解的含義，為之後的創編做鋪墊。
4、朗誦游戲：集體、分組、一問一答
5、創編
教師：「現在請每組小朋友觀察桌子上蘋果和棗圖片，看看圖片中是什麼？找一找誰大？找一找誰小？找一找誰多？找一找誰少？嘗試把它們放進裡面，試著創編。」
同學們觀察圖片，分組互動，鍛煉同學們的團隊意識。
6、同學們嘗試創編，教師指導。鼓勵同學們大膽表現自己。
7.教同學們理解反義詞：讓同學們再看圖片，對照課文，教師引導，發現反義詞。 大—小 多—少
8.教同學們學會詞語搭配，對量詞的運用形成印象。
一頭黃牛 一頭大象 一隻貓 一隻雞
一群鴨 一群人 一堆杏子 一堆沙子
一顆棗子 一顆花生 一個桃子 一個蘋果
三、結束部分
教師小結，鼓勵同學們多觀察生活，感受生活中的不同，樂於嘗試創編活動。
四、課後練習
1.朗讀課文，背誦課文。
2.讀一讀，記一記。
一頭牛 一隻貓 一群鴨子
一顆棗 一個桃 一堆杏子
一年級語文上冊教案-7.大小多少（第2課時）-人教（部編版）
7.大小多少
課題
大小多少
課型
新授課
設計說明
《語文課程標准》在教學建議中指出：要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率。為了保持學生的識字興趣，本課以「比一比」的活動情境貫穿整個教學設計，順應學生的心理特點，激起學生的參與熱情，通過不斷對比的情境，讓學生始終接觸新的事物。在參與意識與競爭意識下，學生識記了生字，正確運用反義詞進行比較。
學前准備
1.多媒體課件、生字卡片、一些實物。（教師）
2.生字卡片。（學生）
課時安排
2課時
教學過程
第二課時
學習目標
1.認識「蘋、果、杏、桃」4個生字。會寫「小、少、牛、果、鳥」5個字。認識1個新筆畫「」
2.生活中，正確運用「你、我、他」人稱，體會學習漢字的樂趣。
學習重點
1.認識「蘋、果、杏、桃」4個生字。
2.會讀兒歌。
學習難點
能在田字格里正確書寫「小、少、牛、果、鳥」5個字。
學前准備
1.多媒體課件、生字卡片。（教師）
2.生字卡片。（學生）
教學環節
導案
學案
達標檢測
一、談話導入,學習詞語。（用時：15分鍾）
1.教師引導學生觀察多媒體課件，引導學生觀察圖片上的水果是什麼？
2.課件出示圖片：蘋果。教師指導蘋果讀音。
3.教師引導觀察這兩個生字字形。
4.引導學生分小組識記字形。
5.檢查識字情況。
6.用以上方法引導看圖片：杏子、桃。
7.教師課件出示「杏、桃」指導讀音。
8.指導用「杏」和「桃」口頭組詞，說一句話。
9.開火車讀「杏」和「桃」，檢查全體同學掌握情況。
1.學生認真觀看多媒體課件，說說圖片上的水果是什麼?
2.學生跟讀詞語。
3.學生觀察字形，加強記憶。
4.小組合作交流。
5.玩游戲認讀生字。
6.學生看圖片，暢所欲言。
7.同桌間小聲認讀，再匯報讀。
8.學生用「果」、「鳥」口頭組詞，說一句話。
9.學生開火車讀生字。
6.我會填。
例：大——小
上——（ ）
多——（ ）
7.我會讀。
上下 里外
大小 多少
二、認真書寫，掌握筆順。（用時：17分鍾）
1.指導書寫「小」「少」並觀察「小」「少」的區別在哪裡？
（2）引導學生說說自己的發現。
（3）同學指導書寫漢字「果」。
（4）教師在田字格中范寫「鳥」，指導學習新筆畫「」。
(5)教師指導「鳥」短，「鳥」「眼」「」不能掉。
2.指導書寫「鳥」。
（1）范寫「」和「」。
（2）領寫「小」的筆順。
（3）在田字格中范寫「鳥」。
（4）教師巡視，展示優秀示例。
1.學習書寫「小」和「少」。
（1）自由觀察兩個漢字。
（2）學生說說自己的發現。
（3）通過觀察，學生明確寫「少」時，第一筆應在豎中線起筆，不能帶鉤。
（4）跟筆書空，在田字格中試寫。
(5)在田字格中再寫3遍。
2.學習書寫「鳥」。
（1）跟寫書空「」和「、」，再在田字格中書寫3個「」。
（2）先跟寫「鳥」的筆順，再觀察其在田字格中的位置。
（3）在田字格中描紅，再在田字格中書寫一遍。
（4）評價優秀示例，再認真書寫3遍。
8.我會寫「少、牛、果、鳥」。
三、鞏固練習，擴展知識。（用時：8分鍾）
1.教師出示習題與習題要求並說明習題要求。
2.組織學生匯報答案。
1.認真聽教師閱讀習題要求，明確要求，獨立完成習題。
2.匯報答案。
9.我會填。
「少」有（ ）筆，第一筆是（ ），筆順是 。
「鳥」的第四筆是（ ），筆順是：
教學反思