『壹』 求人教版八年級語文上冊30課教案
詩四首教學方案
教學目標：1、朗誦這四首詩，要求能夠正確背誦、默寫。
2、引導學生領會詩詞的意境美，語言美，受到美的熏陶和感染。
3、充分調動學生聯想和想像，以提高理解、欣賞古詩的能力。
教學課時：兩課時
第一課時
教學任務：《歸田園居》和《使至塞上》
教學過程：（一）《歸田園居》
（1）陶淵明及其《桃花源》
（2）熟讀《歸田園居》
全詩可以分為幾個層次？
①種豆的地點以及勞動成果
②勞作的辛苦與執著
③自己的田園之樂
（3）學生發揮想像 本文描寫了什麼場景？從中我們可以體會到什麼？
表面上寫勞作之樂，實際上「願」有它的特殊的內涵——要按照自己的意願生活，不想在那污濁的現實世界中失去自我。即使做一個農夫也比在官場「為五斗米折腰」強。
（4）聯想：鄙棄官場生活的詩文語句聯想。
A、張志和的《漁歌子》
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風細魚不須歸。
B、柳宗元的《江雪》
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
C、劉禹錫《陋室銘》
無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
（5）詩歌特點：平淡自然，不見修飾。平淡的口語和醇美的詩意和諧統一起來，形成了陶淵明的藝術特點。
（二）《使至塞上》
A、背景：開元25年（737年）的春天，王維奉唐玄宗之命，赴西北邊疆慰問戰勝吐蕃的河西副使崔希逸。
B、詩歌內容：
所行：單車欲問邊——寫自己輕車簡從，要前往邊疆慰問將士。
屬國過居延——是要到遠在西北邊塞的居延。
所感：征篷出漢塞，歸雁入胡天。比喻詩人覺得自己就象「征蓬」一樣隨風而去，又恰似「歸 雁」一般進入胡天。既言事又寫景。更在寫景中傳達出幽微難言的內心情感。
所見：大漠孤煙直，長河落日圓。這兩句詩充分體現了詩中有畫的特色，非常講究景物的畫面感。詩人的傳神筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風光。
所遇：蕭關逢候騎，都護在燕然。將官在燕然前線，故事似乎還要延續下去，但是詩歌卻在於此戛然而止，給人留下回味的餘地。
第二課時
教學任務：《渡荊門送別》與《游山西村》
教學過程：（一）《渡荊門送別》（從表達方式入手）
（1）不同的表達方式在詩歌中的表現：
首聯：敘述，交代起因。敘事
頷聯：用游動的視角來描繪景物的變化。寫景
頸聯：通過兩幅畫來形容江上的美景。寫景 末聯：發出深沉的鄉情之嘆。抒情
全詩運用古詩深沉豪放的氣勢於聲調格律之中。
（2）學生賞析本詩 以「我最喜歡…………這一句詩」為句式說話。
（二）教學《游山西村》
在一個豐收的年景，詩人受到邀請，來到農家。走在通往山西村的山路上「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」，路似無而實有，景似絕而復出，終於來到山西村，這里山環水繞，柳暗花明。一派花團錦簇的景象，這兩句詩蘊涵著生活的哲理，比喻困境中也常常蘊涵著希望。在山西村，正值社日臨近，農民衣著簡朴，吹蕭擊鼓，結隊而行，熱鬧非凡。詩人盼望著以後能夠有時間乘月色出遊，隨時拄著手杖來敲門拜訪，戀戀不舍之情溢於言表。詩人陶醉在山野風光和農村的人情美，對這次郊遊發出了由衷的感嘆。 全詩緊扣「游」字，按時間推移展開敘述，層次清楚，語言生動，中間兩聯對偶自然工整。顯示出詩人錘煉語言的非凡動力。
用「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」造句。
與《歸田園居》進行比較：《歸田園居》流露了歸隱田園的遁世思路，《游山西村》主要側重於對農村純朴風俗的留戀。
『貳』 蘇教版八年級語文上的30課,學生沒有課文,老師怎樣來上
本課所選四首詩以景傳情，情景交融，為我們展現出一幅幅優美的畫卷。讓我們隨著詩人的筆觸，走進那色彩各異、形象鮮明的詩境中去吧。
歸園田居(其三)①
陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢②，帶月荷鋤③歸。
道狹草木長④，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使願無違⑤。
使至塞上①
王維
單車②欲問邊，屬國③過居延④。
征蓬⑤出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙⑥直，長河⑦落日圓。
蕭關⑧逢候騎⑨，都護10在燕然11。
渡荊門送別李白
渡遠荊門外，來從楚國12游。
山隨平野盡，江入大荒13流。
月下飛天鏡14，雲生結海樓15。
仍憐①故鄉水，萬里送行舟。
游山西村②
陸游
莫笑農家臘酒渾③，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明④又一村。
簫鼓追隨春社近⑤，衣冠簡朴古風存。
從今若許閑乘月⑥，拄杖無時⑦夜叩門。
①選自《陶淵明集》(人民文學出版社1983年版)。《歸園田居》共五首，作於陶淵明辭官歸隱後的第二年(406年)。②〔晨興理荒穢(huì)〕早晨起來到田裡清除野草。③〔荷鋤〕扛著鋤頭。荷，扛著。④〔草木長(zhǎng)〕草木叢生。⑤〔但使願無違〕只要不違背自己的意願就行了。①選自《王右丞集箋注》(中華書局1985年版)。此詩是開元二十五年(737年)王維以監察御史身份出使邊塞時所作。②〔單車〕一輛車，這里形容這次出使時隨從不多。③〔屬國〕典屬國的簡稱。漢代稱負責外交事務的官員為典屬國，這里詩人用來指自己使者的身份。④〔居延〕故址在現在內蒙古額濟納旗一帶。⑤〔征蓬〕飄飛的蓬草。⑥〔煙〕烽煙，報警時點的煙火。⑦〔長河〕黃河。⑧〔蕭關〕古關名，在現在寧夏固原東南。⑨〔候騎〕騎馬的偵察兵。10〔都護〕唐代邊疆設有都護府，其長官稱都護，這里指前敵統帥。11〔燕(yān)然〕燕然山，即現在蒙古國境內杭愛山，代指邊防前線。選自《李太白全集》(中華書局1977年版)卷十五。荊門，荊門山，在現在湖北宜都西北長江南岸，與北岸虎牙山對峙，形勢險要。12〔楚國〕楚地。13〔大荒〕廣闊無際的原野。14〔月下飛天鏡〕明月映入江水，如同飛下的天鏡。15〔海樓〕海市蜃樓，這里形容江上雲霞的美麗景象。
①〔憐〕愛。一本作「連」。②選自《劍南詩稿》(上海古籍出版社1985年版)卷一。陸游(1125—1210)，字務觀，自號放翁。越州山陰(現在浙江紹興)人。南宋著名詩人，現存詩作近萬首。有《渭南文集》《劍南詩稿》等傳世。③〔臘酒渾〕臘月所釀的酒，稱為臘酒。渾，渾濁。酒以清為貴。④〔柳暗花明〕柳色深綠，所以說「暗」；花光紅艷，所以說「明」。⑤〔簫鼓追隨春社近〕意思是，將近社日，村裡忙著迎神賽會，村民們在迎神的簫鼓聲中來來往往。古代立春後第五個戊日為春社日，祭社公(土地神)，祈求豐收。⑥〔閑乘月〕趁著月明之夜來閑游。⑦〔無時〕沒有一定的時間，即隨時。
『叄』 語文版八年級上冊語文30課有什麼詩
觀刈麥
赤壁
過零丁洋
己亥雜詩
山坡羊 潼關懷古
『肆』 八年級語文版上30課 課文
歸園田居（其三） 陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。版
道狹草木長，權夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使願無違。
使至塞上 王維
單車欲問邊，屬國過居延。
征篷出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
渡荊門送別 李白
渡遠荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，雲生結海樓。
仍憐故鄉水，萬里送行舟。
登岳陽樓（其一） 陳於義
洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。
登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。
萬里來游還望遠，三年多難更憑危。
白頭弔古風霜里，老木滄波無限悲。
『伍』 八年級語文上冊30課課文誰有
什麼版的 人教
『陸』 語文八年級下冊30課課文
飲酒
陶淵明
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠地自偏。
採菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
行路難三首（其一） ·李白
金樽清酒斗十千， 玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食， 拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川， 將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上， 忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難， 多歧路，今安在？長風破浪會有時， 直掛雲帆濟滄海。
茅廬為秋風所破歌
杜甫
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。
茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力：忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。
唇焦口燥呼不得！歸來倚杖自嘆息。俄傾風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似鐵，嬌兒惡卧踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。
自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹。
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！
嗚呼！何時眼前突兀見此屋？吾廬獨破受凍死亦足！
白雪歌送武判官歸京
岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪台東門送君去，去時雪滿天山路。
山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。
已亥雜詩
龔自珍
浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化做春泥更護花。
『柒』 語文八年級下冊30課【登岳陽樓】
不知道你要的是杜甫的還是陳與義的，所以，兩個都寫上了
登岳陽樓內 杜甫
昔聞洞庭水，容今上岳陽樓。
吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無一字，老病有孤舟。
戎馬關山北，憑軒涕泗流。
登岳陽樓
陳與義
洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。
登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。
萬里來游還望遠，三年多難更憑危。
白頭弔古風霜里，老木滄波無限悲。
天入平湖晴不風，夕帆和雁正浮空。
樓頭客子杪秋後，日落君山元氣中。
北望可堪回白首，南遊聊得看丹楓。
翰林物色分留少，詩到巴陵還未工。
『捌』 八年級上冊語文練習冊30課
人教版八年級語文上冊《詩四首》配套練習冊答案
一、1.shǔ péng jì sài yān jīng hè huì jīng xǐ zhǎng péng
2．（1）出使。 邊塞。 （2）慰問邊塞戰士。（3）泛指胡人居住的地方。
（4）飄飛的蓬草 （5）廣闊無際的原野。（6）愛。 （7）起。
（8）扛著。 （9）徘徊 （10）指登樓。
3.（1）王維 摩詰 邊塞 戰地 （2）太白 青蓮居士浪漫主義
（3）潛 元亮 敘事抒情 議論（4）去非 簡齋南北宋之交
4.（1）帶月荷鋤歸 （2）蕭關逢候騎（3）雲生結海樓
（4）種豆南山下草盛豆苗稀（5）蕭關逢候騎 都護在燕然
（6）月下飛天鏡雲生結海樓
二、（一）1.比喻。表達了詩人內心的激憤與憂郁之情，抒發了政治上失意的苦悶。
2.作者按自己的意願生活，不願在黑暗的現實與污濁的官場中迷失自我。
3.「征蓬」隨風飄飛，「歸雁」入胡天，這與作者當時的境遇相似。作者受命去西北邊塞，實則是受排擠被貶，山高路遠的跋涉不正像「征蓬」與「歸雁」嗎？
4.李白筆下水含情，通有人性，能「送」「我」至萬里之外。
（二）1.B 2.C
（三）1.C
2.凄涼、悲涼。
3.愛國，抗金保衛邊疆。 死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。